La educacin o la utopa necesaria.

La comisin nacional plantea la educacin como el desarrollo continuo del

individuo y la sociedad, es el medio indispensable para que la humanidad pueda
progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.

El marco perspectivo
Plantea el descubrimiento y progreso cientfico; el desarrollo en muchos pases y
el nivel de vida aumenta pero el progreso es diferente segn el pas debido al
descontento que nos genera en el plano econmico y social. Esto ha acarreado
una serie de consecuencias en varios aspectos sociales como la exclusin, el
desempleo, la desigualdad social, etc.

Las tensiones que han de superarse.

Segn Delors existe una tensin entre lo mundial y lo local convirtindonos
poco a poco en ciudadanos sin perder nuestras races, tensin entre lo universal
y lo singular la mundializacin de la cultura se realiza progresivamente pero
todava parcialmente, tensin entre tradicin y modernidad nos quedamos
estancados por miedo a innovar y descubrir los nuevos retos que traen las nuevas
tecnologas, por ende se debe aprovechar al mximo el potencial que cada
individuo posee sin negarnos a nosotros mismos, para competir en igualdad de
condiciones haciendo uso adecuado de las herramientas que nos da la tecnologa
y aportndole a la cultura, tensin entre la indispensable competencia y la
preocupacin por la igualdad de oportunidades cuestin clsica planteada por
diferentes polticas, tensin entre el extraordinario desarrollo de los
conocimientos y las capacidades de asimilacin del ser humano aadiendo
nuevas disciplinas como el conocimiento de s mismo, tensin entre largo plazo
y corto plazo muchos problemas necesitan una estrategia concertada de reforma,
finalmente la tensin entre lo espiritual y lo material el mundo tiene sed de
ideales y de valores que llamamos moral.
Pensar y edificar nuestro futuro comn.
La educacin tiene como misin permitir a cada individuo proyectarse de acuerdo
a sus talentos, permitiendo la independencia y la autonoma al momento de
impartir sus conocimientos, respetando la idiosincrasia de cada individuo.
Implantar la educacin durante toda la vida en el seno de la sociedad.
La comisin insiste en que la sociedad aprenda a convivir juntos y as lograr la
buena convivencia, respetando las tradiciones, eliminando as las diferencias entre
individuos; fomentando el conocimiento individual, aprender a prender ampliando

el saber de acuerdo a su inters, aprender a hacer no limitndose a conocer una

sola cosa, aprender a ser siendo autnomos explorndonos a nosotros mismos y
buscando el talento que cada uno de nosotros tiene, aprender a convivir en
donde la sociedad aprenda a convivir juntos respetando las diferencias.
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educacin.
Segn Delors la educacin durante toda la vida permite ordenar las distintas
etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias, as
evitando el fracaso escolar; la enseanza bsica es importante porque son las
bases fundamentales en todo individuo y por la falta de una buena educacin se
ha planteado muchos problemas en los pases subdesarrollados.

ROUSSEAU VS PELCULA: Rousseau plantea que el nio debe interactuar con la

naturaleza para que de sta manera su aprendizaje sea mejor, sto lo podemos
ver reflejado en la pelcula, cuando el grupo de jvenes se renen en la cueva a
compartir poesa y experiencias, y, cuando el maestro realizaba sus clases en el
exterior, permitiendo as que las clases fueran mucho ms didcticas, tambin
planteaba que la educacin tradicional oprime y destruye la orientacin del nio
(entendindose por nio toda persona que cumpla con la funcin de alumno). Esto
tambin lo podemos ver reflejado en la pelcula, ya que la escuela tena sus
propias leyes, y los estudiantes no ponan pensar o ir ms all de lo que sta
permitiese, por eso la sociedad de los poetas muertos era algo prohibido. Estos
son dos de algunos de los pensamientos pedaggicos de Rousseau que vemos
plasmados en la pelcula.

BACHELARD VS PELCULA: Bachelard plantea una propuesta pedaggica de

ensoacin que evidencia la importancia de generar prcticas innovadoras y
sensibles en la escuela para que los nios se enamoren del lenguaje, donde lo
racional e irracional se encuentren para dar paso a la libertad de soar, por eso la
teora de Bachelard se basa en el contra porque va contra las normas impuestas;
esto se ve reflejado en la pelcula, donde el maestro da la oportunidad al alumno
de ser ellos mismos a travs de la poesa, este a su vez va en contra de las
normas impuestas por la institucin haciendo que los estudiantes pensaran y
dejaran la etapa de memorizacin estos son algunos de los pensamientos
pedaggicos de Bachelard plasmados en la pelcula.