Proyecto Integrador 5

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS USTA.
Seccional Bucaramanga
DIVISION DE INGENIERIAS
PROYECTO INTEGRADOR (P.I.)
TTULO
DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN SISTEMA DE AGITACIN A ESCALA PARA EL TRATAMIENTO DE

FLOCULACIN EN UN TANQUE DE AGUA.
SEMESTRE
V
ASIGNATURA
ASIGNATURAS QUE
INTEGRAN EL PROYECTO
ASIGNATURA EJE
PROBLEMAS A RESOLVER:
COMPETENCIAS A
FORMAR:
EJES TEMTICOS:
DOCENTE
MECANISMOS
Flix Prez
ELECTRNICA ANALGICA
Emerson Olaya
MQUINAS ELCTRICAS
John Quiroga
MECANISMOS
-
Cmo se disea y construye un mecanismo de cuatro barras para la transformacin de un movimiento giratorio en un movimiento de oscilacin?
Qu tipo de actuador elctrico es apropiado para la generacin de movimiento giratorio sobre un mecanismo de cuatro barras?
Qu dispositivos electrnicos analgicos pueden emplearse para construir un circuito que permita la activacin del actuador elctrico seleccionado?
Qu tipo de transductor electrnico permite la medicin del nivel del tanque que hace parte del prototipo?
Cmo se disea un circuito acondicionador de seal para la manipulacin de la salida del transductor electrnico?
Cmo se puede implementar un sistema automtico que permita activar el sistema de agitacin cuando el nivel del tanque alcance cierto valor y
detener el proceso de agitacin ante una falla del mecanismo?
Disea mecanismos de cuatro barras para la transformacin de movimiento giratorio en movimiento oscilatorio.
Selecciona actuadores elctricos de acuerdo con las necesidades de transformacin de energa elctrica en energa mecnica para una aplicacin
especfica.
Selecciona dispositivos electrnicos analgicos para la construccin de circuitos acondicionadores de seal y de potencia.
Selecciona transductores electrnicos para la deteccin de un mensurando de inters.
Disea circuitos acondicionadores de seal y de potencia.
Propone soluciones de ingeniera ante los requerimientos de una aplicacin especfica.
Argumenta diseos mecnicos, elctricos y electrnicos a partir de los conceptos estudiados en las asignaturas disciplinares que integran el proyecto.
Utiliza las herramientas de diseo propias de la disciplina para el planteamiento de soluciones de ingeniera.
Construye elementos mecnicos e implementa circuitos elctricos como solucin a los problemas de investigacin planteados.
Sistemas de cuatro barras.
Motores elctricos.
Amplificadores de pequea seal y de potencia.
Transductores electrnicos de nivel.
1/8
La floculacin es til en el tratamiento de aguas residuales o en la potabilizacin del agua y consiste en la adicin de partculas al lquido con ayuda de un
proceso de agitacin. Para evitar la interrupcin del proceso durante las jornadas de mantenimiento en las plantas de tratamiento de aguas, se utilizan
mecanismos externos para la agitacin basados en sistemas de cuatro barras.
DISEO METODOLGICO:
El proyecto integrador de quinto semestre busca que los estudiantes diseen y construyan un sistema a escala que permita simular el movimiento de
agitacin de lquido en un tanque. Este sistema debe estar basado en un mecanismo de cuatro barras externo que transforme el movimiento giratorio de
un motor en un movimiento oscilatorio para la agitacin del agua. Adicionalmente, el modelo funcional debe contar con un sensor de nivel en el tanque que
convierta el prototipo en un sistema automtico de modo que el motor active el mecanismo para la agitacin solo cuando el nivel del agua supere cierto
valor establecido, y el actuador se detenga ante cualquier falla en el sistema.
Las dimensiones del tanque que har parte del modelo funcional deben encontrarse dentro de los siguientes rangos:
Ancho: 40 50 cm.
Largo: 60 70 cm.
Profundidad: 20 30 cm.
Los circuitos elctricos empleados deben estar compuestos por dispositivos electrnicos analgicos. Se sugiere a los estudiantes la revisin del siguiente
enlace para la contextualizacin de la aplicacin: https://www.youtube.com/watch?v=MWIc6mFt0_E
EVIDENCIA
Anteproyecto
Informe de avance
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Informe final
Modelo funcional
Presentacin y
sustentacin oral
PROGRAMACION
ENTREGA DE INFORMES
DESCRIPCIN
Documento escrito que debe contener qu se va a hacer, por qu se va a hacer y cmo se va a hacer mediante un respaldo
conceptual. (anexo 1 plantilla de anteproyecto de grado)
Documento escrito en el que se debe describir e indicar el porcentaje de cumplimiento de cada objetivo mediante las actividades
desarrolladas, las dificultades que se han encontrado durante el desarrollo del proyecto y la planeacin futura. (anexo 2 plantilla de
informe de avance)
Debe tener un resumen tcnico, los resultados de cada objetivo con su respectiva discusin respaldada por clculos y referencias
bibliogrficas, comparacin del presupuesto inicial con el presupuesto ejecutado, las conclusiones y anexos si el proyecto lo
requiere. (anexo 3 plantilla de proyecto de grado)
Prototipo y programa con funcionalidad, cumplimiento de requerimientos y calidad en los acabados.
Presentacin con diapositivas visualmente agradables y coherentes con el documento y producto entregado donde se demuestre la
apropiacin del conocimiento disciplinar mediante la exposicin oral.
Anteproyecto 10%
Informe de avance 10%
Informe final 10%
Modelo funcional 10%
Presentacin y sustentacin oral 10%
Semana 3
Semana 10
Semana 17
Semana 17
Semana 18
EVALUACIN
La evaluacin est compuesta por cinco evidencias de aprendizaje: anteproyecto, informe de avance, informe final, modelo funcional, y presentacin y sustentacin oral.
Para cada evidencia, los docentes utilizarn una matriz denominada rubrica de evaluacin, en la cual se evala el nivel de competencia: nulo, inicial, bajo, bsico, autnomo y estratgico.
Nulo es la calificacin ms baja (0.0) y estratgico es la mxima calificacin (5.0). En cada rubrica se describen los criterios de cada nivel de competencia para que el estudiante conozca
cules son los factores que debe tener en cuenta para alcanzar la competencia deseada.
NOTAS ACLARATORIAS:
1.
PARA DESARROLLAR EL PROYECTO INTEGRADOR, EL ESTUDIANTE DEBE ESTAR CURSANDO LA ASIGNATURA EJE
2.
CADA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DEBE SER ENTREGADA AL DOCENTE LDER DEL PROYECTO, EL CUAL ES EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA EJE.
2/8
MATRIZ DE EVALUACIN ANTEPROYECTO

Estimado estudiante: Esta rbrica permite definir los criterios, las evidencias y la ponderacin dentro de la evaluacin de su
proceso de aprendizaje, segn el nivel de desarrollo de la competencia que se indica.
COMPETENCIA: Redactar un anteproyecto con las normas ICONTEC, donde se evidencie de forma clara y concisa un
problema a resolver, aplicando los conceptos tericos de las asignaturas que integran el proyecto
CRITERIO
Se identifica con
claridad el
problema a
resolver?1
EVIDENCIA
Planteamiento,
justificacin,
alcance
y
objetivos,
presentados en el
documento
escrito.
Nulo
0.0
No presenta el
anteproyecto a
tiempo o ste
es plagiado.
Inicial
0.1-1.9
No hay claridad
en el problema
que se plantea
en
el
documento. La
justificacin o el
alcance
no
estn presentes.
No se citan
fuentes
de
informacin. No
hay objetivos.
La justificacin o
el alcance no
son coherentes
con
el
planteamiento
del problema. El
documento
tiene problemas
de
redaccin.
Las fuentes de
informacin no
se citan. Los
objetivos
no
estn
redactados de
manera
correcta.
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Bajo
Bsico
Autnomo
2.0-2.9
3.0-4.0
4.1-4.8
Aunque se presenta
una
justificacin
pertinente, un alcance
y
unos
objetivos
correctamente
definidos,
el
documento presenta
problemas
de
redaccin
mayores
que
dificultan
comprender
el
planteamiento
del
problema.
Se
presentan
muchos
errores de ortografa.
No hay suficientes
fuentes
de
informacin.
El planteamiento del
problema es claro, la
justificacin coherente
y el alcance est bien
definido. Los objetivos
son claros y estn
redactados de manera
adecuada.
Sin
embargo,
se
presentan problemas
menores de redaccin
y algunos errores de
ortografa. Las fuentes
de informacin no
estn
citadas
de
manera adecuada.
justificacin coherente y
el alcance est bien
son claros y estn
adecuada. Adems, la
redaccin y ortografa
del documento son
correctas. Las fuentes
de
informacin,
provenientes de bases
de
datos
estn
correctamente citadas
de acuerdo con las
normas ICONTEC.
Estratgico
4.9-5.0
Presenta estado del arte

exhaustivo factible de ser
publicado en una revista
3/8
Est el proyecto
correctamente
enmarcado
dentro del cuerpo
de
literatura
existente?
Es la planeacin
del
proyecto
adecuada
y
coherente con el
alcance
propuesto?
Marco
de
referencia
presentado en el
documento
escrito.
Propuesta
metodolgica,
cronograma
y
presupuesto
del
proyecto
presentados en el
anteproyecto.
No presenta el
anteproyecto a
tiempo o ste
es plagiado.
No existe un
marco
de
referencia claro
No presenta el
anteproyecto a
tiempo o ste
es plagiado.
La metodologa,
el cronograma o
el presupuesto
no
estn
presentes.
. La informacin
presentada en
el marco de
referencia est
dispersa y no
ayuda
a
comprender en
dnde se ubica
el proyecto.
La metodologa
no es coherente
con el alcance
planteado. No
hay
correspondencia
entre
las
actividades
planteadas en el
cronograma y la
metodologa
propuesta.
El
presupuesto es
irreal.
El marco de referencia
es claro, pero no
contiene informacin
suficiente
para
apreciar el aporte del
proyecto. La redaccin
no es clara. No hay
suficientes (mnimo 15
referencias de bases
de datos) fuentes de
informacin o stas no
son verificables.
es conciso y
se
relaciona con el aporte
del proyecto, pero hay
problemas
menores
de
redaccin
y
de informacin no
estn
citadas
de
manera adecuada.
es
suficiente
para
comprender el aporte
del proyecto y est
presentado con buena
redaccin y ortografa.
Las
fuentes
de
informacin
son
verificables y estn
de acuerdo con las
normas ICONTEC.

Hay una propuesta

metodolgica
coherente
con
el
alcance del proyecto.
Las
actividades
descritas
en
el
cronograma no son
suficientemente
especficas.
El
presupuesto no est
claramente justificado.
Hay una propuesta

metodolgica
adecuada
para
el
proyecto
planteado,
las
actividades
presentadas en el
cronograma
son
coherentes con la
metodologa.
El
presupuesto
es
coherente
con
el
tamao del proyecto.
Sin
embargo,
la
informacin
est
presentada de forma
oscura y difcil de
entender.
Hay una propuesta

metodolgica adecuada
para
el
proyecto
planteado,
las
actividades presentadas
en el cronograma son
coherentes
con
la
metodologa.
El
presupuesto
es
coherente
con
el
tamao del proyecto. La
informacin
est
presentada
de
una
manera clara y fcil de
entender.

PONDERACIN: Todas las evidencias planteadas de acuerdo a cada criterio, tienen igual ponderacin.
4/8
MATRIZ DE EVALUACIN INFORME DE AVANCE

COMPETENCIA: Redactar un informe de avance del proyecto integrador, teniendo en cuenta los incisos descritos en el
anteproyecto entregado previamente.
CRITERIO
Hay coherencia
entre el porcentaje
de
cumplimiento
de los objetivos,
las
actividades
desarrolladas, los
resultados
parcialmente
obtenidos y los
problemas
encontrados?
EVIDENCIA
Nulo
0.0
No presenta el
informe
a
tiempo o ste
es plagiado.
Informe
avance.
de
El porcentaje de
cumplimiento
de los objetivos
discrepa
en
gran medida del
cronograma
propuesto en el
anteproyecto y
los problemas
expuestos
no
justifican este
atraso.

Inicial
Bajo
Bsico
Autnomo
0.1-1.9
2.0-2.9
3.0-4.0
4.1-4.8
Las actividades
descritas para
dar
cumplimiento a
los
objetivos
carecen
de
profundidad, no
son
suficientemente
especficas
y
no
corresponden
con
los
resultados
parcialmente
obtenidos.
Se presentan retrasos
menores
en
la
ejecucin
del
proyecto,
sin
justificacin adecuada
de los inconvenientes
presentados.
La
presentacin de la
informacin
tcnica
(planos,
diagramas)
no es clara. Hay
problemas
de
redaccin serios
.
Los
resultados
alcanzados hasta el
momento
corresponden con el
cronograma propuesto
en el anteproyecto y
son
plenamente
verificables.
El
documento
no
es
completamente claro
.
Los
resultados
alcanzados hasta el
momento corresponden
con
el
cronograma
propuesto
en
el
anteproyecto
y
son
plenamente verificables.
El
informe
est
presentado de manera
clara y concisa.
Estratgico
4.9-5.0
El avance evidencia lata

calidad que sirve para
construir un artculo para
publicacin
5/8
MATRIZ DE EVALUACIN INFORME FINAL

COMPETENCIA: Redactar un artculo de acuerdo a las normas IEEE, donde se evidencie el cumplimiento de los objetivos
planteados previamente.
CRITERIO
EVIDENCIA
Nulo
0.0
No presenta el
informe final a
tiempo o ste es
plagiado.
Se
identifica
con claridad el
problema
a
resolver?2
Planteamiento,
justificacin,
alcance y objetivos,
presentados en el
documento escrito.
No hay claridad
en el problema
que se plantea
en
el
documento. La
justificacin o el
alcance
no
estn presentes.
No se citan
fuentes
de
informacin. No
hay objetivos.
Inicial
0.1-1.9

Bajo
Bsico
Autnomo
2.0-2.9
3.0-4.0
4.1-4.9
La justificacin
o el alcance no
son coherentes
con
el
planteamiento
del problema.
El documento
tiene
problemas de
redaccin. Las
fuentes
de
informacin no
se citan. Los
objetivos
no
estn
redactados de
manera
correcta.
Aunque se presenta
una
justificacin
pertinente, un alcance
y
unos
objetivos
correctamente
definidos,
el
documento presenta
problemas
de
redaccin
mayores
que
dificultan
comprender
el
planteamiento
del
problema.
Se
presentan
muchos
errores de ortografa.
No hay suficientes
fuentes de informacin
(mnimo
15
referencias de bases
de datos).
justificacin coherente
y el alcance est bien
son claros y estn
adecuada.
Sin
embargo,
se
presentan problemas
menores de redaccin
y algunos errores de
de informacin no
estn
citadas
de
manera adecuada.
justificacin coherente y
el alcance est bien
son claros y estn
adecuada. Adems, la
redaccin y ortografa
del
documento
son
correctas. Las fuentes
de
informacin,
provenientes de bases
de
datos
estn
de acuerdo con las
normas IEEE.
Estratgico
5.0
El artculo final cumple

tanto en normas IEEE
como contenido digno
para ser publicado.
6/8
MATRIZ DE EVALUACIN
SUSTENTACIN MODELO FUNCIONAL
COMPETENCIA: Presentar un producto donde se evidencie la aplicacin de los principios fundamentales de las asignaturas
que integran el proyecto desarrollado.
NOMBRE: SUSTENTACION
CRITERIO
Se presenta un producto
que responde a la solucin
del problema plateado y
este es consecuente con
los informes presentados.
EVIDENCIA
Modelo
Nulo
0.0
Inicial
0.1-1.9
No existe
producto
El producto no
funciona y/o no
corresponde a la
solucin
requerida.
El producto no
cumple
los
requerimientos
de diseo e
implementacin
fsica.

Bajo
Bsico
Autnomo
2.0-2.9
3.0-4.0
4.1-4.9
Hay evidencias de
funcionamiento
del
producto pero este no
corresponde
a
la
solucin requerida.
El producto cumple los
requerimientos
de
diseo
e
implementacin fsica.
Hay evidencias de
funcionamiento
del
producto
y
este
corresponde
a
la
solucin requerida.
requerimientos
de
diseo
e
Los materiales usados
son acordes a los
requerimientos.
El producto funciona
durante la sustentacin
y corresponde a la
solucin requerida.
requerimientos
de
diseo
e
son acordes a los
requerimientos.
Estratgico
5.0
El producto funciona
durante la sustentacin y
corresponde a la solucin
requerida.
requerimientos de diseo
e implementacin fsica.
son
acordes
a
los
requerimientos
El acabado del producto
es esttico y agradable a
la vista.
7/8
MATRIZ DE EVALUACIN
SUSTENTACIN
COMPETENCIA: Demostrar habilidad de expresin oral, y coherencia en la comunicacin de resultados obtenidos durante la
ejecucin del proyecto
NOMBRE: SUSTENTACION
CRITERIO
Comunica
efectivamente los
resultados del
proyecto.
EVIDENCIA
Presentacin
con
diapositivas
asistencia del
100% de los
integrantes
del proyecto.
Nulo
0.0
No se realiza
la
sustentacin.
Inicial
0.1-1.9
Las diapositivas son
saturadas
de
informacin,
y/o
presentan
mala
ortografa. Las ideas
son
incoherentes,
imprecisas,
sin
mostrar
seguridad
en
las
apreciaciones, y se
hace por fuera del
tiempo
estipulado
(20 min). No se
sustentan
las
decisiones,
se
abusa
de
las
muletillas,
coloquialismos y/o
se usa terminologa
incorrecta.
No
escucha
con
atencin
los
argumentos y las
opiniones de sus
interlocutores.

Bajo
Bsico
2.0-2.9
3.0-4.0
Se usan diapositivas
estticas,
con
mala
ortografa,
coherentes
con el documento y
producto entregado.
Las
ideas
son
incoherentes, imprecisas,
sin mostrar seguridad en
las apreciaciones, y por
fuera
del
tiempo
estipulado (20 min).
Se
sustentan
las
decisiones, para debatir
la validez de lo expuesto
utilizando
terminologa
incorrecta y se abusa de
las
muletillas
y
coloquialismos.
No escucha con atencin
los argumentos y las
opiniones
de
sus
interlocutores.
estticas, con buena
ortografa, coherentes
con el documento y
producto entregado.
Las ideas se presentan
sin coherencia, sin
precisin, sin mostrar
seguridad
en
las
apreciaciones, y por
fuera
del
tiempo
Se
sustentan
las
decisiones,
para
debatir la validez de lo
expuesto
utilizando
terminologa incorrecta.
No
escucha
con
atencin
los
argumentos
y
las
opiniones
de
sus
interlocutores.
La
presentacin
personal es formal
Autnomo
4.1-4.9
estticas, con buena
ortografa,
coherentes
con el documento y
producto entregado.
con
coherencia,
cohesin, precisin, sin
mostrar seguridad en las
apreciaciones, y por fuera
del tiempo estipulado (20
min).
Se
sustentan
las
la validez de lo expuesto
utilizando
terminologa
adecuada.
No escucha con atencin
los argumentos y las
opiniones
de
sus
interlocutores.
La presentacin personal
es formal
Estratgico
5.0
estticas, con buena
ortografa, coherentes
con el documento y
producto entregado.
con
coherencia,
cohesin,
seguridad,
precisin, propiedad y
dentro
del
tiempo
Se
sustentan
las
la
validez
de
lo
expuesto
utilizando
terminologa adecuada.
Se
demuestra
capacidad de escuchar
con
atencin,
de
respetar y tener en
cuenta los argumentos
y las opiniones de sus
interlocutores.
La
presentacin
personal es formal
8/8

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DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN SISTEMA DE AGITACIN A ESCALA PARA EL TRATAMIENTO DE

Selecciona transductores electrnicos para la deteccin de un mensurando de inters.

Disea circuitos acondicionadores de seal y de potencia.

Propone soluciones de ingeniera ante los requerimientos de una aplicacin especfica.

Sistemas de cuatro barras.

Amplificadores de pequea seal y de potencia.

Transductores electrnicos de nivel.

Informe de avance 10%

Informe final 10%

Modelo funcional 10%

Presentacin y sustentacin oral 10%

MATRIZ DE EVALUACIN ANTEPROYECTO

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Presenta estado del arte

Presenta estado del arte

Hay una propuesta

Hay una propuesta

Hay una propuesta

Presenta estado del arte

MATRIZ DE EVALUACIN INFORME DE AVANCE

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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