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Lunes 09-16

Martes 10-17

Mircoles 11-18

Jueves 12-19

Relacin con el medio

Relacin con el medio

Relacin con el medio

Relacin con el medio

natural y cultural

natural y cultural

natural y cultural

natural y cultural

Ncleo

R.L.M

R.L.M

R.L.M

R.L.M

Aprendizaje

Establecer relaciones de Establecer relaciones de

Establecer relaciones

Reconocer y nominar l

esperado

semejanza y diferencia semejanza y diferencia a

cada vez ms complejas nmeros desarrollando

a travs de un juego de travs de un juego

de semejanza y

domin.

diferencia mediante la

mbito

memorice.

lenguaje matemtico.

seriacin de objetos.

Experiencia de

I: Se invitar a los

I: Se invitar a los nios y I: Se invitar a los nios I: Se organizar el gru

Aprendizaje

nios y nias a

nias a formar subgrupos

a formar al azar

total de nios y nias

sentarse en sus

de trabajo, segn la

subgrupos de trabajo,

pequeos subgrupos d

sillas alrededor de

cantidad de nios y nias

segn la cantidad de

trabajo, para que el

nios asistiendo.

material alcance para

una mesa formando que asistan.


subgrupos de

todos los nios.


Se sentarn en sus sillas

trabajo, segn la
cantidad de nios.

alrededor de la mesa
D: Los nios sentados en
sus sillas alrededor de una
mesa debern jugar con

para esperar las


indicaciones y el
material.

D: A cada grupo se le
entregar nmeros

D: A cada grupos de

un memorice de figuras

magnticos del 0 al 9

nios y nias se les

geomtricas, la idea es

para que los nios y n

entregar un Domin

encontrar los pares

de las seales del


trnsito para que
clasifiquen segn
semejanzas y
diferencias. El adulto

respectivos e ir
identificando las figuras
geomtricas y si es posible
el color.

los manipulen, juegue


D: Los nios y nias
debern seriar un
material utilizando
criterio de: color y forma
(frutas plsticas para
seriar).

con ellos y los

reconozcan. La idea es
que los nios y nias
sean guiados por un

adulto, el cual le podr

puede guiar el juego.

hacer diferentes
preguntas.

F: Para finalizar se

F; Para finalizar se

F: Para finalizar se

comentar el juego en

comentar a la actividad

forma grupal.

en grupo utilizando la

comentar la actividad

pizarra.

en grupo.

Recursos a utilizar

F: Se comentar la

actividad en grupo tot

Domin de seales del Memorice de figuras

Figuras de frutas

trnsito

plsticas para seriar.

geomtricas.

Nmeros magnticos
pizarras

Instrumento de

Observacin Directa

Observacin Directa

Observacin Directa

Observacin Directa

Lunes 11

Martes 12

Mircoles 13

Jueves 14

Comunicacin

Relacin con el medio

Relacin con el medio

Relacin con el medio

natural y cultural

natural y cultural

natural y cultural

evaluacin

mbito

Ncleo

Lenguaje artstico

R.L.M

R.L.M

R.L.M

Aprendizaje

Combinar diferentes

Establecer relaciones

Reconocer y nominar los

Establecer relaciones

esperado

tcnicas de expresin

cada vez ms complejas nmeros, desarrollando el

de orientacin

plstica incorporando

de semejanza y

lenguaje matemtico para espacial y direccin a

diferentes elementos.

diferencia mediante la

establecer relaciones.

seriacin de figuras

travs del calco de un


patrn.

geomtricas.

Experiencia de

I: Se invitar a los nios I: Se dividir el grupo

Aprendizaje

y nias a confeccionar el total de nios y nias en actividades sacando sillas y nios y nias a
regalo del da del Padre. varios subgrupos de

D: Cada nivel trabajar

mesas para dar comienzo a sentarse en sus sillas


la actividad. Se realizar

alrededor de una

estarn guiados por un

un resumen junto a los

mesa para dar

adulto.

nios y nias en relacin al comienzo a la


reconocimiento de los

D: En todos los grupos


de trabajo habr hojas
blancas o de roneo

dejar la sala de
actividades ordenada y
se comentarn los
trabajos realizados.

actividad.

nmeros del 0 al 5.

utilizando diferentes

F: Para finalizar se

I: Se invitar a los

trabajo, los cuales

con la tcnica elegida

materiales plsticos.

I: Se despejar la sala de

D: A cada nio y nia


D: Con anticipacin se

se le entregar un

pegadas, formando una elaborarn nmeros

dibujo del nmero

sola hoja pero larga

grandes en cartulina para

1(uno) para que los

para que los nios y

ser colocados en el suelo

nios los calquen, una

nias puedan realizar

de la sala de actividades. vez que los nios

seriacin de figuras

El adulto pondr diferentes hayan terminado

geomtricas. Entonces

tipos de msica y se

los nios y nias

invitar a los nios y nias nmero.

debern rellenar el

debern seriar segn la a bailar, cuando el adulto


figura que el adulto le ha detenga la msica
entregado, por ejemplo: nombrar un nmero,
cuadrado, crculo,

entonces los nios debern

cuadra, crculo

dejar de bailar y parase


sobre o cerca del nmero
solicitado.

F: Para finalizar se
revisarn los trabajos de
subgrupos en forma

F: Para finalizar se

F: Para finalizar se

revisarn los trabajos


en forma individual y
grupal.

grupal.

comentar la actividad en
grupo total.

Recursos a utilizar

Materiales para realizar Hojas blancas o de

Nmero grandes hechos en Dibujo del nmero 1

el regalo del da del

cartulina u otro material

roneo

Lpiz grafito

padre
Figuras geomtricas de

Diferentes tipo de msica


Materiales para

diferentes colores

rellenar
Pegamento

Instrumento de

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

evaluacin

Lunes 04

Martes 05

Mircoles 06

Relacin con el medio natural y

Relacin con el medio

Formacin personal y Comunicacin

cultural

natural y cultural

social

Ncleo

R.L.M

R.L.M

Autonoma

Aprendizaje

Establecer relaciones cada vez

Establecer relaciones de Coordinar con mayor Inventar un cuento

esperado

ms complejas de semejanza y

direccin y distancia al

precisin sus

partir de elementos

diferencia., ampliando su

calcar un dibujo.

habilidades motoras

concretos que se

mbito

entorno.

Lenguaje artstico

finas al troquelar una utilizan en la poca


figura.

Experiencia de

Jueves 07

I: Para Introducir la actividad se I: Se invitar a los nios I: Se invitar a los

invierno.

I: Se dividir el gru

Aprendizaje

les mostrar a los nios y nias y nias a sentarse en

nios y nias a

un video relacionado a la

sus sillas alrededor de

sentarse en sus sillas en 4 subgrupos de

estacin del ao: Invierno. Los

las mesas. Se

alrededor de su

nios podrn comentar acerca

conversar con los nios mesa.

de las diferencias entre este

acerca de los

video y el de la semana pasada

paraguas, para qu

que era alusivo al Otoo.

sirven?, cmo se
utilizan?, entre otras.

total de nios y nia

trabajo.

D: A cada grupo de
D: A cada nio y nia trabajo se les entre
se le entregar una

diferentes implemen

hoja con el dibujo de relacionados con el


D: Se invitar a los nios y nias

una nube. Los nios

invierno, por ejemp

a sentarse en sus sillas

D: A cada nio y nia

alrededor de las mesas, se les

se le entregar una hoja debern colorear o

gorros, botas, entre

entregar a cada uno una hoja

en blanco y otra con un rellenar la nube y

otras.

que estar dividida en 2 partes. dibujo de un paraguas,

en primera instancia un paraguas, guant

luego utilizando una

Entonces los nios debern

los nios debern calcar aguja de plstico y

dibujar lo que ms les llam la

el dibujo utilizando un

una almohadilla

atencin del video del otoo y

lpiz grafito.

debern troquelar

del invierno.

hasta desprender la
figura.

Los nios, segn los


implementos que

recibieron, debern
ayuda del adulto,
inventar un cuento
luego dramatizar el

F: Para finalizar se

cuento creado

F: Para finalizar se comentar la comentar la actividad

utilizando los

actividad en grupo y se

en grupo y se revisarn F: Para finalizar se

revisarn los trabajos.

los trabajos de los nios comentar la


y nias.

implementos.

actividad en grupo
total y se colocar
fuera de la sala para
ambientar el Jardn
Infantil.

Recursos a utilizar Video del invierno

Paraguas

F: Para finalizar se

comentar la activid
en grupo total.

Hoja con el dibujo de Diferentes impleme


una nube

relacionados al invie

Lpices de colores

Papelgrafos

Hoja blanca dividida en 2 partes Hoja blanca


Hoja con dibujo de

Lpices de colores

paraguas

Lpiz grafito

Lpiz grafito

Materiales para

Plumones

rellenar
Aguja de plstico
almohadilla

Instrumento de
evaluacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin Escala de apreciaci

mbito

Lunes 11

Martes 12

Mircoles 13

Jueves 14

Comunicacin

Relacin con el

Relacin con el medio

Relacin con el

medio natural y cultural

natural y cultural

medio natural y
cultural

Ncleo

Lenguaje artstico

R.L.M

R.L.M

R.L.M

Aprendizaje

Combinar

Establecer

Reconocer y nominar

Establecer

esperado

diferentes tcnicas de
expresin plstica

relaciones cada vez ms los nmeros, desarrollando


complejas de semejanza

el lenguaje matemtico

relaciones de

orientacin espacial y

incorporando diferentes y diferencia mediante la para establecer relaciones. direccin a travs del
elementos.

seriacin de figuras

calco de un patrn.

geomtricas.

Experiencia de
Aprendizaje

I: Se invitar a los

I: Se dividir el

I: Se despejar la

I: Se invitar a

nios y nias a

grupo total de nios y

sala de actividades

los nios y nias a

confeccionar el regalo

nias en varios

sacando sillas y mesas

sentarse en sus sillas

del da del Padre.

subgrupos de trabajo,

para dar comienzo a la

alrededor de una

los cuales estarn

actividad. Se realizar un

mesa para dar

guiados por un adulto.

resumen junto a los nios

comienzo a la

y nias en relacin al

actividad.

D: Cada nivel

reconocimiento de los

trabajar con la tcnica


elegida utilizando

D: En todos los

diferentes materiales

grupos de trabajo habr

plsticos.

hojas blancas o de roneo


pegadas, formando una
sola hoja pero larga

nmeros del 0 al 5.

D: A cada nio y
nia se le entregar
D: Con anticipacin
se elaborarn nmeros

un dibujo del nmero


1(uno) para que los

F: Para finalizar se

para que los nios y

grandes en cartulina para nios los calquen, una

dejar la sala de

nias puedan realizar

ser colocados en el suelo

vez que los nios

actividades ordenada y

seriacin de figuras

de la sala de actividades.

hayan terminado

se comentarn los

geomtricas. Entonces

El adulto pondr diferentes

debern rellenar el

trabajos realizados.

los nios y nias

tipos de msica y se

nmero.

debern seriar segn la invitar a los nios y nias


figura que el adulto le ha a bailar, cuando el adulto
entregado, por ejemplo:

detenga la msica

cuadrado, crculo,

nombrar un nmero,

cuadra, crculo

entonces los nios debern


dejar de bailar y parase

F: Para finalizar
se revisarn los
trabajos en forma
individual y grupal.

sobre o cerca del nmero


F: Para finalizar se

solicitado.

revisarn los trabajos de


subgrupos en forma
grupal.

F: Para finalizar se
comentar la actividad en
grupo total.

Recursos a
utilizar

Materiales para
realizar el regalo del da

Hojas blancas o de
roneo

del padre

Nmero grandes
hechos en cartulina u otro

Dibujo del
nmero 1

material
Figuras
geomtricas de
diferentes colores

Lpiz grafito
Diferentes tipo de
msica

Materiales para
rellenar

Pegamento

Instrumento
de evaluacin

Escala de
apreciacin

Escala de
apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de
apreciacin