DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No 6

CLAVE: 20DST0086S
CICLO ESCOLAR 2013-2014

ASIGNATURA ESTATAL: Patrimonio Cultural del Estado de Oaxaca

BIMESTRE IV

***PLAN DE CLASE***
GRADO: 1

GRUPOS: G

NUMEROS DE SESIONES: 3 por semana, al bimestre son 24

NUMERO DE SEMANA (S)________________PERIODO____________________SESIONES__________

PROFRA: LUISA ESCOBAR HERNNDEZ

TEMAS
1.CARACTERISTICAS
NATURALES DE LAS
OCHO REGIONES
GEOGRAFICAS DE
OAXACA

BLOQUE: IV.-OCHO REGIONES UNA SOLA ENTIDAD

SUBTEMAS
1.1.- Los componentes naturales que caracterizan a cada una de las regiones de Oaxaca y la relacin con su
riqueza cultural y econmica.
1.2- Caractersticas de las regiones y su relacin con sus tipos de produccin, sus redes comunicacin e
infraestructura.
1.3.- Elementos de unidad y diversidad entre los pueblos de cada una de las regiones.

No. SEMANA
22 24-28 de Mar

23 31Mmar-4abr

24 7-11 abr
25
28 de abril al 2 de
mayo

2.-EL ACERVO
CULTURAL DE
OAXACA, SUS
PRINCIPALES
EXPRESIONES Y
REPRESENTANTES

2.1.- El acervo cultural de Oaxaca a travs de las bellas artes.

2.2.- Principales representantes de las manifestaciones artsticas de Oaxaca.

26
5 al 9 de maY
27
12 al 16 de mayo

2.3.- Instituciones que se dedican a preservar, difundir y desarrollar las bellas artes y las artes populares en
Oaxaca.

28
19 al 23 de mayo

Propsitos

TEMA 1.-CARACTERISTICAS NATURALES DE LAS OCHO REGIONES GEOGRAFICAS DE OAXACA

SUBTEMAS 1.1.- Los componentes naturales que caracterizan a cada una de las regiones de Oaxaca 1.2- Caractersticas de las regiones 1.3.- Elementos
APRENDIZAJES ESPERADOS:Distinguir por medio de mapas y fotografas, cada una de las ocho regiones de Oaxaca presentan caractersticas

diferentes y por lo tanto su riqueza patrimonial es diversa.

Reconocer la produccin de las artesanas populares de Oaxaca, sus tipos y variedades dependiendo de los materiales y tcnicas para su elaboracin.
Reconocer que la gastronoma guarda una estrecha relacin con la produccin y economa de los pueblos al elaborar algunos platillos tpicos de la regin.
SESIN
RECURSOS
PPRODUCTOS
ETAPA
ACTIVIDADES

DESARROLLO

INICIO

TIEMPO
1 sesin

2 sesin

3sesin

4 sesin

-Revisaremos el propsito del bloque, tema, subtema y aprendizajes esperados. Acordaremos la forma de
evaluar.

Libro de
texto y
copias

-Elaborarn su portada y su temario con los lineamientos que se les pida y empezaremos con el
planteamiento de las preguntas generadoras: Cules son los componentes naturales, sociales y
econmicos? Cules son las regiones del estado de Oaxaca? Qu se produce en cada regin? Qu
actividades econmicas se practica en cada una de ellas?
Leeremos en plenaria las pag. 111 y 114 del libro de texto Patrimonio Cultural del Estado de Oaxaca. Edit
PICLOS COMPONENTES NATURALES QUE CARACTERIZAN A CADA UNA DE LAS REGIONES DE
OAXACA Y LA RELACIN CON SU RIQUEZA CULTURAL Y ECONOMICA
-Elaborarn un mapa conceptual de cada regin, con las caractersticas ms importantes de las mismas.
-Investigarn y harn una lista de las frutas principales que se producen en el lugar donde viven y otra de
las frutas que llegan a vender de otros lugares vecinos.
-Harn un comentario de la fruta que ms les gusta y agregarn una ilustracin.
-Investigar en el lugar donde viven cul es la fuente que mantiene a los seres que ah habitan y elabora un
comentario por escrito sobre su importancia y el cuidado que debemos brindarle.

Mapa
conceptual
Comentario
ilustrado

5Sesin

-Leern las pag 118-125, sobre las CARACTERISTICAS NATURALES DE LAS REGIONES Y SU
RELACIN CON SU PRODUCCIN, COMUNICACIN E INFRAESTRUCTURAComentarn y se
explicar cada caracterstica por regiones. Tomaran nota de lo ms relevante.
-En equipos harn un mapa conceptual de las principales actividades econmicas que se destacan en cada
regin.-Elaborar y completarn el siguiente cuadro:

DESARROLLO

REGIN
Caada
6sesin
7sesin
8sesion

9sesin

11 sesin
12sesin

ACT. ECONOMICAS PRODUCTOS

Agricultura
Chicozapote, mango

-Buscarn informacin sobre los servicios que que el gobierno ha proporcionado al lugar donde viven como
son: instituciones educativas, servicios pblicos, transporte y comunicacin, etc.
- harn un cuadro:
SECUNDARIAS

10sesion

ERCI

COMUNIDAD
Teotitln de Flores Magn

Instituciones educativas
PREPARATORIAS
NIVEL SUPERIOR

-Por medio de una lectura robada, comentarn cuales son los ELEMENTOS DE UNIDAD Y DIVERSIDAD
ENTRE LOS PUEBLOS DE CADA REGIN las pg. 128-157
-Harn un listado de ideas principales de la lectura y en un mapa del estado de Oaxaca colorearn donde
habitan los principales grupos tnicos del estado.
-En plenaria leern el texto Mi niez en Juchitncomentarn sobre su niez, con quien viven, donde, de
donde son originarios y como se sienten
-Hacer una lista de las lenguas maternas que an se hablan en el estado.-qu acciones se podran
implementar para rescatar y preservar estas lenguas..- hacer una lista de palabras que se sepan de las
diferentes lenguas.
-Elaborar un poema con las palabras recopiladas.se comentaran en grupo
-revisaremos los trabajos
y empezaremos
con elde
momento
Reflexin
de textos y lluvia
ideas de la auto y coevaluacin.

TECNICAS
CRITERIOS DE EVALUACIN

Mapa
conceptual

Cuadro de
las regiones
instituciones
educativas
Ideas
principales
Mapa de
Oaxaca por
grupos
tnicos
Listado de
lenguas y
palabras
Auto y
coevaluacin

OBSERVACIONE

TEMA 2.-EL ACERVO CULTURAL DE OAXACA, SUS PRINCIPALES EXPRESIONES Y REPRESENTANTES

SUBTEMAS 2.1.- El acervo cultural de Oaxaca2.2.- Principales representantes2.3.- Instituciones que se dedican a preservar

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identificar la diversidad de tradiciones y manifestaciones culturales de los pueblos de Oaxaca, mediante su

participacin en alguna de ellas: Guelaguetza, da de muertos, noche de rbanos, mayordoma, procesiones y calendas. Identificar por medio de la
elaboracin un directorio las instituciones encargadas de mantener vigentes el desarrollo de las artes populares y bellas artes en Oaxaca.

INICIO

ETAPA

SESIN
TIEMPO

ACTIVIDADES

1 sesin

-Por medio de un una dinmica, mencionarn los monumentos culturales que ellos conocen de la ciudad y
en s del estado.
-Harn una lista de todos los lugares que conocen

RECURSOS

-Investigarn en que poca se fund su comunidad, que nombre tuvo y cul es el de ahora
-Leern las pag 160-161hacer un cuestionario de la lectura
-Se les proyectar un documental de los principales lugares que conforman el centro histrico y de los
lugares que forman nuestro patrimonio culturaharn un comentario
3Sesin Haran una lista , de los principales representantes de las manifestaciones artsticas de Oaxaca.
4sesin
-Hacer una entrevista a un pintor, escultor o msico, del lugar donde viven.
-Realizar un dibujo de cualquier monumento de la ciudad que les llame la atencin y descrbanlo.
5sesin
-hacer una Investigacin de los principales cantantes del estado y reconocidos a nivel nacional e
6Sesin internacionalsi tienen discos compartir msica o videos.
8
-Buscarn informacin sobre las actividades econmicas que se practican en cada regin y con ayuda de
9sesin
imgenes elaborarn un lbum dividido por regionestrabajo final
TECNICAS
Lluvia de ideas, expositivas e interrogativas
CRITERIOS DE EVALUACIN
OBSERVACIONES
RECIER

DESARROLLO

2 sesin

PPRODUCTOS
Participacin

Anexos:
1.- La
constituci
n del
Estado
2.-Cuadro
divisin de
poderes
4.-Nadie
est por

Cuestionario
Comentario
Lista de
canciones
Entrevista
Dibujo y
comentario
lbum de
leyendas
Comentario y

-reflexin
Auto y

OAXACA DE JUAREZ OAXACA; A _________________________DE_________________DE 2015

PROFRA: LUISA ESCOBAR HERNNDEZ

RECIBI: __________________________
COORDINADOR T1

RECIBI: PROFR. VIRGILIO ZARATE LEN

COORDINADOR T2