INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE SANTIAGO

PAPASQUIARO

INGENIERIA EN ADMINISTRACION

IV SEMESTRE

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA II

COMPETENCIA I PRUEBAS DE HIPOTESIS

M.E EVERARDO CERECERO MARTINEZ

INTEGRANTES:

JORGE ALBERTO FLORENCIO CARRASCO

PAUL MIZAEL BARRAGAN CHAVEZ

SAUL ANDRES HUERTA VALENZUELA

OSCAR EDUARDO SANCHEZ LEDEZMA

DIFERENCIA INSIGNIFICANTE
Es la diferencia entre el valor de la media poblacional bajo la hiptesis y el valor de
la media muestral que es lo suficientemente pequea como para atribuirla a un
error de muestreo

ERROR TIPO 1 Y TIPO 2

En un estudio de investigacin, el error de tipo I tambin denominado error de tipo
alfa () o falso positivo, es el error que se comete cuando el investigador no
acepta la hiptesis nula ( ) siendo esta verdadera en la poblacin. Es
equivalente a encontrar un resultado falso positivo, porque el investigador llega a
la conclusin de que existe una diferencia entre las hiptesis cuando en realidad
no existe. Se relaciona con el nivel de significancia estadstica.
La hiptesis de la que se parte
aqu es el supuesto de que la situacin
experimental presentara un estado normal. Si no se advierte este estado
normal, aunque en realidad existe, se trata de un error estadstico tipo I. Algunos
ejemplos para el error tipo I seran:

Se considera que el paciente est enfermo, a pesar de que en realidad est

sano; hiptesis nula: El paciente est sano.

Se declara culpable al acusado, a pesar de que en realidad es inocente;

hiptesis nula: El acusado es inocente.

No se permite el ingreso de una persona, a pesar de que tiene derecho a

ingresar; hiptesis nula: La persona tiene derecho a ingresar.

En un estudio de investigacin, el error de tipo II, tambin llamado error de tipo

beta () ( es la probabilidad de que exista este error) o falso negativo, se comete
cuando el investigador no rechaza la hiptesis nula siendo esta falsa en
la poblacin. Es equivalente a la probabilidad de un resultado falso negativo, ya
que el investigador llega a la conclusin de que ha sido incapaz de encontrar una
diferencia que existe en la realidad.
Se acepta en un estudio que el valor del error beta est entre el 5 y el 20%.

POR QU NUNCA SE APRUEBA LA HIPTESIS NULA?

Los procedimientos de prueba de hiptesis dependen del empleo de la

informacin contenida en la muestra aleatoria de la poblacin de inters. Si esta
informacin es consistente con la hiptesis, se concluye que sta es verdadera;
sin embargo si esta informacin es inconsistente con la hiptesis, se concluye que
esta es falsa. Debe hacerse hincapi en que la verdad o falsedad de una hiptesis
en particular nunca puede conocerse con certidumbre, a menos que pueda
examinarse a toda la poblacin. Usualmente esto es imposible en muchas
situaciones prcticas. Por tanto, es necesario desarrollar un procedimiento de
prueba de hiptesis teniendo en cuenta la probabilidad de llegar a una conclusin
equivocada.
La hiptesis nula, representada por Ho, es la afirmacin sobre una o ms
caractersticas de poblaciones que al inicio se supone cierta (es decir, la "creencia
a priori").
La hiptesis alternativa, representada por H1, es la afirmacin contradictoria a Ho,
y sta es la hiptesis del investigador.
La hiptesis nula se rechaza en favor de la hiptesis alternativa, slo si la
evidencia muestral sugiere que Ho es falsa. Si la muestra no contradice
decididamente a Ho, se contina creyendo en la validez de la hiptesis nula.
Entonces, las dos conclusiones posibles de un anlisis por prueba de hiptesis
son rechazar Ho o no rechazar Ho.
A QUE SE REFIERE EL NIVEL DE SIGNIFICANCIA?
El nivel de significancia establece el lmite de la regin de rechazo, por tanto la
hiptesis nula en un estudio se rechaza cuando el valor p asociado a la prueba
estadstica utilizada para contrastar la hiptesis, es inferior al valor alfa establecido
por el investigador (valor p < nivel de significancia). De lo que podemos inferir que
valores altos de la significancia observada constituyen evidencia a favor de la
hiptesis nula, valores bajitos apoyan la hiptesis alterna.
Para terminar, se recomienda utilizar el valor p al momento de referirnos a la
significancia estadstica, cuando empleamos frases como: "existe diferencia
significativa", "existe relacin significativa", "es significativamente diferente de
cero". Conclusiones de este tipo deben ir acompaadas del valor p asociado a la
prueba, ms que del nivel de significancia establecido por el investigador. El valor
p como parte de los resultados de una investigacin proporciona ms informacin
al lector que afirmaciones del tipo: "la hiptesis nula se rechaza en el nivel 0.05 de
significancia", "los resultados no son significativos a un nivel de 0.05". Mientras
que el informar el valor p asociado a una prueba permite al lector saber con
exactitud qu tan probable o no es el valor calculado de la prueba estadstica
realizada dado que la hiptesis nula es verdadera.