FECHA: 13 al 17 de Abril

SITUACIN DE APRENDIZAJE

Los Derechos de los Nios

PROPSITO: Que el alumno se apropie de valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los
dems

Campo: Exploracin y conocimiento del mundo

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Aspecto: Cultura y vida social

SECUENCIA DIDCTICA

TIEMPO

RECURSOS

Lunes 13 de Abril

Lenguaje escrito
Reconoce la relacin que
existe entre la letra inicial de
su nombre y su sonido;
paulatinamente establece
relaciones similares con otros
nombres y otras palabras al
participar en juegos orales.
Lenguaje oral
Usa el lenguaje para
comunicarse y relacionarse
con otros nios y adultos
dentro y fuera de la escuela

Expresin y apreciacin
visual
Crea mediante el dibujo, la
pintura, el grabado y el
modelado, escenas paisajes y
objetos reales o imaginarios a
partir de una experiencia o
situacin vivida
Lenguaje oral
Escucha la narracin de
ancdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fbulas; expresa

Honores a la Bandera

Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario)

Actividad para iniciar bien el da

Crucigrama de animales: les pregunto si recuerdan la actividad y

les doy las reglas para iniciar el juego, en el que ubicarn los nombres
de los animales.

Qu hicimos en vacaciones

En forma de asamblea platicaremos sobre lo que se hizo en

vacaciones, y ver de qu manera nos divertimos con la familia y
amigos.

A continuacin les hago algunas preguntas les gust estar de

vacaciones? por qu?

Receso

Ingls
Lnea de trabajo (Arte y cultura)
Expresamos nuestras vacaciones

Les pido tomen una hoja y plasmen sus vacaciones de la forma que
ellos ms les agrade.

Lnea de trabajo (Lectura)

Lectura de un cuento

Les pido pongan atencin para la lectura de un cuento, para despus

comentar sobre la historia.

9:00 9:20
9:20 9:30
9:30 10:00

Crucigrama
Marcadores

Participacin de los nios

10:00 10:30

10:30 11:00
11:00 11:45
11:45 12:20

Hoja
Lpiz
Colores

Cuento
12:20 12:50

que sucesos o pasajes e

provocan reacciones como
gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.
Expresin y apreciacin
musical
Sigue el ritmo de canciones
utilizando las palmas, los
pies.
Desarrollo fsico y salud
Coordinacin fuerza y
equilibrio
Juega libremente con
materiales y descubre los
distintos usos que puede
darles.

Msica y movimiento

Trabajaremos ritmos diferentes en el que los nios utilizarn su cuerpo

Trabajamos con material de construccin

Les pido tomen material y construyan como ms les agrade

Lenguaje oral
Intercambia opiniones y
explica por qu est de
acuerdo o no con lo que otros
opinan sobre un tema.

Lenguaje oral
Intercambia opiniones y
explica por qu est de
acuerdo o no con lo que otros
opinan sobre un tema.
Desarrollo fsico y salud
Coordinacin fuerza y
equilibrio

Material de construccin

2:20 2:30

Rutina de activacin colectiva

Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario)
Lnea de trabajo (Escritura)
Actividad para iniciar bien el da

Encierra la palabra inicio con la lectura de un cuento, despus les

reparto una copia del mismo y pido lo observen.

A continuacin les pido digan una palabra de la que se acuerden, la

escribir en el pizarrn y ellos la buscarn y encerrarn.

Comentamos que les parece la actividad

Asamblea inicial

Compartiremos la investigacin sobre Qu es un derecho?, anotare

las respuestas de los nios y finalmente tratar de dar un significado
de acuerdo ellos lo entiendan.

A continuacin se les mostrar un estandarte sobre los derechos que

ellos tienen.

Receso
Estandarte

Observaremos el estandarte y les explicar la fecha y el por qu se

elaboraron estos derechos, para que ellos traten de inferir de que se
trata cada uno de esos derechos apoyados en las imgenes.

9:00 9:10
9:10 9:20

Lnea de trabajo (vida saludable)

Educacin fsica

Acompaante musical
Patio cvico

1:20 2:20

Asamblea final: les pido traer de tarea investigar Qu es un

derecho? Y acomodaremos nuestro saln para salir.
Martes 14 de Abril

Lenguaje escrito
Identifica la funcin que
tienen algunos elementos
grficos incluidos en textos
escritos.

12:50 1:20

9:20 10:00

10:00 10:30

Cuento
Lpiz

Investigaciones
Estandarte

10:30 11:00
Estandarte
11:00 11:30

11:30 12:15

Patio cvico

Participa en juegos que le

demandan ubicarse dentrofuera, cerca-lejos, arribaabajo.
Desarrollo personal y
social
Relaciones
interpersonales
Manifiesta sus ideas cuando
percibe que sus derechos no
son respetados.
Pensamiento matemtico
Forma, espacio y medida
Realiza estimaciones y
comparaciones perceptuales
sobre las caractersticas
medibles de sujetos, objetos
y espacios.
Expresin y apreciacin
musical
Escucha, canta canciones y
participa en juegos y rondas.

Telaraa de los derechos

Les pido a los nios que dibujen el derecho que ms les haya gustado
para colocarlo dentro de la telaraa de manera que lo recuerden.

Lo decorarn como ms les guste y compartirn su trabajo con sus

compaeros.

Pelotita saltarina

Les pido pasen a escoger el animalito que ms les agrade y decoren

como ms les agrade para despus salir del saln y jugar con ella.

Se formarn 4 equipos y comenzarn a lanzarla para ver quin la tira

ms lejos, utilizaremos (lpices, crayolas) para medir la distancia.

Al finalizar el juego se comentar el resultado de cada equipo.

Bailamos

Les pondr msica y bailaremos en la cancha

Nos preparamos para salir

12:15 1:15

1:15 2:00

2:00 2:30

Telaraa
Hoja
Colores
Lpiz

Pelota
Papeles de colores
Colores
Lpices

Grabadora
Patio cvico

Mircoles 15 de Abril

Lenguaje escrito
Reconoce la relacin que
existe entre la letra inicial de
su nombre y su sonido;
paulatinamente establece
relaciones similares con otros
nombres y otras palabras al
participar en juegos orales.
Desarrollo personal y
social
Relaciones
interpersonales
Manifiesta sus ideas cuando
percibe que sus derechos no
son respetados.

Lnea de trabajo (Escritura)

Actividad para iniciar bien el da

Sopa de letras Les proporciono a los nios una sopa de letras para
que lo resuelvan de forma individual.

Comentaremos que les pareci la actividad

Las Emociones

Les muestro a los nios algunas caras de emociones las cules

dibujarn y compartirn cuando se han sentido as.

Lenguaje oral
Escucha la narracin de
ancdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fbulas; expresa

9:00 9:45

Ingls

9:45 10:00

Sopa de letras
Lpiz

Caras de emociones
10:00 10:30

10:30 11:00

Receso
Lnea de trabajo (Lectura)

Una Mascota especial

Se les contar la historia de un nio que quera comprar una mascota,

pero el vendedor quera regalrsela, porque haba nacido con un

Cuento
11:00 11:45

que sucesos o pasajes e

provocan reacciones como
gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para
comunicarse y relacionarse
con otros nios y adultos
dentro y fuera de ella.
Desarrollo personal y
social
Identidad personal
Participa en juegos
respetando las reglas
establecidas y las normas
para la convivencia.
Expresin y apreciacin
visual
Experimenta con materiales,
herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como
acuarela, pintura dactilar,
acrlico, collage, crayones de
cera.

Exploracin y
conocimiento del mundo
Cultura y vida social
Reconoce y respeta la
diversidad de expresiones
lingsticas propias de su
cultura y de las de los dems.

defecto.
Despus de esto se les pedir que reflexionen acerca de esta historia,
de qu manera habran actuado.

Buscando a Nemo

Se les mostrarn a los nios partes importantes del filme para que
reflexionen en torno a las personas con capacidades diferentes,
despus se esto se realizarn preguntas para que reflexionen.
Mi mejor Amigo

Les presento a los nios un juego de memoria en el que tendrn que

agrupar cuales acciones representan a unos buenos amigos y cules
no.

Los invito a copiar en su cuaderno

Las Buenas y Malas acciones

Les pido a buscar en revistas acciones buenas y malas para realizar un

collage de forma grupal.

Para finalizar la actividad lo presentaremos a los dems grupos

11:45 12:45

12:45 1:30

1:30 2:15

Asamblea final: Comentaremos sobre las actividades que se han trabajado y

nos preparamos para salir.
Jueves 16 de Abril

2:15 2:30

Rutina de activacin colectiva

Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario)

Actividad para iniciar bien el da

Derecho a la Igualdad

Para iniciar la actividad les muestro una lmina con diferentes rasgos
fsicos, les pido las identifiquen y reflexionen en torno a ellas.

A continuacin les explico que no todos somos iguales, y eso es lo que

nos hace especiales, y no por eso dejamos de tener los mismos
derechos por que todos somos nios y merecemos respeto.

9:00 9:10

Receso
Ingls

DVD
TV
Pelcula

Juego de memoria
Pizarrn
Cuaderno
Lpiz

Revista
Resistol
Tijeras

9:10 9:30
Imgenes
9:30 10:30

10:30 11:00
11:00 11:45