SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS INFORMATIVOS
nstitucin Educativa: San Pedro de Sicchal
rea Curricular: Arte
Centro Poblado: Sicchal Julcn
Grado: Segundo
Unidad Didctica: Las artes visuales y el desarrollo cultural de la reginProblema Pedaggico:
Desconocimiento de los elementos y procedimientospara realizar dramatizaciones creativas de
larealidad social de la comunidad
Tema/ actividad:
Realizamos dramatizaciones de la realidad social de
la comunidad, utilizando los elementos yprocedimientos bsicos que promuevan latoma
de conciencia de la problemtica
regional.
Fecha: 03 de julio 2009Duracin:90minutosResponsables: Mg. Pablo Castro CarranzaTema
transversal: Valoracin del patrimonio regional y naciona
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
DEAREA
Apreciacin
artstica
Identifica
Analiza
Aprecia
Expresin
Artstica

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

La dramatizacin

Reconoce los elementos y

recursos expresivos de la
dramatizacin

Elementos y
recursos expresivos
Analiza situaciones
sociales de la comunidad
Situaciones sociales
de la comunidad
Organiza propuestas
dramticas a partir de las
situaciones sociales de la
comunidad

Propone
Utiliza
Realiza

Realiza la
dramatizacin propuesta
utilizando los elementos
y procedimientos del
drama estudiados
ACTITUDES

Cumple con los acuerdos y normas establecidos

Respeta a sus compaeros y sus propuestas

Contribuye con el orden en el grupo para un mejor aprendizaje.

Cumple con la realizacin de las tareas asignadas

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS O EVENTOS/
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

Motivacin:
Los alumnos disponen el mobiliario siguiendo las
orientaciones dadas por elformador.
Los grupos formados en la clase anterior, se ubican en
los espacios de acuerdoal nmero designado por el
docente por sorteo.
El formador orienta que c
ada grupo muestran, utilizando la tcnica Muroparlante
las situaciones sociales improvisadas en la clase anterior,
y luego,
utilizando la dinmica la fotografa compon
gan imgenes con sus cuerpos delas situaciones
sociales. Los dems grupos verifican si la fotografa
compuestaRecurso verbalPapel bondCuerpo
refleja la situacin social y sugieren mejorasResponden
en un papelote ubicado en la pared del aula a las
siguientes preguntas:

Qu personajes intervienen en la composicin de la

imagen propuesta?
Qu hacen los personajes de la composicin? Por qu?
En que lugar sugiere la imagen se estn realizando los
hechos?
Qu procedimientos o pautas se deben seguir en la
dramatizacin?Sintetizan sus respuestas con ayuda
del formador reconociendo el desconocimientode los
elementos y procedimientos para realizar
dramatizaciones de situacionessociales de la comunidad.
Bsico:
Escuchan y participan de la explicacin
dilogo del docente sobreLa
dramatizacin: elementos yrecursos.
Cada grupo completa, en un metaplan, los elementos y

MEDIO
S
YMATE
RIALES
Recurso
verbal
Papel
bond
Cuerpo

TIE
MP
O

recursos expresivos de ladramatizacin comparando sus

conocimientos previos con los nuevosratificando o
rectificando sus respuestas
Prctico
Cada grupo organiza su propuesta de dramatizacin
analizando la situacinsocial que est trabajando en
funcin de sus elementos y recursos
expresivos;mientras el docente monitorea y asesora la pr
opuesta con informacincomplementaria.
Cada grupo realiza la dramatizacin propuesta aplicando
los elementos yrecursos expresivos

Aprecian en forma autocrtica y crtica

sus propias dramatizaciones y lasrealizadas por sus
compaeros sugiriendo mejoras
Evaluacin
Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas
de metacognicin:Qu aprend?Cmo lo aprend?
Cmo me siento?
Extensin
Los estudiantes en forma individual y fuera de clase
elaboran el guin de ladramatizacin realizada con sus
compaeros de grupo para ser presentada en laprxima
clasePapelotePlumnRecurso verbalPlumnCuaderno

DISEO DE EVALUACIN :
tabla de especificaciones:
A. De las capacidades:
a. Expresin artstica