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PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
2011-2015
TRABAJANDO
JUNTOS POR UNA
EDUCACIN DE
CALIDAD PARA
TODOS
DATOS GENERALES:
Nombre: Centro Educativo de la Bsica Alternativa: Jos Olaya BalandraUGEL: 07-San Borja
Ciclos :Intermedio-Avanzado
Poblacin:46o alumnos .
Coordinadores:
Coordinador del rea de Ciencia Ambiente y Salud: Prof. Marco Gamboa Durand
Docentes:
El Proyecto Curricular del Centro es el conjunto de decisiones pedaggicas que desarrollan los contenidos, la accin
didctica y las actuaciones organizativas del PEI, representa la concrecin de la Propuesta pedaggica del PEI.
Elaborar un Proyector Curricular del Centro, nos lleva a dar respuesta a las siguientes preguntas: Qu aprendern
nuestros alumnos? ,Cmo aprendern?Cundo aprendern?Qu, cmo y cundo evaluar lo aprendido?, las
respuestas a tales preguntas se realiz de manera conjunta por medio de la participacin de los docentes de las
diversas reas ,quienes a travs de su experiencia y capacidad profesional lograron la materializacin de este
documento.
Una de las caractersticas ms significativas de los alumnos que estudian en la modalidad de Educacin Bsica
Alternativa, es que son alumnos que trabajan y estudian a la vez, presentan un ritmo de aprendizaje lento y buscan
al trmino de sus estudios escolares realizar estudios tcnicos.
Frente a esta realidad, el CEBA Jos Olaya Balandra por medio de su PEI busca que nuestros egresados puedan
desempearse eficientemente dentro del mercado laboral ya sea por medio de la creacin de su propia empresa o
como trabajador. Nuestro CEBA propone una Educacin ocupacional e inclusiva.
Nuestra institucin educativa cuenta con siete talleres ocupacionales, lo cual le permite a nuestros alumnos
escoger el rea tcnica ocupacional que ms le interese y con ello general habilidades para que pueda insertarse
al mundo laboral. Nuestro fin sin embargo no es solo generar habilidades y destrezas tcnicas, sino tambin
empresariales, buscamos que nuestros alumnos no solo puedan generar una idea de negocio, sino tambin dirigir y
crear su propia empresa. Para ello se han incorporado contenidos diversificados en el componente Bsico de las
reas tcnicas, con contenidos dirigidos a crear competencias empresariales.
Creemos en la atencin a la diversidad, de dar respuesta adecuada a las distintas necesidades, intereses y
capacidades de los alumnos; por ello proponemos una educacin inclusiva que se rija bajo el principio de de
enseanza comprensiva, a travs de los diversos ritmos y estilos de aprendizaje y de esta manera dar atencin a las
necesidades educativas especiales.
Por ello consideramos importante desarrollar las adaptaciones curriculares, tanto en contenidos, estrategias o en las
formas de evaluacin .Es indudablemente que un currculo no puede ser rgido sino flexible y adaptable.
La formacin de nuestros alumnos debe de ser integral, por ello se est dando prioridad al aspecto formativo y
valorativo, queremos desarrollar ciudadanos con slidos principios morales, para ello se estn articulando valores y
actitudes a trabajar en las unidades de aprendizaje.
Una de nuestras prioridades en que nuestros alumnos no solo mejoren su capacidad de comprensin lectora, sino
tambin su capacidad crtica, valorativa y de razonamiento, por ello nuestro aprendizaje se encuentra centrada en
el alumno, por medio de tcnicas y mtodos constructivistas.
UNA SLIDA
FORMACION EN
VALORES
UNA EDUCACION
CENTRADA EN EL
ALUMNO
UNA EDUCACIN
PARA EL TRABAJO
UNA EDUCACION
INCLUSIVA
1.1
PROBLEMAS
CAUSAS
POSIBLES FORMAS DE
SOLUCIN
*Difusin
de
la
importancia del valor
nutritivo de los alimentos.
*Baja Autoestima
*Inadecuada alimentacin
*Practicas
adecuadas
pedaggicas
no
*Falta de Motivacin
*Apata
*Cansancio fsico y mental
*Bajo recursos econmicos
BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR
*Capacitacin
sobre
Estrategias y tcnicas
motivadoras
para el
aprendizaje (docentes).
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
*Estrategias
de
aprendizaje
*Valores:
Responsabilidad
*Uso y distribucin del
tiempo: Mi horario
*Ubicar
a
aquellos
alumnos que tienen bajo
rendimiento escolar
*Tcnicas de relajacin.
*Realizacin de charlas
sobre orientacin laboral
*Importancia
de
la
educacin como un
medio de superacin
personal.
*Realizacin de talleres
sobre hbitos y tcnicas
de estudio.
Recompensar mediante el
elogio o el reconocimiento
los esfuerzos de los
nios, no slo el resultado
final, adecuando las
metas
y
nuestras
expectativas
a
sus
capacidades.
*Publicar el cuadro de
Merito bimestral por aula
y
hacerlo
extensivo
pblicamente.
*Elaboracin de textos por
reas de acuerdo a
nuestra diseo curricular.
*Preparacin de cursos
de capacitacin docente
sobre buenas prcticas
pedaggicas.
*Realizar
jornadas
pedaggicas bimestrales.
*Preparacin del docentes
en dinmicas grupales
DESERCION ESCOLAR
*Embarazo no deseado
*Desempleo
*Sistema de informacin
laboral
*Educacin sexual
*Valores y actitudes: La
*Establecer un sistema de
certificacin por reas
tcnicas
Perseverancia,
positividad, superacin,
tesn, valenta.
*Charlas y talleres de
autoestima
textos
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
TARDANZA DE LOS
ALUMNOS EN EL
INGRESO DEL AULA
*Practicas de tcnicas de
estudio
*Manejo de tcnicas de
estudio.
*Mecanismos de estimulo
y recompensa.
*Valores y actitudes:
constancia,
perseverancia.
*Ubicar
a aquellos
alumnos que tienen
problemas de aprendizaje
para un seguimiento.
*Tcnicas de relajacin.
*Tcnicas de lectura
rpida.
*Fortalecimiento de
valores como: la
responsabilidad y
puntualidad.
*Respeto a las normas y
reglamentos.
CARENCIA DE TCNICAS
DE ESTUDIO
*Planificacin de su
tiempo
*Manejo de tcnicas de
estudio.
*Hbitos de estudio
*Valores y actitudes:
Orden, constancia,
Paciencia.
*Asimilacin de lo
estudiado: comprensin
de lo ledo, memorizacin
adecuada, saber
escuchar en clase, tener
atencin, anlisis y
sntesis, etc
*Carencia de inters por el curso
*Falta de motivacin
Incumplimiento de las tareas
*Carencia de normas y reglas
*Carencia de control de los
alumnos que no ingresan a las
aulas y que merodean en el patio.
EVASIN DEL INGRESO
EN ALGUNAS HORAS DE
CLASE
*Manejo de un Registro
Anecdtico en el aula.
*Elaboracin de normas
de convivencia.
*Difusin del Reglamento
del alumno. Prohibiendo a
los alumnos merodear en
horas de clase
*Apoyo por parte de la
portera ,para que pueda
a travs de rodas vigilar
que no existan alumnos
fuera del aula.
*Mayor entusiasmo del
profesor en las horas de
clase.
*Promover
el
reconocimiento
al
esfuerzo de los alumnos y
evitar
la censura o
animando a la mejora.
*Promover conocimientos
significativos. El alumno
toma inters y se
entretiene
cuando
despiertan en ellos el
inters.
*El xito anima, el fracaso
desanima. Hay alumnos
que saben de antemano
de su fracaso, y no ponen
ningn inters en su
aprendizaje.
Una
Valores y actitudes:
Respeto a las normas,
obediencia, orden,
respeto, responsabilidad
tolerancia.
*Conocimiento del
Reglamento Interno del
CEBA.
*Conocimiento de las
sanciones sobre el
incumplimiento del
reglamento
*Realizar
talleres
motivacionales sobre la
importancia
y
las
bondades de cada taller.
*Ejecucin de proyectos
pequeos o de acuerdo al
presupuesto econmico a
las capacidades del
alumno.
*Reconocimiento sobre
la importancia de las
habilidades y destrezas
que se consigue a travs
de los talleres
ocupacionales y que
puede servir como fuente
de trabajo.
*Desarrollar capacidades
emprendedoras.
*Desarrollo de
habilidades
empresariales.
*Valores y actitudes:
Superacin,
orden,
respeto, amor al trabajo,
Superacin, constancia.
*Invitar a empresarios
para que cuenten sus
experiencias sobre sus
inicios
como
microempresarios a los
alumnos de la institucin.
*Vigilancia a travs de
rondas por parte del
personal de servicio sobre
aquellos alumnos que
deambulan en el patio.
*Supervisin continua de
la Direccin.
BAJO NIVEL DE
COMPRENSIN LECTORA
*Ejecucin
Lector.
*Utilizacin
de
Vocabulario y manejo del
diccionario en todas las
asignaturas.
del
Plan
*Ejecucin de un Taller
sobre estrategias para
*Estrategias para la
comprensin de lectura.
*Habito de lectura.(Gusto
por leer).
Propiciar
concursos
sobre:
Razonamiento
verbal, lgico matemtico,
ensayos y discursos.
Estimular la curiosidad y
la agudeza intelectual
mediante actividades de
aprendizaje en diversas
asignaturas.
*Emitir juicios
valorativos.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Valores y actitudes POSITIVAS
Tcnicas y hbitos de estudio
Importancia de la educacin como un medio de superacin personal.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la autoafirmacin del estudiante (1)
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin (2)
Educacin para la autoafirmacin del estudiante(1)
Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental(3)
Educacin para la autoafirmacin del estudiante (1)
10
a)
EDUCACIN PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA IMAGINACIN: capacidad para identificar, seleccionar,
procesar, organizar, sintetizar y trasmitir informacin de una diversidad de fuentes; competencias comunicativas para
expresarse de manera coherente y fundamentada; capacidades asociadas a la resolucin de problemas: exploracin,
formulacin de hiptesis,
la aplicacin de principios, el uso de conceptos, procedimientos y algoritmos; habilidades y hbitos de estudio; desarrollo de
la imaginacin y la percepcin que sustenten la innovacin y la creatividad; desarrollo de la criticidad.
b)
.
1.3 Panel de valores y actitudes:
Solidaridad
Laboriosidad
11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
Capacidad de autoperfeccionarse.
6.
7.
1.
2.
3.
Responsabilidad.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Planificar su vida.
Se traza metas y objetivos.
Cumple con sus compromisos.
Presenta sus trabajos y tareas puntualmente.
Reconoce y cumple sus deberes y derechos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Valorar la diversidad de razas y culturas como una seal de la riqueza y amplitud del mundo en
lugar de que sea motivo de desconfianza o discriminacin
2.
Se muestra emptico.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Orden y disciplina
Perseverancia
Tolerancia
12
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
MATEMATICAS
SISTEMAS
NUMRICOS Y FUNCIONES
13
CIENCIAS SOCIALES
FORMACIN Y
FORTALECIMIENTO
DE LA IDENTIDAD
Y SENTIDO DE
PERTENENCIA
FORMACIN
TICA Y
PARTICIPACIN
CIUDADANA
14
Comprende y
relaciones entre
local, regional
socioeconmico
medio
ECONOMA Y
DESARROLLO
SALUD, HIGIENE Y
SEGURIDAD
CUIDADO Y
RECUPERACIN DEL
AMBIENTE
AVANCES
CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS
RELIGIN
DIGNIDAD Y
TRASCENDENCIA DE LA
PERSONA HUMANA
15
PROMOCIN HUMANA
INTEGRAL
FORMACIN TCNICA
16
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
17
COMUNICACIN ESCRITA
AREA DE MATEMATICAS
Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real,
ldico o matemtico, a travs de estrategias que involucran los
sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las
funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la bsqueda de soluciones.
GEOMETRA Y MEDIDA
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
18
SALUD, HIGIENE Y
SEGURIDAD
CUIDADO Y RECUPERACIN
DEL AMBIENTE
DIGNIDAD Y TRASCENDENCIA DE
LA PERSONA HUMANA
19
FORMACION BASICA
FORMACION TECNICA
II.-OBJETIVOS:
1.
Desarrollar actitudes emprendedoras y habilidades tcnicas productivas que le permitan desarrollarse dentro del mundo
empresarial y laboral.
2.
Promover una formacin integral, con conocimientos que le sirvan para poder actuar de manera eficiente y reflexiva, as como
una solida formacin en valores que le permita tener actitudes que contribuyan al respeto a las diferencias y un compromiso
hacia la justicia y la equidad.
3.
4.
Desarrollar habilidades que le permita el desarrolla del pensamiento, a travs de aprendizajes significativos.
5.
6.
III.-DISEOS CURRICULARES:
3.1 CARTEL DE CONTENIDOS DEL CICLO INTERMEDIO
20
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Lectura comprensiva.
Narracin.
Ortografa.
Medios de comunicacin.
Palabras sinnimas.
El acento y su clasificacin.
21
Signos lingsticos
El alfabeto,
dialecto.
lengua o
idioma,
La gramtica
Textos no literarios
Refranes
Palabras parnimas
Palabras homnimas
1.
Comenta
los
mensajes
publicitarios de los medios de
comunicacin.
Expresiones artsticas
La exposicin
La biografa
La dramatizacin
22
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1 Conjuntos.
1. Resuelve y formula problemas
matemticos, relacionados con su
vida cotidiana, a travs de
estrategias
que
involucran
operaciones y relaciones con
nmeros naturales, decimales y
fracciones, demostrando confianza
en sus propias capacidades y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones.
Sistematiza
y
desarrolla
operaciones de conjuntos.
Reconoce la multiplicacin de
dos nmeros como una suma
abreviada y resuelve problemas
de la vida real.
Determinacin y relacin de
conjuntos.
Clases de conjuntos.
Unin, interceptacin y diferencia
entre conjuntos.
1.2 Conjuntos de Nmeros Naturales.
Recta numrica y comparacin.
Adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin, y radicacin
con nmeros naturales.
Operaciones combinadas.
Problema
con
las
cuatro
operaciones bsicas.
1.3 Propiedades de los nmeros.
23
Unidad de longitud.
Unidad de masa.
Unidad de superficie.
Unidad de volumen.
Unidad de tiempo.
24
GEOMETRA Y MEDIDA
Estadstica:
Poblacin en muestra.
Tabla de frecuencia.
1.1
Diagramas y estadsticas.
Probabilidad:
Resolucin de problemas.
Estadstica.
Poblacin y muestra.
Tabla de frecuencias.
Programas estadsticos.
2.1
probabilidad:
Resolucin de problemas.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
25
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Se integra asertivamente a
sus grupos sociales de
referencia (familia, CEBA,
comunidad local, regional y
nacional)
mostrando
conocimiento de s mismo,
auto respeto y autoconfianza,
26
1.1
1.2
1.3
1.4
Historia Universal.
El origen del hombre y la prehistoria.
La edad antigua.
La independencia de los EE.UU.
La revolucin francesa.
La primera guerra mundial.
La segunda guerra mundial.
1.1
El estado peruano
Estructura.
Gobierno.
Poblacin.
1.
Describe
y
valora
las
caractersticas geogrficas de su
regin en funcin del rol que
desempean en el desarrollo local,
regional y nacional.
1.1
Geografa.
La ciencia geogrfica.
El territorio peruano.
Morfologa del territorio peruano.
EL PER: hidrografa.
EL PER: atmosfera y clima.
EL PER: recursos naturales y
actividades econmicas.
Geografa de los continentes.
ECONOMA Y DESARROLLO.
1.
27
1.2
Geografa.
La ciencia geogrfica.
El territorio peruano.
Morfologa del territorio peruano.
EL PER: hidrografa.
EL PER: atmosfera y clima.
EL PER: recursos naturales y
actividades econmicas.
Geografa de los continentes.
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Establece relaciones de equilibrio, con
una actitud preventiva para el
cuidado de su salud integral,
personal, familiar y comunitaria, a
partir de la indagacin y anlisis de
su cuerpo y su relacin con otros
seres vivos y con los riesgos del
entorno.
por la
La materia.
Molcula y tomo.
Elementos compuestos.
1.1. La materia y la energa interactan en
28
29
AMBIENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1 La creacin de la humanidad.
1. Reconoce el plan de salvacin de dios
para l y para la humanidad se
compromete a vivir como hijo de
dios respetando la humanidad de
los dems y compartiendo lo creado
con sus hermanos.
Se
compromete
en
la
construccin de una sociedad
ms humana practicando la
verdad y la justicia frente al
relativismo al mundo actual.
30
La misa: estructural.
1.1
31
COMPONENTE
COMPETENCIA
FORMACION BASICA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Identifica la causa y
consecuencias de los
conflictos
en
una
empresa.
Propone
alternativas
para
solucionar problemas de
clima institucional en el
trabajo.
3.
32
Analiza
los
factores
externos que generan
oportunidades de trabajo y
de emprendimiento.
33
APRENDIZAJE
LOGRAR
Describe
la
pluriculturalidad
de la nacin peruana,
sus rasgos locales,
regionales respetando la
diferencia con las otras
culturas.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Aprecia y admira su
lugar de origen
9.
Valora
la
pluriculturalidad
como elemento de la
Identidad nacional.
COMPONENTE
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa responsablemente, con criterio
propio en la construccin de una
convivencia democrtica fundada en el
conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Conoce sus derechos,
los pone en prctica y
los defiende, cumple sus
deberes y las normas
de convivencia social,
al interior de su familia,
institucin educativa
(considerar al Consejo de
Participacin Estudiantil
-COPAE) y comunidad,
en el marco del respeto a
la persona.
Reconoce al trabajo
como un deber y un
derecho.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
34
El
Derecho
.concepto
Principales Derechos de la
persona.
Los
deberes
.concepto.
Principales deberes.
Las normas de Convivencia
social .importancia
El COPAE.
El derecho al trabajo.
Principales derechos del
trabajador.
La trabajadora del hogar.
Principales derechos.
4.
5.
El trabajo en el Per
El trabajo infantil
1.
2.
3.
El derecho a la educacin.
La escuela para todos
La educacin y el desarrollo
personal.
Mi proyecto de vida
4.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
caractersticas geogrficas de su
localidad, regin, nacin y a nivel
mundial con las actividades econmicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
entorno
ECONOMA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Describe,
explica,
comparay
valora
las
caractersticas geogrficas
de las ocho
regiones geogrficas o
pisos altitudinales y de
las once ecorregiones,
sus principales recursos
y el aporte de cada una
de ellas a los procesos de
produccin y economa
regional, reconociendo la
capacidad del hombre en
la transformacin de la
naturaleza
35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Describe las caractersticas
de la economa local y su
interrelacin
con
la
economa
regional y nacional
CONTENIDOS
2.
3.
Principales
actividades
econmicas del pas.
El Per y la Globalizacin.
El Desarrollo Humano y la
calidad de vida
4.
5.
La actividad econmica de la
Chorrillos.
1.
2.
1.
2.
CONTENIDOS
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Interrelaciona asertivamentecon
sus grupos de referencia(familia,
CEBA y comunidad local, regional,
nacional y mundial) y otras
organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad
y confianza en s mismo desde el
conocimiento
crtico del proceso histrico
36
Reconoce y valora
los aportes de las
culturas inmigrantes
a nuestro pas.
1.
La Pluriculturalidad y el multilingismo
como rasgos de nuestra cultura.
2.
Problemtica de la interculturalidad.
3.
1.
2.
1.
2.
La multicionalidad en el Per.
Las Subculturas.
1.
2.
3.
histrico
d. Organizacin Educativa Virreinal
e. La Cultura del Virreinato
11. Rebelin de Tpac Amaru II
12. Chorrillos durante el virreinato
COMPONENTES
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Conoce, analiza y difunde
los fundamentos legales
de orden nacional e
internacional
que reconocen
sus deberes y derechos
como persona y como
ciudadano
Valora la importancia de
la libertad y el respeto a
los derechos humanos
inherentes a la dignidad
humana.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
caractersticas geogrficas de su
localidad, regin, nacin y a nivel
mundial
con las actividades econmicas
37
ECONOMA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE
A CONTENIDOS
LOGRAR
Caractersticas
1. Amrica del Sur.
geogrficas
2. Caractersticas geogrficas principales.
de Sudamrica,
3. Poblacin
y
principales recursos
sus principales
naturales
recursos, valorando
4. Principales actividades econmicas de
su
aporte
a
produccin
y a la economa
Mundial.
la
Compara
las
caractersticas de la
economa sudamericana
y su interrelacin con
la economa regional
y nacional, evaluando
sus consecuencias
en la calidad de vida
de la poblacin de la
localidad.
Describe, analiza y evala las
interrelaciones entre la economa
local, regional, nacional y mundial;
y participa en la gestin de
proyectos de desarrollo
de su comunidad, regin y pas
Asume su responsabilidad como
ciudadano del mundo, a partir del
conocimiento de los principales
problemas que afectan a
Latinoamrica y de los esfuerzos
de integracin con
el Tratado de Libre Comercio
(TLC)
para
resolverlos,
demostrando actitudes de
respeto, cooperacin y solidaridad
hacia otras naciones.
Conoce y analiza el
proceso productivo de
su regin.
Describe
las
caractersticas
de la economa local y
su
interrelacin con la
economa
regional y nacional.
Aprecia la importancia
de la aplicacin del
desarrollo sostenible
en nuestro pas y en
Amrica del sur.
38
2.
3.
1.
2.
1.
Principales
potenciabilidades
sudamericanos
problemas
de los
y
pases
2.
3.
1.
2.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Investiga
la
multinacionalidad
como elemento
integrante de la identidad
peruana y que lo
diferencia
de otras culturas
continentales
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La multinacionalidad en nuestro
pas. Caractersticas,
importancia.
El Estado Multinacional
Cultura y personalidad.
La Otredad
identidad Nacional. Causas y
consecuencia de la falta de
identidad
La Razn de ser peruano
La identidad de la Cultura Afro
Peruana, andina y amaznica.
Valora la diversidad
cultural que vivimos en
la actualidad e Identifica
y
los principales
aportes a la cultura
peruana
de otras
naciones extranjeras,
1.
Investiga y comunica el
proceso histrico de la
identidad
nacional
diferenciando de las otras
culturas del continente.
1.
2.
3.
4.
Nacin e identidad
Relacin entre nacin y Estado
Nacin y autodeterminacin
Proceso histrico de la identidad
nacional
1.
39
2.
3.
4.
5.
6.
conocer la contribucin de
los primeros peruanos
y realizando actividades a
favor de la conservacin
del patrimonio histrico en
actividades de difusin
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
.
14.
15.
16.
COMPONENTES
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa
responsablemente,
con
criterio propio en la construccin de una
convivencia democrtica fundada en el
conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social
40
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Identifica las principales
instituciones del Estado
en su comunidad y en
su
regin
analizando
desde una perspectiva
moral y
tica las funciones que
desempean,
asumiendo
crtica y activamente
sus deberes y derechos
como
ciudadano, rechazando
individual
y
organizadamente toda
forma de corrupcin
CONTENIDOS
1.
Aprecia y valora la
importancia
del
respeto a las normas
y leyes dentro de una
Democracia.
2.
3.
4.
La democracia y el estado de
derecho.
Elementos
de
un
pas
democrtico
Las normas y reglas del aula y de
nuestro CEBA.
El problema de la corrupcin y la
falta de valores de nuestra
sociedad.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
caractersticas geogrficas de su
localidad, regin, nacin y a nivel
mundial
con las actividades econmicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
entorno.
ECONOMA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE
A CONTENIDOS
LOGRAR
Compara y explica
1. Amrica del Norte y centro Amrica
las caractersticas
2. Caractersticas
geogrficas
geogrficas
del
principales.
continente americano y
3. Poblacin y principales recursos
sus principales recursos,
naturales
valorando su aporte a la
4. Principales actividades econmicas
produccin y economa
de los pases de Amrica del norte
mundial
y Centro Amrica.
1.
Investiga y comunica
lo averiguado sobre
el proceso productivo en
el pas.
1.
41
2.
3.
4.
2.
3.
Caractersticas de la economa DE
Amrica del norte y centro Amrica
La Calidad de vida de la poblacin
norteamericana
Importancia de la integracin
comercial en Amrica
Tratados y convenios con los
pases de Amrica del norte y
centro Amrica
Principales
problemas
y
potenciabilidades de los pases de
Amrica del norte
La explotacin de materias primas
.Las exportaciones.
El TLC ,ente Per y Estados
Unidos
y
otros
acuerdos
econmicos.
Analiza juzga
las
ventajas y desventajas
del mundo globalizado
en la actualidad
4.
El Per y la Globalizacin
.Impacto en la vida familiar, local
,regional y nacional.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Investiga y valora los
rasgos
culturales
nacionales, respetando
las
diversas culturas del
mundo
Estudia y valora el
proceso de la identidad
nacional
en el proceso de
globalizacin del mundo
moderno actual.
42
CONTENIDOS
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
de
1.
La reconstruccin Nacional
2.
La repblica Aristocrtica.
3.
4.
5.
logros
de
personalidades
republicanas.
las
Investiga y da a conocer
los
hechos
ms
importantes
que suceden en el
mundo globalizado y su
implicancia
en
la
realidad nacional en el
proceso socio-poltico.
6.
7.
8.
9.
Entre dictaduras
y democracias.
1955-2008
10. Conflictos en frica
11. Conflicto rabes- Israeles.
12. Conflictos en Asia
13. Dictaduras en Amrica Latina
14. La Violencia Poltica de los aos
ochenta
1.
2.
3.
4.
5.
COMPONENTES
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA
43
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Identifica, analiza y
evala la prctica de la
democracia
en los mbitos nacional
CONTENIDOS
1.
La Democracia en el mbito
nacional y mundial.
y mundial, y fundamenta
su propio punto de vista
sobre los principales
acuerdos
internacionales
que garantizan la paz en
el mundo
Conoce,
valora
crticamente
y difunde personal
o colectivamente el rol
de los organismos
internacionales
en la solucin de
los problemas del Per
y de los dems pases
del mundo.
Valora la importancia
de
cultivar
una
sociedad
que
promueva
la
Tolerancia, la justicia,
el respeto a la
diversidad , como
medios para evitar el
conflicto dentro de la
sociedad.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
2.
3.
Acuerdos
internacionales
sobre la paz Mundial.
4.
Organismos
internacional.
5.
de
justicia
Pro
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
caractersticas geogrficas de su
localidad, regin, nacin y a nivel
mundial
con las actividades econmicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
44
ECONOMA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Compara y analiza las
principales
caractersticas
geogrficas
de los continentes de
Europa, Asia, frica,
Oceana y La Antrtica,
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
entorno.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
5.
6.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Valoran la importancia
de
promover
el
desarrollo sostenible en
Amrica Latina
45
2.
APRENDIZAJE A LOGRAR
46
CONTENIDOS
1.
Nociones lingsticas.
El alfabeto.
Lengua o idioma.
Norma.
Dialecto.
2. La comunicacin.
Elementos
3. Formas de expresin.
Chistes.
Trabalenguas.
Adivinanzas.
4. Tipos de discurso.
Estructura.
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionndolos con su
experiencia
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
47
CONTENIDOS
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Composicin literaria.
Textos literarios y textos no
literarios.
La narracin Elementos.
El Mito.
La Leyenda.
La Noticia.
El Messenger.
El Diccionario.
Estructura.
Tipos.
Uso de la maysculas.
El Sustantivo. Clasificacin.
La Silaba.
El Silabeo.
Diptongo.
Hiato.
La Acentuacin.
El Artculo.
Clases.
El Adjetivo.
Clasificacin.
El verbo.
La Oracin.
Los signos de expresin.
Ortografa
Uso de la B, V, C, S, Z.
Tcnicas de Estudio.
Subrayado.
Resumen.
Razonamiento Verbal.
Sinnimos.
Antnimos
COMPONENTE
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Reconoce la intencionalidad y el
discurso ideolgico de los mensajes
publicitarios,
iconogrficos,
periodsticos y televisivos.
Argumentado sus opiniones.
CONTENIDOS
mensajes
48
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
La comunicacin.
Clases e importancia.
Lengua.
Dialecto.
Multilingismo.
Regionalismos de la costa, sierra y
selva.
La narracin y descripcin oral:
Leyenda, mitos y tradiciones.
Textos funcionales: Los avisos y la
solicitud.
El silabeo
Diptongo
Hiato.
Acentuacin general. Clases de
palabras por la ubicacin del acento.
Tilde diacrtica.
Elementos auxiliares de la redaccin:
El dialogo. La exposicin.
La declamacin.
COMPONENTE
COMPETENCIA
49
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionndolos con sus
experiencias
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
COMPONENTE
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
COMPETENCIA
50
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Reconoce la intencionalidad y
el discurso ideolgico de los
mensajes
publicitarios,
iconogrficos, periodsticos y
televisivos.
Argumentado sus opiniones.
APRENDIZAJE A LOGRAR
51
CONTENIDOS
Novela de Caballera.
Contexto
Caractersticas.
Representantes.
El Quijote de la Mancha de Miguel
de Cervantes Saavedra.
La Moraleja.
Toms de Iriarte.
Flix Mara de Samaniego.
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionndolos con sus
experiencias
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
52
(subrayados, resmenes,
conceptuales).
cuadros,
sinpticos
mapas
Rimas,Leyendas
Adolfo Bcquer.
de
Gustavo
57. La Encuesta.
58. Elecciones presidencial es 2011
Prez
Recrea de manera escrita, textos literarios o de tradicin oral, 61. Generacin del 98.
haciendo uso de las formas, figuras, giros literarios y normas 62. El Modernismo.
ortogrficas en sus escritos.
Platero y Yo de Juan Ramn
Jimnez.
Escribe textos literarios de mediana extensin, relacionndolos 63. Generacin del 27
con la temtica de la obra literaria.
Bodas de Sangre de Federico
Garca Lorca.
COMPONENTE
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Reconoce la intencionalidad y el
discurso ideolgico de los
mensajes
publicitarios,
iconogrficos, periodsticos
y
televisivos.
53
CONTENIDOS
64. Mensajes Publicitarios.
Afiches.
Carteles.
Paneles.
COMPONENTE
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Se comunica de manera
asertiva, a partir de la
escucha atenta de los
mensajes que recibe,
utilizando
las
herramientas
ms
adecuadas
a
sus
intenciones
y a la
situacin comunicativa en
la que se encuentra.
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
70.
71.
72.
73.
74.
Literatura Clsica.
Literatura Griega: La Ilada.
Literatura Latina: Virgilio.
Literatura Medieval.
Literatura Moderna: William Shakespeare.
75.
76.
77.
78.
Literatura Maya.
Literatura Azteca
Literatura Quechua.
Literatura de la Conquista: Inca Garcilaso de la Vega,
Huamn Poma de Ayala.
79. Literatura de la Colonia: Juan del Valle Caviedes.
80. Literatura de la Emancipacin: Mariano Melgar.
81. Literatura Costumbrista: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel
A. Segura.
54
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Emplea diversas
tcnicas de
comprensin lectora y de estudios para
organizar y sistematizar la informacin.
Recrea
de manera escrita textos
poticos haciendo uso de las formas,
figuras y giros literarios.
COMPONENTES
55
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Reconoce la intencionalidad
y el discurso ideolgico de
los mensajes publicitarios,
iconogrficos, periodsticos y
televisivos.
Argumentado sus opiniones.
Escucha y analiza
los mensajes
publicitarios: afiches, carteles, paneles de
su entorno inmediato y manifiesta una
actitud crtica.
CONTENIDOS
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1. Organizacin celular:
Analiza y explica las
funciones bsicas de los
componentes de las clula
56
Reconoce y valora la
funcin de los tejidos que
conforman el cuerpo
humano
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica
que la sobrevivencia
del individuo depende
de la coordinacin y
del equilibrio de los
procesos
de
intercambio de materia
y energa entre los
seres vivos y su
entorno y valora la
importancia de atender
la salud integral
* Clulas
funciones.
vegetales:
clases
* Clulas
funciones.
animales:
clases
1.4.Taxonoma:
* Clasificacin general de los seres
vivos: caractersticas generales.
1.5. Ecologa:
* Factores biticos (biocenosis)
abiticos (biotopo).
Indaga y analiza y
compara la salud y la
alteracin de sta :La
enfermedad
Averigua
sobre
el
nmero de enfermos
con sida que va en
aumento cada da en el
Per y en el mundo.
El Sida.: Definicin
Agente causal
Vas de transmisin
Consecuencias
57
Analiza, comprende y
elabora
dietas
balanceadas con los
requerimientos
nutricionales por edades.
Per
pas
Diversidad Biolgica
Diversidad Cultural
Prdida de la biodiversidad
Causas
Especies de flora y fauna en peligro
en el Per
58
COMPNENTE
CUIDADO Y RECUPERACIN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.Indaga,
analiza,
comprende y explica los
mecanismos y principios
que sustentan y rigen la
vida en nuestro Planeta,
asumiendo
un
compromiso personal y
comunitario
para
el
desarrollo sostenible a
escala humana.
Reconoce y explica la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida.
59
COMPNENTE
AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.-Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y tecnolgicos que le
permiten tener una visin
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud
cientfica
e
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento
de
la
calidad de vida en su
regin y en el pas
Utiliza
unidades
de
medida del Sistema
Internacional
en
la
actividad cotidiana en el
campo laboral.
Analiza y elabora el
potencial de los recursos
naturales de su entorno
para la obtencin de
energa y sus posibles
usos en el ambiente.
1.2. La Energa:
* Clasificacin.
* Aplicaciones en la tecnologa y su
uso racional.
* El estudio de Impacto Ambiental.
Establece
las
consecuencias para el
medio ambiente del
derrame de petrleo en
la regin Loreto
El Petrleo:. Origen
Importancia del petrleo
Pluspetrleo: Encargada de la
explotacin del petrleo en Loreto
Reporte de los derrames de petrleo
en Loreto
Consecuencias
Mediante experimentos
compara y explica los
conceptos de masa, peso
y densidad de diferentes
materiales.
Densidad
* Experimentos demostrativos.
1.4. Principales adelantos cientficos y
60
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Explica
las
funciones
vitales del ser humano y
valora su importancia en el
cuidado de la salud
de
Movimiento
* Funcin de Nutricin.
1.Indaga,
analiza,
comprende y explica que
la sobrevivencia del
individuo depende de la
coordinacin
y
del
equilibrio de los procesos
de intercambio de materia
y energa entre los seres
vivos y su entorno y
valora la importancia de
atender la salud integral
* Funcin de Reproduccin.
Establece, entiende y
comunica
la
relacin
existente y la generacin
de la diversidad de seres
vivientes.
1.3. Gentica:
* Conceptos fundamentales.
* La herencia y el ADN.
Argumenta la importancia
de
los
acuerdos
internacionales en materia
de salud y su
Implicancia en la sociedad.
Promueve la prctica de
estilos de vida saludable
para conservar la salud.
61
Argumenta la importancia
de la presencia de
microorganismos en la
industria alimentaria y la
conservacin de la salud
62
2. Analiza, comprende,
argumenta y valora la
importancia de atender la
salud integral de manera
eficiente y responsable
para mejorar la calidad de
vida en la sociedad
COMPNENTE
CUIDADO Y RECUPERACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Identifica y demuestra
experimentalmente
las
propiedades de la materia.
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica los
mecanismos y principios
que sustentan y rigen la
vida en nuestro Planeta,
asumiendo
un
compromiso personal y
comunitario
para
el
desarrollo sostenible a
escala humana.
Describe
y
clasifica
diferentes sustancias segn
su utilidad para satisfacer
las necesidades del ser
humano.
63
El Plomo: Definicin
Va de ingreso en el cuerpo
humano: Comida, agua y aire
Efectos y consecuencias
ndice de contaminacin de
acuerdo a las estadsticas , en
algunos distritos de Lima
COMPNENTE
AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y tecnolgicos que le
permiten tener una visin
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud
cientfica
e
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento
de
la
calidad de vida en su
64
Experimenta y explica la
formacin de compuestos
inorgnicos como una
realizacin de su inters
por
los
fenmenos
qumicos.
Compuestos Inorgnicos
Funciones Inorgnicas:
xidos
Hidrxidos
cidos
Sales
Explica la Ley de la
conservacin
de
la
energa mecnica y sus
Energa: Definicin
regin y en el pas
Reconoce, explica y
valora la importancia del
Proyecto del Gas de
Camisea en el Per
Investiga y explica la
transformacin de la
energa mecnica en
energa elctrica y calor
y su importancia en la
calidad de la vida.
Identifica
y
explica
aplicaciones de diversos
mtodos de separacin de
mezclas en procesos
industriales
65
COMPETENCIA
1. Indaga, analiza, comprende y
explica que la sobrevivencia del
individuo depende de la
coordinacin y del equilibrio de
los procesos de intercambio de
materia y energa entre los
seres vivos y su entorno y
valora la importancia de atender
la salud integral
2.
Analiza,
comprende,
argumenta
y
valora
la
importancia de atender la salud
integral de manera eficiente y
responsable para mejorar la
calidad de vida en la sociedad.
66
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Analiza y explica con argumentos 1.9. La Nutricin:
razonables la importancia de la
* Clases: Auttrofa y Hetertrofa.
fotosntesis como un proceso de
* La Fotosntesis: Factores e importancia para la
conversin de energa necesaria para vida.
la produccin natural de alimentos.
1.10. Relaciona la estructura del
carbono con la formacin de molculas 1.10. El tomo de carbono:
orgnicas.
* Los hidrocarburos: Alcanos, alquenos, alquinos.
* Nomenclatura
Orgnica:
Compuestos
Orgnicos Oxigenados y Nitrogenados.
1.11. Analiza y explica razonadamente 1.11. Etapas de la vida en el humano:
los cambios que ocurren en el individuo
* Cambios morfolgicos, fisiolgicos y
humano.
sicolgicos.
* Las etapas de la vida y el ciclo vital en el
hombre.
2.13. Analiza y explica el efecto 2.13. El efecto invernadero y el calentamiento
invernadero y sus implicancias en la global:
salud.
* Causas y consecuencias.
* Efectos en la salud.
2.14. Indaga, analiza y explica las 2.14. Salud y Enfermedad:
principales enfermedades que afectan
* Clasificacin de las enfermedades.
a la humanidad.
* Principales Enfermedades de tu comunidad:
* Valora la importancia del Gripe AH1N1, Influenza, Anemia, Tuberculosis,
conocimiento
de
ciertas Sarampin, Papera.
enfermedades e identifican y aplican * Causas Origen.
algunas formas de prevencin * Formas de transmisin.
contra stas enfermedades.
* Profilaxis.
* Epidemias y pandemias.
2.15. Los Accidentes:
* Accidentes caseros ms frecuentes.
2.15. Indaga, analiza y comunica las
* Primeros auxilios.
medidas de seguridad y prevencin de
* Prevencin de los accidentes.
accidentes.
2.16. Tecnologa y salud:
* Uso de la tecnologa alternativa en beneficio de
la salud.
2.16. Indaga, analiza y explica el uso
* La ingeniera gentica y la salud.
de tecnologas alternativas aplicadas a
* La energa nuclear y la salud.
la salud.
2.17. Deporte y salud.
COMPETENCIA
1. Indaga, analiza, comprende y
explica los mecanismos y
principios que sustentan y rigen
la vida en nuestro Planeta,
asumiendo un compromiso
personal y comunitario para el
desarrollo sostenible a escala
humana.
COMPETENCIA
1. Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
tecnolgicos que le permiten
tener una visin amplia de los
67
COMPONENTE
CUIDADO Y RECUPERACIN DEL AMBIENTE
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Investiga y argumenta sobre los 1.9. La Contaminacin y la tecnologa:
diversos
procesos
qumicos
* La Industria como fuente de contaminacin.
industriales en nuestro pas y los
* Efectos dainos para la salud y el ambiente.
perjuicios para la salud y el ambiente.
1.10.las reacciones qumicas:
* Elementos y balanceo de ecuaciones qumicas.
1.10. Investiga, experimenta y analiza,
* Efectos en la salud y el trabajo.
con juicio crtico, las reacciones
qumicas que se producen en la 1.11. Principios fsicos en el cuerpo humano:
materia y las vinculan con la salud y el
* Movimiento y locomocin, nutricin, respiracin,
trabajo.
impulsos nerviosos, etc.
1.11. Analiza y explica algunos
principios fsicos en el funcionamiento 1.12. Ecosistema Interno:
del cuerpo humano (movimiento,
* Individuo, poblacin, comunidad, ecosistema,
respiracin, nutricin e impulsos bisfera.
nerviosos).
1.12. Establece relaciones entre 1.13. El Desequilibrio Ecolgico:
conceptos como individuo, poblacin,
* Causas y consecuencias.
comunidad bitica y ecosistema.
* El desequilibrio ecolgico ocasionado en el
1.13. Analiza
y explica
las ecosistema natural de los Pantanos de Villa.
consecuencias de un desequilibrio * Importancia de la fauna y flora de los
ecolgico.
pantanos de Villa.
* Valora la biodiversidad existente
en el ecosistema natural de los
Pantanos de Villa e identifican
algunos factores puntuales que
causen el desequilibrio ecolgico a
su comunidad natural.
COMPONENTE
AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Establece relaciones entre las 1.9. Esttica y Dinmica:
diferentes fuerzas que actan sobre
* Sistemas de fuerzas.
cuerpos en reposo y en movimiento.
* Leyes de Newton: Inercia, Aceleracin y Accin
y Reaccin.
* Condiciones de equilibrio.
* Momento de una fuerza.
* Mquinas simples.
1.10. Clculos qumicos:
* Peso atmico y tomo gramo.
* Peso Molecular y MOL.
* Nmero de Avogadro.
1.11. Leyes de las Combinaciones Qumicas:
* Leyes Ponderales.
* Leyes Volumtricas.
1.12. El Antibitico:
* Uso adecuado.
* Efectos en el organismo humano.
* Uso racional sin automedicacin de algunos
antibiticos de orden genricos como la
penicilina, la amoxicilina o el sulfametoxazol
trimetropina (bactrn).
* Los antibiticos y sus enfermedades.
COMPETENCIA
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica que la
sobrevivencia del individuo
depende de la coordinacin
y del equilibrio de los
procesos de intercambio de
materia y energa entre los
seres vivos y su entorno y
valora la importancia de
atender la salud integral
68
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.12. Establece relaciones entre 1.12. La herencia biolgica y la evolucin de la vida:
herencia, genes mutacin y seleccin
* Leyes de Mendel.
natural (evolucin).
* Mutaciones.
* Malformaciones cromosmicas.
* Evidencias de la evolucin.
* Teoras acerca de la evolucin de las especies.
* Teoras del origen de la vida.
1.13.La nutricin y sus etapas:
* El metabolismo.
1.13. Discute y promueve la
* Los tipos de nutricin.
seguridad alimentaria para fortalecer
* Las cadenas alimenticias.
la produccin e intercambio de
* Obtencin de energa.
energa en el organismo.
* Los niveles trficos.
1.14. La pirmide alimenticia.
1.14. Promueve normas de higiene
* .,Los alimentos:
ambiental para garantizar la normal
* Clases de alimentos segn: su origen, su funcin y
produccin de energa.
su naturaleza qumica.
1.15. La Respiracin: Externa e Interna: Molculas
1.15. Indaga, analiza y argumenta los energticas (ATP).
procesos metablicos de conversin
de las molculas en energa para el
trabajo corporal y ocupacional
(cadena respiratoria).
2. Analiza, comprende,
argumenta y valora la
importancia de atender la
salud integral de manera
eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida
en la sociedad.
COMPONENTE
CUIDADO Y RECUPERACIN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
69
APRENDIZAJES A LOGRAR
los
sales
CONTENIDOS
1.14.Ecologa:
* El ecosistema y su dinmica.
* Factores del ecosistema: biticos y
abiticos.
1.15. El equilibrio ecolgico:
* Causas del desequilibrio ecolgico.
* La contaminacin y el impacto
ambiental.
1.16. Poltica de proteccin del ambiente
en el Per:
* Preservacin y conservacin de los
recursos naturales.
COMPONENTE
AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.
Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos
y
tecnolgicos que le permiten tener
una visin amplia de los procesos
naturales y de los cambios que se
producen en el entorno, asumiendo
una actitud cientfica e innovadora
para lograr el desarrollo sostenible
y el mejoramiento de la calidad de
vida en su regin y en el pas.
1.13. Dinmica:
* Leyes de Newton.
* Masa y peso.
* Masa inercial y gravitacional.
1.14. Hidrosttica:
* Presin.
* Densidad.
* Ley fundamental de la hidrosttica.
1.15. Electrodinmica:
* Corriente elctrica y clases.
* Intensidad de la corriente.
* Resistencia.
* Circuitos elctricos: partes y clases:
Circuito elctrico en serie y en paralelo.
* Construccin experimental de
circuitos elctricos y su utilidad en el
hogar.
70
su
1.16. Magnetismo:
* Imanes.
* Campo magntico y magnetismo
terrestre.
* Induccin y leyes magnticas.
* Aplicaciones: la brjula.
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1.1 CONJUNTOS
-Idea de conjunto.
-Determinacin
- Relaciones de conjuntos.
Clases de conjuntos.
-Unin.
- Interseccin-Diferencia
Resuelve
y
formula
problemas de la vida
cotidiana en cuya solucin
aplica operaciones con
nmeros naturales y sus
respectivas propiedades.
Resuelve
y
formula
problemas que involucran el
uso
de
criterios
de
divisibilidad,
nmeros
primos
y
compuestos,
mximo comn divisor y
mnimo comn mltiplo de
nmeros naturales.
71
Resuelve
y
formula
problemas vinculados con
situaciones de la vida real,
utilizando las operaciones
con nmeros enteros y sus
respectivas propiedades.
Traduce
al
lenguaje
matemtico
situaciones
expresadas en lenguaje
corriente y viceversa.
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones
en
Z
explicitando las propiedades
que aplica.
Reconoce la utilidad e
importancia del conjunto
de los nmeros naturales
y nmeros enteros en
problemas de la vida
diaria.
COMPONENTE
GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
APREDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
72
1. 1
SISTEMAS DE UNIDADES DE
MEDIDAS
- Unidades de longitud
- Unidades de masa
- Unidades de superficie
- Unidades de volumen
- Unidades de tiempo
2.2
NOCIONES DE GEOMETRA
.Recta, plano y
segmento. Grafica de
figuras planas.
COMPONENTES
COMPETENCIA
1)
Recolecta datos, construye e
interpreta
tablas
y
grficos
estadsticos referentes a situaciones
y fenmenos de su entorno
incorporando a su lenguaje habitual
distintas formas de expresin
matemtica; numrica y grfica y
probabilstica, con precisin, variedad
y rigor.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CONTENIDOS
Interpreta, relaciona y 1.1 ESTADSTICA
representa
grficamente - Poblacin y muestra
series de datos y tablas de - Tabla de frecuencia
frecuencias.
- Grficos estadsticos.
2)
Formula y resuelve problemas
en cuya solucin aplica estrategias
que involucran el uso de tablas,
grficos o el clculo de la
probabilidad
de
un
suceso,
mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un
mismo problema.
2.1 PROBABILIDAD
- Experimento aleatorio.
- Suceso
- Probabilidad de un suceso.
REALIZA
GRAFICOS
ESTADISTICOS USANDO
EL PROGRAMA EXCEL.
Grficos de barras.
Grficos lineales.
Grafico circular
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Resuelve
y
formula
problemas vinculados al
contexto familiar, laboral y
comercial haciendo uso de
las operaciones de nmeros
73
Potenciacin
Radicacin
1.2 PROPORCIONALIDAD
- Razn y proporcin geomtrica
- Regla de tres simple
- Porcentaje.
Identifica
y
resuelve
adiciones y sustracciones
con
expresiones
algebraicas en Q
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado en Q, indicando las
propiedades que se aplica.
Resuelve
y
formula
problemas relacionados con
la
realidad
utilizando
ecuaciones e inecuaciones
de primer grado en Q
Representa relaciones entre
elementos de dos conjuntos
a partir de tablas, grficos y
expresiones simblicas.
Identifica el dominio y rango
de una relacin.
74
COMPONENTE
GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas que
implican relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geomtricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
conocimientos geomtricos y de los
sistemas de medicin.
APREDIZAJES
LOGRAR
Representa
grfica
y
simblicamente
puntos,
rectas, planos (cartesiano y
geomtrico),
segmento,
rayos, semirrectas
y
figuras geomtricas.
Resuelve
y
formula
problemas para cuya
solucin
se
requiere
calcular permetros y reas
de figuras geomtricas.
CONTENIDOS
2.1 NOCIONES DE GEOMETRA
-punto, recta, plano, segmento, semirectas, rayo.
2.3 ANGULOS
- Clasificacin
- Propiedades
Identifica, grafica, mide y
clasifica ngulos de figuras
geomtricas
COMPONENTES
COMPETENCIA
Recolecta datos, construye e interpreta
tablas y grficos estadsticos referentes
a situaciones de su entorno;
incorporando a su lenguaje habitual,
distintas
forma
de
expresin
matemtica: grfica y probabilstica, con
precisin, variedad y rigor.
Formula y resuelve problemas en cuya
solucin aplica estrategias que
involucran el uso de tablas ,el clculo
de la probabilidad de un suceso,
mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un
problema
75
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CONTENIDOS
Interpreta, relaciona y 1 ESTADISTICA
representa
grficamente - Representacin grfica de una informacin
series de datos y tablas de - Grficos estadsticos
frecuencia.
- Medidas de tendencia central: media aritmtica,
mediana y moda.
4.1 PROBABILIDAD
- Espacio muestral.
- Suceso.
- Probabilidad de un suceso
Resuelve
y
formula
problemas que implican el
clculo de la probabilidad
de un suceso.
REALIZA
GRAFICOS
ESTADISTICOS USANDO
EL PROGRAMA EXCEL.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Ubica
en la recta
numrica los nmeros
reales
Interpreta en forma
grfica y simblica
diversos intervalos.
Formula
y
aplica
procesos matemticos
Para calcular el valor
numrico y resolver
diversas
operaciones
con polinomios.
Relaciona
procesos
matemticos para hallar
el conjunto solucin de
ecuaciones
e
inecuaciones
Resuelve problemas de
ecuaciones
e
inecuaciones
empleando
diversas
estrategias.
2) Reconoce
patrones,
evala
conjeturas, explora relaciones,
elabora ejemplos y contra
ejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemas
numricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la
76
CONTENIDOS
1.1 NMEROS REALES
- Recta numrica
- Relacin de orden
- Intervalos
- Operaciones bsicas
1.2 RADICALES
- Operaciones bsicas
- Racionalizacin
1.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS
- Operaciones con polinomios
1.4 PRODUCTOS NOTABLES
Resuelve ecuaciones de
segundo grado por
factorizacin y aplicando
la frmula general
Interpreta y representa
una funcin mediante
demostracin.
ecuaciones
grficos.
,tablas
Determina y expresa
simblicamente
el
dominio y rango de
relaciones y funciones.
GEOMETRIA Y MEDIDA
3)Resuelve y formula problemas que
involucran relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geomtricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
conocimientos geomtricos y de los
sistemas de medicin.
Identifican y grafican
rectas
paralelas
y
perpendiculares.
77
Resuelve ejercicios y
problemas aplicando el
teorema de tales.
Aplica los criterios de
congruencia
de
tringulos
para
determinar
la
congruencia entre dos
tringulos.
4.- ESCALAS
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Interpreta la tabla de 4.1 TABLAS Y DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
distribucin
de
4.2 GRFICOS ESTADSTICOS
frecuencias
Elabora y representa
informacin estadstica
mediante diagrama de
barras,de
,histogramas
polgonos
frecuencias
78
sectores
y
de
Analiza
los
datos
presentados en tablas
estadsticas y calcula las
medidas de tendencia
central.
Analiza
los
datos
presentados en tablas
estadsticas y calcula las
medidas de dispersin
Organiza los datos y
aplica
procesos
matemticos al calcular
una probabilidad.
4.4MEDIDAS D E DISPERSION
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Representa
un
Sistema de Ecuaciones
- Resuelve Sistemas de
Ecuaciones con dos
variables: Mtodo de
Igualacin y reduccin
CONTENIDOS
1.- SISTEMA DE ECUACIONES
1.1 SISTEMAS DE ECUACIONES CON
VARIABLES.
1.2 FUNCIONES LINEALES Y CUADRATICAS
- Resuelve problemas
aplicando Sistemas de
Ecuaciones
Tabula
y
Grafica
funciones lineales y
cuadrticas
2.2 SUCESION
2.3 FUNCION EXPONENCIAL
2.4 FUNCION LOGARITMICA
Aplica procedimientos
prcticos para tabular
una funcin exponencial
y logartmica
GEOMETRIA Y MEDIDA
3 Resuelve y formula problemas que
involucran relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geomtricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
79
DOS
Identifica y Construye
los slidos geomtricos.
Aplica el Teorema de
Euler
OCTAEDRO,
Identifica
los
CilindrosPrismas Rectos
Aplica y resuelve las
Areas Laterales y total
del prisma y su volumen
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
80
Identifica un Suceso
Seguro.Identifica
un
Suceso Imposible
5.- SUCESOS
Identifica un
Elemental
5.1 PROBABILIDAD
5.2 Suceso Mutuamente Excluyente
5.3 Propiedades
Seceso
Aplica la Propiedades
Resuelve ejercicios y
problemas
de
Probabilidades
COMPETENCIA
1. Reconoce que ha sido
creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
accin y
presencia de Dios en su vida
y en los acontecimientos de
su entorno, preocupndose
por su formacin moral y la
prctica de los valores
cristianos.
COMPETENCIA
1. Asume su misin de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseanzas de la Iglesia.
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Se acepta como ser humano
nico e irrepetible creado a
imagen y semejanza de Dios,
respetando
las
diferencias
individuales de las personas en
su entorno.
CONTENIDOS
COMPONENTE
Promocin humana integral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Participa en la vida social como
laico
comprometido,
transformando relativamente las
realidades en las que le toca
actuar, segn el contexto de su
tiempo.
CONTENIDOS
1. Vivir en solidaridad con paz y justicia.
2. Origen del mal.
3. El pecado destruye el Plan de Dios.
4. Dios renueva su pacto de amor con los
hombres.
Celebracin: Cristo celebra una Alianza Nueva y
definitiva.
Celebracin: Doy gracias a Dios por llamarme
por mi nombre.
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construccin de la civilizacin
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
81
COMPONENTES
Civilizacin del amor
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Reconoce la importancia del
ejercicio de la libertad religiosa
en la vida personal, dando
testimonio de su fe en el mbito
CONTENIDOS
7. Dios me ha creado libre y responsable.
8. Dios nos asocia en su obra creadora.
9. Dios cumple su promesa de amor y espera
nuestra respuesta.
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
COMPONENTE
Promocin humana integral
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1. Asume su misin de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseanzas de la Iglesia.
82
COMPONENTES
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construccin de la civilizacin
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
mltiples
manifestaciones
culturales e incursionando en
los diferentes contextos de la
sociedad globalizada.
CONTENIDOS
1. Anuncios de la Pasin y Muerte de Jess.
2. En la Pasin y Muerte de Jess, se cumple
plenamente el Reino.
3. Con la Resurreccin, culmina la accin
salvfica de Jess.
4. Mara, Madre de Jess: La Nueva Eva.
Celebracin: Celebramos la Pascua del Seor.
Celebracin: Celebramos el Adviento como
recuerdo y espera.
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
COMPONENTE
Promocin humana integral
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1. Asume su misin de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseanzas de la Iglesia.
83
COMPONENTES
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construccin de la civilizacin
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
mltiples
manifestaciones
culturales e incursionando en
los diferentes contextos de la
sociedad globalizada.
CONTENIDOS
1. Carcter divino humano de la iglesia.
2. Notas de la Iglesia: Una, Santa Catlica y
Apostlica.
3. El catlico ante otras Iglesia y movimientos
religiosos.
4. Vida y misin de la Iglesia: Comunidad de fe,
culto, oracin y servicio.
5. Vocaciones en la Iglesia: Pueblo peregrino,
laical, religioso y sacerdotal.
6. Organizacin y estructura de la Iglesia a
nivel universal y local.
7. Llamado de los cristianos a la santidad.
COMPETENCIA
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
84
COMPONENTE
Promocin humana integral
APRENDIZAJE A LOGRAR
COMPETENCIA
1. Asume su misin de cocreador e interviene
activamente en su entorno familiar, laboral,
social y ambiental, aplicando las enseanzas
de la Iglesia.
CONTENIDOS
1. Dios me invita a dar una respuesta a Cristo.
2. Respondo a la invitacin del Seor, desde mi
libertad.
3. Me identifico con Cristo asumiendo su forma
de vida.
4. Mara: Modelo de respuesta de Dios.
COMPONENTES
Civilizacin del amor
APRENDIZAJE A LOGRAR
COMPETENCIA
1. Se
compromete
en
la
construccin de la civilizacin del
amor, promoviendo una cultura de
paz,
solidaridad y justicia,
respetando
las
mltiples
manifestaciones culturales e
incursionando en los diferentes
contextos de la sociedad
globalizada.
1.1. Promueve
la
convivencia
democrtica
y
la
dimensin religiosa de
la cultura como tarea
fundamental en la vida
humana; difunde las
normas
morales
contenidas
en
la
Doctrina Social de la
Iglesia referidas a los
medios
de
comunicacin social,
en
beneficio
del
desarrollo
integral
personal y social.
CONTENIDOS
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresin oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Utiliza expresiones formales e
informales en dilogos y conversaciones
sobre situaciones
diversas al inicio y trmino.
CONTENIDOS
1.1.1.Greetings.
85
1.2.1.Presentacion.Datos personales y
familiares
1.7.1 El verbo To
estar).Presente simple.
Be
Ser
COMPETENCIA
86
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.1. Entiende y sigue instrucciones orales
sencillas.
CONTENIDOS
2.1.1Expresiones ms frecuentes
usadas en clase. Mis tiles escolares
2.2.1Paises, nacionalidades.
sus
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresin oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.10. Utiliza expresiones formales e
informales en dilogos y conversaciones
sobre situaciones
diversas al inicio para
mantener y al trmino.
1.11. Utiliza expresiones para solicitar y
clarificar informacin en diversos
contextos.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas frente a
su aprendizaje, y posibilitando la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e interaccin con otras culturas.
87
CONTENIDOS
1.10.1 lista de frases
vocabulario bsico general
tiles.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentessituaciones y
con fines diversos utilizando un idioma
extranjero,
asumiendo
actitudes
positivas frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensin,
intercambio de informacin
e interaccin con otras culturas.
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.11. Invita, acepta o rechaza una
invitacin.
2.12. Da y solicita opinin.
1.19.1
Elaboran preguntas y
respuestas.
1.19.2 Vocabulario los alimentos,
lugares
,oficios,
profesiones,
animales.
CONTENIDOS
2.11.1 Preguntas y respuestas
cortas. El verbo To-Have
(affirmative,negative,interrogative)
2.11.2 Have/Has
2.12.1 Gustos y
preferencias.Comidas y alimentos.
88
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresin oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.20. Utiliza expresiones formales e
informarles en
dilogos y conversaciones
sobre situaciones diversas
al inicio para mantener y al
trmino.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas frente a
su aprendizaje, y posibilitando la
comprensin,
intercambio
de
informacin e interaccin con otras
culturas.
.
CONTENIDOS
1.20.1
comunes
Frases
oraciones
89
COMPETENCIA
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensin,
intercambio de informacin
e interaccin con otras
culturas.
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.21. Expresa alegra,
sorpresa, pena, sus emociones y
sentimientos
a travs
de sus escritos.
CONTENIDOS
2.21.1 -Narracion de estados de
nimos.
.
2.22. Planifica, organiza
y elabora su discurso de acuerdo a la
situacin
comunicativa.
.
2.23. Produce textos
con adecuacin,
cohesin y coherencia,
utilizando con pertinencia los signos de
puntuacin cuando sea
necesario.
90
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresin oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.30. Utiliza expresiones formales e
informales en
dilogos y conversaciones
sobre situaciones diversas
al inicio para mantener y al
trmino.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensin,
intercambio de informacin
e interaccin con otras culturas.
91
CONTENIDOS
1.30.1 Oraciones y frases.
1.31.1Expresiones de cantidad
Countable nouns
Uncountable nouns
How much?
1.36.1.-Vocabulario.
el tiempo condicional
presente condicional
lectura y dialogo la
computadora.
Lecturas:Visitando el Per.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentes
situaciones y con
fines diversos utilizando
un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensin,
intercambio de informacin
e interaccin con otras
culturas.
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.26. Expresa juicios y
valores.
2.27. Expresa sus emociones,
sentimientos,
planes a futuro a travs
de sus escritos.
92
CONTENIDOS
2.26.1 -2-27.1 Adberbios del tiempo.
Future
Going
(affirmative)
Future
Going
(interrogative)
to
to
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Comprende y aplica
procesos de generacin,
formulacin y gestin de
planes
de
negocio,
constitucin y gestin de
una microempresa.
CONTENIDOS
LA EMPRESA
Definicin
Importancia
Caractersticas
La Empresa en el sector productivo
TIPOS DE EMPRESA :
Segn la personalidad del propietario:
Privada, publica, mixta.
Segn el nmero de propietarios:
Individual, societaria
Segn el tamao de la empresa:
Microempresa, mediana empresa, pequea
empresa.
Por su finalidad: lucrativas y no lucrativas
Por su actividad: industrial, servicios,
minera, etc.
CONSTITUCIN DE UNA EMPRESA
Localizacin
Ubicacin
Dimensin legal de la empresa
Rgimen laboral para la micro y pequea
empresa
Trmites.
IDEAS DE NEGOCIO
Oportunidades de negocio
Factores que influyen para iniciar un negocio.
Negocio emprendedor
El perfil del emprendedor
Factores para el xito de una empresa
MERCADO LOCAL
93
Compara
las
ventajas
y
desventajas de las empresas
formales e informales.
VENTAJAS
EMPRESAS
DESVENTAJAS
DE
LAS
Empresas formales
Empresas informales.
comunicacin en su
quehacer educativo y
actividades cotidianas.
94
Caractersticas
Recursos
Normalizacin
IMPORTANCIA DE LA TICA EN EL
DESARROLLO LABORAL
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Comprende
y
aplica
procesos de generacin,
formulacin y gestin de
planes
de
negocio,
constitucin y gestin de
una microempresa.
CONTENIDOS
EL CLIENTE
Tipos de cliente
competencia sobre el bien y servicio.
Perfil del cliente.
seleccionar
Procedimientos
para
personal.
LA POLTICA COMERCIAL
95
La poltica de precios
La poltica del producto
La poltica de distribucin
La poltica comunicacin
La poltica publicidad
Planillas de trabajadores
microempresa.
de
una
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Comprende y aplica
procesos de generacin,
formulacin y gestin de
planes
de
negocio,
constitucin y gestin de
una microempresa.
96
CONTENIDOS
COSTO FIJO Y COSTO VARIABLE EN EL
MERCADO.
Formulacin de presupuestos consideran la
competencia del mercado.
Registros contables bsicos para iniciar una
microempresa.
Estados financieros de una microempresa.
Compara
las
ventajas
y
desventajas de los servicios que
las
instituciones
financieras
ofrecen a la pequea y
microempresa.
productos.
Comprende
y
valora
la
importancia de las oblaciones que
tiene la empresa ante la sociedad
para brindar un buen servicio
97
Estudio de Marketing
HERRAMIENTAS DE MICROSOFT OFFICE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Comprende y
aplica
procesos de
generacin,
formulacin y
gestin
de
planes
de
negocio,
constitucin y
gestin de una
microempresa.
98
Organiza
adecuadamente
la
empresa para implementar una
idea de negocio.
CONTENIDOS
CARACTERSTICAS Y HABILIDADES PARA
INICIAR UNA EMPRESA.
FINALIDADES
ECONMICAS
SOCIALES DE LAS EMPRESAS
Adopta
y
valora
una
cultura
permanente de
capacitacin y
uso de las
nuevas
tecnologas de
la informacin
y
comunicacin
en su quehacer
educativo
y
actividades
cotidianas.
99
: 1
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Pan dulce
Pan rellenos
Bizcochos navideos
Tortas de pascua
100
: 2
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Naranja
Vainilla
Marmoleado
Zanahoria
Postres:
Mazamorra de leche
Huevo frito
Compota de frutas
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al realizar
procesos tcnicas productivos, aplicando normas de
seguridad e higiene en todo el proceso a ejecutar.
Decoracin, presentacin
101
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Pilares de la pastelera
Uso y aplicacin del equipo y materiales
Temperatura y mantenimiento del horno
Mtodos tcnicas en pastelera
Masas bsicas clases caractersticas
Galletas, tartaletas
Alfajores, bizcochos
Rellenos: Mermeladas, manjas, fooge
102
:3
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Organizacin del taller
Normas de seguridad de higiene
Equipos e ingredientes de cocina
Terminologa en cocina
Hojas de instruccin, costos, reduccin
Tcnicas de cortes
Tipos de coccin
RELLENOS
Alios, aderezos
PROYECTOS
Adobo cusqueo
Seco de cabrito
Humitas verdes
Causa nortea
Cuy chactado
Pachamanca
Rocoto relleno
Solterito arequipeo
Dulce de calabaza
Elabora y ejecuta proyectos productivos, aplicando Juanes, cecina
conocimientos cientficos y tecnolgicos, haciendo uso Decoracin, presentacin, venta produccin
de medidas de seguridad e higiene preservacin de la
salud y el medio ambiente.
COMPETENCIA
103
Buffeteria
Horno: temperaturas
Equivalencias de pesos y medidas
Tcnicas bsicas en su procedimiento
Bocaditos dulces proyectos:
Bombones de frutas secas
Guargeros, niditos de amor
Alfajorcitos, bomba choux
RELLENOS:
Manjarblanco, pastelera, chantilly
Bocaditos salados: guindones con tocino, muslito de pollo,
hojarascas con verduras, tequeos en salsa huacatay,
hamburguesitas, triples de jamn, sadwinch pollo
Cocteles: pia, fresa, maracuy
Decoracin- presentacin
Venta - produccin
Equipo y materiales
Bizcochuelos bsicos
Caractersticas textura
Bizcochuelos :
Vainilla
De licor limn
De chocolate
Tecnologa durante su proceso
Baos rellenos
Chantilly manjar
Fodge chocolate
Decoracin de figuras sencillas
Presentacin
Venta - produccin
104
AO
: 4
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Introduccin
Organizacin Del taller
Tecnologa del equipo y materiales
Equivalencias de pesos y medidas
Normas de seguridad e higiene
Hojas de instruccin produccin
Tcnicas en decoracin
Bizcochos frutados:
Maria Luisa
De quindones
Especial
Naranja y leche
Masas elsticas
Tortas
Bautizo infantil
Comunin
Acabado presentacin
Reconoce y valora el trabajo productivo como medio Cocina criolla
que contribuye a su autosostenimiento, realizacin Ingredientes de la Estacin
personal y profesional mediante el desarrollo de Hojas de instruccin y produccin
competencias productivas empresariales.
Tecnologa, ,mtodos
Tiempos de coccin
Paltos criollos
Cebiche arroz con pato
Anticuchos
Causa limea
Carapulcra
Olluquitos
Frejol criollo
Aji de gallina
Salsas y cremas
Postres limeos
Mazamorra morada
Arroz con leche
Suspiro limeo
Ranfaote
Arroz sambito
Alfajor limeo
Turrn de doa pepa
Picarones
Champs
Decoracin presentacin
105
Ingredientes: caractersticas
Fichas instructivas
Hoja operacin
Tecnologa y mtodos
Pasteles
Chifn de naranja
Pie de limn
Alfajores de maicena
Churros acanelados
Masa hojaldre
Tecnologa del pan
Panes salados e integrantes
Peti pan
Karamanducas
Pan integral
Pan de emolientero
Pan de maz.
Presentacin
Introduccin: Buffet
Equipo e ingredientes
Hoja de costos, produccin
Bocaditos:
Chorritos a la chalaca
salchichas picante
hojarascas con aji de gallina
wantan con salsa de tamarindo
broster en salsa tartara
mini sandwichs de pollo
piqueos de: queso
: 1
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
106
107
: 2
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
1.
108
CONTENIDOS
1.1 MANICURE: Definicin, Importancia, Clasificacin
1.2 TERMINOLOGA
1.3 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Uso limpieza, desinfeccin y conservacin
1.4 TECNOLOGA DE LOS PRODUCTOS COSMTICOS
Definicin, composicin, presentacin, clasificacin.
1.5 DERMATOLOGA
La piel: capas, tejidos, clasificacin, alteraciones y
enfermedades comunes.
Miologa y osteologa
1.6 TECNICAS DE MANICURE: En manos estticas,
envejecidas, speras, etc.
1.7 MODELOS Y DISEOS DE UAS
1.8 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
1.9 CORTE DE CABELLO: definicin importancia,
clasificacin.
1.10 TERMINOLOGA
1.11 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1.12 TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y MATERIALES
1.13 GEOMETRA DEL CORTE
Lneas, ngulos y grados.
1.14 MORFOLOGA: Tipos, dimensiones, proporciones,
cabeza, rostro, ngulo facial y recta cerebral.
1.15 TRICOLOGA. Estructura, composicin, caractersticas
alteraciones y enfermedades del cabello.
1.16 MTODOS Y TCNICAS DE CORTE
1.17 MODELOS Y DISEOS DE CORTES BSICOS.
1.18 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO.
1.19 TERMINOLOGA
1.20 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1.21 TECNOLOGA DE LOS COSMTICOS: definicin,
clasificacin, composicin, usos, beneficios y limitaciones.
1.22 DERMATOLOGA
La piel: Estructura, tipos, caractersticas alteraciones
y enfermedades comunes.
1.23 MORFOLOGA: formas de rostro y caractersticas faciales.
1.24 CROMATIZACIN DE LOS COLORES.
1.25 TECNICAS DE DIFUMINACIN Y CAMUFLAJE.
DE
AO
: 3
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
1.
CONTENIDOS
1.1 TINTE:
Concepto,
importancia,
clasificacin,
procedimientos.
Terminologa
1.2 MEDIDAS SEGURIDAD E HIGIENE: Uso, limpieza,
desinfeccin y aplicacin de productos qumicos.
1.3 TECNOLOGA DE LOS
PRODUCTOS DE
TINTURACIN: Tipos, descripcin, seleccin, formulas,
propiedades, ventajas y limitaciones.
1.4 DERMATOLOGA:
La Piel: Estructura, caractersticas.
Sensibilidad de la piel, test de sensibilidad,
observacin de la reaccin.
1.5 TRICOLOGA
Cabello: partes, capas, caractersticas y alteraciones
comunes.
1.6 TEORIA DEL COLOR: Matizadores, conectores)
Interpretacin de la carta de colores
1.7 TCNICAS DE COLORACIN PERMANENTE
Estilos, modelos de tendencia actual.
1.8 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
1.9 CORTE DE CABELLO
Definicin, importancia, tipos, tendencias de la moda
actual.
1.10 TERMINOLOGA
1.11 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1.12 TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y MATERIAL: Tipos,
109
110
AO
: 4
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
111
CORTE DE CABELLO
Definicin, importancia, clasificacin
MEDIDAS Y SEGURIDAD E HIGIENE
Usos, limpieza, desinfeccin y conservacin.
TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y
MATERIALES
Descripcin, clasificacin y funcin.
GEOMETRA DEL CORTE:
Lneas, ngulos y grados.
MORFOLOGA
Tipos, dimensiones, proporciones de la cabeza y
rostro, ngulo facial y recta cerebral.
TRICOLOGA
Estructura, caractersticas, alteraciones y
enfermedades.
TCNICAS DE CORTE DE CABELLO
DISEO Y ESTILOS DE CORTES ACTUALES
HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
TRATAMIENTO FACIAL
Definicin, importancia.
TERMINOLOGA
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE Y
ESTERILIZACIN
TECNOLOG DE LOS COSMTICOS
Descripcin, composicin, presentacin,
clasificacin, beneficios y limitaciones.
DERMATOLOGA
La piel: Estructura, clasificacin alteraciones y
enfermedades
TCNICAS DE LIMPIEZA FACIAL
VAPORIZACIN
112
MASOFILAXIA:
Masajes relajantes y paliativos
Beneficios
HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
MAQUILLAJE DE FANTASA
MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Limpieza, desinfeccin y conservacin.
o TECNOLOGA DE LOS
COSMTICOS
Uso, composicin y presentacin.
o DERMATOLOGA
La piel; tipos caractersticas,
alteraciones y enfermedades.
MORFOLOGA: Formas de rostro y caractersticas
faciales.
TEORA DEL COLOR
: 1
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
2.2.Clculo de materiales
2.3.Tcnica de confeccin, Tendido,
Tizado, Corte y habilitacin
2.4.Armado de la prenda
2.5.Acabados
2.6.Control de Calidad
2.7.Presupuesto
3.- DESARROLLO DE FALDAS:
3.1.Falda Bsica
3.2.Falda Lnea A
3.3.Falda 4 Piezas
3.4.Falda 6 Piezas
3.5.Falda Circular
113
01. MAQUINAS:
1.1. Mquina Familiar
1.2. Mquina Semi Industrial
1.3. Mquina Industrial
1.4. Mquina Remalladora
EQUIPOS:
USO Y APLICACIONES
EQUIPOS:
DE
MAQUINAS
114
: 2
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- EL TALLER:
Reconoce y clasifica los Equipos y Materiales al realizar
procesos tcnicos productivos, aplicando normas de
seguridad e higiene en todo el proceso a ejecutarse.
1.1. Concepto.
1.2. Clases
1.3. Organizacin
2. SEGURIDAD E HIGIENE:
2.1. Conocimiento pleno de la seguridad e
higiene Industria
3. LENCERIA DEL HOGAR:
3.1. Juego de Sbanas
3.2. Fundas
3.3. Cubrecamas
3.4. Juego de Bao
4. PROCESOS DE CONFECCION:
4.1. Eleccin De Modelos
4.2. Patrones
4.3. Tizado y Corte
4.4. Armado
4.5. Acabados
4.6. Hoja de Presupuesto
5. LA BLUSA BASICA:
115
6. DESARROLLO DE MODELOS:
6.1. Eleccin de materiales
6.2. Calculo de materiales
6.3. Colocacin de moldes sobre la tela
6.4. Marcado y corte
6.5. Habilitacin
6.6. Confeccin
6.7. Acabado
6.8. Hoja de Presupuesto.
03. MAQUINAS:
1.1Mquina Familiar
1.2Mquina Semi Industrial
1.3Mquina Industrial
1.4Mquina Remalladora
USO Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS:
EQUIPOS:
04. EQUIPOS DE TRAZADO:
2.1. Mesa, Centmetro, Reglas, Lpiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
116
: 3
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
2. PROCESO DE CONFECCION DE
VESTIDO DE NIA Y NIO:
2.1. Toma de medidas y adaptaciones
2.2. Calculo de Materiales
2.3. Tcnica de confeccin
2.4. Ubicacin, Marcado, Corte y
habilitacin
2.5. Armado de la Prenda
117
2.6. Acabado
2.7. Control de Calidad
2.8. Hoja de Presupuesto
05. MAQUINAS:
1.5Mquina Familiar
1.6Mquina Semi Industrial
1.7Mquina Industrial
1.8Mquina Remalladora
USO Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS:
EQUIPOS:
06. EQUIPOS DE TRAZADO:
2.1. Mesa, Centmetro, Reglas, Lpiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
03. EQUIPOS DE COSTURA:
3.1. Mquina de Coser, Telas, Hilos, Agujas, Tijera de
Modista, Piquetera, Alfileres
118
: 4
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
3. LENCERIA DE DAMAS:
119
5. DESARROLLO DE MODELOS
LENCERIA DE DAMAS:
5.1. Eleccin De Modelos
5.2. Calculo de Materiales
120
01. MAQUINAS:
1.1Mquina Familiar
1.2Mquina Semi Industrial
1.3Mquina Industrial
1.4Mquina Remalladora
EQUIPOS:
121
AO
: 1
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
3.3 Conversin
3.4. Instrumentos de medicin
4.
5.
6.
7.
8.
122
El TRAZADO
4.1. Definicin
4.2. Importancia
4.3. Materiales para marcar
4.4. Herramientas de trazado
CORTE
5.1. Tijeras
5.2. Cizalla
5.3. El cincel
TALADRADO
6.1. Definicin
6.2. Partes
6.3. Tipos
LA BROCA
7.1. Definicin
7.2. Partes
HERRAMIENTAS DE SUJECIN
AO
: 2
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
2.
Reconoce
y clasifica los equipos
y
materiales al realizar procesos tcnicos
productivos, aplicando normas de seguridad
e higiene en todo el procesos a ejecutar
3.
4.
5.
123
HERRAMIENTAS DE SUJECIN
1.1. El Tornillo de banco
1.2. Las llaves
1.3. Los alicates
HERRAMIENTAS DE PERCUSIN
2.1. Martillos
2.2. Combas
SOLDADURA ELCTRICA
3.1. Conceptos Bsicos
3.2. Equipos y Herramientas de la soldadura
3.3. Normas de seguridad
FORJADO
FORJA
4.1. Definicin
4.2. Importancia
FORJA EN FRIO - CALIENTE
5.1. Definicin
5.2. Importancia
5.3. Accesorios para forja en fro
6.
7.
El GRAMIL
7.2. Definicin
8.2. Partes
El GRANETE
9.2. Definicin
9.3. Importancia
9.4. Clases
9.5. Seguridad
10. INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO
1.1. De trazo
1.2. Medida.
1.3. Materiales y mobiliario del dibujo tcnico
9.
2.
LOS METALES
2.1. Definicin
2.2. Estructura
2.3. Tipos y propiedades
3.
LOS ACEROS
3.1. Definicin
3.2. Tipos
EL TEMPLE
4.1. Definicin
4.2. Factores
4.3. Tipos de temple
4.4. Aplicacin
EL REVENIDO
5.1. Definicin
5.2. Tipos
5.3. Aplicacin
SISTEMAS DE PROYECCION
6.1. DIN
6.2. ASA
PROYECTO:
7.1. Relacin de materiales.
7.2. Herramientas a utilizar
Desarrollo de proyecto
4.
5.
6.
7.
8.
9.
124
METALES NO FERROSOS
8.1. Definicin
8.2. Aleaciones
8.3. Aluminio
8.4. Magnesio
8.5. Cobre
8.6. Bronce
8.7. Plomo y sus aleaciones
8.8. Estao y sus aleaciones
8.9. Zinc y sus aleaciones
OTROS METALES NO METALES
9.1. Corrosin
9.2. Oxidacin
9.3. Niquel
9.4. Cromo
9.5. Antimonio
9.6. Magnesio
9.7. Cobalto
10. NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
10.1.
Reglas generales y de seguridad.
Cuidados de la persona cuando se trabaja en el taller.
: 3
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
TECNOLOGIA
ELECTRICA
125
DE
LA
SOLDADURA
Definicin
Principios de la soldadura al arco elctrico
El circuito de soldadura al arco
Instalacin de puesto de trabajo
Reglas fundamentales de seguridad
Terminologa utilizada en el proceso de la
soldadura al arco elctrico
Herramientas del soldador
INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO
De trazo
Medida
Materiales y mobiliario del dibujo tcnico
MAQUINAS
PARA
SOLDADURA
ELCTRICA AL ARCO
Generalidades
Clases de mquinas
Mquinas de corriente contina.
Mquinas de corriente alterna
LOS ELECTRODOS Y SU CLASIFICACIN
aceros dulces
SISTEMAS DE PROYECCION
DIN
ASA
EFECTOS DEL CALOR EN LOS METALES
Definicin
SOLDADURA DE RECARGUE
Definicin
TRAZOS GEOMTRICOS
IDENTIFICACIN
SOLDAR.
126
DEL
MATERIAL
DEL
AO
:4
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
SOLDADURA ELECTRICA II
Definicin
Principios de la soldadura al arco elctrico
El circuito de soldadura al arco
Instalacin de puesto de trabajo
Reglas fundamentales de seguridad
Terminologa utilizada en el proceso de la soldadura al arco
elctrico
Herramientas del soldador.
LOS ELECTRODOS Y SU CLASIFICACIN
Estudio de los electrodos metlicos
El revestimiento
Composicin bsica de los revestimientos
Funciones del revestimiento
Sistema de clasificacin de los electrodos para aceros
dulces
MAQUINAS PARA SOLDADURA
ELCTRICA
Generalidades
Clases de mquinas
Mquinas de corriente contina.
Mquinas de corriente alterna
INCIDENTES DE FUNCIONAMIENTO DE LAS
MQUINAS
Problemas
Causas
Correccin
SISTEMAS DE PROYECCION
DIN
ASA
TRAZOS GEOMTRICOS
127
Vestido
Guantes
Manguera.
Anteojos protectores
Escobilla de acero.
PREPARACIN DE LOS TRABAJOS A EJECUTAR.
Definicin
A tope
Frontal
Angulo.
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
AO
: 1
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
1.2.
1.3.
128
1.4.
La medicin
Definicin
Equivalencias
Conversin
Instrumentos de medicin
Afilado
Definicin
Importancia
Conversacin
El esmeril
Taladro
Definicin
Partes
Tipos
La broca
Definicin
Partes
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
129
1.10.
Herramientas de sujecin
Prensas
Presas de quijada mvil
Sargentas
1.11.
Montaje de conjuntos
Encolado
Ensamblaje
Prensado
1.12.
Tecnologa de la madera
Importancia
Clasificacin
1.13.
Caractersticas de la madera
Disecacin de la madera
Comercializacin
Planos bsicos de estructura de madera
Definicin
Dibujo de mano alzada y otros tiles de dibujo y manejo
Planos bsicos
USOS Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS
04 Mquinas
Circular sierra
Garlopa
Cinta
Regruesadora
01 Equipo de Acabado
:2
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
Carpintera
Definicin
Clasificacin, importancia
Ebanistera: definicin, clasificacin
1.2.
1.3.
130
Funcionamiento
Usos
Limpieza
Mantenimiento
Conservacin de las herramientas de taller
Diseo
Planos bsicos
Elementos de dibujo
Presupuesto
Hoja de operaciones
La madera
Caractersticas
Principales maderas nacionales
Disecacin de la madera
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
131
1.10.
Procesos de confeccin
Diseo
Trazo, habilitacin
Armado
Acabado
1.11.
Mquina herramienta
Garlopa elctrica
Clasificacin
Partes
Usos, conservacin
1.12.
Afiliado
Importancia
1.13.
Medicin
El sistema metro decimal
1.14.
Presupuesto
1.15.
132
: 3
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Elabora y ejecuta proyectos productivos
aplicando conocimientos cientficos y
tecnolgicos, haciendo uso de medidas de
seguridad e higiene, preservacin de la salud
y el medio ambiente.
1.5.
1.6.
1.7.
Proceso de confeccin
Diseo de un mueble escritorio
Calculo de materiales
Habitacin
Armado
Acabado
Herramienta de habilitacin o labrado Garlopa
Partes
Clases
Usos
Uniones de madera
Clasificacin
Ensamblaje
Empalmes
1.8.
133
Acoplamiento
El mueble
Clasificacin
1.9.
2.
Presupuesto
Hoja de informacin
Costos
Precio de venta
2.1.
Acabados
Pinturas o lacas
Disolventes
Bases
Masillas
2.2.
04 Mquinas
: 4
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
Reconoce y valora el trabajo productivo como
134
CONTENIDOS
1.1.
Ambientacin
Distribucin
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Terminologa de la especialidad
1.6.
Enchape
Descripcin
Masqueteado
Importancia
Decoracin
1.7.
1.8.
Acabado lacas
Importancia, clases
Lacas
Empleos de combinacin
1.9.
04 Mquinas
135
Regruesadora
01 Equipo de Acabado
: 1
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA
136
CONTENIDOS
13. HISTORIA DEL CALZADO
- La moda
- Desarrollo Industrial
14. TECNOLOGA DE LOS MATERIALES
- El cuero
- Industrializacin del cuero
- Propiedades del cuero
- Tipos de cuero, divisin tcnica
- Materiales sintticos(ventajas y desventajas)
- Materiales naturales(ventajas y desventajas)
15. Fisiologa del aparato locomotor
- Fmur
- La rtula
- La tibia
- El peron
- Los huesos del pie
- Arcos de sustentacin
16. ANATOMA DEL PIE
- Sistema seo
- Msculos tendones y ligamentos
- Tipos de pie
17. MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA EL
DISEO
- Materiales
- Herramientas
18. EQUIPOS
- Horma (nomenclatura, medicin, tipos de horma)
19. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocacin de moldes sobre el
- cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
20. CONFECCIN DEL PROYECTO MODELO SANDALIA O
SIMILAR
21. HOJA DE PRESUPUESTO
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (CUERO Y CALZADO)
AO
: 2
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA
137
CONTENIDOS
1. CONTROL Y VERIFICACIN DE LAS MEDIDAS DE LA
HORMA
- 1er. control medida de los dedos
- 2do. Control de medida de
Calzada
- 3er. Control de medida de
entrada
2. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la mquina de aparar
3. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
4. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocacin de moldes sobre el
Cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
5. CONFECCIN DEL PROYECTO MODELO ZAPATILLA
CLSICA
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la mquina
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear lneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
8. SISTEMA DE FABRICACIN DE CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
9. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DE REMATAR O
PULIDORA
- Importancia usos
10. HOJA DE PRESUPUESTO
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (CUERO Y CALZADO)
AO
: 3
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
DESARROLLO DEL PROYECTO MODELO ZAPATILLA
- Perfiles de la horma
- Promedio de los perfiles
- Desarrollo del patrn
- Pulver de verificacin
- Despiezado para el cuero
- Despiezado para el forro
2. HOJA DE PRESUPUESTO
3. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocacin de moldes sobre el
Cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
4. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la mquina de aparar
5. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la mquina
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear lneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
8. RELACIN ENTRE EL CUERO, LA AGUJA Y EL HILO
- Cueros suaves
- Cueros finos
1.
138
- Cueros medianos
- Cueros pesados
9. SISTEMA DE FABRICACIN DE CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
10. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DE REMATAR O
PULIDORA
- Importancia usos
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL
CALZADO)
AO:4
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA
139
CONTENIDOS
1. DESARROLLO DEL PROYECTO MODELO
ZAPATO DE VESTIR O SIMILAR
- Perfiles de la horma
- Promedio de los perfiles
- Desarrollo del patrn
- Pulver de verificacin
- Despiezado para el cuero
- Despiezado para el forro
2. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL
CUERO
- Colocacin de moldes sobre el
Cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
3. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la mquina de aparar
4. OPERATIVIDAD
DE
LA
MQUINA
DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
5. DOBLADO DEL CUERO
- Tipos de doblado
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la mquina
8.
9.
10.
11.
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear lneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
RELACIN ENTRE EL CUERO, LA AGUJA Y EL
HILO
- Cueros suaves
- Cueros finos
- Cueros medianos
- Cueros pesados
SISTEMA
DE
FABRICACIN
DE
CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
OPERATIVIDAD
DE LA MQUINA DE
REMATAR O PULIDORA
- Importancia usos
ETIQUETADO DEL CALZADO
Y SU REGLAMENTO
APRENDIZAJE A LOGRAR
- Reconoce la empresa como
institucin que permite obtener
bienes y servicios.
CONTENIDOS
- La empresa: definicin, importancia, caractersticas,
la empresa en el sector productivo.
- Tipos de empresa:
- Clasifica la empresa segn
diferentes criterios: tamaos,
actividad que realiza, sector al que
pertenece.
140
- Pioneros de la computacin.
- Clasificacin de las computadoras.
+ Localizacin.
+ Ubicacin.
+ Dimensin legal de la empresa.
+ Rgimen laboral para la micro y pequea empresa.
+ Trmites.
- Ideas de negocio:
+ Oportunidades de negocio.
+ Factores que influyen para iniciar un negocio.
+ Negocio emprendedor.
+ El perfil del emprendedor.
+ Factores para el xito de una empresa.
141
- Mercado local:
- Analiza las oportunidades de
negocio existentes en su entorno.
+ Caractersticas.
+ Recursos.
+ Normalizacin.
- El Software y el Hardware.
- Perifricos de la computadora.
142
XP.
- Papelera de reciclaje
- Configuracin.
- Accesorios de Windows.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de Word.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos con
formato Word.
- La ventana de Word.
143
- Ortografa y gramtica
- Formato al texto.
- Bordes y sombreado.
- Borde de pginas.
- Numeracin y vietas
- Ventanas
- Tablas
- Configura e imprime.
SEGUNDO AO
COMPETENCIA
144
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
- Comprende y aplica
procesos de generacin,
formulacin y gestin de
planes de negocio,
constitucin y gestin de
una microempresa
- El Cliente:
- Asimila conocimientos
de la especialidad y
desarrolla capacidades
en la operatividad de
maquinas y equipos en la
ejecucin del programa
propuesto.
+ Tipos de cliente.
- Introduccin a PowerPoint.
- Autoformas y atributos.
145
- La Poltica Comercial:
+ La poltica de precios.
+ La poltica del producto.
+ La poltica de distribucin.
+ La poltica de comunicacin.
+ La poltica de publicidad.
- Presentacin porttil.
146
- Cts, Afp.
- Desarrolla un cuadro de
distribucin porcentual utilizando los
conocimientos adquiridos.
- Celdas relativas, absolutas, mixtas.
- Distribucin porcentual.
147
TERCER AO
COMPETENCIA
- Comprende y aplica
procesos de generacin,
formulacin y gestin de
planes de negocio,
constitucin y gestin de
una microempresa.
APRENDIZAJE A LOGRAR
- Analiza y compara los elementos
del costo fijo y costo variable.
- Formula presupuestos consideran
la competencia del mercado.
- Elabora los registros contables
bsicos para iniciar una
microempresa.
- Interpreta los estados financieros
de una microempresa.
- Reconoce y manipula
equipos y materiales al
148
CONTENIDOS
- Costo fijo y costo variable en el mercado:
149
- Impuestos municipales:
+ Impuesto de radicacin.
- Demuestra capacidad para
combinar archivos en Word.
+ Impuesto de publicidad.
- Combina correspondencia.
- Macros.
- Redes.
- Topologa de Redes.
- Servidor, estaciones.
150
+ Estudio de Marketing.
- Internet.
151
- Cuenta electrnica.
- Hipervnculos.
- Plantillas y Temas.
- Formato al texto.
- Bordes y sombreado.
152
- Hipervnculos.
en FrontPage.
- Elementos Web.
- Sonido de fondo.
- Tablas.
APRENDIZAJE A LOGRAR
- Evala las caractersticas y
habilidades para iniciar una
empresa.
- Elige una idea de negocio y
precisa las operaciones bsicas
del negocio.
- Elabora estudio de mercado para
el negocio que va a realizar.
153
CONTENIDOS
- Color de texto.
- Hipertexto e Hipervnculo.
154
- Botn flash.
- Tablas y celdas.
155
- Guardar y seleccin.
- Dibujo Bsicos.
- Formas a objetos.
- Smbolos.
- Relleno de objetos.
- Extrusiones de vector.
- Transparencia de objetos.
- Impresin de un dibujo.
156
COMUNICACIN INTEGRAL
MATEMTICA
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIN RELIGIOSA
TOTAL
25
25
25
25
Para Carl Rogers, los objetivos que persigue este tipo de educacin son que los estudiantes:
a)
b)
Puedan
157
elegir
autodirigirse
en
forma
inteligente
c)
Aprendan crticamente y logren desarrollar su capacidad evaluativa ante las contribuciones. de los otros.
d)
Adquieran los conocimientos necesarios para la resolucin de sus conflictos y sean capaces de adaptarse
con flexibilidad e inteligencia a situaciones problemticas nuevas.
e)
f)
Sean capaces de cooperar eficazmente con los dems en las diversas actividades que. emprendan.
Teniendo en cuenta que concebimos a la educacin centrada en el alumno, nuestra estrategia
metodolgica buscara:
Promover el inters -Una de las caractersticas del aprendizaje significativo centrado en la persona, consiste en
que ste debe ser auto iniciado; por tanto, la responsabilidad es un gran reto que consiste en promover el inters y
motivar a los alumnos por medio de la presentacin atractiva de los contenidos, de aplicaciones prcticas dentro de
un clima que favorezca la participacin activa del alumno en su propio proceso.
Consideramos que los mtodos activos nos permitirn alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento
crtico y del pensamiento creativo, ya que las actividades de aprendizaje estn centradas en el educando. Con ello
buscamos que el alumno aprenda:
A organizarse
A trabajar en forma grupal.
Responsabilizarse de sus tareas y obligaciones.
A utilizar la potencialidad de representacin activa del conocimiento
A construir sus propios aprendizajes.
A reconocer y tolerar las diferencias en cuanto a ritmos de aprendizaje.
Facilitar la comprensin de los contenidos. Es indispensable, si se pretende su asimilacin en el plano del Ser.
Si se parte del concepto de unicidad, que el enfoque humanista plantea, como caracterstico del Ser humano, se
acepta que la percepcin de la realidad es individual y selectiva.
Esto permite comprender que el ritmo, la capacidad, el funcionamiento organsmico y las necesidades son distintos
para cada persona, y que estas ltimas son las responsables de la percepcin que el individuo tiene de la realidad.
Por ello creemos que las estrategias metodolgicas se deben de adaptar de acuerdo a los estilos y ritmos de
aprendizaje de los alumnos, as mismo de utilizaran adaptaciones y adecuaciones curriculares al momento de
trabajar con alumnos con necesidades especiales.
La Creacin del clima favorable. Un ambiente amenazante impide u obstaculiza el aprendizaje significativo. La
tensin acumulada provoca en el organismo una serie de respuestas que lo preparan para defenderse de la
amenaza que percibe en el medio. Lo que perseguimos es crear un ambiente de confianza de horizontabilidad ,
donde el alumno se sienta que su profesor se preocupa por l.
Buscamos promover un clima de respeto y tolerancia frente a las diferencias, as como se incentivar a las
actividades grupales, los aprendizajes colaborativos, donde se aprende a travs de la colaboracin de todos.
Esta forma de trabajo nos permite desarrollar habilidades como:
158
Liderazgo
Comunicacin
Confianza
Toma de decisiones
Solucin de conflictos.
Responsabilidad. El alumno(a), a fin de aprender significativamente, ha de convertirse en el elemento activo y
directamente responsable de su proceso. Por otro lado, el maestro es responsable de facilitar este proceso,
presentndose como un recurso disponible a quien se puede acudir como, asesor, orientador, compaero o amigo;
siempre dispuesto a escuchar, comprender y aceptar a la persona, compartiendo con ella sus conocimientos y
experiencias.
organizacin
del
aula:
el
espacio,
los
materiales
didcticos,
el
tiempo.
159
Mtodo del descubrimiento guiado.- Sostiene que el alumno tiene el derecho de participar en todas las
actividades de planificacin, programacin, ejecucin y evaluacin del proceso educativo.
En cuanto a las estrategias:
Propone al estudiante situaciones reales que debe descubrir
Los problemas deben surgir de una situacin exploratoria para que investiguen
La experiencia exploratoria debe poner en movimiento el bagaje constitudo por la experiencia anterior
El alumno es protagonista del proceso Enseanza aprendizaje.
Enfatiza los procesos: Adquisicin de conceptos, solucin de problemas y estrategias mentales, a travs
del dilogo, juego, investigacin.
Dosifica los adjetivos en funcin de las competencias y contenidos de acuerdo al perodo de desarrollo de
los alumnos.
Implica el uso de muy variado y divergente material educativo.
Se evalan los procesos que conducen a los productos del aprendizaje, modos de actuar, pensar y sentir.
Sugiere transferir el control del aprendizaje, ejercido por el docente al alumno.
El docente debe ser orientador, asesor, amigo, etc.
c. Mtodo dialctico.- Consiste en trabajar un tema visualizando su evolucin en tres momentos sucesivos: TESIS
(planteamiento, primera idea) ANTITESIS (oposicin, segunda idea) y SINTESIS (resultado o la combinacin de la
tesis y la antitesis, tercera idea).
160
Este mtodo es til para trabajar creatividad, ejercicio democrtico, debates, historia, ciencias sociales, economa,
filosofa.
d. Mtodo ldico o de enseanza.- Permite el aprendizaje mediante el juego, existiendo una cantidad de
actividades divertidas y amenas en las que puede incluirse contenidos, temas o mensajes del currculo, los mismos
que deben ser hbilmente aprovechados por el docente.
Los juegos en los primeros tres a seis aos deben ser motrices y sensoriales, entre los siete y los doce deben ser
imaginativos y gregarios y, en la adolescencia competitivas, cientficos.
Con este mtodo se canaliza constructivamente la innata inclinacin del nio hacia el juego, quien a la vez que
disfruta y se recrea, aprende.
Debe seleccionar juegos formativos y compatibles con los valores de la educacin. Sus variantes son los juegos
vivenciales o dinmicas
e. Mtodo socializado. Es un mtodo activo en que el docente y los educandos constituyen grupos de aprendizaje
y se comunican directamente, permitiendo:
Trabajo mancomunado
Participacin corporativa
Participacin cooperativa
Responsabilidad colectiva
Ayuda mutua
Toma de decisions grupales
Entre sus principales tcnicas y procedimientos se tiene:
Dilogo
Dinmica grupal
Dramatizacin
Visitas: paseos y excursiones
Entrevistas
1.2 EVALUACION:
La evaluacin es un proceso permanente, sistemtico e integral de obtencin y anlisis de informacin, inherente a
los procesos de enseanza aprendizaje, y sus resultados, con la finalidad de emitir juicios de valor y tomar
decisiones.
La evaluacin de los aprendizajes est orientada al seguimiento del proceso de enseanza y aprendizaje, que
permite la verificacin del nivel de logro de las competencias definidas en el Diseo Curricular Bsico Nacional y en
el currculo diversificado de cada CEBA
161
Al tener el Diseo Curricular Bsico Nacional un currculo por competencias la evaluacin se centra en stas y
explcitamente en los aprendizajes a lograr, que estn conformados por capacidades, conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes. Estos aprendizajes se evalan mediante indicadores de logro, que permiten observar de
manera directa y objetiva el progreso del estudiante, los cuales deben ser adecuados y tiles para el recojo de
informacin del proceso de aprendizaje.
FORMA DE EVALUACIN
a)
Autoevaluacin: los evaluadores evalan su propio trabajo (un alumno su rendimiento, un centro o
programa su propio funcionamiento, etc). Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas
personas.
b)
c)
Coevaluacin: es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalan mtuamente (alumnos y profesores
mutuamente, unos y otros equipos docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa).
Evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.
a)
b)
c)
b)
Es diferencial. Toma en cuenta el contexto y las caractersticas propias de cada estudiante. Recordemos,
que las caractersticas de los estudiantes de la EBA y el contexto en el que se desenvuelven requieren de
formas flexibles y no nicas para todos.
162
c)
d)
e)
Es integral. Considera no slo la dimensin cognitiva del aprendizaje sino tambin los aspectos afectivos
involucrados: actitudes, valores, habilidades sociales, etc.
INDICADORES DE LOGRO
Son seales, pistas observables del desempeo del estudiante. Sirven como referente para valorar el desempeo,
describen en diversos niveles el logro de las competencias y aprendizajes a lograr planteados en el DCBN. Tienen
una funcin formativa y deben ser objetivos, claros y fcilmente verificables
Evaluacin debe ser entendida como un proceso paralelo al proceso de aprendizaje, que nos permite recoger
informacin sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes y, a partir de ella, tomar decisiones de intervencin
en el proceso educativo de manera pertinente y oportuna.
Desde estos planteamientos tendremos que ampliar nuestro campo de observacin y tener en cuenta:
Las estrategias de intervencin para el proceso de enseanza aprendizaje.
Las actitudes, predisposiciones de los estudiantes y el desenvolvimiento del mismo con sus pares dentro y
fuera de la escuela.
Las principales capacidades a desarrollarse.
Cuando se evalan los aprendizajes del estudiante incluido, se pueden utilizar los mismos criterios e instrumentos
de evaluacin que ese aplican pata todo el grupo. Sin embargo, no hay que descartar que sea necesario considerar
evaluaciones diferenciadas que pueden implicar:
Las adecuaciones en la evaluacin consideran los ajustes realizados en tres elementos, que pueden consistir:
Utilizacin de criterios y estrategias de evaluacin diferenciados.
Diversificacin de las tcnicas e instrumentos para que sean congruentes con el tipo de conocimiento,
habilidades y actitudes a evaluar
Consideracin de los momentos de la evaluacin, dependiendo de las caractersticas de los alumnos.
163
Una evaluacin basada exclusivamente en la paliacin de un examen es muy limitada. El Profesor debe disponer de
otras fuentes (observaciones en clase, entrevistas, tareas y trabajos escolares, auto evaluaciones de los alumnos),
que le ofrezcan ms informacin sobre los avances y logros de todos sus alumnos, incluyendo a todos los que
presentan N.E.E.
A
B
C
Logro destacado
El estudiante logra los aprendizajes esperados a travs de
desempeos muy satisfactorios en todas las actividades
propuestas
Logro previsto
El estudiante evidencia el logro de aprendizajes esperados
En proceso
El estudiante est en va de lograr los aprendizajes esperados
En inicio
El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes
esperados.
164
TUTORIA.
La tutora es la modalidad se encarga del acompaamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes, dentro del
marco formativo y preventivo, con el objetivo de potenciar su desarrollo humano. Por ello, se la concepta como un
proceso de apoyo continuo de naturaleza proactiva, de escucha, comprensin, consejera y orientacin permanente.
As, la tutora busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientacin, involucrando directamente a los
profesores.
A pesar que en nuestro plan de estudios no existe horas especificas para tutora, sin embargo creemos que es
necesario un seguimiento y acompaamiento de los Alumnos por parte de un profesor tutor, todos los profesores a
excepcin de los docentes de los talleres asumen la tutora de una aula especfica.
El docente tutor se encarga de involucrar al alumnado en diversas actividades organizadas por la institucin , as
como un seguimiento de su avance acadmicos y sobre sus dificultades.
165
Consideramos que para poder cumplir con las reas que se trabaja en las horas de tutora, se puede realizar por
medio de algunas sesiones de manera bimestral y de esa manera atender las necesidades ms urgentes
detectadas.
La condicin ms importante para el desarrollo de una educacin inclusiva es que la sociedad en general y la
comunidad educativa en particular tengan una actitud de aceptacin, respeto y valoracin de las diferencias. Es
fundamental desarrollar una intensa actividad de informacin y sensibilizacin, en la que los medios de
comunicacin social pueden jugar un papel fundamental.
b) Un currculo amplio flexible
Es una condicin fundamental para responder a la diversidad ya que permite tomar decisiones ajustadas a las
diferentes realidades sociales, culturales e individuales. Pero la respuesta a la diversidad implica adems un
currculo amplio y equilibrado en cuanto al tipo de capacidades y contenidos que contempla.
c)
Deben estar centrados en el alumno y facilitar la diversificacin y flexibilidad de la enseanza, de modo que sea
posible personalizar las experiencias de aprendizaje comunes. El punto centrales cmo organizar las
situaciones de aprendizaje de forma que todos los alumnos participen sin perder de vista las necesidades y
competencias especficas de cada uno. Uno de los mayores desafos es romper con la cultura homogenizadora
de las escuelas y la enseanza transmisora y frontal que considera que todos los alumnos son iguales y
aprenden de la misma forma
166
Su existencia es una condicin fundamental para que los alumnos aprendan y participen plenamente.
f)
Es importante una relacin de colaboracin entre todos los implicados en el proceso: entre directivos, directivos
y docentes, entre docentes, entre docentes y padres, y entre los propios alumnos. Los padres han de participar
en las actividades de la escuela, en el apoyo de determinados aprendizajes en el hogar y en el control de los
progresos de sus hijos.
VII.-ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
Se estarn programados por medio de clubes escolares, cuya organizacin estar a cargo de un profesor asesor y
funcionar durante la hora de recreo y los fines de semana. Los clubes que funcionaran en nuestro CEBA son:
1.-CLUB DE AJEDREZ:
Las cualidades del AJEDREZ ponen a un mismo tiempo, en juego la necesidad de utilizar muchas de las habilidades
que habitualmente se requieren para una clase de MATEMATICA. Pero ms an, como juego, permite desacartonar
los contenidos e incluso ingresar en el terreno de lo psicolgico y lo social.
A travs del ajedrez podemos desarrollar diversos planos de la persona como: lo cognitivo(atencin ,el
razonamiento, la memoria y la creatividad),lo psicolgico(el carcter),lo volitivo(la independencia) y lo social.
El ajedrez promueve:
La atencin
La concentracin
La capacidad de anlisis y sntesis
El razonamiento lgico-matemtico
La creatividad y la imaginacin
La aceptacin de normas
La aceptacin del resultado
El concepto de organizacin
El control emocional
La expresin razonada
El sentido de responsabilidad
La autoestima
La toma de decisiones
El compartir
2.-RADIO CLUB
Busca que el alumno adquiera competencias comunicativas, es decir, que utilice el lenguaje como principal medio
de comunicacin para relacionarse y acceder a otros saberes.
El avance vertiginoso de las nuevas tecnologas demanda que la escuela acompae este proceso.
Nuestros alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicacin y la escuela debe brindar un
espacio para que ellos reflejen en su vida escolar lo que reciben de ellos.
Esto significa que desarrollen la oralidad, que se expresen con claridad y amplen su lxico, que adquieran
comprensin lectora y logren producciones escritas con reflexin crtica, ampliando el conocimiento de la realidad y
se desenvuelva con autonoma.
La radio en la escuela pretende ser una herramienta didctica para despertar el inters de los alumnos y transformar
el aula y la escuela en un mbito de lectores y escritores con proyeccin comunitaria, como un proceso de
interaccin y socializacin.
Este Club favorece:
167
La expresin oral
La expresin escrita
La comprensin oral
La interdisciplinariedad
3.-CLUB DE ECOLOGA:
Este Club busca crear conciencia ecolgica dentro y fuera de la institucin a travs de la formacin de estudiantes
ecologistas amantes de la naturaleza. Para ello se buscar capacitar a los alumnos pertenecientes al club tomando
como punto de partida la disciplina, orden, seguridad tanto ambiental como grupal y personal, reglas bsicas de
rescate, primeros auxilios, etc. Defender todas las formas de vida, concientizar acerca del dao ambiental
provocado por el uso indiscriminado de hidrocarburos y la desmesurada produccin de desechos orgnicos e
inorgnicos.
Desarrollando este club el alumno adquirir muchas habilidades como:
168
I.-
DATOS GENERALES:
1.- CEBA
2.- LUGAR
3.- DRE/UGEL
:
: 07 LIMA
4.- CICLO
5.- REA
:
:
6.- GRADO
7.- DIRECTOR
:
:
II.-
FUNDAMENTACIN:
III.-
EJES CURRICULARES:
IV.-
CALENDARIZACIN
BIMESTRES
169
INICIO
TRMINO
N DE SEMANAS
PRIMER
SEGUNDO
VACACIONES
TERCER
CUARTO
V.-
METODOLOGA:
VI.-
EVALUACIN:
VII.-
BIBLIOGRAFA:
VIII.-
UNIDADES DIDACTICAS:
170
UNIDAD DE APRENDIZAJE
DEL_______________AL_______________DE _____
REA: _______________________________________ CICLO: _______________________ GRADO: ____________________
TTULO DE LA UNIDAD
:
COMPONENTES
TEMA TRANSVERSAL
VALORES/ACTITUDES
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
COMPETENCIAS
:
:
APRENDIZAJES A LOGRAR
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
INDICADORES
METODOLGICAS
171
INSTRUMENTOS
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6
7 8
UNIDAD DE APRENDIZAJE N
PROPORCIONES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Profesor:
2. Grado: Segundo
3. Ciclo:
6. Contenido Transversal:
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPONENTE
4. Duracin:
COMPETENCIA
MATERIALES Y
MEDIOS
Material
de
autoaprendizaje
ESTRATEGIAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Intervencin oral
Dilogo
Texto de consulta
Exposicin
Proceso (Procesamiento de la
informacin,
aplicacin,
ejercitacin. Tiempo: )
Salida (Refuerzo, ttransferencia,
evaluacin,
meta
cognicin.Tiempo )
Diccionario
Informacin
internet
por
Prueba escrita
Ejecucin de trabajo
prctico
Recortes
imgenes
e
Actividades
Pizarra y plumn
TV DVD
172
Trabajo de
investigacin
5. Fecha:
APRENDIZAJES A LOGRAR
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Informe
Multimedia
Gua de observacin
Otro
Ficha: Organizador
visual.
Ficha de
autoevaluacin
Ficha de
coevaluacin
Otro
..
..
IV VALOR ACTITUD:
VALOR
173
INDICADOR
FICHA DE METACOGNICIN
Apellidos y Nombres:
Fecha: ...
174
COEVALUACIN
ITEM
MUY
FRECUEN
ALGUNAS
FRECUENTEM
TEMENTE
VECES
ENTE
175
NINGUNA
FICHA DE AUTOEVALUACIN
Apellidos y Nombres:
Fecha:
INDICACIONES:
Te
invitamos
reflexionar,
luego
expresa
tu
valoracin
de
tus
176
Valoracin
GUIA DE OBSERVACIN
Leyenda:
Se valora los criterios empleando la escala vigesim
Relaciona los
CRITERIOS
Reconoce la frmula
hallar el rea de
regiones poligonales.
regiones poligonales.
APELLIDOS Y NOMBRES
177
Aplica la frmula
Aplica la formula de
adecuada para
medir el rea de
rea de la regin
Regin Poligonal.
poligonal.
Valoracin
LISTA DE COTEJO
ACTITUD 1
Grado..Seccin..
CO 1
CO 2
CO 3
CO 4
APELLIDOS Y NOMBRES
VALORACIONES
SI
178
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
LEYENDA:
A: La mayor parte de los comportamientos son los esperados
B: Algunos comportamientos no son lo esperado
C: La mayor parte de los comportamientos no son los esperados.
179