FASE DE LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO

MAYRA DURAN C.I. 14.873.997

CAPITULO IV
PROYECTO DE APRENDIZAJE
 CAPITULO IV

PROYECTO DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN:
PLANTEL: Escuela Bolivariana “Virgilio Pinzón”.
NIVEL EDUCATIVO: Educación Básica.
ETAPA: I
GRADO: “3ero” SECCIÓN: “C” DOCENTE: Mayra Durán

TITULO DEL PROYECTO:

“CUIDEMOS NUESTRO PLANETA TIERRA”DELIMITAR EL

TEMA ES MUY AMPLIO Ejemplo .. cuidemos los ambientes naturales de nuestra escuela.
TIEMPO DE DESARROLLO APROXIMADO:

Desde el 07/01/09 Hasta el 21/01/09

DIAGNÓSTICO

El presente proyecto de aprendizaje se realizará en la Escuela Bolivariana “Virgilio Pinzón ”, ubicada en la calle con
carrera 3, del Sector Santa Teresa, San Cristóbal, Estado Táchira, en el 3er. Grado, sección C, el cual está integrado por 18
varones y 10 hembras, sumando un total de 28 alumnos en edades que oscilan entre 08 y 09 años.

El ambiente del aula, físicamente es un salón ventilado, ambientado con las efemérides del mes de Enero y otros temas
relacionados con el plan de acción “Contar, Leer y Escribir se ha dicho”, que están desarrollando con la docente, tiene un
mobiliario cómodo para los estudiantes , con mesas y sillas en buen estado, pizarra acrílica y ventilador.

Se les pregunto a los niños y niñas sobre qué proyecto les gustaría investigar y ellos manifestaron el deseo de saber
sobre cómo cuidar el planeta tierra, ya que han observado y escuchado sobre los grandes cambios que está sufriendo la tierra
debido a la acción humana. Esto no es un diagnostico sino como se eligio el tema..puedes tomar algunos conceptos .. que los
niños se sintieron motivados… estusiamados por la tematica.- En el diagnostico debes describir cuales son las fortalezas y klas
debilidadesdel grupo..
 En tal sentido se logró en consenso entre educandos y docente de aula, efectuar el proyecto “CUIDEMOS EL PLANETA
TIERRA”, al respecto, los niños y niñas se mostraron muy interesados sobre el tema y se espera la mayor colaboración por
parte de los Padres y Representantes de los educandos en la ejecución del mismo.

Justificación

Los niños y niñas del 3er. Grado, sección C, de la Escuela Bolivariana “Virgilio Pinzón”, muestran un especial interés
por investigar sobre cómo CUIDAR EL PLANETA TIERRA, puesto que a través de los distintos medios de comunicación
observan los terremotos, maremotos, inundaciones, derrumbes, que se presentan en Venezuela y el Mundo y que traer consigo
grandes pérdidas humanas y materiales, producto de los cambios climáticos que está sufriendo la tierra..

Las teorías sobre el cambio climático son variadas e incluso contradictorias. Unos científicos pronostican un calentamiento
progresivo, basándose en el aumento de las temperaturas, y el efecto invernadero provocado por el aumento del CO2 y la
reducción de la capa de ozono, que podría llevar a la Tierra a una situación atmosférica parecida a la de Venus (el segundo
planeta cercano al sol).
Otros, sin embargo, centran sus observaciones en los cambios en las corrientes submarinas, disminución de las manchas
solares y aumentos en las precipitaciones sobre el hemisferio norte.

El clima actual cambiará en los próximos ańos, a una velocidad mayor por el efecto de la acción del hombre. Lo estamos
viendo, cada día, hay más fenómenos meteorológicos extremos, más catástrofes de todo tipo: huracanes, tsunamis, terremotos,
erupciones volcánicas, tormentas intensas, inundaciones, y el friaje extremo que esta afectando al sur andino de Perú, con
temperaturas de veinte grados bajo cero etc.

Fuente:http://www.pressperu.com/index.php?option=com_content&task=view&id=6660&Itemid=41
¿Cuál es la causa del calentamiento global?

El calentamiento global ocurre cuando aumenta la concentración atmosférica de ciertos gases, conocidos cómo gases que
producen el efecto invernadero, a causa de las actividades humanas e industriales.

El más importante de estos gases es el bióxido de carbono (CO2), liberado en la atmósfera como un producto derivado del uso
del carbón, el petróleo y el gas su concentración en la atmósfera también aumenta a causa de los incendios forestales y la
deforestación.

Otro de los gases que provocan el efecto invernadero, el óxido nitroso, que es producto de las emisiones vehiculares e
industriales, mientras que las emisiones de metano son causadas por actividades tanto industriales como agrícolas.
En los últimos cien años, el consumo mundial de energía se ha incrementado notablemente. Por lo menos el 70% de la energía
es consumida por los países desarrollados, y el 78% de esa energía proviene de combustibles fósiles.

Esto genera un gran desequilibrio, quedando algunas regiones muy empobrecidas mientras otras cosechan enormes beneficios.

Si bien las fuentes de energía renovable (como el sol, el viento, Deforestación Incendio forestales agua) podrían desempeñar un
papel muy importante en la reducción del uso de combustibles fósiles, los fondos invertidos en esta área siguen siendo
extremadamente bajos en comparación con los fondos destinados a los combustibles fósiles y la energía nuclear, tanto en los
países desarrollados como en aquellos en vías de desarrollo.

La elevación del nivel del mar tendrá un efecto devastador en las personas. Son particularmente vulnerables quienes habitan en
países insulares, en las áreas costeras densamente pobladas de muchas naciones y en los deltas de los ríos, así como los pobres
que viven en países afectados por sequías e inundaciones.
Se estima que, para el 2025, tres cuartas partes de la población mundial podrán estar en riesgo de sequías o inundaciones.

Los países empobrecidos padecerán de manera especial las consecuencias del cambio climático esto obedece, por un parte, a su
geografía y, por la otra, a su falta de recursos para adaptarse a los cambios y mitigar su impacto.

Leer bien los conceptos referentes a los cambios climáticos en la tierra, no se puede distorsionar la información.
 Es por ello que el proyecto tiene como finalidad abarcar sobre los contenidos programáticos del Currículo Básico
Nacional, lo relacionado con el tema, a tal fin que los educandos logren un aprendizaje significativo y tomen conciencia sobre
el cuidado que deben dar a la tierra para disminuir los daños que actualmente está sufriendo, mediante desarrollo .
sustentable énfasis en el pilar medio ambiente y así garantizar la vida en el planeta..

Como cuidar el agua

El buen uso de la energía en nuestros hogares, y lugares públicos y
privados así como el ambiente escolar.

PROPÓSITOS
Que los niños y niñas:
 Producción de textos significativos adecuados????????? al CUIDADO DEL PLANETA TIERRA, atendiendo
a los aspectos normativos elementales de la lengua escrita

 Manejen situaciones del entorno susceptible del uso de las operaciones básicas y unidades de medida, para promover el
desarrollo sustentable.

 Desarrollen actitudes y valores vitales para la preservación del equilibrio ecológico, a través del proyecto CUIDEMOS
EL PLANETA TIERRA.

 Investiguen sobre los problemas ambientales que está sufriendo el planeta, como reflejo de las interrelaciones
humanas.

 Realicen de forma cooperativa producciones prácticas, relacionadas con el CUIDADO DEL PLANETA TIERRA.

 Estimulen su creatividad, confianza en sí mismo y autonomía personal, mediante la participación en actividades de

conservación del ambiente que lo rodea.

Muchos objetivos para tan solo dos semanas d e trabajo.

..ES MUY GENERAL . TIENES QUE HACERLO ESPECIFICOS

CONTENIDOS GLOBALIZADOS Y CONTEXTUALIZADOS

LENGUA Y LITERATURA: Valore la lectura individual y en

equipo sobre temas relacionados con los problemas que está
sufriendo el planeta tierra.
Fortalezca su vocabulario mediante la búsqueda en el
diccionario de palabras relacionadas con el proyecto.
Valore el uso adecuado de la lengua escrita a través de la
producción de textos significativos que atiendan los aspectos
normativos de la lengua.

MATEMÁTICA: Demuestre confianza en sí mismo a través de

la utilización de las adiciones, sustracciones y
multiplicaciones, en actividades económicas sostenibles.
Valore el lenguaje claro y preciso al utilizar adecuadamente
los términos de la división: dividendo, divisor, cociente y
resto.
Valore el dominio de las divisiones para distribuir
equitativamente los recursos económicos obtenidos mediante
acciones que promueven el desarrollo sustentable.
CONTENIDOS GLOBALIZADOS Y CONTEXTUALIZADOS

CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGIA: Valore el

equilibrio ecológico, mediante conversaciones e investigaciones
acerca de la contaminación del aire, suelo y agua y las posibles
enfermedades que producen, para buscar soluciones a estos
problemas.

CIENCIAS SOCIALES: Desarrolle una actitud crítica ante

los problemas ambientales tales como: el recalentamiento
global, efecto invernadero y destrucción de la capa de
ozono, como producto de la acción humana, para que
desarrollen su sensibilidad ante la conservación del medio
ambiente.
CONTENIDOS GLOBALIZADOS Y CONTEXTUALIZADOS
EDUCACIÓN ESTÈTICA: Valore el trabajo individual y
grupal en pro del ambiente, reciclando desde sus hogares y
comunidad, papel, cartón, plástico y vidrio, para ser llevados
a lugares que los adquieran para reutilizarlos y obtener así
ingresos para la escuela.
Valore su capacidad creadora mediante la elaboración de
carteles relacionados con la conservación del ambiente.
Elaboración de objetos decorativos con material de desecho.

EDUCACIÓN FÍSICA: Reconozca el valor de la conservación

del ambiente mediante la planificación y ejecución de
actividades de limpieza en la escuela.

PILARES
APRENDER A CREAR:
Elaborar creativamente carteles para conservar el medio ambiente.

APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR:

Planificar campañas de limpieza en la escuela.
Enviar cartas a los Consejos Comunales para que contribuyan con la limpieza de la comunidad.

APRENDER A VALORAR:
Dictar charlas en la escuela sobre la importancia de Conservar el Planeta Tierra, con el fin de fortalecer su formación integral.

APRENDER A REFLEXIONAR
Determinar las consecuencias de tener una actitud irracional ante el uso de los recursos.

EJES INTEGRADORES
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL
Sembrar varias semillas de arboles en la Institución.

INTERCULTURALIDAD
Investigar sobre las enfermedades que produce la contaminación del ambiente en Venezuela y otros países del mundo y las posibles
soluciones para evitarlas, con el fin de preservar la salud y vida.

TECNOLOGIA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Buscar información a través de Internet y periódico sobre los problemas de contaminación, que está sufriendo el planeta tierra y
como evitarlos.

TRABAJO LIBERADOR
Elaboración de tarjetas, bolsitas de regalo y otros con material de desecho, para su posterior venta.
Sembrar cilantro, tomate, en la institución para surtir al Programa Alimentario Escolar Bolivariano.(PAEB)

EVALUACIÓN

AREA COMPETENCIA INDICADORES TECNICA INSTRUMENT

 O
Lengua y Produce textos escritos *Utiliza la lectura para
Literatura significativos de acuerdo con los comunicarse e informarse sobre los
aspectos normativos de la lengua problemas que está sufriendo el Observación Escala de
escrita. planeta tierra. Estimación
*Enriquece su vocabulario. Análisis de
*Escribe textos significativos producción
respetando los aspectos formales de escrita
lengua escrita: uso de mayúsculas y
minúsculas, signos de puntuación,
orden, legibilidad, presentación y
uso de sangría y margen.
Matemátic Realiza operaciones básicas: * Realiza adiciones en actividades
a comprende el concepto y maneja el económicas. Análisis de Escala de
algoritmo * Realiza sustracciones en producción Estimación
actividades económicas. práctica
* Realiza multiplicaciones en
actividades económicas.
* Utiliza adecuadamente los
términos de la división.
 * Determina cocientes y restos
mediante el uso del algoritmo, con
Matemátic una sola cifra, en actividades
a económicas.
* Realiza operaciones básicas en
actividades económicas que
promueven el desarrollo
sustentable.

Ciencias de Reconoce la importancia de la *Describe las causas de la

la preservación del equilibrio contaminación del aire.
Naturaleza ecológico. *Describe las causas de la Intercambios Escala de
contaminación del suelo. orales y Estimación
*Describe las causas de la escritos
contaminación del agua.
*Describe las enfermedades
comunes que se originan por la
contaminación.
* Reconoce la importancia del
reciclaje como acción humana para
Producción
 cuidar el planeta. Practica

Ciencias Expresa su sensibilidad ante los *Describe la influencia del

Sociales problemas que está sufriendo el calentamiento global del planeta
planeta tierra. tierra. Intercambios Escala de
*Explica las razones de la orales. Estimación.
destrucción de la capa de ozono.
*Asume comportamientos de
defensa y recuperación del
equilibrio ecológico.

*Elabora objetos con materiales

Educación Utiliza elementos de equilibrio y reciclables
Estética armonía en composiciones *Participa en la elaboración de Análisis de Escala de
plásticas. carteles relacionados con el producción Estimación.
proyecto CUIDEMOS EL PLANETA práctica
TIERRA.
* Demuestra creatividad en las
producciones prácticas.
* Se interesa por realizar
 actividades de siembra en pro del
ambiente
Ecuación Participa en actividades pro * Participa en la planificación y
Física ambientales. ejecución de actividades de limpieza Observación Escala de
en la escuela. Estimación
* Promueve campañas para
sembrar frutos..

RECURSOS

Humanos: Papel de desecho

Docentes Semillas
Padres y Representantes Agua reutilizable (PAEB)
Niños y Niñas Abono
Institucional
Consejo Comunal
Materiales:
Material fotocopiado
Periódico
Tijeras
Goma
Laminas papel bond
Colores
Marcadores /pizarra/ borradora
Pintura
Madera
Botellas Plásticas
Envases de v
PLAN DE CLASE: 07/01/09
Contenido Estrategia de Enseñanza y
Globalizado y Aprendizaje Recursos Evaluación
Contextualizado
Valore la lectura en - Iniciar el proyecto - Material fotocopiado
equipos sobre Por CUIDEMOS NUESTRO -Material de internet
qué cuidar el PLANETA TIERRA con la -Colores
ambiente.. creación de dibujos -Cuadernos o libretas
relacionados con el proyecto. - Lápices.
- Lectura reflexiva en equipo, - Láminas.
sobre por qué cuidar el
ambiente?
- Análisis de un material
fotocopiado sobre la
contaminación.
- Los niños y niñas expresaran
sus opiniones en base al
material entregado y
respetaran las normas del
buen hablante y oyente..
Matemática:
- Explicación por parte de la Indicador:
Realizar Adiciones docente sobre ¿cómo resolver Realiza adiciones
adición en actividades - Pizarra Instrumento:
económicas? - Marcadores Escala Estimación
- Los niños (as) resolverán Técnica: Análisis de
adiciones. producción práctica

Actividad Hogar
Traer material sobre la
contaminación del aire.
PLAN DE CLASE: 08/01/09
Contenido Estrategia de Enseñanza y
Globalizado y Aprendizaje Recursos Evaluación
Contextualizado
Valore la lectura en - Elaborar una sopa de letras - Material fotocopiado Ciencias de la Naturaleza
equipos sobre la relacionada con la -Colores y Tecnología:
Contaminación del contaminación del aire. -Cuadernos o libretas
Aire. - Organizar a los niños y niñas - Lápices. Indicador:
en pequeños grupos para que Describe las causas de la
investiguen sobre la contaminación del aire
contaminación del aire.
- Lectura por parte de los Instrumento:
niños y niñas, de manera Escala Estimación
espontánea, de sus
investigaciones, respetando
las normas del buen hablante Técnica: Intercambios
y buen oyente.. orales y escritos.

Realizar - Explicación por parte de la Matemática

sustracciones docente sobre ¿cómo resolver - Pizarra Indicador:
sustracciones en actividades - Marcadores Realiza sustracciones.
económicas?
- Los niños (as) resolverán Instrumento:
varias sustracciones. Escala Estimación
Técnica: Análisis de
Actividad Hogar producción práctica
- Traer material sobre la
Contaminación del Suelo.

PLAN DE CLASE: 09/01/09

Contenido Estrategia de Enseñanza y
Globalizado y Aprendizaje Recursos Evaluación
Contextualizado
Valore la lectura en - Explorar los conocimientos - Material fotocopiado Ciencias de la Naturaleza
equipo. previos de los educandos - Libros y Tecnología:
Fortalezca su mediante la técnica de la _Material de internet.
vocabulario pregunta acerca de ¿Qué es la --Cuadernos o libretas Indicador:
mediante la contaminación? - Lápices. Describe las causas de la
búsqueda en el -Entregar a los niños (as) un - Diccionario contaminación del suelo
material fotocopiado con el
diccionario del Describe las causas de la
esquema de un mapa conceptual.
significado de - Organizar a los niños y niñas en
contaminación del agua
contaminación. pequeños grupos para que
Producción de completen el mapa conceptual
textos sobre las sobre la contaminación del suelo Instrumento:
causas de la y agua. Uso del diccionario para Escala Estimación
contaminación aire, buscar términos: contaminación,
suelo y agua. desarrollo, sustentable.
- Análisis por parte de los niños y Técnica: Intercambios
niñas, de manera espontánea, de orales y escritos.
sus investigaciones, respetando
las normas del buen hablante y
buen oyente.

- Explicación por parte de la Matemática

Realiza docente sobre ¿cómo resolver - Pizarra Indicador:
multiplicaciones multiplicaciones en actividades - Marcadores Realiza multiplicaciones
económicas Escala de estimación
- Los niños (as) resolverán Producción práctica
varias multiplicaciones.

PLAN DE CLASE: 12/01/09

Contenido Estrategia de Enseñanza y
Globalizado y Aprendizaje Recursos Evaluación
Contextualizado
- Problemas Indicador:
ambientales: - La docente explorara los
enfermedades, el conocimientos previos de los - Docente Invitado. Describe las
educandos en cuanto a las
recalentamiento enfermedades producto de la enfermedades comunes
- Material fotocopiado
global, efecto contaminación ambiental. que se originan por la
invernadero y - La docente hará entrega a los
- Lápices.
destrucción de la niños de un material fotocopiado contaminación.
capa de ozono. para realizar una observación
directa de lugares donde hay
contaminación en la escuela y
- Producción de sus alrededores y que
Textos. enfermedades producen.

- Charla por parte de un Docente

invitado, sobre el calentamiento
global, efecto invernadero y - Televisor
destrucción de la capa de ozono.
Se realizara en la biblioteca.
- A través de la técnica de la - DVD
pregunta se reforzaran los temas
tratados en la charla.

Compromiso

Hacer un resumen en una hoja

blanca sobre los temas tratados
en la charla.
 PLAN DE CLASE 13/01/09
Estrategia de Enseñanza y
Contenido Aprendizaje Recursos Evaluación
- Problemas - Conversación sobre el Ciencias Sociales:
ambientales: el resumen realizado en cuanto a . Indicador:
calentamiento la charla dictada el día *Describe la influencia
global, efecto anterior. - Material fotocopiado
del calentamiento
- Se organizaran en grupo y
invernadero y
entregará a los niños (as) un - Lápices. global del planeta
destrucción de la material fotocopiado sobre los
capa de ozono. tierra.
problemas ambientales para - Libretas.
que desarrollen un *Explica las razones de
- Lectura cuestionario sobre el tema.
la destrucción de la
- Discusión grupal para
-Producción de determinar los efectos del capa de ozono.
Textos. calentamiento global y la
Instrumento:
destrucción de la capa de
Escala Estimación
ozono.
Técnica: Intercambios
orales y escritos.

Indicador:
- Explicación por parte de la
docente sobre los términos de la Utiliza adecuadamente
- Términos de la los términos de la
división división - Lámina
- Los niños (as) identificaran los división
términos de la división Instrumento: Escala de
Estimación
Actividad Hogar: Técnica: producción
Traer hojas de desecho, practica
extractos de vegetales, mecate.
PLAN DE CLASE 14/01/09
 Estrategia de Enseñanza y
Contenido Aprendizaje Recursos Evaluación
- El reciclaje - Exploración de los Indicador:
conocimientos previos de los Reconoce la
- Producción de educandos en cuanto a ¿Qué es
importancia del reciclaje
Textos. reciclar? - Lápices.
como acción humana
- Explicación por parte de la - Hojas blancas usadas.
para cuidar el planeta.
docente sobre que es el reciclaje
y los materiales que se pueden - Extractos de vegetales Técnica: producción
reutilizar.
practica
- Mecate o Pabilo
- Demostración por parte de la Instrumento: Escala de
docente sobre como elaborar - Cepillo de dientes, trapito
estimación
bolsitas de regalo y tarjetas con viejo, esponja.
material reciclable.
- Goma barra
- Elaboración por parte de los
niños (as) de bolsitas de regalo - Periódico
y tarjetas.

Actividad Hogar

Traer clasificados materiales de

desecho.

PLAN DE CLASE: 15/01/09

 Estrategia de Enseñanza y
Contenido Aprendizaje Recursos Evaluación
- Conservación del - La docente a través del
ambiente. torbellino de ideas con los - Pizarra
niños (as) determinaran la Indicadores:
- Producción de importancia de la conservación -Marcador Participa en la planificación
del medio ambiente. y ejecución de actividades de
Textos.
- Planificación y ejecución por - Libretas limpieza en la escuela.
parte de los niños(as) y docente . Promueve campañas para
de una campaña de limpieza en -Lápices sembrar frutos.
MI PREGUNTA
la escuela y siembra de Técnica:
COMO REALIZO
semillas de cilantro y tomate. -Hojas Observación
UNA CAMPAÑA
- Clasificar los materiales de Instrumento:
EN TAN SOLO UN
desecho. -Bolsas plásticas Escala de Estimación
DIA
- Los niños(as) describirán por
NO ENTIENDO ,
escrito la experiencia vivida - Semillas
LA SIEMBRA DE
durante la campaña.
SEMILLAS DE
- Elaboración de una carta
TOMATE Y
dirigida al consejo comunal
CILANTRO
para que contribuyan con la
comunidad a mantener un
ambiente limpio. Indicador:
Determina cocientes y restos
- Explicación por parte de la -Pizarra mediante el uso del
docente sobre cómo resolver algoritmo, con una sola cifra,
divisiones con una cifra. -Marcadores en actividades económicas.
- Los niños(as) resolverán varias Técnica: producción
divisiones propuestas. práctica. Instrumento:
Escala de estimación.
- Divisiones
 PLAN DE CLASE: 16/01/09
Estrategia de Enseñanza y
Contenido Aprendizaje Recursos Evaluación
- Conservación del - Conversación sobre el Día Indicadores:
ambiente. Mundial del Ambiente. - Pintura al frío Participa en la elaboración
de carteles relacionados
- Los niños(as) crearan carteles - Barniz con el proyecto
con mensajes sobre la CUIDEMOS EL PLANETA
conservación del ambiente. - Madera. TIERRA.
Demuestra creatividad en
- Charla sobre la importancia - Pinceles las producciones prácticas.
de la conservación del medio Técnica: Análisis de
ambiente. Exposición de los producción práctica.
carteles. Instrumento: Escala de
Estimación.
EN CUANTO -Dramatización por parte de los
TIEMPO niños (as) sobre la
ORGANIZO LA Conservación del Ambiente, en
DRAMATIZACION? el acto cultural de la escuela.
?????????.
Actividad Hogar

Investigar en que lugares de la

comunidad o sectores cercanos
reciben materiales de
desecho.CUALES SON ESOS
MATERIALES??????
PLAN DE CLASE 19/01/09
 Contenido Estrategia de Enseñanza y
Globalizado y Aprendizaje Recursos Evaluación
Contextualizado

- Explicación por parte de la

-Las operaciones docente del costo del material -Laminas Indicador
básicas: en reciclable por kilos. Realiza operaciones
actividades -Empresas que reciclan básicas en actividades
económicas que -Contactar a las personas o económicas que
promueven el empresas que adquieren -Material reciclado promueven el desarrollo
desarrollo material reciclable. sustentable.
sustentable. -Papel Técnica: Análisis de
-Distribuir a esas personas o producción practica
TIENES MUCHOS empresas el material -Lápiz Instrumento: Escala de
PEQUÑOS reciclado por los niños (as) en Estimación
PROYECTOS la institución. CUANTO
DE PA- TIEMPO TE LLEVO
MEZCLADOS, RECICLAR ESE MATERIA.L
POR LO TANTO
NO SE SABE QUE -Los niños (as) harán uso de
TANTO HICISTE,, las operaciones básicas para
TIENES Q determinar los ingresos que se
DELIMITAR, Y obtendrán con la venta del
CONCENTRARTE material reciclado
EN UNO SOLO….. CUANTO VENDIERON.

Actividad Hogar:

Traer semillas para sembrar

árboles.
 PLAN DE CLASE: 20/01/08
Estrategia de Enseñanza y
Contenido Aprendizaje Recursos Evaluación

- Lectura por parte de la

Docente sobre la Importancia de Indicador:
Valore el trabajo los Árboles. Se interesa por
individual y en - Material fotocopiado realizar actividades
equipo en pro del - La docente demostrara a los de siembra en pro del
ambiente mediante niños (as) las diferentes pasos - Información de internet ambiente
la siembra de para sembrar semillas de árbol. Instrumento:
semillas de árboles. - Lápices. Escala Estimación
- Los niños (as) procederán a
sembrar sus semillas de árbol en - Semillas de arboles
bolsas negras espéciales, para Técnica: producción
su posterior plantación. - Abono orgánico. práctica.

-Agua.
-Los niños (as) expresaran su
opinión sobre la importancia de
sembrar un árbol.

Actividad Hogar:
Diseñar un portafolio con
material reciclado.
PLAN DE CLASE: 21/01/08
 Estrategia de Enseñanza y
Contenido Aprendizaje Recursos Evaluación

- La docente hará entrega de

- Organización y los trabajos realizados por los - Carpetas.
exposición de niños(as) para que los -Autoevaluación
organicen en el portafolio. - Material fotocopiado.
portafolios.
-Coevaluación
- Exposición de los portafolios. - Bombas

- Los niños (as) expresaran su - Detalles.

reflexión sobre el cuidado que
debemos dar a nuestro
ambiente, y las otras actividades
económicas que se pueden
realizar para lograr un
desarrollo sustentable, a partir
de la escuela.

-Palabras de reflexión por parte

de la docente sobre el proyecto
realizado

- Palabras de felicitación por

parte de la docente para todos
los niños(as), por todas las
actividades realizadas durante
el proyecto.

- Entrega de detalles por parte de

la docente para los niños(as)..
• DEMASIADOS INFORMACION EN LAS DOS SEMANAS QUE DURO EL
PROYECTO.
• DEBES SER MÁS MESURADA EN CUANNTO A LOS CONTENIDOS A
PLANIFICAR,
• ADEMAS LOS OBJETIVOS PROPUESTOS DEBER ESTAR
INTIMDAMENTE ORGANIZADOS CON EL PLAN DE CLASE QUE
DISEÑASTE
• RELACIONAR LOS OBJETIVOS CON LAS ACTIVIDADES DE
EVALUACION
• FALTA LA ELBORACION DEL INSTRUMENTO (ESCALA DE
ESTIMACIÓN) COMO ANEXO.