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Universidad Central de Venezuela

Escuela de Trabajo Social


Alejandra Duno C.I.22.014.116.
Informe conversatorio: Qu sabes de discapacidad?
El da 9 de marzo de 2016, en la sala de usos mltiples, dentro de las
instalaciones de la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias
Econmicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela, se llev a cabo el
1er conversatorio en materia de discapacidad organizado por el Centro de
Prcticas Profesionales Sociedad Inclusiva; donde se expuso el tema de
discapacidad, qu es discapacidad y los tipos de discapacidad, presentado por la
Licenciada en Trabajo Social Erika Piate y la Licenciada en Sociologa Eilin Silva,
especialistas en discapacidad y especialista en discapacidad visual
respectivamente.
El conversatorio se llev a cabo de forma agradable, se desarrollaron
distintas dinmicas en el rea de discapacidad visual y discapacidad auditiva, la
informacin fue presentada de manera sencilla y especfica por cuestiones de
tiempo y se mostr la participacin de las personas que asistieron al mismo
expresada en forma preguntas, comentarios, inquietudes, etc.
Primeramente, el Prof. Alexander Albarrn dio la bienvenida a todas las
personas que asistieron a la actividad que se llev a cabo y record que al tratarse
precisamente de un conversatorio, haba libertad de hablar, hacer preguntas,
comentarios y participar activamente en el mismo.
A continuacin, present a la Lic. Erika Piate quien hizo el cuestionamiento
sobre si era importante o no el saber sobre discapacidad, y prosigui por
preguntarle a las personas qu es la discapacidad, qu saben ellos sobre
discapacidad.
La discapacidad no es un tema nuevo, los modelos de discapacidad
abarcan todo el proceso histrico de la discapacidad, desde el de prescindencia, el
mdico rehabilitador hasta el que la Lic. Piate llama comunitario o, el ecolgico,
se han observado y se siguen observando todos estos modelos. Sin embargo, en
Venezuela, la Lic. Piate hace hincapi en que nos falta mucho para romper las
barreras actitudinales y a su vez falta mucho para poder cambiar la visin que se
tiene sobre la discapacidad en el pas. No hay ctedras en materia de
discapacidad y ciertamente no se imparte informacin en cuanto a este tema.

Para poder avanzar, comenta la Lic. Piate, es necesario una


transformacin de la cultura con respecto al tema de la discapacidad, y afirma
que en Venezuela no se tiene cultura en relacin a este tema; y aun cuando se
est trabajando en esto, no ser cosa de un da, sino que tomar tiempo lograrlo.
Luego la Lic. Piate prosigui a explicar la clasificacin de la discapacidad.
Primero coment que el Clasificador Internacional del Funcionamiento de la
Discapacidad y de la Salud de la Organizacin Mundial de la Salud habla de la
limitacin que puede tener la persona y la restriccin que pueda tener en la
sociedad segn su condicin, sin embargo, la Ley para Personas con
Discapacidad de Venezuela, hace referencia a que se debe clasificar a travs de
la Direccin Nacional de Atencin a Personas con Discapacidad (antiguo PASDIS).
Ah se clasifica de acuerdo al grado, tipo y caracterstica. Y quien certifica, es el
CONAPDIS.
Muchas veces las personas no entienden por qu tienen algn tipo de
enfermedad o patologa y el CONAPDIS no los certifica como persona con
discapacidad. Esto se debe a que se hace la distincin entre discapacidad y
enfermedades discapacitantes.
Estas distinciones se hacen, de acuerdo con la Lic. Piate para defender los
derechos de las personas con discapacidad, y llevar una estadstica certera de
cunta poblacin con discapacidad efectivamente est en el sistema.
Dado lo comentado anteriormente, la discapacidad se clasifica como:
discapacidad visual, discapacidad auditiva, discapacidad intelectual, discapacidad
fsico-motora/msculo-esqueltico, discapacidad mltiple (combinacin de dos o
ms discapacidades).
La Lic. Eilin Silva fue la encargada de explicar la discapacidad visual, quien
a su vez tiene discapacidad visual y est certificada por el CONAPDIS.
La discapacidad visual es la prdida total o parcial de la agudeza visual. Se
clasifica en baja visin y en ceguera total. Se puede generar por causas
congnitas, malformaciones, adquiridas.
Es importante la rehabilitacin para las personas con discapacidad visual
puesto que en esta se genera la adaptacin a las actividades de la vida diaria
tanto en el hogar como en la sociedad, cmo utilizar las ayudas tcnicas como el
bastn de rastreo, etc., desarrollando as la independencia de la persona.
La Lic. Silva coment que la rehabilitacin es necesaria tanto para la
persona con discapacidad como para la familia. En muchos casos se tienen

buenas intenciones y se genera la sobreproteccin y en otros casos, no se ofrece


ningn tipo de ayuda a la persona con discapacidad.
Se realiz una dinmica con dos voluntarios donde uno sera la persona
con discapacidad y el otro, la persona que lo ayudara. Gracias a esta dinmica se
mostr la manera correcta de abordar a una persona con discapacidad, la forma
correcta de ayudarla a evitar alguna dificultad que se encuentre en el camino,
cmo guiar, como dar direcciones utilizando puntos de referencia.
Asimismo, profesores en el pblico compartieron sus experiencias en el
rea acadmica con personas con discapacidad y se apreci que, si bien es cierto
que el tema de discapacidad es nuevo y muy desconocido por nuestra sociedad,
tambin existe la curiosidad en saber cmo actuar y qu mtodos se pueden
utilizar para que se logre la inclusin de las personas con discapacidad.
Ms adelante, la Lic. Piate explic la discapacidad auditiva, que es la
prdida total o parcial de la audicin y se clasifica en hipoacusia (cuando la
persona tiene restos auditivos) y sordera total.
La Lic. Piate, mencion que es importante aprender a hablar lenguaje de
seas. Y como dinmica, se practicaron algunas seas en el lenguaje de seas
venezolano.
Luego, la Lic. Piate habl de la discapacidad fsico-motora que se trata de
alguna alteracin del sistema motor que impide su funcionamiento en el sistema
nervioso central. Y al referirse a msculo-esqueltico se refiere a lesiones
medulares, del sistema seo articular que limita la movilidad.
A las personas con discapacidad fsico-motora no debe llamrseles
invlidos o minusvlidos porque esto significa que no tienen valor o que tienen
menos valor que los dems. Dichas palabras eran utilizadas anteriormente por
estar en un contexto histrico excluyente, sin embargo, ahora el trmino debe
cambiar.
Ms adelante, la Lic. Piate expuso la discapacidad intelectual o
compromiso cognitivo, la define como la limitacin del funcionamiento intelectual
o de la conducta adaptativa. Comenta que en ocasiones es poco evidente y las
personas tienden a preguntarse qu es.
Se puede producir por causas: sobrevenidas, congnitas, por ejemplo, el
Sndrome de Down se produce por una alteracin en el cromosoma 21.

Por ltimo, habl sobre la discapacidad psicosocial, donde se encuentra el


autismo, sndrome de Tourette, sndrome de Rett, Asperger que estn dentro del
Espectro de Trastorno Autista.
El autismo puede presentarse como autismo de bajo funcionamiento o
autismo de alto funcionamiento y entran dentro de la discapacidad psicosocial
porque, por ejemplo, las personas con autismo de bajo funcionamiento son
personas con limitaciones a poder socializar, a la comunicarse, a relacionarse, a
interactuar y pueden ser hipersensibles. Y cuando se trata de autismo de alto
funcionamiento pueden presentarse caractersticas como dificultad de lenguaje,
no obstante, hay mayor facilidad al proceso.

Referencias Bibliogrficas
Piate, E. (2016, marzo). Discapacidad auditiva, intelectual, psicosocial y mltiple.
[Resumen].

Ponencia

presentada

en

el

Conversatorio

Qu

sabes

de

discapacidad?, Caracas; Universidad Central de Venezuela, Escuela de Trabajo


Social.
Silva, E. (2016, marzo). Discapacidad visual. [Resumen]. Ponencia presentada en
el Conversatorio Qu sabes de discapacidad?, Caracas; Universidad Central de
Venezuela, Escuela de Trabajo Social.