3.

LOS PROCESOS COGNITIVOS

Definicin: son aquellos procesos psicolgicos por los que los animales y el hombre
procesan informacin del medio ambiente.
Tipos

Inferiores: comunes al hombre y los animales: percepcin y memoria.

Superiores: exclusivos del hombre: pensamiento y lenguaje.

Analoga con el ordenador

Idea fundamental: el hombre, los animales y el ordenador se caracterizan por

procesar informacin.

Hardware: el cerebro

Software: los procesos cognitivos (mente en los humanos).

Entendemos por proceso la sucesin de estados por la que un determinado ente

se transforma. En lo cognitivo, ese ente es una representacin (algo mental), que se
transformar mediante la aplicacin de unalgoritmo (programa o simple operacin de
clculo).
3.1. Los procesos inferiores
3.1.1. La percepcin
Definicin: proceso por el que se organizan los datos sensoriales producidos por la
estimulacin ambiental.
Diferencias con:

La sensacin: en la percepcin hay una organizacin de los datos.

La memoria: la percepcin ofrece algo presente, actual.

El pensamiento: la percepcin
pensamiento conceptos abstractos.

utiliza representaciones

Dos rasgos del procesamiento caracterstico de la percepcin

Complejo: compuesto de procesos ms simples.

sensoriales,

el

Recurrente: cada uno de los procesamientos simples

representacin
del
procesamiento
anterior
en
representacin. Fases:
o

Imagen bidimensional.

Imagen tridimensional.

Procesamiento en el nivel del objeto.

Reconocimiento mediante una clasificacin en categoras.

transforma la
una
nueva

Teoras de la percepcin
1. Primera clasificacin:

Realismo ingenuo: percibimos el mundo como lo percibimos porque el mundo

es as. El mundo posee los rasgos que nos muestra la percepcin. Problema de
esta teora: hay dimensiones de la realidad perceptiva que no coinciden con la
realidad fsica, y a la inversa.

Teora constructivista (o constructivismo cognitivo): la percepcin es una

construccin de la mente, construccin que depende de la experiencia propia
del individuo.

Teora ecolgica: la percepcin nos la da directamente el medio ambiente. Es

tambin una teora constructivista pero se diferencia de la anterior porque en
este caso se supone que la percepcin es propia de la especie (nivel filogentico
-aunque en el libro dice "ontogentico"-), no del individuo.

2. Segunda clasificacin:

Teoras de la percepcin indirecta: la percepcin es construida por el individuo a

partir de los datos sensoriales.

Teoras de la percepcin directa: el individuo capta directamente la informacin

que proporciona el medio ambiente.

3.1.2. La memoria
Definicin: conjunto de informacin disponible para que los organismos realicen sus
conductas.
Dos rasgos del procesamiento caracterstico de la memoria

Selectivo: los organismos no almacenan toda la informacin posible.

Recurrente: incluye niveles de procesamiento, y cada uno acta sobre las

transformaciones realizadas por el anterior. Fases:

Registro.

Almacenamiento.

Recuperacin.

Clasificacin de los tipos de memoria

Por el proceso de registro: la memoria codifica la informacin del

ambiente, dando lugar a distintos tipos de representaciones mentales:
o

Imgenes (codificacin visual).

Representacin acstica (codificacin auditiva).

Significados (codificacin semntica).

Motricidad (codificacin motora).

Lenguaje (codificacin verbal).

Por el proceso de almacenamiento: se retiene la informacin en alguno de

los almacenes:
o

Sensorial:

solapamiento del registro y el almacenamiento;

duracin: es muy limitada, un brevsimo lapso de tiempo.

A corto plazo:

Origen: toma informacin del almacn sensorial.

Capacidad: unos siete elementos de informacin.

Duracin: unos doce segundos.

A largo plazo:

Es sensible a las interferencias.

Capacidad: guarda gran cantidad de informacin.

Duracin: un largo periodo de tiempo.

Tipos:

Episdica (informacin sobre experiencias personales)

y semntica (almacena conocimiento general).

Declarativa (memoria de lo que son los entes fsicos)

y procedimental (memoria de cmo se hacen las cosas).

Explcita (se

utiliza

de

modo

consciente)

e implcita (acta de manera inconsciente).

Por el proceso de recuperacin: tiene en cuenta cmo se accede a la

informacin de los almacenes de memoria:
o

Reconocimiento:
almacenada.

se

empareja

una

informacin

Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado.

con

otra

ya

3.2. Los procesos superiores

3.2.1. Pensamiento
El estudio del pensamiento est estrechamente ligado a la metodologa que aplica
el cientfico y a su concepcin del organismo:

Antes de los aos cincuenta: el conductismo fracas en la investigacin

sobre el pensamiento y el lenguaje.
o

Por ejemplo, Watson y su intento de reducir el pensamiento a lenguaje

subvocal.

Skinner: quiso comprender el lenguaje con los principios del

condicionamiento operante, peroChomsky mostr los problemas de esta
concepcin al defender que en el lenguaje utilizamos reglas, algunas de
las cuales son innatas, y que no se aprenden por condicionamiento
operante. Estas reglas no se observan directamente pero s se pueden
inferir a partir de las pautas lingsticas.

A partir de los aos cincuenta: la Ciencia Cognitiva.

o

Su tema de estudio preferido ser el pensamiento y el lenguaje; se bas

en la idea del ser humano como una mquina (un ordenador). Su
objetivo ser estudiar cmo, y mediante qu mecanismos cognitivos los
animales, los hombres y los ordenadores procesan informacin que les
llega desde el medio ambiente.

Defendieron la existencia de inobservables (realidades mentales no

dadas a la percepcin) para explicar la conducta. Justificaron la
existencia de inobservables mediante el anlisis y estudio de los

procesos
conscientes
en
la
resolucin
de
problemas.
Por
ejemplo, Herbert Simon pidi a sus sujetos experimentales que
pensaran en voz alta mientras resolvan problemas, para deducir los
procesos de pensamiento implicados. Creyeron tambin que era posible
comprobar dichos procesos descubiertos elaborando un programa de
simulacin informtico basados en ellos, lo que supuso el comienzo de la
investigacin en Inteligencia Artificial.

ltimas dcadas: se ha dedicado mucho esfuerzo para averiguar cmo

piensan los seres humanos y los animales y para descubrir estrategias para
ensear a los hombres, los animales y las mquinas a pensar. Sin embargo los
resultados no son ni mucho menos definitivos, en parte debido al hecho de que
no todos los investigadores entienden el concepto de pensamiento del mismo
modo, lo que ha trado consigo que con frecuencia sea difcil separar el lenguaje
del pensamiento y de otras formas de actividad inteligente, como el
razonamiento.

Algunas conclusiones

El pensamiento es el proceso cognitivo por el que se elabora nueva informacin

a partir de la disponible y que es capaz de resolver los problemas de los
individuos.

Para la Gestalt el pensamiento resuelve

reestructuracin (insight) de la informacin.

La Psicologa Cognitiva utiliza la metfora del ordenador para estudiar el

pensamiento; sus modelos se basan en la Inteligencia Artificial.

En la actualidad el estudio del pensamiento incluye el pensamiento sin y con

imgenes, el razonamiento, la solucin de problemas y la toma de decisiones.

los

problemas

mediante

una

3.2.2. Lenguaje
Su valor: para algunos psiclogos el lenguaje es el componente fundamental y
especfico de la inteligencia humana.
Definicin: mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos o
gestos, las personas pueden comunicarse.
Funciones del lenguaje

Primera clasificacin:
o

Dimensin creativa: permite a las personas

procedimientos y contenidos de la expresin.

construir

nuevos

Dimensin comprensiva: sirve para favorecer la comprensin o

comunicacin entre las personas. Esta dimensin es muy importante en

la investigacin cientfica, por lo que la epistemologa quiso construir un

lenguaje cientfico vlido para todos, principalmente en trminos lgicomatemticos, lenguaje no siempre compatible con las actividades de la
vida cotidiana y del arte y la literatura.

Segunda clasificacin:
o

Funcin apelativa (demanda).

Funcin conativa (comunicacin).

Funcin pragmtica (relativa al uso).

Funcin declarativa