UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

SEDE INTERUNIVERSITARIA DE ALAJUELA

ESCUELA DE INGENIERA
CURSO: MA-1004 Algebra Lineal
Profesores:
Rafael Molina Salazar (Grupo 1)
Daniel Gonzlez Nez (Grupo 2)
Esteban Martnez Porras (Grupo 3)
Naturaleza: Torico-Prctico
Horas Semanales: 5
Horas Extraclase: 7
Crditos: 3
I Semestre, 2016
GENERALIDADES DEL CURSO
Horarios:
GRUPO 1: Martes de 1:00 a 3:50 p.m., Jueves de 2:00 a 3:50 p.m.
GRUPO 2: Lunes de 4:00 a 6:50 p.m., Mircoles de 7:00 a 8:50 a.m.
GRUPO 3: Martes de 6:00 a 7:50 p.m., Viernes de 9:00 a 11:50 a.m.
Horarios de consulta:
GRUPO 01: Martes de 4:00 a 7:00 p.m.
GRUPO 02: Martes de 7:30 a 11:30 a.m., Jueves de 7 a 10 a.m.
GRUPO 03: Martes 1:00 a 2:00 p.m., Jueves de 5:00 a 6:00 p.m.
Requisitos: no tiene
DESCRIPCIN DEL CURSO
Estimado(a) estudiante:
Por parte de la ctedra del curso MA 1004 Algebra lineal, reciba una cordial bienvenida
esperando que ste contribuya significativamente en su formacin profesional. En este
documento encontrar toda la informacin referente a la descripcin, objetivos, contenido,
metodologa, evaluacin, cronograma y bibliografa del curso. Su profesor debe comentar y
analizar el programa del curso, incluidas las normas de evaluacin, en las primeras dos
semanas del ciclo lectivo correspondiente.
Este curso le brinda las herramientas bsicas que son esenciales en muchos campos de
estudio. Su utilidad prctica se ha consolidado en la explicacin de principios
fundamentales y en la simplificacin de clculos en distintas ramas especialmente como

ingeniera, ciencias de cmputo, matemticas, fsica, biologa, procesamiento de imgenes,

economa y estadstica. Lo que esperamos se convierta en un estmulo para el trabajo que
debern realizar en el curso. El curso inicia con la teora de matrices de componentes
reales y su relacin con el estudio de los sistemas de ecuaciones lineales. Posteriormente se
utilizarn herramientas algebraicas en la resolucin de problemas de tipo geomtrico. En la
segunda parte del curso se llega al estudio de los espacios vectoriales y las
transformaciones lineales en dimensin finita. Finalmente se hace una aplicacin al estudio
de las formas cuadrticas. A cada concepto principal tratado se le dar una interpretacin
geomtrica, lo cual ayudar a visualizar mejor los conceptos.
Se pretende que el estudiante aprenda diferentes mtodos de clculo para la resolucin de
sistemas de ecuaciones lineales, ecuaciones en trminos matriciales y problemas
geomtricos. Adems, el estudiante debe conocer los conceptos y resultados tericos
bsicos necesarios para la resolucin de ejercicios prcticos. En este curso se requiere
que el estudiante desarrolle su capacidad de pensamiento abstracto. Se busca que
obtenga conclusiones sobre cmo resolver un problema, reconociendo las hiptesis
planteadas, y utilizar los conceptos tericos en el planteamiento de la solucin de dicho
problema. Para este fin ser necesario incluir algunas demostraciones simples y la
generalizacin de algunos conceptos, sin llegar a un nivel de abstraccin extremo. Este
curso tiene un nivel medio de dificultad y se requiere que el estudiante dedique gran
cantidad de tiempo a comprender los diferentes conceptos y los resultados tericos
estudiados en la clase. Se pide un mnimo de 10 horas semanales de trabajo extra, con el
fin de tener un aprendizaje continuo de los temas tratados. Como apoyo a esta tarea, todos
los profesores de la ctedra contamos con horas de oficina destinadas a atender las
consultas de los estudiantes del curso.
El estudiante puede consultar al respecto sobre el tiempo dedicado al curso de acuerdo al
nmero de crditos de ste en la referencia:
http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/definicion_credito.pdf
Otro aspecto importante en este curso, es que a diferencia de los estudiaderos que se
ofrecen en la Sede Rodrigo Facio, en la Sede Innteruniversitaria de Alajuela se cuenta con
los Cursos de Reforzamiento, el consta de una clase de 2 horas que se imparte
semanalmente, en la que los estudiantes podrn aclarar dudas, resolver ejercicios de
dificultad mayor a los cubiertos en clase, entre otras actividades. Para este semestre,
dicho curso ser impartido por el profesor Lic. Esteban Martnez, los das jueves de
11:00 a.m. a 1:00 p.m. Se espera que los estudiantes asistan y participen constantemente
a este curso, de manera que puedan complementar el estudio abarcado en clase y el hecho
de manera independiente.
Por ltimo, no est dems decir que los 3 profesores contamos con amplios y variados
horarios de consulta (los cuales se mostraron al inicio) y que por tanto, se pide al
estudiante aprovecharlos al mximo durante todo el ciclo y no en la semana o da

antes del examen. Si un estudiante no puede asistir, por algn motivo, a la consulta de su
respectivo profesor, puede asistir al horario de consulta de alguno de los otros 2.
OBJETIVOS
Objetivo general
Contribuir a la formacin matemtica del estudiante, para describir, entender y resolver
problemas propios de su disciplina.
Contribuir al desarrollo del estudiante, de su habilidad para interpretar y deducir
analticamente resultados del lgebra lineal y aplicar stos a su disciplina de estudio.
Fomentar el uso correcto del lenguaje de la matemtica y desarrollar la habilidad para
expresar ideas de manera rigorosa y coherente.
Propiciar que el estudiante adquiera el dominio de los temas bsicos del lgebra lineal.
Objetivos especficos
1. Aplicar eliminacin gaussiana para resolver sistemas de ecuaciones lineales.
2. Expresar, en forma adecuada, el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones
lineales.
3. Determinar el lgebra de matrices y aplicarla adecuadamente a la solucin y
anlisis de los sistemas de ecuaciones lineales.
4. Calcular si existe, la inversa de una matriz cuadrada.
5. Aplicar las propiedades bsicas del clculo de determinantes.
6. Aplicar el clculo de determinantes en la solucin de sistemas de ecuaciones
lineales, identificando los casos en los cuales es factible.
7. Aplicar la geometra vectorial a diferentes tipos de problemas.
8. Identificar el conjunto Rn como un espacio vectorial con producto interno.
9. Conocer la geometra de los espacios Rn y poder generalizar los conceptos de lnea
recta y plano.
10. Aplicar las propiedades bsicas del producto vectorial en R3.
11. Identificar la estructura de espacio vectorial.
12. Determinar si un conjunto de vectores constituye una base para un espacio
vectorial de dimensin finita.
13. Obtener una base ortogonal a partir de una base dada de un espacio vectorial.
14. Determinar el complemento ortogonal de un subespacio de Rn.
15. Identificar los espacios vectoriales de dimensin finita con los espacios Rn.
16. Determinar si una funcin dada, de Rm en Rn es una transformacin lineal.
17. Representar una transformacin lineal mediante una matriz.
18. Establecer las propiedades bsicas de las transformaciones lineales y su
relacin con el lgebra de matrices.
19. Determinar bases para el ncleo y la imagen de una transformacin lineal.
20. Representar una transformacin lineal mediante una matriz, asociada a
cualquier par de bases dadas de su dominio y de su codominio respectivamente.
21. Determinar matrices de cambio de bases y relacionarlas con la representacin
matricial de una transformacin lineal.

22. Obtener los valores propios de una matriz y los espacios propios asociados a
cada valor propio.
23. Determinar si una matriz o transformacin lineal, es diagonalizable o no.
24. Aplicar los conceptos sobre ortogonalizacin al estudio de las ecuaciones
cuadrticas en dos y tres variables con sus representaciones grficas.
Actividades para cumplir los objetivos:
1. Para cumplir los objetivos del 1) al 6) el estudiante debe realizar lo siguiente:
Repasar las propiedades de los nmeros reales y la resolucin de sistemas de
ecuaciones lineales en dos variables, as como el tema de factorizacin.
2. Para cumplir los objetivos del 7) al 15) el estudiante debe realizar lo siguiente:
Repasar la parte de suma de vectores (flechas), adems los temas de resolucin de
sistemas de ecuaciones lineales, lgebra matricial y determinantes deben estar
presentes.
3. Para cumplir los objetivos del 15 al 21) el estudiante debe realizar lo siguiente:
Revisar el concepto de funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Adems se deben
manejar con solvencia los temas anteriores.
4. Para cumplir los objetivos del 22) al 24) el estudiante debe realizar lo siguiente:
Repasar la teora sobre cnicas y tener presente todo lo visto anteriormente.

CONTENIDO DEL CURSO

1.- Matrices y sistemas de ecuaciones lineales:
Concepto general de una matriz. Matrices especiales. lgebra de matrices. Propiedades
bsicas del lgebra de matrices. Sistemas de n ecuaciones lineales en m variables. Solucin
y conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales. Matriz de coeficientes y matriz
aumentada de un sistema de ecuaciones lineales. Operaciones elementales sobre las filas
de una matriz. Matrices equivalentes. Sistemas de ecuaciones lineales equivalentes y su
relacin con las operaciones elementales sobre las filas de una matriz. Forma escalonada y
forma escalonada reducida. Rango de una matriz. Mtodo de reduccin de Gauss-Jordan.
Solucin de un sistema de ecuaciones lineales que depende de uno o ms parmetros.
Sistemas de ecuaciones lineales no homogneos y homogneos.
2.- Matrices invertibles:
Inversa de una matriz y matrices invertibles. Mtodo de Gauss-Jordan para hallar la
inversa de una matriz. Matrices invertibles y sistemas lineales. Matriz transpuesta y sus
propiedades. Combinacin lineal de un conjunto de vectores de Rn. Dependencia e
independencia lineal de un conjunto de vectores de Rn.

3- Determinantes:
Definicin del determinante de una matriz cuadrada y sus propiedades elementales.
Clculo del determinante de una matriz triangular. Determinante de una matriz invertible.
Determinante de la transpuesta de una matriz. Clculo de determinantes aplicando
operaciones elementales sobre las filas y/o columnas de matriz. Regla de Cramer. Matriz
adjunta. Clculo de la inversa de una matriz usando la matriz adjunta. Relacin entre el
rango de una matriz y su determinante.
4- Geometra vectorial:
Representacin geomtrica de un vector. Suma y resta de vectores, su representacin
geomtrica y propiedades. Producto escalar de vectores y sus propiedades. Norma de un
vector. ngulo entre dos vectores. Producto cruz en R3 y sus propiedades. Proyecciones
ortogonales.
Parcial I
5.- Rectas y planos:
Descripcin de una lnea recta en Rn. Ecuaciones vectorial, paramtricas y simtricas de
una lnea recta en R3. Planos en Rn. Ecuacin vectorial y normal de un plano en Rn.
Hiperplanos en Rn. Distancias entre dos puntos. Distancia entre un punto y una recta.
Distancia entre dos rectas, entre un punto y un plano, y entre dos planos.
6- Espacios vectoriales:
Definicin y propiedades bsicas de los espacios vectoriales. Subespacio vectorial.
Combinacin lineal de un conjunto de vectores de un espacio vectorial. Conjunto generador
de un espacio vectorial. Bases y dimensin de un espacio vectorial. Coordenadas de un
vector con respecto a una base. Espacio fila y espacio columna de una matriz. Interseccin
y suma de subespacios vectoriales.

7.- Ortogonalidad y proyecciones:

Conjuntos de vectores ortogonales. Bases ortonormales. Complemento ortogonal de un
subespacio. Proyeccin ortogonal sobre un subespacio. Mtodo de ortonormalizacin de
Gram-Schmidt para la construccin de bases ortonormales. Distancia de un punto a un
subespacio vectorial.
Parcial II
8- Transformaciones lineales:
Concepto de transformacin lineal. Determinacin de una transformacin lineal conocida
su accin sobre una base. Ncleo e imagen de una transformacin lineal. Inyectividad y
sobreyectividad de una transformacin lineal. Relacin entre las dimensiones del dominio,
el ncleo y la imagen de una transformacin lineal. Matriz asociada a una transformacin
lineal. Transformacin lineal asociada a una matriz. Composicin de transformaciones
lineales y producto de matrices. Matriz de cambio de base. Rotaciones y reflexiones.
Homotesias. Transformaciones lineales invertibles.
9- Valores y vectores propios:
Concepto de valor y vector propio. Subespacio asociado a un valor propio. Polinomio
caracterstico de una matriz. Diagonalizacin de matrices. Matrices ortogonalmente
diagonalizables. Valor y vector propio de un operador lineal. Diagonalizacin de operadores
lineales. Operadores lineales ortogonalmente diagonalizables.

10- Curvas y superficies cuadrticas:

Formas cuadrticas. Diagonalizacin de formas cuadrticas. Curvas y superficies
cuadrticas. Ecuaciones cannicas de las curvas y superficies cuadrticas. Rotacin y
traslacin de las secciones cnicas. Ejes principales y ngulo de rotacin.
Parcial III
Objetivos de evaluacin de cada contenido:
1-

Matrices:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:
Reconocer una matriz, establecer su dimensin, identificar sus filas y sus
columnas, referirse a sus elementos de acuerdo al puesto que ocupan en la
matriz.
Clasificar una matriz como cuadrada, triangular inferior, triangular superior, o
diagonal.

Calcular la matriz transpuesta de una matriz, e identificar si una matriz dada es

simtrica o no.
Determinar cundo es posible sumar dos matrices.
Sumar matrices, multiplicar matrices por nmeros reales, identificar la matriz
nula como elemento neutro de la suma de matrices.
Determinar en cuales casos es posible multiplicar dos matrices.
Multiplicar matrices y conocer la no conmutatividad del producto de matrices.
Identificar a la matriz identidad como elemento neutro para la multiplicacin de
matrices.
Conocer y aplicar las propiedades de la multiplicacin de matrices: asociatividad,
distributividad respecto de la suma de matrices, producto de un escalar por el
producto de dos matrices.
Conocer y aplicar las propiedades de la trasposicin de matrices en relacin con la
suma y el producto de matrices y la multiplicacin por escalar.
Conocer el concepto inverso multiplicativo de una matriz y su unicidad, cuando
exista la matriz inversa.
Determinar en qu casos una matriz cuadrada tiene inversa.
Calcular la inversa de una matriz, cuando esta exista.
Resolver ecuaciones matriciales, aplicando las propiedades algebraicas de la suma
y la multiplicacin, de la transposicin y de la inversin de matrices.
Reconocer una combinacin lineal de un conjunto de vectores en R n e identificar el
producto de una matriz por un vector columna como una combinacin lineal de
las columnas de dicha matriz.
Determinar si un conjunto de vectores en Rn es linealmente independiente
asociando esto a determinar si un sistema de ecuaciones lineales homogneo tiene
solucin nica y/o hallando el rango de la matriz cuyas columnas (filas) es el
conjunto de vectores dado.

2- Sistemas de ecuaciones lineales:

Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:

Determinar si una ecuacin dada es lineal o no, respecto de las variables

involucradas.
Identificar la matriz de coeficientes de un sistema de ecuaciones lineales.
Escribir un sistema de ecuaciones lineales en forma matricial (matriz aumentada).
Aplicar operaciones elementales a las filas de la matriz aumentada de un sistema
de ecuaciones lineales para obtener el conjunto solucin del sistema.
Expresar, adecuadamente, el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones
lineales.
Calcular la forma escalonada reducida de una matriz.
Determinar si dos matrices dadas son equivalentes por filas.
Determinar el rango fila de una matriz.
Determinar si un sistema de ecuaciones lineales es inconsistente, comparando los
rangos de la matriz de coeficientes y de la matriz ampliada del sistema.

3-

4-

Estudiar sistemas de ecuaciones lineales, homogneos o no, con coeficientes alfa

numricos, determinando condiciones algebraicas sobre los coeficientes para que
el sistema sea inconsistente, o tenga solucin nica, o tenga infinitas soluciones y
en este ltimo caso determinar el nmero de parmetros libres de los cuales
depende el conjunto solucin del sistema.

Determinantes:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:
Calcular el determinante de una matriz 2 2 .
Calcular el determinante de una matriz triangular.
Conocer las propiedades del determinante de una matriz respecto a las
operaciones elementales sobre sus filas o sus columnas.
Aplicar operaciones elementales sobre las filas y/o columnas de una matriz para
llevarla a forma triangular y calcular su determinante.
Conocer y aplicar la linealidad por filas (columnas) del determinante de una
matriz.
Conocer y aplicar las propiedades del determinante respecto a la multiplicacin y
la trasposicin de matrices.
Calcular el determinante de la matriz inversa de una matriz dada, invertible.
Determinar, calculando el determinante, si una matriz cuadrada dada es invertible
o no.
Conocer y aplicar la regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones
lineales, con igual nmero de ecuaciones que de variables y matriz de coeficientes
invertible. Clculo de la inversa de una matriz usando la matriz adjunta.

Geometra vectorial:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:
Interpretar flechas entre puntos de Rn como vectores.
Interpretar geomtricamente la suma de dos vectores y el producto de un escalar
por un vector.
Calcular el producto punto de dos vectores y la norma de un vector.
Determinar el coseno del ngulo formado por dos vectores.
Conocer y aplicar la desigualdad de Cauchy-Schwarz.
Determinar la proyeccin ortogonal de un vector sobre otro.
Calcular el producto vectorial de dos vectores en R n y conocer sus propiedades
algebraicas.
Aplicar el producto vectorial en R3 para calcular reas de paralelogramos y
volmenes de paraleleppedos.
Interpretar el valor absoluto del determinante de una matriz 3 3 como el volumen
del paraleleppedo formado por sus vectores fila.

5-

Aplicar los conceptos de la geometra vectorial para resolver problemas

geomtricos.
Rectas y planos:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:

6-

Determinar una ecuacin vectorial para una lnea recta en R3.

Determinar ecuaciones paramtricas para una lnea recta en R3.
Determinar ecuaciones simtricas para una lnea recta en R3.
Determinar una ecuacin vectorial para un plano en R3.
Determinar una ecuacin normal para un plano en R3.
Generalizar el concepto de ecuacin normal para un plano en R 3 al concepto de
hiperplano en Rn.
Determinar intersecciones entre dos lneas rectas, entre una lnea recta y un
plano y entre dos planos.
Determinar la distancia entre dos puntos de R3.
Determinar la distancia entre un punto y una lnea recta, entre dos lneas rectas,
entre una lnea recta y un plano y entre dos planos.
Resolver problemas geomtricos relacionados con lneas rectas y planos.

Espacios vectoriales:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:
Conocer la estructura algebraica de espacio vectorial sobre R.
Determinar si una estructura algebraica dada, sobre un conjunto, lo hace espacio
vectorial o no.
Reconocer a Rn, al conjunto de matrices de dimensin nxm, al conjunto de
polinomios de grado menor o igual que n, a conjuntos de funciones de valor real
definidos adecuadamente y a otras estructuras conocidas por los estudiantes,
como espacios vectoriales sobre R.
Conocer las propiedades algebraicas bsicas de un espacio vectorial.
Determinar si un subconjunto de un espacio vectorial es un subespacio vectorial.
Reconocer subespacios formados por las combinaciones lineales de un conjunto
finito de vectores de un espacio vectorial.
Hallar un conjunto generador de vectores para un subespacio vectorial dado.
Conocer el concepto de base y dimensin de un espacio vectorial.
Hallar bases para los espacios fila y columna de una matriz.
Hallar bases para subespacios generados por un conjunto de vectores conocidos.
Determinar el vector coordenado de un vector de un espacio vectorial, con
respecto a una base fija.
Determinar condiciones para que un conjunto de vectores, que dependen de uno o
ms parmetros, sea linealmente independiente.

7-

Ortogonalidad y proyecciones:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:

8-

Reconocer un conjunto ortogonal de vectores de un espacio vectorial con producto

interno.
Reconocer un conjunto ortonormal de vectores de un espacio vectorial con
producto interno.
Determinar el complemento ortogonal de un subespacio dado.
Obtener una base ortonormal a partir de una base dada de un subespacio.
(Proceso de ortogonalizacin de Gram-Schmidt.)
Obtener la proyeccin ortogonal de un vector sobre un subespacio vectorial.
Calcular la distancia de un punto a un subespacio vectorial.

Transformaciones lineales:
Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:

Conocer el concepto de transformacin lineal y sus propiedades bsicas.

Determinar si una funcin dada entre dos espacios vectoriales es una aplicacin o
transformacin lineal.
Reconocer los subespacios vectoriales ncleo e imagen de una transformacin
lineal.
Obtener bases para el ncleo y la imagen de una transformacin lineal.
Determinar completamente una transformacin lineal, a partir de las imgenes de
los elementos de una base de su dominio.
Determinar completamente una transformacin lineal a partir de las imgenes de
algunos objetos geomtricos dados.
Determinar si una transformacin lineal es inyectiva.
Determinar si una transformacin lineal es sobreyectiva.
Conocer y aplicar la relacin entre las dimensiones del dominio, el ncleo y la
imagen de una transformacin lineal.
Conocer que la suma de transformaciones lineales, la multiplicacin por escalar
de una transformacin lineal y la composicin de transformaciones lineales es una
transformacin lineal.
Conocer que el conjunto de todas las transformaciones lineales entre dos espacios
vectoriales tiene estructura de espacio vectorial, con las operaciones usuales.
Reconocer que todo matriz de dimensin m n determina una transformacin
lineal de Rn en Rm.
Obtener una representacin matricial para una transformacin lineal dada de R n
con respecto a las bases cannicas, e identificar la accin de la transformacin
lineal como una multiplicacin de una matriz por un vector.
Obtener una representacin matricial para una transformacin lineal dada de R n
en Rm con respecto a bases dadas para el dominio y el producto de matrices.

9-

Valores y vectores propios:

Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:

10-

Reconocer una representacin matricial de la transformacin identidad, como una

matriz de cambio de base.
Obtener distintas representaciones matriciales de una transformacin lineal,
mediante multiplicacin por matrices de cambio de base.
Determinar si una transformacin lineal es invertible y en caso afirmativo obtener
la transformacin lineal inversa.
Conocer la relacin entre transformaciones lineales invertibles y matrices
invertibles y aplicarlo a obtener inversas de transformaciones lineales inyectivas.
(Biyectivas sobre su Imagen).

Conocer los conceptos de valor y vector propio de una matriz cuadrada.

Calcular el polinomio caracterstico de una matriz cuadrada.
Identificar los valores propios de una matriz cuadrada con las races de su
polinomio caracterstico.
Conocer el concepto de espacio propio correspondiente a un valor propio.
Determinar los espacios propios correspondientes a los distintos valores propios
de una matriz cuadrada, obteniendo una base para cada uno de tales espacios
propios.
Identificar la multiplicidad algebraica y geomtrica de un valor propio.
Determinar si una matriz dada A es diagonalizable y en caso que lo sea obtener
1
una matriz invertible C tal que C AC sea diagonal.
Determinar si una matriz dada A es ortogonalmente diagonalizable y en caso que
t
lo sea obtener una matriz ortogonal P tal que P AP sea diagonal.
Conocer que una matriz real es ortogonalmente diagonalizable si y solo si es
simtrica.
Interpretar y aplicar todo lo desarrollado para matrices cuadradas a los
operadores lineales en Rn.

Curvas y superficies cuadrticas:

Al concluir esta seccin el estudiante estar en capacidad de:

Conocer el concepto de forma cuadrtica.

Expresar una forma cuadrtica en forma matricial. (Representada por una matriz
simtrica)
Eliminar los trminos mixtos de una forma cuadrtica, mediante la
diagonalizacin ortogonal de la matriz asociada y un cambio de variables
apropiado.

Aplicar la diagonalizacin ortogonal de las formas cuadrticas a la representacin,

en forma cannica, de las secciones cnicas.
Dada una ecuacin cuadrtica en dos variables, identificar la seccin cnica
correspondiente, llevarla a una representacin cannica y representarla
grficamente, dibujando, en un mismo grfico, los ejes correspondientes a las
variables originales, los ejes correspondientes a la transformacin efectuada para
llevar la seccin cnica a su forma cannica; e indicar el valor del ngulo de
rotacin de los ejes originales (si hay rotacin).
Dada una ecuacin cuadrtica en tres variables, identificar la superficie
cuadrtica correspondiente, llevarla a una ecuacin cannica, e indicar el valor de
los ngulos de rotacin de los ejes originales (si hay rotacin) respecto de cada
uno de los nuevos ejes.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA/APRENDIZAJE
Durante el desarrollo de la clase se utiliza la tcnica expositiva de parte del docente con
posibilidad de involucrar otras de interaccin con las y los estudiantes, tanto en trabajo
individual como grupal. Si es posible tambin se pueden usar recursos tecnolgicos en caso
que stos estn disponibles. Las actividades de clase deben complementarse por los y las
estudiantes con trabajo individual y estudio en grupo extra clase, adems se debe propiciar
el uso eficiente de las horas de consulta de los docentes de la ctedra. Tambin es
fundamental la prctica constante de las diferentes tcnicas aprendidas en la clase,
adems de un estudio detallado de los conceptos matemticos, as como sus respectivas
aplicaciones. La solucin de problemas es muy importante, as como el uso adecuado del
lenguaje matemtico aprendido y por supuesto el razonamiento lgico.

CRONOGRAMA
Este cronograma es una gua de la distribucin por semana de los contenidos del curso,
cada profesor est en libertad de exponer los conceptos y realizar la prctica que considere
necesaria segn su estilo y en el orden que desee, siempre que no altere los contenidos que
debe cubrir cada examen parcial.

7 al 12 de
marzo

Concepto general de una matriz. Algunos tipos de matrices.

lgebra de matrices. Propiedades bsicas del lgebra de
matrices. Matriz simtrica. Matriz antisimtrica. Operaciones
elementales sobre las filas de una matriz. Matrices
equivalentes. Sistemas de n ecuaciones lineales en m
variables. Solucin y conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones lineales. Matriz de coeficientes y matriz
aumentada de un sistema de ecuaciones lineales. Sistemas
de ecuaciones lineales equivalentes y su relacin con las
operaciones elementales sobre las filas de una matriz.

14 al 19 de
marzo

Forma escalonada y forma escalonada reducida. Rango de

una matriz. Mtodo de reduccin de Gauss-Jordan. Solucin
de un sistema de ecuaciones lineales que depende de uno o
ms parmetros. Sistemas de ecuaciones lineales no
homogneos y homogneos.

21 al 26 de
marzo

Semana Santa

28 de marzo
al 2 de abril

4 al 9 de
abril

11 al 16 de
abril

18 al 23 de
abril

Semana U
25 al 30 de
abril

2 al 7 de
mayo

10

9 al 14 de
mayo

Inversa de una matriz y matrices invertibles. Matriz

transpuesta y sus propiedades. Combinacin lineal de un
conjunto de vectores de Rn. Dependencia e independencia
lineal de un conjunto de vectores de Rn.|
Definicin del determinante de una matriz cuadrada y sus
propiedades elementales. Clculo del determinante de una
matriz triangular. Determinante de una matriz invertible.
Determinante de la transpuesta de una matriz. Clculo de
determinantes aplicando operaciones elementales sobre las
filas y/o columnas de matriz.
Regla de Cramer. Clculo de la inversa de una matriz usando
la matriz adjunta. Relacin entre el rango de una matriz y su
determinante. Representacin geomtrica de un vector. Suma
y resta de vectores, su representacin geomtrica y
propiedades. Producto escalar de vectores y sus propiedades.
Norma de un vector. ngulo entre dos vectores. Producto
cruz en R3 y sus propiedades. Proyecciones ortogonales.
Hasta aqu los contenidos a evaluar en el I Examen
Parcial.
Descripcin de una lnea recta en R n. Ecuacin vectorial,
ecuaciones paramtricas y simtricas de una lnea recta en
R3. Planos en R3. Ecuacin vectorial y normal de un plano en
R3.
Hiperplanos en Rn. Distancias entre dos puntos. Distancia
entre un punto y una recta. Distancia entre dos rectas, entre
un punto y un plano, y entre dos planos.
Definicin y propiedades bsicas de los espacios vectoriales.
Subespacio vectorial.
Combinacin lineal de un conjunto de vectores de un espacio
vectorial. Conjunto
generador de un espacio vectorial.
Bases y dimensin de un espacio vectorial. Coordenadas de
un vector con respecto a una base. Espacio fila y espacio
columna de una matriz.

11

16 al 21 de
mayo

12

23 al 28 de
mayo

13

14

15

16

17

Conjuntos de vectores ortogonales. Bases ortonormales.

Subespacios
mutuamente
ortogonales.
Complemento
ortogonal de un subespacio vectorial.
Proyeccin ortogonal sobre un subespacio. Mtodo de
ortonormalizacin de Gram-Schmidt para la construccin de
bases ortonormales. Distancia de un punto a un subespacio
vectorial.
Hasta aqu los contenidos a evaluar en el II Examen
Parcial.

Concepto de transformacin lineal. Determinacin de una

transformacin lineal conocida su accin sobre una base.
Ncleo e imagen de una transformacin lineal. Inyectividad y
30 de mayo al
sobreyectividad de una transformacin lineal. Relacin entre
4 de junio
las dimensiones del dominio, el ncleo y la imagen de una
transformacin lineal. Matriz asociada a una transformacin
lineal.
Transformacin lineal asociada a una matriz. Composicin
de transformaciones lineales y producto de matrices. Matriz
6 al 11 junio
de cambio de base. Rotaciones y reflexiones. Homotesias.
Transformaciones lineales invertibles.
Concepto de valor y vector propio de una matriz. Subespacio
13 al 18 de
asociado a un valor propio. Polinomio caracterstico de una
junio
matriz.
Diagonalizacin
de
matrices.
Matrices
ortogonalmente diagonalizables.
Valor y vector propio de una transformacin lineal.
20 al 25 de
Diagonalizacin
de
transformaciones
lineales.
junio
Transformaciones lineales ortogonalmente diagonalizables.
Formas cuadrticas. Diagonalizacin de formas cuadrticas.
Curvas y superficies cuadrticas. Ecuaciones cannicas de
las curvas y superficies cuadrticas. Rotacin y traslacin de
las secciones cnicas. Ejes principales y ngulo de rotacin.
27 de junio al
2 de julio
Hasta aqu los contenidos a evaluar en el III Examen
Parcial.

EVALUACIN
Se realizarn tres exmenes parciales:

I Parcial: 35%
II Parcial: 30%
III Parcial 35%

Se aprueba el curso con nota de aprovechamiento mayor o igual a 7 (Nota mayor o igual a
6,75, en escala de 0 a 10). Si el estudiante tiene nota de aprovechamiento entre 6 y 7 (es
decir, entre 5,57 y 6,75) tiene derecho a presentar examen de ampliacin, en cuyo caso si
obtiene una calificacin mayor o igual a 7, aprueba el curso con nota final 7. Por otra parte,
si en el examen de ampliacin la calificacin es inferior a 7, pierde el curso y la nota final es
la misma que la nota de aprovechamiento. En caso de tener nota de aprovechamiento
inferior a 6 (menor a 5,75), pierde el curso. Para la nota final se aplica el redondeo, segn el
artculo 25 del Rgimen Acadmico Estudiantil de la UCR. En el caso del examen de
ampliacin, ste evaluar aquellos temas en que el estudiante no sac nota superior o
igual a 70 en alguno(s) de los exmenes parciales. Si solamente debe presentar
examen sobre uno de los parciales, se le dan dos horas de tiempo. Si debe presentar
examen sobre dos parciales cualesquiera, se le dan tres horas y si debe presentar
examen sobre los tres parciales, entonces hace las tres partes que componen el
examen, pero se elimina la pregunta tres de cada parcial de modo que tenga
disponible tres horas de tiempo para su solucin.
Los exmenes son de ctedra y su resolucin es en forma individual. No est permitido que
el estudiante utilice su celular, tabletas o cualquier otro medio de comunicacin electrnico
durante los exmenes. Cualquier intento de copiar en el examen ser sancionado de
acuerdo con lo que estipula el reglamento correspondiente.
El estudiante debe presentarse puntualmente el da del examen en el aula que fue asignada
a su grupo. No se permiten los cambios de grupo, todo estudiante debe realizar las
evaluaciones en el grupo en que est matriculado. Adems, el estudiante debe traer un
cuadernillo de examen y bolgrafo de tinta azul o negra, no se permitirn hojas
sueltas. Tambin es indispensable portar algn tipo de identificacin (cdula, licencia de
conducir o carn universitario con foto, vigentes) de lo contrario no podr efectuar la
prueba.
Aquellos estudiantes con ausencia justificada a un examen de ctedra tales como
enfermedad del estudiante (con justificacin mdica, en las que se especifiquen los
correspondientes sntomas o malestares aquejados), fallecimiento de algn pariente de
hasta segundo grado de consanguinidad, choques de exmenes (con constancia del
profesor del examen aplicado), o casos de giras (reportados por escrito) y con el visto bueno

del rgano responsable, podrn realizar el examen de reposicin, siempre que llenen la
boleta de justificacin (se pide en la secretara de la Sede), adjunten la respectiva
constancia y la presenten al profesor respectivo, en los cinco das hbiles siguientes
despus de realizada la prueba.
Solamente se permitirn calculadoras cientficas bsicas o de menor potencia, es decir, no
est permitido el uso de calculadoras programables.
El calendario de los exmenes parciales, sus reposiciones, la ampliacin y suficiencia se
detallan a continuacin:
Examen
Parcial I

Da
Sbado 7 de mayo

Hora
1pm

Reposicin parcial I

Mircoles 18 de mayo

1pm

Parcial II

Sbado 4 de junio

8am

Reposicin parcial II

Mircoles 15 de junio

1pm

Parcial III

Mircoles 6 de julio

1pm

Reposicin parcial III

Viernes 8 de julio

1pm

Ampliacin

Viernes 15 de julio

1pm

Suficiencia

Viernes 15 de julio

1pm

Calificacin de exmenes:
El profesor debe entregar a los alumnos los exmenes calificados y sus resultados, a ms
tardar 10 das hbiles despus de haberlos efectuados, de lo contrario, el estudiante podr
presentar reclamo ante la direccin de la Escuela de Matemtica. La prdida comprobada
de un examen por parte del profesor da derecho al estudiante a una nota equivalente al
promedio de sus calificaciones, o a criterio del estudiante, a repetir el examen.
La calificacin de la evaluacin debe realizarla el docente de manera fundamentada y debe
contener, de acuerdo con el tipo de prueba, un sealamiento acadmico de los criterios
utilizados y de los aspectos por corregir. Al entregar los resultados de las pruebas parciales,
los contenidos de stas debern ser explicados por el profesor. Si el estudiante o la
estudiante considera que la prueba ha sido mal evaluada, tiene derecho a: 1. Solicitar al
profesor o a la profesora, de forma oral, aclaraciones y adiciones sobre la evaluacin, en un
plazo no mayor de tres das hbiles posteriores a la devolucin de esta. El profesor o la
profesora atender con cuidado y prontitud la peticin, para lo cual tendr un plazo no
mayor a cinco das hbiles. 2. Presentar el recurso de revocatoria (reclamo) por escrito, en
un plazo no mayor de cinco das hbiles posteriores a la devolucin de la prueba. En caso
de haber realizado una gestin de aclaracin o adicin, podr presentar este recurso en un

plazo de cinco das hbiles posteriores a haber obtenido la respuesta respectiva o al

prescribir el plazo de respuesta correspondiente. El recurso de revocatoria debe dirigirse al
profesor o a la profesora y entregarse en la secretara de la Unidad Acadmica a la que
pertenece el curso, la cual debe consignar la fecha de recibido. La persona que dirige la
Unidad Acadmica debe coordinar para que el recurso sea debidamente atendido y resuelto
en un plazo de cinco das hbiles, contados a partir del da de la presentacin del recurso.
Si el recurso de revocatoria es rechazado o no es atendido en el plazo previsto, el estudiante
o la estudiante podr interponer un recurso de apelacin, en forma escrita y razonada, ante
la persona que dirige la Unidad Acadmica, con copia al Centro de Asesora Estudiantil del
rea respectiva. La apelacin deber presentarse en los cinco das hbiles posteriores a la
notificacin de lo resuelto por el profesor o la profesora, o al vencimiento del plazo que se
tena para contestar.
La persona que dirige la Unidad Acadmica remitir el caso a la Comisin de Evaluacin y
Orientacin, en un plazo no mayor de tres das hbiles, la cual deber elaborar un informe
al respecto y remitirlo a la direccin, en los quince das hbiles posteriores a la fecha de la
solicitud. La Comisin podr, si lo considera necesario, dar audiencia al estudiante o a la
estudiante, y al profesor o a la profesora involucrados. Adems, podr requerir el criterio de
docentes ajenos al proceso y especialistas en la materia, quienes debern manifestarse en
un plazo mximo de cinco das hbiles, comprendido dentro del plazo quincenal
establecido. El director o la directora de la Unidad Acadmica deber emitir su resolucin,
en forma escrita y justificada, a ms tardar cinco das hbiles despus de recibido el
informe de la Comisin de Evaluacin y Orientacin. El director o la directora solo podr
apartarse del criterio de la Comisin cuando fundamente su decisin.
El estudiante puede consultar el Reglamento de Rgimen Acadmico Estudiantil en la
direccin
http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/regimen_academico_estudiantil.pdf
con el fin de aclarar alguna duda con lo estipulado en este documento.
PROFESORES Y VAS DE CONTACTO
GRUPO 01: Lic. Rafael Molina Salazar
Correo: rafael.molinasalazar@ucr.ac.cr
GRUPO 02: Lic. Daniel Gonzlez Nez
Correo: daniel.gonzalez_n@ucr.ac.cr
GRUPO 03: Lic. Esteban Martnez Porras
Correo: esteban.martinezporras@ucr.ac.cr

BIBLIOGRAFA
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Arce,C, Castillo,W y Gonzlez, J. (2004) lgebra lineal. Tercera edicin. UCR. San Pedro.
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Mxico.
Pita, Claudio. (1991) lgebra lineal con aplicaciones. Cuarta edicin. Mc Graw Hill. Espaa.
Adicionalmente, el profesor Lic. Daniel Gonzlez Nez dejar semanalmente, sus
apuntes de clase en la fotocopiadora de la Sede y en una Carpeta de Dropbox o pgina
en el sitio Emoodle, cuya matriculacin ser explicada por el profesor del curso. As
mismo, en dichas instancias se dejar material complementario como listas de
ejercicios y exmenes de ciclos anteriores para referencia de los estudiantes.