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Formacin Bsica
de Personas Adultas
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GENERALITAT VALENCIANA
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I.S.B.N.: 84-482-2764-6
Dep. Legal: V-2501-2001
2-
AGRADECIMIENTOS
Este libro es el resultado de un trabajo intenso que no hubiera sido
posible sin la ayuda de las personas que nos rodean.
Agradecemos a Maime Gmez su colaboracin para la realizacin de
este material y el consejo oportuno de nuestro compaero Manuel Antn.
Carmen agradece sobre todo la paciencia y el apoyo tcnico de
Quique Franco y a Mara y a Laura las horas de juego a las que han
renunciado.
Las autoras
NDICE
Pgina
Presentacin...................................................................................................................
Para el profesorado........................................................................................................
Gua para el estudio.....................................................................................................
7
9
11
UNIDADES
Unidad 1.
Unidad 2.
Unidad 3.
Unidad 4.
Unidad 5.
Unidad 6.
Unidad 7.
Unidad 8.
Panorama
15
37
57
79
97
119
137
159
177
185
203
205
213
229
231
237
253
255
261
275
277
Evaluacin U.1-4...........................................................................................................
283
289
303
305
313
329
331
339
353
355
361
373
375
Evaluacin U.5-8...........................................................................................................
381
PRESENTACIN
La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del
Sistema Educativo, en su artculo 51.5. establece que la organizacin y la
metodologa de la educacin de adultos se basarn en el autoaprendizaje,
en funcin de sus experiencias, necesidades e intereses, a travs de la
enseanza presencial y, por sus adecuadas caractersticas, de la educacin a
distancia.
Asimismo en la citada ley se seala que las administraciones
educativas contribuirn al desarrollo del currculo, favorenciendo la
elaboracin de modelos de materiales didcticos y de proyectos que
incluyan innovaciones curriculares, metodolgicas, tecnolgicas y
didcticas.
Con esta finalidad la Conselleria de Cultura y Educacin convoc un
concurso pblico para la elaboracin de materiales didcticos de
autoaprendizaje dirigidos a la formacin bsica de personas adultas para la
obtencin del ttulo de Graduado en Eduacin Secundaria, fruto del cual
fue seleccionado este Mdulo de Castellano por su adecuado planteamiento
en la concrecin curricular de los objetivos, contenidos y criterios de
evaluacin establecidos para este Mdulo en el Decreto 220/1999, del
Gobierno Valenciano.
Este material es el resultado de un proyecto de desarrollo curricular y
de investigacin en la bsqueda de soluciones e innovaciones didcticas y
metodolgicas que ayuden en los procesos de aprendizaje de las personas
adultas. Se trata de una concrecin curricular diseada para responder a las
necesidades e intereses de la poblacin adulta que desee adquirir de forma
autnoma una formacin bsica ya que est dirigido a favorecer procesos
de autoaprendizaje y a la enseanza semipresencial y a distancia.
11 -
12 -
Castellano
TTULO
1
La Sociedad
de la
Informacin
Investiguemos
Texto:
"Qu es
Internet"
Cmo se dice
2
Vivir ms y
mejor
Texto:
"Las
enfermedades
de nuestro
tiempo: el
estrs"
La
publicidad.
Texto:
"Publicidad y
consumo"
La familia.
Texto:
Vocabulario:
extranjerismos
Diccionario: aprender
vocabulario en general
Iconos grficos:
emoticones
La coma
Acentuacin. Regla
general
La letra b
Explicar un grfico
La carta
formal e
informal
Rellenar
impresos: giro
postal
Mi diario
Vocabulario mdico.
Refranes
Diccionario: Palabras
gua
El punto.
Palabras dudosas:
porque, por qu, porqu
La letra h
Estructura
bsica de los
textos
expositivos
Caractersticas
de los textos
descriptivos
Los gneros
literarios
Vocabulario publicitario
Diccionario: monosemia
y polisemia
Acentuacin de
diptongos, triptongos e
hiatos
rdenes
La letra v
Escuchar y
tomar apuntes
Anlisis de
publicidad
La
comunicacin
Vocabulario: el cmic
Diccionario: Frases
"Amor,
curiosidad,
prozac y dudas"
Cmo se hace
hechas y locuciones
Los elementos
supralingsticos
Los puntos suspensivos
Estilos directo e
indirecto
Palabras dudosas: sino,
si no
Las letras g y j
EVALUACIN 1
13
Las artes
"La red" J.Luis
Cebrin
"La tesis de
Nancy" Ramn
J. Sender
"La Regenta"
Leopoldo Alas
Clarn
El grito
Edvard Munch
El herido
Miguel
Hernndez
Pablo Picasso
Mario Benedetti
"Todo lo
contrario"
Hombres
necios que
ignoris Sor
Juana Ins de la
Cruz
"Las Meninas"
Diego
Velzquez
Pelcula "Belle
poque"
Fernando
Trueba 1992
5
Busquemos
informacin.
Texto:
"Todos los
nombres"
6
Se busca
Texto:
"Un mundo al
revs"
Se ofrece
Vocabulario: la
instancia y la
reclamacin.
Abreviaturas y siglas
Diccionario.
Abreviaturas
El punto y coma
Acentuacin de palabras
compuestas
Palabras dudosas:
homfonas con h y sin h
El subrayado
El resumen y
la evaluacin
de la
informacin
El trabajo de
investigacin
Vocabulario: sinonimia
y antonimia
Los dos puntos
Acentuacin diacrtica
Las letras ll e y
Sujeto y predicado
El Curriculum
Vitae
La entrevista
de trabajo
Piensa
globalmente,
acta
localmente
Vamos de
viaje
Artculo de
opinin:
Las esposas
felices se
suicidan a las
seis
Texto:
"Derechos del
pasajero de una
compaa
area"
Vocabulario:
vulgarismos
Diccionario:
definiciones
Los parntesis
Palabras dudosas:
donde, adonde, dnde
Vocabulario de viaje
Diccionario de uso:
Mara Moliner, Manuel
Seco.
Las comillas
El dequesmo
EVALUACIN 2
14
El texto
argumentativo
El esquema y
la evaluacin
de la
informacin
Situacin
lingistica
actual de
Espaa
Estructura del
texto narrativo
La
reclamacin
Vuelva usted
maana
Mariano J de
Larra
El s de las
nias Leandro
Fernndez de
Moratn
Pelcula: "El
nombre de la
rosa." JeanJacques Annaud
1986
"Caperucita en
Manhattan"
Carmen Martn
Gaite
Museo
Guggenheim de
Bilbao Frank O.
Gehry
Pelcula "Full
Monty" Peter
Cattaneo 1997
El Quijote
Miguel de
Cervantes
El perro del
hortelano Lope
de Vega
Rayuela Julio
Cortzar
La muralla
Nicols Guilln
Dal, Mujer
mirando por una
ventana"
Unidad 1
La sociedad
d la informacin
A.Qu sabes ya de...
15 -
Unidad 1
B. Qu vamos a aprender
Qu es Internet
Qu son los extranjerismos
Cmo aprender vocabulario
Iconos grficos o emoticonos
Puntuacin: la coma
Regla general de acentuacin
Ortografa de la letra b
Interpretacin de un grfico
Cmo escribir cartas formales e informales
Cmo rellenar impresos: el giro postal
Literatura, Arte y Cine, La red de J. Luis Cebrin, La tesis de
Nancy de R. J. Snder
C. Investiguemos
Internet va a estar cada da ms presente en nuestras vidas, sabes qu
es Internet? Esta carta que nos escribi nuestra amiga Mara te puede
ayudar a conocerlo un poco mejor.
16 -
Unidad 1
En fin, que este nuevo mundo de la red nos puede resultar muy til para
divertirnos, informarnos, trabajar, relacionarnos...
As, que creo que me conectar a Internet y cuando t lo hagas tambin,
podremos estar mucho ms en contacto, ya no tendremos excusa. ;-)
Un beso.
Mara
P.D.: Los smbolos que utilizo se llaman emoticonos y expresan los
sentimientos, si los miras de medio lado los entenders. Los utilizan en los
chats. Como puedes comprobar ya he aprendido algo.
17 -
Unidad 1
D.Cmo se dice
VOCABULARIO
Extranjerismos
Los extranjerism os son palabras o frases de un idioma extranjero
que usamos en espaol. Entre ellos estn los galicismos (del francs), los
anglicismos (del ingls), etc.
La aparicin de nuevas tecnologas en nuestra sociedad ha hecho que
se incluyan en nuestro vocabulario cotidiano nuevos vocablos que la
mayora de las veces son anglicismos, palabras del ingls adaptadas al
castellano. En muchos casos se mantiene el sonido de la palabra en ingls
pero se transcribe en castellano. Por ejemplo: parkin (en ingls parking).
11111
DICCIONARIO
Aprender palabras nuevas
El conocimiento del manejo y uso del
diccionario puede resultarte muy til para aprender
nuevas palabras y para utilizar mejor las que ya
conoces.
Vamos a empezar por reflexionar sobre el aprendizaje de nuevas
palabras.
1. Qu palabras necesitas aprender?
No es necesario saber el significado exacto de todas las palabras que
leas o escuches, en muchas ocasiones es suficiente entenderlas dentro de un
contexto determinado, es decir, en una situacin concreta. Sin embargo, en
otras ocasiones encontrars palabras que te gustara aprender para poder
usarlas correctamente, es entonces cuando debes recurrir al diccionario
para averiguar lo que significan.
18 -
Unidad 1
:d
ICONOS GRFICOS:
EMOTICONOS
Utilizar el correo electrnico es parecido a mantener una conversacin
porque es rpido e informal, pero a la vez se asemeja a escribir una carta.
Al escribir, no podemos ver a la persona con la que hablamos. En la
comunicacin cara a cara los gestos, la entonacin y las expresiones de
nuestros interlocutores nos dan pistas sobre sus sentimientos. Para poder
transmitir esas pistas y establecer una comunicacin ms fluida y clara, en
la expresin escrita utilizamos una serie de recursos lingsticos. Los ms
conocidos son los signos de puntuacin como la interrogacin o la
exclamacin.
19 -
Unidad 1
-)
-(
-o
;-)
id
En Alcal
En Alcal
paseos.
En Alcal
ni paseos.
En Alcal
Segn lo que has observado, puedes deducir una regla para el uso de
la coma? Completa la frase siguiente.
Se emplea la
para separar palabras o frases que
forman una enumeracin o serie cuando no van unidas con las
conjunciones
id
20 -
Unidad 1
Ejemplo:
Vocativo
3. Se escriben entre comas las expresiones esto es, es decir, en fin, por
ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, al parecer, en resumen,
por otra parte y otras parecidas.
Ejemplo:
id
21 -
Unidad 1
ACENTUACION.
REGLA GENERAL
El acento
Lee en voz alta:
M arta trabaj en labores domsticas.
Observa cmo has pronunciado con ms fuerza los sonidos de las
letras marcadas en negrita.
-
22 -
Unidad 1
La tilde
En algunas palabras, pero no en todas, la slaba tnica se marca
por medio de la tilde.
E sdrjulas y sobresdrjulas:
pblico, pelcula, tmido, corrgeselo, aplstanoslo, evtatelo
Puedes deducir alguna regla para el uso de la tilde?
xd
23 -
Unidad 1
La letra b
1. Se escribe con b toda palabra en que el sonido b va delante de otra
consonante.
Ejs.: obvio, abrigo, obstruir, abdomen, asamblea, obligado
2. Se escriben con b los verbos acabados en -bir excepto hervir,
servir y vivir.
Ejs.: escribir, subir, recibir, concebir, prohibir, recibir
3. Se escriben con b las terminaciones del -bas, -ba, -bamos, -bais,
-ban.
Ejs.: cantaba, jugabas, estudibamos, andaban
4. Se escriben con b las palabras que empiezan por bibl- o por las
slabas bu-, bur- y busEjs.: biblioteca, bibliografa, burbuja, burla, burro, bufn
5. Se escriben con b las palabras que terminan en -bilidad, -bundo y
-bunda, a excepcin de civilidad y movilidad porque derivan de las
palabras civil y mover que se escriben con v.
Ejs.:visibilidad, debilidad, meditabundo, tremebunda
6. Se escriben con b las palabras que empiezan con los prefijos bi-,
bis- (dos veces), bene- (bien), bio (vida) o tambin sufijo.
Ejs.:bilinge, biloga, benvolo, biolgico, anfibio
7. Se escriben con b todos los compuestos y derivados de las
palabras que llevan esta letra
Ej.: buena i = ; > buensima
<3
iti Haz
24 -
Unidad 1
INTERPRETACIN DE UN GRFICO
In tern et en cifras
Durante el ao 1999 se realiz una
encuesta a travs de Internet. A esta
encuesta contestaron 35.234 personas
espaolas.
25
50
75
Ver la tele
Estar sin hacer nada
Dormir
Leer
Estudiar
Practicar algn deporte
Pasear / Salir con amigos
Trabajar
Ir al cine
Otras actividades
25 -
Unidad 1
E. Cmo se hace
LA CARTA
Cuando escribimos una carta, tenemos que respetar una serie de
convenciones o normas que existen sobre ella. Estas convenciones varan
de acuerdo con el objetivo de la carta y su destinatario, que es la persona o
entidad que va a recibir la carta. Bsicamente existen dos tipos de carta: la
informal y la formal.
La carta informal
La carta informal la utilizamos para ponernos en contacto con una
persona cercana y con la que tenemos confianza. En ella est prcticamente
todo permitido. Puedes utilizar el vocabulario y la estructura que quieras.
Normalmente, en este tipo de carta se usa un vocabulario familiar y
cercano como: hola, hasta luego. Se pueden incluir exclamaciones: Vaya
rollo colega!, preguntas: Cmo te va todo? onomatopeyas: Ay! Uf!, etc.
Su estructura suele ser la siguiente:
- Lugar y fecha
- Saludo
- Cuerpo: introduccin, asunto o tema a tratar, conclusin
- Despedida
- Firma
- Posdata, que se abrevia as: P.D.
Comprueba las caractersticas de la carta informal en la carta que
aparece al principio de esta unidad en el apartado Investiguemos.
<3
i :d
26 -
Unidad 1
La carta formal
Las cartas formales no son como las cartas informales, que se envan
entre amigos o parientes para saludarse o contarse cosas. Una carta es
formal cuando se escribe a una persona ajena, a una autoridad, o a una
entidad, por ejemplo, o bien, cuando el tema que se trata requiere
formalidad.
Por ejemplo, aunque una persona sea amiga de su jefe, y se lleven
muy bien, si esa persona va a renunciar a su trabajo, debe comunicrselo a
su jefe por medio de una carta formal.
P artes de la carta form al
A continuacin tienes un ejemplo de una carta formal con sus partes
principales marcadas. Obsrvala.
Destinatario y
direccin
Fecha
Margen
Sr. Gerente,
Con fecha 2 de Enero del presente ao
solicit sus servicios para proceder a la
reparacin de una tubera de agua de mi cocina.
Un empleado de su empresa se person en mi
domicilio el 10 de Enero, ocho das despus de
mi peticin.
Debido a su tardanza, yo ya haba
requerido los servicios de otro fontanero y la
avera estaba solucionada.
Cuando su empleado se person en mi
vivienda yo me encontraba ausente. La persona
que lo atendi fue mi hijo de catorce aos.
Su empleado le explic a mi hijo que,
aunque la avera ya estaba arreglada y l no tena
nada que hacer, haba tenido que desplazarse
igualmente. Por esta razn le pidi la cantidad de
2.500 ptas. en concepto de desplazamiento.
Entiendo que ese dinero no se deba
haber pagado y les ruego me lo devuelvan.
Quedo a la espera de sus noticias.
Atentamente,
Saludo
Introduccin
Asunto
Conclusin
Despedida
Firma,
nombre
remitente
27 -
Unidad 1
<3
_i:d
O
-
28 -
Unidad 1
IMPRESOS
Correos
y Telgrafos
a &/fZE~CC(Ctd 6-EHf&?AL
CA^H f A a/ kH
V b L & J C It,
IN F O R M A C I N
902
197
197
IN T E I
c/
F & S
El giro postal se
utiliza para enviar
dinero
o
efectuar
pagos a travs de las
oficinas de Correos.
29 -
Unidad 1
DESTINATARIO/DESTINATARI:
Domicilio:
Adrega:
^ ^ GUNT
'trOjc.o, ^ auoo
(A \ " L -
p/l'dOu<f<K 'ixSL'z-
) GIROURGENTE
$ GIRURGENT
fecha/data:
P.
IMPOBTE/IMPORT:
(en letra/en Metra)
Srl.
C.P.
4650 0
'yusin
hora:
ENICTUCO
ACUSERECIBO
^1)JST1FICAWTDERECEPCI M\ENMETL-UC
CHEQUEPOSTAL
XECPOSTAL
En cifras/En xifres:
3SOOO
S W C H & 2:
N.a/Nm.
Localidad/Localitat
AKALSk V&Ze'l
C)'Tres
Localidad/Localitat
\[ &Lb*JIK
IM-P&&TZ ALS'JL&Z Al
C.P.
LfQSCO Provincia
C.P.
zC>\C-, Provincia
J10
REMITENTE/REMITENT:
Domicilio:
Adrega:
TEXTO/TE^T:
G. 1.T.
N.a/Nm. 3
. h....
Piso/Pis
d.
Piso/Pis 2
V a l s ajo a
P.
<3
=d
Los recuadros enmarcados en trazo grueso los cumplimentar el functonariol.es caselles emmarcades amb una lnea grossa les omplir el funcionan.
30 -
Unidad 1
F. Mi diario
3 1-
Unidad 1
La Red
Lee atentamente este fragmento escrito por Juan Luis Cebrin.
Piensa en la reflexin que el autor hace sobre el aprendizaje.
Ju an Luis C ebrin,
periodista y escritor, particip
en la fundacin de la revista
Cuadernos para el dilogo,
trabaj en la redaccin de
Pueblo y fue redactor jefe y
subdirector de Informaciones,
y director de los servicios
informativos de TVE. Director
fundador de El Pas (1976
1988). En la actualidad es
consejero delegado del grupo
PRISA, una de las primeras
empresas de comunicacin
espaola, que edita, entre otros
peridicos, El Pas, posee la
Sociedad Espaola de Radiodi
fusin (SER) y gestiona Sogecable (Canal+ y Canal Satlite
Digital).
Ha escrito ensayos y
obras literarias. Es miembro de
la Real Academia Espaola.
Ha obtenido varios premios a
su obra.
La red de J.
32 -
Unidad 1
Sera injusto adjudicarle a los
medios el protagonismo nico del
aprendizaje permanente. (...) Pero
es imposible negar el mpetu
formidable con que dichos medios
de comunicacin, sobre todo los
audiovisuales, han entrado en
nuestras vidas. La abundancia de
informaciones que nos proporcionan
es tal que un nio de doce aos ha
accedido -a travs fundamental
mente de la televisin- a un nmero
de ellas muy superior al que sera
capaz de recoger a lo largo de toda
su
vida
un
investigador
del
medioevo (2). Los medios han derri
bado adems las fronteras geo
grficas del saber, unificando las
experiencias de la gente y universalizando sus mitos.
- 33-
Unidad 1
La Tesis de Nancy
Ram n J. Sender naci en 1901 en
Chalamera (Huesca). Empez su carrera
novelstica antes de la Guerra Civil espaola y
ya entonces fue reconocido su talento desde la
publicacin de su novela Imn (1930), sobre la
campaa de Marruecos. En 1935 recibi el
Premio Nacional de Literatura por Mr. Witt en
el cantn.
Despus de la Guerra Civil, Sender
abandon Espaa y se estableci en los
Estados Unidos, donde muri (16/1/1982). En
el destierro, su obra aument extraor
dinariamente. Sender se enfrent a temas y
ambientes diversos que forman una larga serie
de ttulos: Mexicayotl (1940), Crnica del
Alba, y Epitalamio al Prieto Trinidad (1942),
El rey y la reina (1947), Rquiem por un
campesino espaol (1960), La aventura
equinoccial de Lope de Aguirre (1967), entre
otros.
La obra de Sender contiene una prosa
clara y denota una gran capacidad creativa y
recreativa. En las novelas de Sender siempre
pasan cosas. Ramn J. Sender entronca con el
estilo del Realismo Espaol de manera
personal, tocando mltiples temas.
L a tesis de Nancy es una novela epistolar (novela en forma de
carta). Nancy, norteamericana estudiante de lenguas romnicas, est
pasando un ao en Alcal de Guadaira para escribir su tesis doctoral. El
libro lo componen las cartas que escribe a su prima Betsy, de
Pennsylvania. La prosa fresca de Sender incita a la sonrisa a travs de la
pluma de la estudiante. A travs del relato de un anecdotario permanente
descubrimos una Espaa atvica difcil de entender a los ojos de Nancy.
34 -
Unidad 1
CARTA PRIMERA
NANCY DESCUBRE SEVILLA
Dearest Betsy: Voy a escribir
mis impresiones escalonadas en
diferentes das aprovechando los
ratos libres.
Como sabes, he venido a
estudiar a la Universidad de Sevilla.
Pero vivo en Alcal de Guadaira, a
diez millas de la ciudad. La seora
Dawson, de Edimburgo, que tiene
coche y est en la misma casa que
yo, me lleva cada da a la ciudad.
Suerte que tengo, verdad?
Siempre he tenido suerte.
Qu decirte de la gente
espaola? En general, encuentro a
las mujeres bonitas e inteligentes,
aunque un poco..., no s cmo
decirte. Yo dira afeminadas. Los
hombres, en cambio, estn muy
bien, pero a veces hablan solos por
la calle cuando ven a una mujer
joven. Ayer pas uno a mi lado y
dijo: -Canela.
Yo me volv a mirar, y l
aadi: -Canelita en rama.
Creo que se refera al color de
mi pelo.
En Alcal de Guadaira hay
cafs, iglesias, tiendas de flores,
como
en
una
aldea
grande
americana,
aunque
con
ms
personalidad, por la herencia rabe.
Al pie de mi hotel hay un caf con
mesas en la acera que se llama La
Mezquita. En cuanto me siento se
acercan unos vendedores muy
raros -algunos ciegos-, con tiras de
papel numeradas. Dicen que es
lotera. Me ofrecen un trozo de
papel por diez pesetas y me dicen
que si sale un nmero que est alli
impreso, me darn diez mil. Yo le
35 -