NMERO DE SESIN

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
MY FAMILY

NMERO DE SESIN

UNIDAD DIDACTICA

11 (1 hora)

NMERO DE SEMANA

MDULO 1

03

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

CAPACIDADES

INDICADORES

Infiere el significado de los

textos orales.

Identifica a los miembros de la

familia

Expresa con claridad ideas,

sentimientos y hechos

Describe su familia mediante el

uso del verbo to have y
vocabulario adecuado.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente saluda y pregunta a la clase cmo se encuentra. La anima a participar de la sesin.
Coloca en la pizarra una tarjeta lxica que dice family y propicia que los estudiantes mencionen palabras
relacionadas con el tema. Ejemplo:

FAMILY
MOTHER

FATHER

Anota en la pizarra los aportes de los estudiantes.

DESARROLLO (25 minutos)

El docente muestra a los estudiantes imgenes familiares y las presenta como representativas de parte
de su familia.
This is my mother, this is my father, this is my brother and this is my sister.
I have one brother and one sister.

Los estudiantes llevan a cabo la prctica oral del enunciado. Al trmino del ejercicio, invitan a algunos
voluntarios a presentar sus familias a la clase.
El docente presenta un rbol familiar y dice:

Jose and Maria have two sons, Pedro and Carlos, and one daughter, Rosa.
Rosa has two brothers, Pedro and Carlos
Jose has two grandsons, Juan and Cesar
Jose has one grandaughter, Brenda

MARA

JOS

LOLA

PEDRO

CARLOS

JUAN

ROSA

RAL

CSAR

BRENDA

Utilizando la misma imagen, solicita voluntarios que mencionen a los miembros de su familia; luego el
docente modela la pronunciacin y cambia el verbo a tercera persona, y despus invita a que repitan lo
siguiente tras l.
S1 (a boy): I have one brother and two sisters.
T: Juan has one brother and two sisters.
S2 (a girl): I have three sisters.
T: She has three sisters.
El docente propiciar que los estudiantes -en pares- repitan el ejemplo, con intercambio de roles y
verificacin de la adecuada pronunciacin.
(Si hay estudiantes que terminan con facilidad esta actividad, el docente invita a que lleven a cabo el
siguiente ejercicio)
Se presenta el nuevo vocabulario de miembros de familia mediante el uso del rbol familiar para mostrar
las relaciones familiares.
Ejemplo: Jose is Pedros father / Juan is Lolas son / Cesar is Brendas brother
Se invita a los estudiantes a elaborar oraciones en las que sigan el modelo presentado y empleen el
vocabulario sobre familia estudiado previamente.
Se pregunta Who is Brendas mother?, de modo de propiciar que los estudiantes respondan Rosa
El docente contina preguntando a los estudiantes sobre los dems miembros de la familia, siempre
empleando la misma estructura
CIERRE (10 minutos)

 Los estudiantes desarrollan una sopa de letras de los miembros de la familia.

Los estudiantes elaboran un organizador visual con los miembros de su familia y redactan oraciones
utilizando los verbos have o has y el vocabulario sobre miembros de la familia.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes respondiendo sus preguntas y absolviendo dudas.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
TAREA POR TRABAJAR EN CASA
No se asignar tarea para la casa.
RECURSOS
1. Tarjetas lexicales
2. Imgenes