Circuitos AcJKL Colaborativos 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Anlisis de Circuitos AC 201423
Trabajo Colaborativo 1
Luis Alberto Sanchez Correa

Cdigo: 16.786.134
Director: Pablo Andrs Guerra Gonzlez

Grupo Colaborativo: 201423 - 4
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Programa: Ingeniera Electrnica
Cead: Palmira- Valle- Colombia
Septiembre -2014
INTRODUCCION
En el presente informe se
rendizaje con base en la
conocimientos previos sobre
ros de equipo de trabajo,
director del curso.
busca iniciar y facilitar el proceso de ap

identificacin de
la temtica del curso; reconocer a los compae
al tutor y al
Adicionalmente se requiere elaborar el respectivo mapa conceptual del curso usan

do el software recomendado para
esta tarea. El curso de Anlisis de Circuitos AC para Ingeniera electrnic
a
me permitir ampliar mi conocimiento
sobre los diferentes elementos, dispositivos, software para diseo, pruebas y simu
lacin, como tambin eso incluye
sistemas basado en la electrnica, cuyas aplicaciones estn presentes actua
lmente en innumerables aspectos de
nuestra vida actual y moderna.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje b
asada en problemas organizada en cuatro
momentos con la ayuda del contenido y simuladores de circuitos. Al fi
nal, el grupo colaborativo entregar el
desarrollo de una solucin que involucre el anlisis de circuitos implementado en un
simulador de circuitos. Durante
el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactu
ar en el foro de trabajo colaborativo
para resolver diferencias con los compaeros de grupo.
OBJETIVOS
Generales
Identifican los medios y recursos para resolver un problema de anlisis de circui
tos de corriente alterna
sinusoidal.
Especficos
Utilizar en el entorno de conocimiento la bibliografa requerida y complementar
ia del curso necesario para
resolver, con fasores, los circuitos RLC de corriente alterna [causas].
Entregar de forma individual tablas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 [seguir los proced
imiento 1, 2, 3 y 4 de la hoja de ruta
de la unidad 1 en el entorno de aprendizaje prctico para este momento] con los d
atos medidos y
calculados. Las operaciones y las tablas con los datos medidos y calculados de
cada participante se entregan
en un solo documento.
Todos deben aportar referencia terica, conclusiones y bibliografa: en el documen
to final a cada uno de
estos aportes colocarle el nombre de quien lo realizo] [Atencin: en el documento
final especifiquen, con el
nombre de cada uno, lo que toman del aporte.
Conocer a los integrantes del grupo colaborativo.
MARCO TEORICO
Cuando en un circuito el voltaje de fuente varia con el tiempo de m
anera peridica se dice

que este es un voltaje alterno Por lo general este puede ser expresado como:
( ) ( )
M
v t V
t =
sen
(0.1)
FIGURA 1
Aqu, V
M
es el voltaje mximo,
es la frecuencia angular ( = 2f) ara nuest
ro
exerimento f = 60 Hz, adems la corriente en el circuito ara todo instante se c
umle
que v = iR , entonces la corriente del circuito:
( ) ( )
M
i t I sen
t =
(0.2)
Donde I
M
= V
M
/R .
Por otra arte si se tiene un circuito RLC en serie con corriente AC; la segunda
regla de
Kirchhoff se debe cumlir en todo momento. Es decir:
fuente R L C
v v v v = +
Equivalente a:
1 di
i R i dt
C dt
+ + =

Entonces:
( )
0
( ) ( cos( )) [ ( )]
2
( )
2
( ) cos( ) cos( )
s ( )
2
t
M M M
M
M
M
L
L
I
v
C
I
v
C
d
v
dx
v
=
=
=
=
M M M
M
I I
sen t dt
C C
sen
sen
en
sen
Por lo tanto en el circuito se cumple:

( ) ( )
( ) ( )
2
( ) ( )
2
R M
L M
M
C
v t I Rsen t
v t I L Rsen
I
v t Rsen t
C
=
= +
=
(0.3)
De aqu vemos que un circuito AC, la tensin en un inductor puro est desfasado en 90 c
on respecto a la
corriente del circuito. La tensin en un condensador se desfasa en 90. La tensin den
un resistor pudo estar
siempre en fase con la corriente del circuito. Para poder entender mejor las rel
aciones expresadas en (1.3) se usa
los diagramas fasoriales, compuesto de vectores rotantes, aqu se realizan las sig
uientes consideraciones:
| |
| |
2
| |
2
R M
L M
M
C
V I
V I
I
V
C
=
=
=
r
r
r
Vector que hace un ngulo t con Y=0

Vector que hace un ngulo t + con Y=0
Vector que hace un ngulo t
con Y=0
R
L
FIGURA 2
FIGURA 3
Para oder interretar mejor las relaciones anteriores se definen las reactancia
s como:
Z
R
= R (Reactancia Resistiva o simlemente resistencia)
Z
I
= L (Reactancia Inductiva)
(0.4)
Z
C
= 1/C
(Reactancia Caacitiva)
Adems de la figura 3 se observa que el modulo del voltaje total del circuito ser:
( )
2
2
M M L C
V I R Z Z = +
(0.5)
Entonces de 1.5 se define la impedancia del circuito como:
( )
2
2
L C
Z R Z Z = +
(0.6)
Tambin de la figura se observa que el ngulo de fase entre la corriente y voltaje d
el
circuito ser:
L C
Z Z
arctg
R
=
(0.7)
VALORES EFICACEZ Y POTENCIA
Debido a que la corriente del circuito no son constantes, las medicio
nes de I a
V que realizara un multmetro nos
arrojara un valor dierente a sus valores
mximos. Estos se denomina
n voltajes y corriente eicaces V
e.
, I
e.
y se
demuestra que:
2
M
e
=
y
2
M
e
I
I
=
(0.8)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Se sabe que en corriente continua la potencia consumida para un elemento del cir
cuito viene
dada por: P = iV, Haciendo una analoga en AC, deinimos la potencia
del circuito como el
producto escalar de los avores
e
e
V yI
r r
.
.
e
P
e
V I =
USEFUL AC FORMULAS
PERIOD TIME (t)
FREQUENCY ()
AVERAGE VOLTAGE OR
CURRENT
OHM'S LAW OF AC CIRCUIT
CONTAINING ONLY RESISTANCE
MAXIMUM VOLTAGE OR
CURRENT
EFFECTIVE VALUE OF
VOLTAGE OR CURRENT
L/R TIME CONSTANT (TC)
MUTUAL INDUCTANCE (M)
TOTAL INDUCTANCE (L
T
)
Series without magnetic
coupling
TOTAL INDUCTANCE (L
T
) PARALLEL
(No magnetic coupling)
CAPACITANCE (C)
RC TIME CONSTANT (t)
TOTAL CAPACITANCE (C
T
) SERIES
INDUCTIVE REACTANCE (X
L
)
CAPACITIVE REACTANCE (X
C
)

TOTAL CAPACITANCE (C
T
)
PARALLEL
IMPEDANCE (Z)
OHM'S LAW FOR REACTIVE
CIRCUITS
OHM'S LAW FOR CIRCUITS
CONTAINING RESISTANCE AND
REACTANCE
REACTIVE POWER
APPARENT POWER
POWER FACTOR (PF)
VOLTAGE ACROSS THE
SECONDARY (E
s
)
VOLTAGE ACROSS THE
PRIMARY (E
p
)
CURRENT ACROSS THE SECONDARY
(I
s
)
CURRENT ACROSS THE
PRIMARY (I
p
)
TRANSFORMER EFFICIENCY
Inductive reactance
Impedance in relation to R and X

Z
L
= R + jX
L
Z
C
= R jX
C

PROCEDIMIENTO 5
Objetivos
1. Dierenciar Potencia real de potencia aparente en circuitos AC
2. Medir la potencia en un circuito AC
MATERIAL NECESARIO
Instrumentos
Osciloscopi o de doble traza
Multmetro Digital
Ampermetro de 0
25 mA o un segundo MMD con escalas de ampermetro de CA
Fuente de alimentacin
Resistor ( W, 5%)
1 de 100 , 5
Capacitores
1 de 5 F o 4.7 F, 100 V
Otros
Interruptor de un polo un tiro
1 de 10 F, 100 V


PROCEDIMIENTO 6
Objetivos
1. Verificar que la impedancia, Z, de un circuito RLC serie
MATERIAL NECESARIO
Instrumentos
Multmetro Digital
Generador de funciones
Resistor
1 de 2 k , , 5%
Capacitor 1 de
0.022 F
Inductor Inductor de 100 mH
Con el generador de funciones apagado, arme el circuito de la figura 8a. Ajuste
el generador en su voltaje
de salida ms bajo.



PROCEDIMIENTO 7
Objetivos
1. determinar la impedancia de un circuito que contiene una resistenci
a, R, en paralelo con una inductancia, L, en
paralelo con una capacitancia, C.
MATERIAL NECESARIO
Instrumentos
enerador de funciones
Osciloscopio
Resistores
1 de 2 ,
1 de 10 ,
Capacitor
1 de 0.022 F
Inductor
Inductor de 100 m





Conclusiones
El soft are Proteus
representa una excelente herramienta para el pr
esente trabajo de
anlisis de circuitos AC.
La teora nos permite comprobar con detalle la exactitud de las formulas.
A travs de este trabajo se permiti conocer los integrantes del grupo participati
vo.
Referencias Bibliogrficas
Modulo: Anlisis de Circuitos AC. UNAD.
http://hyperphysics.phyastr.gsu.edu/hbasees/electric/rlimp.html#c2
http://hyperphysics.phyastr.gsu.edu/hbasees/electric/rcimp.html
Clculos y graficas de fasores se tom de : http:// prof.uniandes.edu.co/~ant
sala/cursos/FDC/Contenidos/10_Analisis_senoidal_por_Fasores/A_Teoria/10_Analisis
_sen
oidal_por_FasoresSimulaciones.htm

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busca iniciar y facilitar el proceso de ap

Adicionalmente se requiere elaborar el respectivo mapa conceptual del curso usan

anera peridica se dice

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Por lo tanto en el circuito se cumple:

Vector que hace un ngulo t con Y=0

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Impedance in relation to R and X

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