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Asignatura de Fsica
Profesores Francisco Arriaza
Valeria Castro
FILA A
PRUEBA COEF2 DE FSICA 2 MEDIO
Nombre:
Curso:
Puntaje total:
Fecha:
Puntaje Obtenido:
Nivel de logro:
Objetivo:
Instrucciones:
Use nicamente lpiz pasta de color negro o azul - El puntaje mximo de la prueba es de 40
puntos. La exigencia para la nota 4.0 es de un 60 %, lo que equivale en la escala a 24 puntos.
Solo se puede usar calculadora cientfica.
tem I. Comprensin lectora
Lea el siguiente texto y responda las siguientes preguntas. (1 ptos c/u)
Historia del Tiempo: Del Big Bang a los Agujeros Negros
Introduccin
Nos movemos en nuestro ambiente diario sin entender casi nada acerca del mundo. Dedicamos
poco tiempo a pensar en el mecanismo que genera la luz solar que hace posible la vida, en la
gravedad que nos ata a la Tierra y que de otra forma nos lanzara al espacio, o en los tomos de
los que estamos constituidos y de cuya estabilidad dependemos de manera fundamental. Excepto
los nios (que no saben lo suficiente como para no preguntar las cuestiones importantes), pocos de
nosotros dedicamos tiempo a preguntarnos por qu la naturaleza es de la forma que es, de dnde
surgi el cosmos, o si siempre estuvo aqu, si el tiempo correr en sentido contrario algn da y los
efectos precedern a las causas, o si existen lmites fundamentales acerca de lo que los humanos
pueden saber. Hay incluso nios, y yo he conocido alguno, que quieren saber a qu se parece un
agujero negro, o cul es el trozo ms pequeo de la materia, o por qu recordamos el pasado y no
el futuro, o cmo es que, si hubo caos antes, existe, aparentemente, orden hoy, y, en definitiva, por
qu hay un universo.
En nuestra sociedad an sigue siendo normal para los padres y los maestros responder a estas
cuestiones con un encogimiento de hombros, o con una referencia a creencias religiosas
vagamente recordadas. Algunos se sienten incmodos con cuestiones de este tipo, porque nos
muestran vvidamente las limitaciones del entendimiento humano.
Pero gran parte de la filosofa y de la ciencia han estado guiadas por tales preguntas. Un nmero
creciente de adultos desean preguntar este tipo de cuestiones, y, ocasionalmente, reciben algunas
respuestas asombrosas. Equidistantes de los tomos y de las estrellas, estamos extendiendo
nuestros horizontes exploratorios para abarcar tanto lo muy pequeo como lo muy grande.
En la primavera de 1974, unos dos aos antes de que la nave espacial Viking aterrizara en Marte,
estuve en una reunin en Inglaterra, financiada por la Royal Society de Londres, para examinar la
cuestin de cmo buscar vida extraterrestre. Durante un descanso not que se estaba celebrando
una reunin mucho mayor en un saln adyacente, en el cual entr movido por la curiosidad. Pronto
me di cuenta de que estaba siendo testigo de un rito antiqusimo, la investidura de nuevos
miembros de la Royal Society, una de las ms antiguas organizaciones acadmicas del planeta. En
la primera fila, un joven en una silla de ruedas estaba poniendo, muy lentamente, su nombre en un
libro que lleva en sus primeras pginas la firma de Isaac Newton. Cuando al final acab, hubo una
conmovedora ovacin. Stephen Hawking era ya una leyenda.
Hawking ocupa ahora la ctedra Lucasian de matemticas de la Universidad de Cambridge, un
puesto que fue ocupado en otro tiempo por Newton y despus por P.A.M. Dirac, dos clebres
exploradores de lo muy grande y lo muy pequeo. l es su valioso sucesor. Este, el primer libro de
Hawking para el no especialista, es una fuente de satisfacciones para la audiencia profana.
Tan interesante como los contenidos de gran alcance del libro es la visin que proporciona de los
mecanismos de la mente de su autor. En este libro hay revelaciones lcidas sobre las fronteras de
la fsica, la astronoma, la cosmologa, y el valor.
Tambin se trata de un libro acerca de Dios... o quizs acerca de la ausencia de Dios. La palabra
Dios llena estas pginas.
Hawking se embarca en una bsqueda de la respuesta a la famosa pregunta de Einstein sobre si
Dios tuvo alguna posibilidad de elegir al crear el universo. Hawking intenta, como l mismo seala,
comprender el pensamiento de Dios. Y esto hace que sea totalmente inesperada la conclusin de
su esfuerzo, al menos hasta ahora: un universo sin un borde espacial, sin principio ni final en el
tiempo, y sin lugar para un Creador.
Carl Sagan Universidad de Cornell, lthaca, Nueva York
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Asombrosas.
Brillantes.
Curiosas.
Interesantes.
Limitantes.
a)
b)
c)
d)
e)
(afirmaciones)
al texto?
Solo los adultos
origen del unive
Los maestros
respuesta para e
En el libro Step
explicar la existe
La nave espaci
en 1976.
Newton se pre
creador de Dios
El ttulo ms ad
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13. Si la graved
3.72 m/s2,
planeta, de
cuya masa to
a) 0,112 N
g Km/h
b) 99 N
c) 122,76 N
Kg/s
d) 0,112 kg
m/Kg
e) 99 kg
La imagen muestra todas las fuerzas que actan sobre un vehc
una superficie. Segn lo que se muestra en el esquema, y asum
flechas es proporcional a la magnitud de cada una de las fuerzas
a) Kg m/s2
b) Kg m/s
c)
d)
e)
14.
a)
b)
c)
d)
e)
21.
a)
b)
c)
d)
e)
Solo I y III
Solo I y II
I, II y III
Solo I
Solo III
a)
b)
c)
d)
e)
15.
a)
b)
c)
d)
e)
17.
a)
b)
c)
d)
e)
19.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
Espiral.
Elptica.
Circular.
Parablica.
e) Hiperblica.
28. Si un automvil lleva una distancia de
66m, durante 11s, su velocidad es:
a) 60 m/s
b) 6 m /s
c) 66 km/s
d) 6 km/hr
e) 0,6m/s
Aumentara al doble.
Disminuira a la mitad.
Aumentara al cudruple.
No vara.
Disminuye al cudruple.
Alguno de los aporte de Johannes
Kepler en el estudio de los astros fue:
I.
a)
b)
c)
d)
e)
II.
III.
a)
b)
c)
d)
e)
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Formulas
F=m
d=v
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t=
m=
F
a
d
v
a=
v=
F
m
d
t
GTIERRA=9,8 M/S2