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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 224 JUSTO SIERRA MENDEZ
CLAVE DEL C.T.: 15DES0346K

PRODUCTO. JUNTA DE CONSEJO TCNICO SEGUNDA SESIN.
CICLO ESCOLAR 2015-2016
30 DE OCTUBRE DE 2015
POR: Mtra. Xchitl Erndira Ramrez Delgado
PREGUNTAS DIRECTRICES
Cul es el desempeo general de sus alumnos?
Qu avance o avances destaca de sus grupos?
Qu problemas prevalecen?
PRODUCTO 1: Organizacin de la informacin.
GRADO Y GRUPO: 1A ASIGNATURA: Matemticas PROFESORA: Xchitl Erendira Ramirez Delgado
PRINCIPALES AVANCES
EN ESTE BIMESTRE
INICIATIVAS PEDAGGICAS QUE

ME ESTN DANDO BUENOS
RESULTADOS
POR QU CONSIDERO QUE

ME EST FUNCIONANDO
ESTA INICIATIVA
Se elabor un cuadernillo de
Las
resolucin
de
problemas
actividades,
por
que
separado,
contiene una serie de actividades
estudiante
organizadas segn su complejidad
habilidades especficas en
y contenido.
resolucin
El cuadernillo se define y justifica

como resultado del proyecto LEM
(Lectura y Matemtica) que est
funcionando
en
la
institucin
desde el ciclo escolar 2014-2015.

Las actividades, por separado,
permiten al estudiante desarrollar
habilidades
especficas
en
resolucin de problemas, adems,

se muestran en forma de juegos
que precisan de la utilizacin de
procesos matemticos concretos.
permiten
al
desarrollar
de
problemas,
adems, se muestran en
forma
de
juegos
que
precisan de la utilizacin de
procesos
matemticos
concretos.
La
riqueza
de
estas
actividades, est en lo que

dejarn
conjunto,
al
estudiante
puesto
que
en
se
prev que estas otorgan un

bagaje
terico
procedimental
y
que
complementa su formacin y
La riqueza de estas actividades,
otorga a sta, lo que se
est
al
necesita para alcanzar la
estudiante en conjunto, puesto
competencia en resolucin
que se prev que estas otorgan un
de problemas.
en
lo
que
dejarn
bagaje terico y procedimental
A pesar de las diversas
que complementa su formacin y
dificultades que manifiestan
otorga a sta, lo que se necesita
los
para alcanzar la competencia en
construy
una
al
enfrentarse a una brecha
resolucin de problemas.
Se
estudiantes
tecnolgica,
plataforma
esperara
(que
que
se
cada
vez
virtual llamada RESPROMATES
fuese ms corta), es notoria
(Resolucin
de
Problemas
la participacin y entusiasmo
Matemticos
para
Educacin
en resolucin de problemas.
Secundaria)
que
en
primera
La modalidad virtual es un
instancia, se convierte en una
entorno
herramienta virtual que motiva a

los
estudiantes
vanguardia
ante
estar
las
implica confusin en cuanto
nuevas
modalidades educativas.
un
Blog
los
procesos
que
se
requieren.
Los estudiantes tienen la
construir la Plataforma Virtual, se

construy
nuevo
para los estudiantes, esto
en
En conjunto a la iniciativa de
educativo
Educativo,
donde se publican cada semana

algunos problemas matemticos
por grado.
posibilidad de compartir sus

conocimientos
compaeros,
interesante
propuestas
puesto
que
con
sus
adems,
es
analizar
de
sus
resolucin,
algunas
son
innovadoras.
Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
A pesar de la amplia difusin de la Plataforma Virtual y el Blog, los usuarios recurrentes son los que
poseen mejores resultados, tanto en la evaluacin diagnstica como en el desempeo escolar. Por lo
que es necesario crear nuevas y mejores estrategias para incluir a estudiantes con rezago a un proceso
de enseanza aprendizaje, del que se sienten ajenos al no cumplir a satisfaccin con los requerimientos
mnimos de la materia.
El rezago escolar es una condicin en la que no deben pertenecer, por lo que se concentran esfuerzos
en motivar mediante charlas, consejos y reflexiones, que motiven a los estudiantes a dar su mejor
esfuerzo por mejorar su rendimiento y en consecuencia obtener mejores resultados.

El cuadernillo de Matemtica complementado con una serie de actividades impresas que son
entregadas segn requiere la planeacin de temas, ayuda considerablemente en agilizar la clase, al
mismo tiempo que motiva a los estudiantes a cumplir con su trabajo.
Existen estudiantes renuentes, que pese a las continuas iniciativas y esfuerzos por mejorar su nivel de
desempeo, no proyectan una mejora significativa. Sin embargo, si se observa una leve mejora en su
desempeo, por lo que, ser necesario reforzar y no escatimar en la creacin de nuevas tcnicas y
nuevos procesos que al aplicarse en el aula, dan mejores resultados y a su vez mejore el rendimiento
estudiantil para garantizar un desarrollo integral en matemtica garantizando que se supere el nivel en
que se adquieren los conocimientos y habilidades en el primer grado de educacin secundaria, para que
estos sean promovidos con satisfaccin al grado inmediato superior.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
Cumplimiento de tareas: La entrega de tarea puntual pertenece a la porcin de la poblacin con
mejores resultados en prueba diagnstico y prueba objetiva correspondiente al primer bimestre. Los
estudiantes con rezago, no cumplen a cabalidad con sus tareas.
Ingreso a la plataforma virtual y blog: el 80% de las aportaciones en el aula virtual y el blog,
corresponde a estudiantes con mejores resultados, el 20% corresponde a estudiantes con rezago.
Quienes a pesar de presentar dificultades en la resolucin de los problemas, hacen su mejor
intento. El 20% de estudiantes con rezago que participa activamente en la plataforma corresponde a
3 de 14 estudiantes que manifiestan esta condicin.
INFORMACIN COMPLEMENTARIA.
ASISTENCIA
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO A
CLASES DE MANERA
RECURRENTE
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO
ALGUNOS DAS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO HAN FALTADO
PARTICIPACIN EN CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO PARTICIPA EN
CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPA
ALGUNAS VECES
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPAN EN
CLASE
CONSTANTEMENTE
NIVEL DE DESEMPEO ALCANZADOS

GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 5 Y 6
ENTRE 7 Y 8
ENTRE 9 Y 10
NMERO DE ALUMNOS
QUE OCASIONALMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NUNCA AGREDEN A
SUS COMPAEROS
CONVIVENCIA ESCOLAR
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE
CONSTANTEMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
GRFICAS
Ventas
Ventas
Ventas
Ventas
GRADO Y GRUPO: 1B ASIGNATURA: Matemticas PROFESORA: Xchitl Erendira Ramirez Delgado
PRINCIPALES AVANCES
EN ESTE BIMESTRE

RESULTADOS

ME EST FUNCIONANDO
ESTA INICIATIVA
Las
resolucin
de
problemas
actividades,
por
que
separado,
estudiante
y contenido.
resolucin

funcionando
en
la
institucin

habilidades
especficas
en

permiten
al
desarrollar
de
problemas,
forma
de
juegos
que
procesos
matemticos
concretos.
La
riqueza
de
estas

dejarn
conjunto,
al
estudiante
puesto
que
en
se

bagaje
terico
procedimental
y
que
est
al
de problemas.
en
lo
que
dejarn
los
Se
construy
una
estudiantes
al
plataforma
tecnolgica,
(que
esperara
(Resolucin
de
Problemas
Matemticos
para
Educacin
Secundaria)
que
en
primera

estudiantes
vanguardia
ante
estar
las
entorno
Blog
nuevo

a
un
educativo
nuevas
construy
vez
en
cada

los
que
se
los
procesos
que
se
requieren.
Educativo,

por grado.

conocimientos
compaeros,
interesante
propuestas
puesto
que
con
sus
adems,
es
analizar
de
sus
resolucin,
algunas
son
innovadoras.
El rezago escolar es una condicin en la que no deben pertenecer, por lo que se concentran esfuerzos
en motivar mediante charlas, consejos y reflexiones, que motiven a los estudiantes a dar su mejor
esfuerzo por mejorar su rendimiento y en consecuencia obtener mejores resultados.
El cuadernillo de Matemtica complementado con una serie de actividades impresas que son
entregadas segn requiere la planeacin de temas, ayuda considerablemente en agilizar la clase, al
mismo tiempo que motiva a los estudiantes a cumplir con su trabajo.
ASISTENCIA
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO A
CLASES DE MANERA
RECURRENTE
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO
ALGUNOS DAS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO HAN FALTADO
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO PARTICIPA EN
CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPA
ALGUNAS VECES
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPAN EN
CLASE
CONSTANTEMENTE

GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
NMERO DE ALUMNOS
NMERO DE ALUMNOS
NMERO DE ALUMNOS
EL GRADO
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 5 Y 6
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 7 Y 8
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 9 Y 10
NMERO DE ALUMNOS
QUE OCASIONALMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NUNCA AGREDEN A
SUS COMPAEROS
CONVIVENCIA ESCOLAR
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE
CONSTANTEMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
GRFICAS
Ventas
Ventas
Ventas
Ventas
PRINCIPALES AVANCES
EN ESTE BIMESTRE

RESULTADOS

ME EST FUNCIONANDO
ESTA INICIATIVA
Las
resolucin
de
problemas
actividades,
por
que
separado,
estudiante
y contenido.
resolucin

funcionando
en
la
institucin

habilidades
especficas
en

permiten
al
desarrollar
de
problemas,
forma
de
juegos
que
procesos
matemticos
concretos.
La
riqueza
de
estas

dejarn
conjunto,
al
estudiante
puesto
que
en
se

bagaje
terico
procedimental
y
que
est
al
de problemas.
en
lo
que
dejarn
los
Se
construy
una
estudiantes
al
plataforma
tecnolgica,
(que
esperara
(Resolucin
de
Problemas
Matemticos
para
Educacin
Secundaria)
que
en
primera

estudiantes
vanguardia
ante
estar
las
entorno
Blog
nuevo

a
un
educativo
nuevas
construy
vez
en
cada

los
que
se
los
procesos
que
se
requieren.
Educativo,

por grado.

conocimientos
compaeros,
interesante
propuestas
puesto
que
con
sus
adems,
es
analizar
de
sus
resolucin,
algunas
son
innovadoras.
La ventaja con el grupo, es que se tiene un antecedente acadmico en cuanto a estilos de aprendizajes
y principales dificultades. Adems, los estudiantes que estn en rezago en el presente ciclo escolar,
disminuy considerablemente a comparacin del ciclo escolar anterior.
El grupo ya tiene experiencia en trabajar con el cuadernillo de matemtica, por lo que se propone un
cuadernillo completamente diferente que en conjunto con el cuadernillo propuesto en primer ao,
complementa las habilidades que requieren el aprendizaje y aplicacin de las matemticas.
ASISTENCIA
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO A
CLASES DE MANERA
RECURRENTE
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO
ALGUNOS DAS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO HAN FALTADO
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO PARTICIPA EN
CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPA
ALGUNAS VECES
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPAN EN
CLASE
CONSTANTEMENTE

GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
NMERO DE ALUMNOS
NMERO DE ALUMNOS
NMERO DE ALUMNOS
EL GRADO
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 5 Y 6
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 7 Y 8
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 9 Y 10
NMERO DE ALUMNOS
QUE OCASIONALMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NUNCA AGREDEN A
SUS COMPAEROS
CONVIVENCIA ESCOLAR
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE
CONSTANTEMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
GRFICAS
Ventas
Ventas
Ventas
Ventas
PRINCIPALES AVANCES
EN ESTE BIMESTRE

RESULTADOS

ME EST FUNCIONANDO
ESTA INICIATIVA
Las
resolucin
de
problemas
actividades,
por
que
separado,
estudiante
y contenido.
resolucin

funcionando
en
la
institucin

habilidades
especficas
en

permiten
al
desarrollar
de
problemas,
forma
de
juegos
que
procesos
matemticos
concretos.
La
riqueza
de
estas

dejarn
conjunto,
al
estudiante
puesto
que
en
se

bagaje
terico
procedimental
y
que
est
al
de problemas.
en
lo
que
dejarn
los
Se
construy
una
estudiantes
al
plataforma
tecnolgica,
(que
esperara
(Resolucin
de
Problemas
Matemticos
para
Educacin
Secundaria)
que
en
primera

estudiantes
vanguardia
ante
estar
las
entorno
Blog
nuevo

a
un
educativo
nuevas
construy
vez
en
cada

los
que
se
los
procesos
que
se
requieren.
Educativo,

por grado.

conocimientos
compaeros,
interesante
propuestas
puesto
que
con
sus
adems,
es
analizar
de
sus
resolucin,
algunas
son
innovadoras.
La ventaja con el grupo, es que se tiene un antecedente acadmico en cuanto a estilos de aprendizajes
y principales dificultades. Adems, los estudiantes que estn en rezago en el presente ciclo escolar,
disminuy considerablemente a comparacin del ciclo escolar anterior.
El grupo ya tiene experiencia en trabajar con el cuadernillo de matemtica, por lo que se propone un
cuadernillo completamente diferente que en conjunto con el cuadernillo propuesto en primer ao,
complementa las habilidades que requieren el aprendizaje y aplicacin de las matemticas.
Los estudiantes de Segundo grado B, muestran caractersticas exclusivas no vistas en Segundo Grado
A, en cuanto a rendimiento, puesto que este es significativamente bajo a comparacin con el otro grupo.
ASISTENCIA
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO A
CLASES DE MANERA
RECURRENTE
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO
ALGUNOS DAS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO HAN FALTADO
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO PARTICIPA EN
CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPA
ALGUNAS VECES
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPAN EN
CLASE
CONSTANTEMENTE

GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 5 Y 6
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 7 Y 8
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 9 Y 10
CONVIVENCIA ESCOLAR
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE
CONSTANTEMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE OCASIONALMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
GRFICAS
Ventas
Ventas
NMERO DE ALUMNOS
QUE NUNCA AGREDEN A
SUS COMPAEROS
Ventas
Ventas
PRINCIPALES AVANCES
EN ESTE BIMESTRE

RESULTADOS

ME EST FUNCIONANDO
ESTA INICIATIVA
Las
resolucin
de
problemas
actividades,
por
que
separado,
estudiante
y contenido.
resolucin

funcionando
en
la
institucin

habilidades
especficas
en

permiten
al
desarrollar
de
problemas,
forma
de
juegos
que
procesos
matemticos
concretos.
La
riqueza
de
estas

dejarn
conjunto,
al
estudiante
puesto
que
en
se

bagaje
terico
procedimental
y
que
est
al
de problemas.
en
lo
que
dejarn
los
Se
construy
una
estudiantes
al
plataforma
tecnolgica,
(que
esperara
(Resolucin
de
Problemas
Matemticos
para
Educacin
Secundaria)
que
en
primera

estudiantes
vanguardia
ante
estar
las
entorno
Blog
nuevo

a
un
educativo
nuevas
construy
vez
en
cada

los
que
se
los
procesos
que
se
requieren.
Educativo,

por grado.

conocimientos
compaeros,
interesante
propuestas
puesto
que
con
sus
adems,
es
analizar
de
sus
resolucin,
algunas
son
innovadoras.
No se tiene antecedente acadmico objetivo en cuanto a estilos de aprendizaje, puesto que se tuvo
contacto con el grupo cuando este cursaba Primer grado de Educacin Secundaria y se desconoce, con
excepcin de notas aprobatorias, reprobados y estudiantes con rezago que antecede al grupo cuando
curs el Segundo grado de Educacin Bsica.
El grupo experiment con el cuadernillo de matemtica durante su estancia en Primer grado, pero no
tuvo continuidad en Segundo Grado, por lo que se prev que se opt por elaborar un cuadernillo con
actividades contenidas en Segundo grado, complementando estas, con actividades pertinentes a su
grado.
ASISTENCIA
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO A
CLASES DE MANERA
RECURRENTE
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO
ALGUNOS DAS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO HAN FALTADO
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO PARTICIPA EN
CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPA
ALGUNAS VECES
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPAN EN
CLASE
CONSTANTEMENTE

GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 5 Y 6
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 7 Y 8
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 9 Y 10
CONVIVENCIA ESCOLAR
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE
CONSTANTEMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE OCASIONALMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
GRFICAS
Ventas
Ventas
NMERO DE ALUMNOS
QUE NUNCA AGREDEN A
SUS COMPAEROS
Ventas
Ventas
PRINCIPALES AVANCES
EN ESTE BIMESTRE

RESULTADOS

ME EST FUNCIONANDO
ESTA INICIATIVA
Las
resolucin
de
problemas
actividades,
por
que
separado,
estudiante
y contenido.
resolucin

funcionando
en
la
institucin

habilidades
especficas
en

permiten
al
desarrollar
de
problemas,
forma
de
juegos
que
procesos
matemticos
concretos.
La
riqueza
de
estas

dejarn
conjunto,
al
estudiante
puesto
que
en
se

bagaje
terico
procedimental
y
que
est
al
de problemas.
en
lo
que
dejarn
los
Se
construy
una
estudiantes
al
plataforma
tecnolgica,
(que
esperara
(Resolucin
de
Problemas
Matemticos
para
Educacin
Secundaria)
que
en
primera

estudiantes
vanguardia
ante
estar
las
entorno
Blog
nuevo

a
un
educativo
nuevas
construy
vez
en
cada

los
que
se
los
procesos
que
se
requieren.
Educativo,

por grado.

conocimientos
compaeros,
interesante
propuestas
puesto
que
con
sus
adems,
es
analizar
de
sus
resolucin,
algunas
son
innovadoras.
No se tiene antecedente acadmico objetivo en cuanto a estilos de aprendizaje, puesto que se tuvo
contacto con el grupo cuando este cursaba Primer grado de Educacin Secundaria y se desconoce, con
excepcin de notas aprobatorias, reprobados y estudiantes con rezago que antecede al grupo cuando
curs el Segundo grado de Educacin Bsica.
El grupo experiment con el cuadernillo de matemtica durante su estancia en Primer grado, pero no
tuvo continuidad en Segundo Grado, por lo que se prev que se opt por elaborar un cuadernillo con
actividades contenidas en Segundo grado, complementando estas, con actividades pertinentes a su
grado.
ASISTENCIA
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO A
CLASES DE MANERA
RECURRENTE
NMERO DE ALUMNOS
QUE HAN FALTADO
ALGUNOS DAS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO HAN FALTADO
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE NO PARTICIPA EN
CLASE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPA
ALGUNAS VECES
NMERO DE ALUMNOS
QUE PARTICIPAN EN
CLASE
CONSTANTEMENTE

GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 5 Y 6
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 7 Y 8
NMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES
ENTRE 9 Y 10
CONVIVENCIA ESCOLAR
GRADO Y ASIGNATURA
TOTAL DE ALUMNOS EN
EL GRADO
NMERO DE ALUMNOS
QUE
CONSTANTEMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE OCASIONALMENTE
AGREDEN A SUS
COMPAEROS
NMERO DE ALUMNOS
QUE NUNCA AGREDEN A
SUS COMPAEROS
PRODUCTO 2: Avances como colectivo.
CONCENTRADO DE LA ACADMIA: ____________________________ PERODO:______________

Primero
Segundo
Tercero
INFORMACIN COMPLEMENTARIA
Resultado general en la asignatura de matemtica como resultado de la prueba objetiva del Primer
Bimestre.
Atencin de las prioridades.
TOTAL DE ALUMNOS
GRFICO
NMERO DE ALUMNOS
QUE PRESENTAN
REZAGO
NMERO DE ALUMNOS
QUE PRESENTAN
PROBLEMAS PARA
ASISTIR REGULAR Y
PUNTUALMENTE A LA
ESCUELA
NMERO DE ALUMNOS
QUE PRESENTAN
PROBLEMAS PARA
INCORPORARSE A LAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NMERO DE ALUMNOS
QUE PRESENTN
PROBLEMAS PARA
RELACIONARSE CON
OTROS ALUMNOS Y/O
CON LA COMUNIDAD
ESCOLAR
4
Serie 1
Serie 2
Serie 3
0
Categora 1
Categora 2
Categora 3
Categora 4
PREGUNTAS DIRECTRICES
Qu acciones por mbito es importante incorporar a nuestra Estratgia Global de Mejora Escolar o
cules fortalecer?
Qu acuerdos necesitamos tomar para que funcione la estratgia Global y no hagamos esfuerzos
aislados o acciones desvinculadas a lo largo del tiempo?
PRODUCTO 3. Estrategia global de mejora escolar.
PRIORIDAD/DIAGNSTICO
ESTRATGIA
ENTRE MAESTROS
EN EL SALN DE CLASES
EN LA ESCUELA
CON LOS PADRES DE FAMILIA
PARA MEDIR AVANCES
ASESORA TCNICA
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No 224 JUSTO SIERRA MENDEZ

CLAVE DEL C.T.: 15DES0346K

GRADO Y GRUPO: 1A ASIGNATURA: Matemticas PROFESORA: Xchitl Erendira Ramirez Delgado

INICIATIVAS PEDAGGICAS QUE

POR QU CONSIDERO QUE

contiene una serie de actividades

organizadas segn su complejidad

El cuadernillo se define y justifica

desde el ciclo escolar 2014-2015.

resolucin de problemas, adems,

actividades, est en lo que

prev que estas otorgan un

La riqueza de estas actividades,

otorga a sta, lo que se

necesita para alcanzar la

estudiante en conjunto, puesto

que se prev que estas otorgan un

bagaje terico y procedimental

A pesar de las diversas

que complementa su formacin y

dificultades que manifiestan

otorga a sta, lo que se necesita

para alcanzar la competencia en

enfrentarse a una brecha

virtual llamada RESPROMATES

fuese ms corta), es notoria

instancia, se convierte en una

herramienta virtual que motiva a

implica confusin en cuanto

construir la Plataforma Virtual, se

para los estudiantes, esto

donde se publican cada semana

posibilidad de compartir sus

esfuerzo por mejorar su rendimiento y en consecuencia obtener mejores resultados.

NIVEL DE DESEMPEO ALCANZADOS

GRADO Y GRUPO: 1B ASIGNATURA: Matemticas PROFESORA: Xchitl Erendira Ramirez Delgado

INICIATIVAS PEDAGGICAS QUE

POR QU CONSIDERO QUE

contiene una serie de actividades

organizadas segn su complejidad

El cuadernillo se define y justifica

desde el ciclo escolar 2014-2015.

resolucin de problemas, adems,

actividades, est en lo que

prev que estas otorgan un

La riqueza de estas actividades,

otorga a sta, lo que se

estudiante en conjunto, puesto

necesita para alcanzar la

que se prev que estas otorgan un

bagaje terico y procedimental

que complementa su formacin y

A pesar de las diversas

otorga a sta, lo que se necesita

dificultades que manifiestan

para alcanzar la competencia en

enfrentarse a una brecha

virtual llamada RESPROMATES

fuese ms corta), es notoria

instancia, se convierte en una

implica confusin en cuanto

para los estudiantes, esto

construir la Plataforma Virtual, se

herramienta virtual que motiva a