CRITERIOS DE EVALUACIN NIVEL PRIMARIO

Manifiesta sus gustos y preferencias como tambin lo que le disgusta, con seguridad y
autonoma, en su contexto escolar y comunitario.
Muestra una actitud de aceptacin y respeto por las diferencias individuales reconociendo sus
posibilidades y limitaciones.
Identifica los cambios que se producen en su persona y los relaciona con su edad.
Desarrolla su sexualidad compartiendo sus afectos, ideas e intereses en forma respetuosa, con
sus compaeras /os y comunidad.
Relaciona el aseo personal, buenos hbitos alimenticios, ejercicio, descanso y recreacin con la
prevencin de enfermedades.
Localiza los principales aparatos y sistemas del organismo humano explicando su
funcionamiento.
Diferencia los significados de nutricin y de alimentacin
contribuyen a su desarrollo y al mantenimiento de su salud.

reconociendo los alimentos que

Identifica las semejanzas y diferencias entre su familia y comunidad con otras que ha conocido.
Identifica los derechos de los nios diferenciando cules se cumplen en su contexto.
Relaciona algunas vivencias personales y familiares con acontecimientos sociales que suceden
en su contexto.
Construye su historia de vida, personal y familiar utilizando diferentes categoras temporales,
(ao, dcada) demostrando inters por los acontecimientos que sucedieron.
Ubica y relaciona los hechos cotidianos sea en el mismo tiempo y lugares diferentes, o en el
mismo lugar y en momentos diferentes.
Localiza los planos y mapas de su comunidad, regin y/o pas usando los puntos cardinales y
otras referencias geogrficas (altitud, puntos, cardinales, coordenadas)
Diferencia los espacios urbanos y dispersos (rurales) utilizando algunos griteros como; mayor,
menor, cantidad de personas, servicios bsicos, vas de comunicacin, actividades a las que se
dedica la comunidad.
Relaciona la ubicacin de la comunidad, pueblo o ciudad con la presencia de una fuente de
agua (ro, lago) con la existencia de un recurso natural, acceso a una va de comunicacin
troncal o como un lugar de trnsito entre dos localidades, etc.
Identifica los componentes y propiedades del aire y del agua, al realizar experimentos sencillos.
Diferencia los estados que ocurren en el ciclo del agua.
Valora la importancia del agua para los seres vivos y su accin sobre la naturaleza.
Plantea interrogantes sobre las propiedades del aire y del agua resolvindolos a travs de
experimentos sencillos o recurriendo a documentos y fuentes de informacin.
Explica las causas de la comunicacin del aire y del agua, planteando sus hiptesis sobre su7s
consecuencias ambientales.
Describe las caractersticas del suelo diferenciando algunos tipos del suelo de su comunidad a
travs de experimentos sencillos
Describe el proceso de erosin
aplicacin.

de los suelos recurriendo a modelos sencillos para su

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Demuestra inters por las normas y leyes que regulan el uso del agua, suelos y otros recursos
de su comunidad.
Clasifica las plantas usando diversos criterios culturales del saber local e internacional.
Clasifica los animales por su forma de alimentacin, reproduccin, estructura, tipo de hbitat,
etc., recurriendo a los saberes de sabias y sabios de la comunidad.
Diferencia los tipos de organismo que viven en ambientes terrestres o acuticos, identificando
las adaptaciones morfolgicas, y fisiolgicas que han desarrollado para vivir en armona con la
naturaleza.
Relaciona las estructuras especializadas de algunos animales, y de plantas con el medio donde
habitan
Manifiesta sentimientos de proteccin hacia las plantas y animales cuando se preocupa por su
cuidado.
Valora la importancia del agua, aire, suelos y de los seres vivos, como recursos al reconocer
los distintos usos que se les da, y los problemas ambientales que se generan cuando su
utilizacin no es sostenible.
Reconoce en el paisaje
diferentes elementos naturales y culturas observando, sus
caractersticas y modificaciones que se dieron a travs del tiempo.
Explica las causas que por la que se modifican o alteran el paisaje diferenciando aquellas
realizadas por la mano humano de las que se producen naturalmente.
Identifica la forma de organizacin social y econmica, que se dio en la explotacin de un
recurso natural, o en el control de pisos ecolgicos en diferentes pocas histricas.
Participa en las actividades entregadas o asumidas, en la unidad educativa demostrando su
eficiencia y responsabilidad.
Reconoce algunos materiales que se descomponen naturalmente (reciclables) de los que se
componen y explica su accin en sobre el ambiente.
SEGUNDA PARTE
Pide con respeto y amabilidad a sus compaeras y compaeros cuando tiene alguna dificultad,
problema o necesidad que no puede resolver por s solo(a)
Reconoce las caractersticas de algunos grupos socioculturales del pas (ubicacin geogrfica,
costumbres, recursos, lengua que hablan)
Valora las manifestaciones culturales generadas en su comunidad, regin y/o pas
manifestando respeto y admiracin por sus creencias y cosmovisiones reflejadas en el arte, la
ciencia y la tecnologa, haciendo uso de sus conocimientos en distintas situaciones.
Relaciona los factores ambientales con las formas de vida de las personas (dnde viven, de qu
se alimentan, los recursos econmicos con los que dispone, etc.)
Compara las caractersticas ecolgicas y socioculturales de las diferentes regiones del pas,
estableciendo las semejanzas y diferencias entre ellas, para valorar cada una en su contexto.
Valora los conocimientos sobre plantas medicinales que tienen las culturas originarias y los
hbitos de salud que practican, demostrando inters por conocer sobre sus propiedades
curativas.
Explica la relacin que existe entre los factores ambientales y la diversidad de plantas y
animales de un determinado piso ecolgico o regin.
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Reconoce algunas especies caractersticas especies caractersticas de plantas y animales de

diferentes pisos ecolgicos mostrando inters por conocer ms de ellos.
Explica la accin de los factores naturales (relieve, altitud, clima, suelos) en la conformacin del
paisaje de su comunidad y/o de su localidad reconociendo los tipos de vegetacin, plantas y
animales que se desarrollan.
Identifica diferentes formas de organizar el territorio de acuerdo a la cosmovisin cultural y a las
actividades econmicas que se desarrollan.
Establece relaciones causales entre algunos desastres naturales (inundaciones, sequias,
contaminacin de los ros) con el uso irracional de los recursos.
Valora el uso sostenible de los recursos naturales que practican las culturas originarias
asocindolo con su forma de relacionarse con la naturaleza.
Explica la influencia que tienen las vas de comunicacin en el desarrollo social y econmico de
las comunidades al comparar su localidad antes de que haya caminos o carreteras y cmo es
en la actualidad.
Manifiesta y argumenta sus ideas sin temor y las comparte con otras personas.
Respeta y practica actitudes de respeto a la propiedad comunitaria y propiedad privada.
Participa reflexivamente en acontecimientos escolares, sociales, cvicos y religiosos
demostrando respeto y adecuacin de sus actos a todas las formas de religiosidad.
Recurre a diversas fuentes de informacin oral o escrita que se usa en su contexto
sociocultural, para responder a sus preguntas o dudas respecto a un problema que investiga.
Acepta los errores cometidos siendo capaz de reconsiderar sus objetivos o replantearse sus
supuestos o ideas.
Comenta crtica y reflexivamente los roles que se asignan a las mujeres y a los hombres en la
familia, y en la comunidad.
Identifica algunas formas de organizacin social y sus funciones: familia, escuela, comunidad,
municipio y otras formas de organizacin.
Identifica algunas organizaciones de su comunidad que contribuyen al mejoramiento de la
misma, tales como: vecinales, religiosas deportivas, etc.
Identifica algunas formas de organizacin de los territorios relacionndolos con la organizacin
social de los municipios, provincias y Departamentos.
Reconoce la organizacin poltica de su comunidad, estableciendo diferencias territoriales de
los municipios, provincias y Departamentos.
Reconoce la necesidad de normas jurdicas que permiten la convivencia sociocomunitaria.
Explica las relaciones y conflictos sociales que se dan en el mundo del trabajo.
Valora el trabajo como una actividad digna y como un medio de vida.
Valora el trabajo comunitario como una forma de colaboracin y beneficio comunitario entre
los miembros de su comunidad cuando coopera responsable y activamente en las tareas
asignadas.
Explica la necesidad de las normas sociales en la escuela de respeto mutuo y de solidaridad
para el bienestar de la comunidad y armona con la naturaleza (o madre tierra)
Respeta los acuerdos y decisiones tomados en consenso y a travs del dilogo interactuando
con sus compaeras y compaeros y su grupo comunitario y reconoce las funciones y los
cargos que desempean.
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Identifica las autoridades de su comunidad y/o localidad seleccionando y reflexionando la

informacin que recibe y comparando sus resultados con los de sus compaeros y
compaeras y con las conclusiones a las que l lleg.
Explica los sucesos y acontecimientos que sucedieron en las distintas pocas histricas del
pas, interpretando el contexto social, cultural, poltico y econmico que caracteriz a cada una
de ellas.
Relaciona un acontecimiento histrico con necesidades e intereses de los grupos comunitarios
de su contexto.