SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Cdigo: F00x-P00x-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de Formacin
Virtual y a Distancia
CONVENIO SENA UNIMONSERRATE

No.
P1-CF

Fecha
26/12/2014

Paginas
5

GUIA DE APRENDIZAJE No. P4CF

IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Fase del Proyecto:
TECNLOGO EN GESTIN EMPRESARIAL
ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DE LA
Cdigo: 621201 Versin: 102
UNIDAD PRODUCTIVA
Proyecto de Formacin:
Actividad del Proyecto:
PLANTEAR EL PROCESO DE INVESTIGACIN Y
ESTRATEGIAS DE GESTION ORGANIZACIONAL
RECOLECCIN DE INFORMACIN NECESARIA
PARA LA MICRO Y PEQUEA EMPRESA
PARA EL DIAGSTICO DE LA UNIDAD
LOCALIZA EN LA CIUDAD DE BOGOTA- Cdigo:
PRODUCTIVA.
267527
Competencia
Producto del Proyecto:
PROCESAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON Diagnosticar, investigar y disear ideas de
LAS NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN.
negocios que respondan a las necesidades
y
2106010 11.
expectativas de mercado.
Resultado de Aprendizaje:
6. Establecer las no conformidades de la compilacin y la tabulacin de la informacin, de
acuerdo con la metodologa utilizada y la tecnologa disponible.
7. Emitir resultados de la informacin codificada y tabulada.
8. Presentar informes de los resultados de la informacin procesada.
HORAS PRESENCIALES: 25
Duracin de la gua ( en horas): 35 HORAS
HORAS VIRTUALES:

10

PRESENTACIN
Esta Gua de Aprendizaje No. 4, complementa el mtodo de investigacin cientfica iniciado en la
Gua de Aprendizaje No.4. Hablar de metodologa de la investigacin es hablar de recolectar datos,
codificarlos, analizarlos, tabularlos y graficarlos para presentar los resultados del proceso de
investigacin cientfica da requerida.
La estadstica da informacin sobre fenmenos, acontecimientos, situaciones, datos recopilados,
organizados y resumidos para ser analizados, nos ayuda a conocer o a entender diversas
situaciones, en la vida, la estadstica nos muestra las posibilidades, promedios, tendencias y
muestra de manera grfica comportamientos, hechos en apariencia separados. La estadstica
muestra caractersticas semejantes, si somos fabricantes, maquiladores, cocineros, etc, podemos
observar la frecuencia de errores en nuestro trabajo, la eficiencia de nuestro negocio, el promedio

de productos fabricados por da, y lo presenta de manera representativa. Observar, analizar y

obtener respuestas es lo que buscamos como seres humanos.

ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin Inicial (Individual)
La estadstica muestra incluso conductas de los seres humanos o de grupos de personas
especficos, estas conductas hablan de los hbitos de consumo o inversin de tiempo, por lo
tanto ayuda a reflexionar sobre la mejor manera de utilizar los recursos fsicos y financieros,
entre otras cosas. Ej. El 95% de los usuarios de Facebook entra todos los das a su cuenta. Y del
tiempo que pasan los internautas en la Web, 15.8% estn en Facebook.
Investigue por lo menos un dato estadstico relacionado con los siguientes temas, luego en
grupo de 4 selecciones 1 que les parezca el ms sorprendente y representativo al interior del
grupo y expnganlo en plenaria.
TEMAS: La Tierra, los adolescentes, la tecnologa, las empresas.
PUNTOS POSIBLES 50 DE 100% PRESENCIAL

3.2 Actividades de contextualizacin e identifcacin de conocimientos necesarios

para el aprendizaje. (Individual)
Para realizar un estudio estadstico se debe partir del problema que se desea investigar, para
esto se realiza un anlisis crtico de la situacin y establece las variables objeto de estudio.
Cuando investigamos una situacin social se hace necesario emplear una investigacin
descriptiva. Esta comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza
actual, y la composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque que se hace sobre conclusiones
dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.
La investigacin descriptiva trabaja sobre realidades
fundamentales la de presentar una interpretacin correcta.

de

hechos,

su

caractersticas

Este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:

1.
2.
3.
4.

Descripcin del Problema.

Definicin y Formulacin de Hiptesis.
Diseo de experimentos para comprobacin de hiptesis.
Hiptesis comprobada (Teora).

Teniendo en cuenta lo anterior, escoja un problema social, administrativo, educativo, etc. Y

realice los pasos anteriores.

Nota: Recuerde que todas las actividades deben estar registradas en su carpeta
de evidencias

ACTIVIDAD VIRTUAL
FORO SOCIAL

ACTIVIDAD VIRTUAL

ACTIVIDAD INTERACTIVA
Realice la actividad interactiva que se presenta en la
plataforma Blackboard para esta semana.

PUNTOS POSIBLES 50 DEL 100% VIRTUAL

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin). (Grupal)
El xito de una estadstica radica en la confiabilidad que la misma genere, por lo anterior resulta
vital la fuente primaria de la cual se extraern los datos y para esta labor es muy importante la
formulacin de las preguntas que en el caso de las encuestas y las entrevistas se realizan. Sobre
este tema especfico Benjamn Bloom hizo un aporte significativo.
1. Investiga que es y para qu sirve la TAXONOMIA DE BLOOM
2. En grupo de 6 aprendices elabore una encueta o una entrevista sobre un tema actual,
utilizando como referentes los seis niveles planteados por BLOOM y su equipo de trabajo.
Aplique el instrumento elaborado (encuesta entrevista, punto anterior) a algunos de sus
compaeros.
3. Tabule los resultados en porcentajes, presente los resultados en plenaria y divulgue las
conclusiones sugeridas de esta actividad.
4. Estudiar la funcin FRECUENCIA en Excel nos permitir obtener fcilmente una tabla de
frecuencias con tan solo especificar dos argumentos. El primer de ellos ser la matriz de que
contiene los datos y el segundo argumentos el rango de celdas que contiene las categoras
VER MAS EN http://exceltotal.com/distribucion-de-frecuencias-en-excel/
5. Investigue que es probabillidad? Y de tres ejemplo ( Casos de aplicacin).
6. Defina los siguentes terminos y de un ejemplo de cada uno.

Medidas de tendencia central: Media aritmetica o promedio , mediana y moda.

Medidas de dispersion: Desviacion stantadar, media, varianza y rango.

3.3.1 Realizar la siguiente actividad (tabla de frecuencia).

Descripcin: la actividad de aprendizaje a desarrollar tiene como finalidad identificar el nivel de
asimilacin conceptual logrado por los aprendices a travs del desarrollo temtico de la
Actividad. Para ello los aprendices debe llevar a cabo las siguientes acciones:
Instrucciones
1. Elaborar la Tabla de Frecuencia, teniendo en cuenta, Rango, Amplitud, Intervalos, etc.
2. Elaborar la Media Aritmtica.
3. Elaborar la Mediana.
4. Elaborar la Moda.
5. Realizar el Diagrama de Barras.
6. Elaborar el Diagrama Circular.
7. Elaborar la Ojiva para la Frecuencia Absoluta Acumulada.
8. Elaborar la Ojiva para la Frecuencia Relativa Acumulada.

PUNTOS POSIBLES 50 DEL

100% VIRTUAL
3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO. (Individual)

A. Actividades Individuales:

(En hoja cuadriculada)

1. Cul es la importancia de la Estadstica para las empresas

2. Defina Estadstica Descriptiva.
3. Disee una encuesta con al menos 5 preguntas para conocer las preferencias de consumo
de un restaurante.
4. Las calificaciones de 50 alumnos en Matemticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5,
6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6,
1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibujar el diagrama
de barras.
5. Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un
examen de Fsica. 3, 35, 30, 37, 27, 31, 41, 20, 16, 26, 45, 37, 9, 41, 28, 21, 31, 35, 10, 26,
11, 34, 36, 12, 22, 17, 33, 43, 19, 48, 38, 25, 36, 32, 38, 28, 30, 36, 39, 40. Construir la
tabla de frecuencias. Dibujar el histograma de frecuencias. frecuencias y un diagrama
circular.
6. Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de nmeros: 5, 3, 6, 5, 4,

5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
7. Sea una distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:
xi: 61 64 67 70
73
y
fi:
5
18 42

27

8.

Calcular: La moda, mediana y media. El rango, desviacin media, varianza y

desviacin tpica.
8. Las calificaciones de los alumnos en un examen de Estadstica han sido: 6, 4, 4, 3, 6, 10,
1, 0, 2, 6 , 6, 8, 5 . a. Calcular la media aritmtica simple, la moda, la mediana y la
media geomtrica.
b. Si usted fuese un lder
estudiantil, qu medida de centralidad escogera para argumentar la buena calidad
del grupo?.
c. Si usted fuese el profesor de la materia, qu medida de centralidad escogera para
argumentar la psima calidad del grupo?.
d. Si usted fuese un observador imparcial, qu podra decir sobre el nivel del grupo?.
9.
Con Los datos que se dan a continuacin corresponden a los pesos en Kg. de
ochenta personas:
6
4
6
3
6
8
6
9
6

0;66;77;70
;61;
3;69;80;59
;56;
5;74;67;54
;76;
1;62;63;76
;70;
6; 6 2; 6 3; 6 6.

;66;68;57;70;66;52;75;65;69;71;58;66;67;7
;66;70;67;78;75;64;71;81;62;64;69;68;72;8
;65;65;69;61;67;73;57;62;67;68;63;67;71;6
;61;67;67;64;72;64;73;79;58;67;71;68;59;6

Realice una tabla de frecuencia, sus grficas y los estadgrafos de posicin o medidas de
tendencia central.

B.

En Equipo de Aprendizaje GAES (Grupal):

La investigacin deber ser presentada por escrito por el Grupo de Aprendizaje y

Enseanza (GAES) y sustentada en exposicin.
PUN
TOS POSIBLES 50 DEL 100% VIRTUAL
3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIN.

Criterios de Evaluacin.

Revisa de manera responsable y objetiva la informacin recolectada, teniendo

como referentes la exactitud y pertinencia.
Interpreta las medidas de tendencia central y las aplica al anlisis de la informacin
con oportunidad al trabajo solicitado.

Presenta de manera responsable informe de la informacin compilada. Utiliza con

responsabilidad las normas tcnicas vigentes para la presentacin de informes de
investigacin.
Aplica la estructura para la presentacin de informes con diligencia, oportunidad y
Responsabilidad.
Presenta informe de manera objetiva y asignando los nombres de los ttulos a los
resultados de la investigacin de acuerdo con su contenido sobre informacin
compilada y Tabulada.
Presenta informe de manera objetiva teniendo en cuenta la racionalidad de las
cifras, Conceptos, variables, fuentes de informacin y referencias previstas.

Evidencias de Aprendizaje.
CONOCIMIENTO. Evaluacin escrita y virtual.
DESEMPEO: Verificacin sobre la aplicacin del Instrumentos de recoleccin de la
informacin.
PRODUCTO: Aplicacin de los instrumentos de
recoleccin de la informacin y tabulacin de la informacin.
Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin.
CONOCIMIENTO. Cuestionarios, exposiciones.
DESEMPEO: Participacin y aportes en trabajo de equipo, siguiendo lista de chequeo
actividades virtuales.
PRODUCTO: Informe grupal de la
investigacin realizada.
Estimado Aprendiz, a continuacin encontrar la relacin de la actividad
correspondiente a MARTES VIRTUAL, ste debe subirse a Plataforma Blackboard
mediante los link habilitados antes del prximo mircoles 11:59.pm.
1. Actividad
Virtual sobre la Importancia de la estadstica en la empresa
50 PUNTOS
2. Actividades
Apropiacin
del
Conocimiento
50 PUNTOS

3. Actividad personal !! MS PARA APRENDER !!

50 PUNTOS
Las dems actividades sern ejecutadas durante la jornada de formacin.
PUNTOS POSIBLES 100 DE 100% PRESENCIALES
Recomendacin:
Por favor tenga en cuenta las instrucciones dadas en clase, colocar el ttulo de las actividades
como se mencionan, y realizar la entrega en el plazo estipulado.
Si desea puede Consultar las fuentes que considere pertinentes para profundizar en la temtica
expuesta.
Recuerde debe presentarse con Normas Mnimas ICONTEC.

EVIDENCIAS DE EVALUACIN

Productos entregables:

Actividades Virtuales
Participacin en el Foro.
(Virtual)
Resolucin de Actividad Interactiva
(Virtual)
Ejercicio Taller
(Presencial)
Ejercicios de Apropiamiento
(Presencial)
Dems que defina el instructor
(Presencial)

Producto del Proyecto

En Grupo GAES.
Presentacin del problema identificado en la empresa que
van a Asesorar, definiendo y justificando el tipo de
investigacin cientfica a aplicar.

Forma de entrega:

Virtual: Plazo hasta Mircoles 25 de febrero de 2015

11:59 pm
Presencial: Se trabajar en 3 Sesin de 4 horas
Producto. Forma escrita en grupo

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material del programa: Documento de Apoyo: Anexo

Sesin en lnea

Conviene precisar que el aprendiz participar en una sesin en lnea, acordada entre los
actores del proceso permitindole aportar ideas y resolver las inquietudes presentadas
durante todo el proceso.
Da Martes: Hora: 4-5 pm

GLOSARIO DE TRMINOS
DATO: Valor de la variable asociado con un elemento de la poblacin o muestra. Puede ser un
nmero, una palabra o un smbolo.

ESTADSTICA: Ciencia que se encarga de recolectar, describir e interpretar datos.

ESTADSTICA DESCRIPTIVA: Recoleccin, presentacin y descripcin de datos obtenidos de una
muestra.
ESTADSTICA INFERENCIAL: Se encarga de sacar conclusiones (inferencias) respecto a la poblacin.
ESTADSTICO: Un valor numrico que representa los datos de una muestra.
EXPERIMENTO: Una actividad planificada que resulta en un conjunto de datos.
MUESTRA: Un subconjunto representativo de la poblacin.
PARMETRO: Un valor numrico que representa a todos los datos de la poblacin.
VARIABLE: Una caracterstica de los miembros de la poblacin Universo: Se denomina universo o
poblacin al grupo total de individuos, sujetos u objetos que componen ese grupo.
POBLACIN: Es el conjunto de elementos, individuos, observaciones con caractersticas similares
que se encuentran en un sitio y tiempo determinados, es decir, estn delimitados en espacio y
tiempo.
MEDIA: Hay diferentes tipos de medias o promedios, de las cuales las ms usadas en estadsticas
son la media aritmtica, la media geomtrica, la media ponderada y la media harmnica, entre
otras.
MEDIANA: La mediana, en grupo de datos numricos ordenados de acuerdo con su magnitud
(ascendente o descendente) es el valor medio, es decir el valor que divide en dos partes iguales el
grupo.
MODA: La moda de un grupo de datos numricos es el valor que ocurre con mayor frecuencia, es
decir, el valor que ms se repite.
RANGO: Es el intervalo o diferencia de valores entre el valor mximo y el valor mnimo.
VARIANZA es la medida de mayor utilidad en todos los anlisis estadsticos. Aunque la varianza
misma no es de utilidad directa, ella es la base de todos los clculos en estadstica, es decir, nos
sirve para calcular la desviacin standard, el error standard, el coeficiente de regresin, el
coeficiente de correlacin y, por supuesto, para hacer el anlisis de varianza, entre otros.
DESVIACIN STANDARD (O ESTNDAR): este es el componente estadstico ms usado en todos los
experimentos e investigaciones cientficas y es una medida de la media de las variaciones de los
valores.

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
http://es.slideshare.net/aistenciaadministrativa/trabajo-blog-leinny
GMEZ RONDON, Francisco. Estadstica Metodolgica, MONTEZUMA, Aida. Matemtica 2000. 9.
http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml#ixzz30sCzopwH
http://www.dgplades.salud.gob.mx/descargas/dhg/LISTA_COTEJO.pdf
http://es.scribd.com/doc/256584/CUESTIONARIOS-Y-ENCUESTAS
http://documentosmag2010.blogspot.com/2010/03/investigacion-cientifica.html
http://exceltotal.com/distribucion-de-frecuencias-en-excel/
http://www.eduteka.org/EleccionMultiple.php3
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_8.html
http://publicacions.uab.es/pdf_llibres/MAT0223.pdf

CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

CONVENIO SENA UNIMONSERRATE

Propuesta presentada por Herminso Bermdez Gonzlez: Instructor de programas Centro

Financiero
Equipo de Trabajo: