UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Departamento de Fsica
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PLANIFICACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Sector: Ciencias Naturales.

Subsector: Fsica.
Nivel: 1 Medio.
Semestre: Primer Semestre.
Unidad de Aprendizaje: Materia y sus transformaciones.
Subunidad: La Luz.

Practicante:
Camila Aramayo.
Pablo Daz.
Jael Espinoza
Jarolin Seplveda
Curso: Didctica de las Ciencias.
Profesor Gua: Edwin Salazar
Fecha:

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rea: Didctica de las Ciencias

rea: Didctica de las Ciencias

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PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Proposito de la Unidad
Se espera que los estudiantes comprendan los fenmenos relacionados con la
reflexin y la refraccin de la luz y sus aplicaciones tecnolgicas ms comunes, y
que formulen hiptesis y predicciones sobre estos fenmenos, por ejemplo, el
camino seguido por los rayos de luz al incidir en espejos o al atravesar vidrios
planos y lentes, las imgenes que se forman en espejos curvos y lentes, as como
sus tamaos y caractersticas (reales y virtuales). La unidad considera tambin
conocer las visiones que se han tenido en el pasado sobre la naturaleza de la luz.

2. Determinacin de la estructura conceptual de lo que va a ser

enseado
a) Contenido.
(Fuente: Programa CMO)
Reflexin difusa de la especular.
Ley de reflexin en los espejos planos.
Ley de refraccin (o ley de Snell, en forma cualitativa).
Imgenes en espejos planos.
Imgenes en espejos cncavos y convexos
Imgenes producidas por lentes convergentes y divergentes
Aplicaciones cotidianas de los espejos cncavos y convexos.
Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las divergentes.
Funcionamiento ptico del telescopio reflector, el refractor y el microscopio.
Comparacin entre sonido y luz.
Ondas electromagnticas, el espectro electromagntico y sus aplicaciones.
Historia sobre lo que se ha pensado acerca de la luz.
ptica del ojo humano; miopa e hipermetropa y su tratamiento por medio de
lentes.

b) Contenido detallado:
Anlisis comparativo de la reflexin de la luz en espejos planos y parablicos
para explicar el funcionamiento del telescopio de reflexin, el espejo de pared,
los reflectores solares en sistemas de calefaccin, entre otros.
Anlisis de la refraccin en superficies planas y en lentes convergentes y
divergentes y sus aplicaciones cientficas y tecnolgicas como los binoculares,
el telescopio de refraccin o el microscopio.

rea: Didctica de las Ciencias

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Descripcin de los espectros ptico y auditivo (frecuencia e intensidad) y de los
rangos que captan los rganos de la audicin y visin en los seres humanos y
en otros animales.
Explicacin general del funcionamiento y utilidad de dispositivos tecnolgicos
como el telfono, el televisor, la radio, el ecgrafo, el sonar, el rayo lser y el
radar, en base al concepto de onda.
c)

Listado de los conceptos y proposiciones conceptuales incluidos.

Rayo de luz
haz de luz
espejo plano
espejo parablico (cncavo y convexo)
lentes (convergentes y divergentes)
foco
distancia focal
imagen real y virtual
ondas electromagnticas
espectro electromagntico
ojo
miopa
hipermetropa.

d) Mapa conceptual.

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3. Formulacin de los aprendizajes esperados e indicadores
Aprendizajes esperados

OF

1. Explicar la reflexin y la
refraccin
de la luz en diversos
contextos para describir el
funcionamiento de dispositivos
que operan en base a
estos fenmenos

2. Describir la naturaleza
ondulatoria de la luz y el
funcionamiento de algunos
aparatos tecnolgicos que
operan en base a ondas
electromagnticas.

5-6

3. Describir investigaciones
cientficas clsicas y
contemporneas
sobre la luz, valorando
el desarrollo histrico de
conceptos y teoras.

1-34-5

Indicadores
Establecen y argumentan diferencias entre reflexin
especular y difusa.
Explican la reflexin de la luz en espejos planos y
parablicos.
Describen el funcionamiento de dispositivos como el
telescopio de reflexin, el espejo domstico, los reflectores
solares en sistemas de calefaccin.
Explican la refraccin en superficies planas y en lentes
convergentes y divergentes.
Describen el funcionamiento de diversos dispositivos pticos
como el telescopio de refraccin o el microscopio.
Describen en trminos pticos el funcionamiento del ojo
humano.
Identifican semejanzas y diferencias entre las ondas sonoras
y las electromagnticas en trminos de su origen, de su
propagacin en diferentes medios y del sentido de las
oscilaciones en relacin con la direccin de propagacin
(ondas longitudinales y transversales).
Describen el espectro de las ondas electromagnticas y sus
caractersticas bsicas (rayos gamma, rayos ultravioleta,
ondas de radio, etc.), identificando los rangos en que opera
la visin en el ser humano y en otros animales.
Explican en trminos generales, empleando el concepto de
onda, el funcionamiento y la utilidad de diversos dispositivos
como el telfono celular, la televisin, la radio, el rayo lser,
el radar, etc.
Caracterizan
problemas,
hiptesis,
procedimientos
experimentales y conclusiones en investigaciones clsicas
relacionadas con la formulacin de las leyes de la ptica
geomtrica (ley de reflexin y ley de Snell) en forma
cualitativa; y las de Newton y Huygens acerca de la
naturaleza de la luz.
Sealan las principales semejanzas y diferencias sobre el
concepto de luz entre Newton y Huygens.
Explican las principales diferencias sobre el concepto de luz
entre la teora electromagntica de Maxwell y la teora
cuntica

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1. Diseo y elaboracin de actividades de aprendizaje.
Indicadores
Establecen y argumentan diferencias
entre reflexin especular y difusa.
Explican la reflexin de la luz en
espejos planos y parablicos

Actividades de aprendizaje.
Utiliza un lser y lo apuntan primero hacia un
espejo y luego hacia una cartulina y comparan.
Observa la imagen que se forma en una
cuchara, simulando una superficie cncava y
una convexa.

Describen el funcionamiento de
dispositivos como el telescopio de
reflexin, el espejo domstico, los
reflectores solares en sistemas de
calefaccin.

Explican
la
refraccin
en Analiza experimentalmente las caractersticas de
superficies planas y en lentes las lentes convergentes y divergentes,
identificando su eje ptico, sus focos y las
convergentes y divergentes.
caractersticas de las imgenes que producen de
diversos objetos.
Describen el funcionamiento de Renen dos lupas de distinto tamao. Primero:
diversos dispositivos pticos como el colocan la lente de distancia focal menor (ocular)
telescopio de refraccin o el a unos dos centmetros del ojo. Segundo:
Escogen un objeto lejano a observar. Tercero:
microscopio.
Paralela a la primera lente, ponen la de mayor
distancia focal y, lentamente, comiencen a
alejarla hasta que logren una imagen ntida
cuarto: Realicen cada uno la experiencia y
comparen las observaciones.
Elabora un esquema o modelo del globo ocular.
Describen en trminos pticos el Identifican las principales estructuras del ojo
humano (la crnea, el cristalino, el iris, la retina,
funcionamiento del ojo humano.
etc.) y sus funciones.
Describe disfunciones del ojo, como la miopa y
la hipermetropa.
Explica cmo es posible corregir estas
enfermedades anteponiendo lentes a los ojos.
Identifican semejanzas y diferencias Comparan el comportamiento de la luz con el del
entre las ondas sonoras y las sonido, evidenciando semejanzas y diferencias
electromagnticas en trminos de su importantes.
origen, de su propagacin en Discuten y formulan hiptesis sobre la posible
diferentes medios y del sentido de las naturaleza ondulatoria o corpuscular de la luz e
oscilaciones en relacin con la investigan las ideas que se han tenido al
direccin de propagacin (ondas respecto a lo largo de la historia, identificando
los aportes de Newton, Huygens y Einstein.
longitudinales y transversales).
Describen el espectro de las ondas Indagan en diversas fuentes sobre el espectro
electromagnticas y sus caractersticas electromagntico y el lugar que la luz ocupa en
bsicas
(rayos
gamma,
rayos l.
ultravioleta, ondas de radio, etc.), Relacionan la frecuencia con los colores y
identificando los rangos en que opera describen el lugar que ocupan en el espectro
la visin en el ser humano y en otros electromagntico los rayos gamma, los rayos
ultravioleta, las ondas de radio, etc., y la zona de
animales.
luz visible.
Explican en trminos generales,
empleando el concepto de onda, el
funcionamiento y la utilidad de diversos
dispositivos como el telfono celular, la
televisin, la radio, el rayo lser, el

Tiempo

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radar, etc.
Caracterizan problemas, hiptesis,
procedimientos
experimentales
y
conclusiones
en
investigaciones
clsicas
relacionadas
con
la
formulacin de las leyes de la ptica
geomtrica (ley de reflexin y ley de
Snell) en forma cualitativa; y las de
Newton y Huygens acerca de la
naturaleza de la luz.
Sealan las principales semejanzas y
diferencias sobre el concepto de luz
entre Newton y Huygens.
Explican las principales diferencias
sobre el concepto de luz entre la teora
electromagntica de Maxwell y la
teora cuntica.

Representa grficamente los ngulos de

reflexin y refraccin en funcin del ngulo
incidente. Analiza la dependencia y discute sus
hiptesis. Estudia experimentalmente las leyes
de reflexin y refraccin de la luz, determina el
ndice de refraccin de un material y observa el
fenmeno de reflexin total interna Compara
cualitativamente sus resultados experimentales
con a hiptesis inicial
Construye un mapa conceptual acerca de los
estudios desarrollados sobre la luz a lo largo de
la historia, considerando criterios como
investigadores,
contribuciones
principales,
teoras,
leyes,
principios,
fenmenos
caractersticos y aos de descubrimiento.

2. Elaboracin de instrumentos de evaluacin.

a) Instrumentos para evaluacin de conocimiento previo (Diagnstico)
b) Instrumentos para evaluacin formativa. (Pueden ser pruebas escritas,
entrevistas, mapas conceptuales, coevaluaciones, etc.)

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