CASO N 1

UN CASO HISTRICO A TTULO DE EJEMPLO

Extractado de 'Filosofa de la Ciencia Natural' de C.G. HEMPEL
Entre 1.844 y 1.848, Ignaz Semmelweis, de origen hngaro y mdico de la
Primera Divisin de Maternidad del Hospital General de Viena, se senta
preocupado al ver que una gran proporcin de las mujeres que haban dado a
luz en esa divisin contraa una seria y, con frecuencia, fatal enfermedad
conocida como fiebre puerperal o fiebre de postparto. En 1.840, hasta 260, de
un total de 3.157 madres de la Primera Divisin -un 8'2%- murieron de esa
enfermedad; en 1.845, el ndice de muertes era del 6%, y en 1.846, del
11'4%. Estas cifras eran sumamente alarmantes, ya que en la adyacente
Segunda Divisin de Maternidad, en la que se hallaban instaladas casi tantas
mujeres como en la Primera, el porcentaje de muertes por fiebre puerperal era
mucho ms bajo: 2'3, 2'0 y 2'7 en los mismos aos.
En sus esfuerzos por resolver este terrible rompecabezas, Semmelweis empez
por examinar varias explicaciones del fenmeno corrientes en la poca.
Una opinin ampliamente aceptada atribua las olas de fiebre puerperal a
"influencias epidmicas", que se describan vagamente como "cambios
atmosfrico-csmico-telricos", que se extendan por distritos enteros y que
producan la fiebre en mujeres que se hallaban de postparto. Pero,
argumentaba Semmelweis, cmo podan esas influencias haber infestado
durante aos la Divisin Primera y haber respetado la Segunda?. Y cmo
poda hacerse compatible esta concepcin con el hecho de que mientras la
fiebre asolada el hospital, apenas se produca caso alguno en la ciudad de
Viena o en sus alrededores?. Una epidemia de verdad -como el clera- no sera
tan selectiva.
Segn otra opinin, una causa de mortandad en la Divisin Primera era el
hacinamiento. Pero Semmelweis sealaba que de hecho el hacinamiento era
mayor en la Divisin Segunda, en parte como consecuencia de los esfuerzos
desesperados de las pacientes para evitar que las ingresaran en la tristemente
clebre Divisin Primera.
En 1.846, una comisin designada para investigar el asunto atribuy la
frecuencia de la enfermedad en la Divisin Primera a las lesiones producidas
por los reconocimientos poco ciudadosos a que sometan a las pacientes los
estudiantes de Medicina, todos los cuales realizaban sus prcticas de
obstetricia en esta Divisin. Semmelweis seala, para refutar esta opinin,
que: (a) las lesiones producidas naturalmente en el parto son mucho mayores
que las que pudiera producir un examen poco cuidadoso; (b) las comadronas
que reciban enseanza en la Divisin Segunda reconocan a sus pacientes de
modo anlogo, sin producir por ello los mismos efectos; (c) cuando,
respondiendo al informe de la comisin, se redujo el nmero de estudiantes y
se restringi al mximo el reconocimiento de las mujeres por parte de ellos, la
mortalidad, despus de un breve descenso, alcanz sus cotas ms altas.
Otra suposicin haca notar que en la Divisin Primera el sacerdote que
portaba los ltimos auxilios a una moribunda tena que pasar por cinco salas

antes de llegar a la enfermera; la presencia del sacerdote, precedida de un

aclito que haca sonar la campanilla, produca un efecto terrorfico en las
pacientes, debilitndolas y hacindolas ms sensibles a la enfermedad.
Semmelweis convenci al cura, que tena acceso directo a la Divisin Segunda,
para que diera un rodeo en la Divisin Primera, pero la mortalidad no
disminuy.
Finalmente, en 1.847, la casualidad dio a Semmelweis la clave para la solucin
del problema. Un colega suyo, Kolletschka, recibi una herida penetrante en un
dedo, producida por el escalpelo de un estudiante con el que estaba realizando
una autopsia, y muri despus de una agona durante la cual mostr los
mismos sntomas que haban sido observados en las parturientas. Aunque por
esa poca no se haba descubierto todava el papel de los microorganismos en
ese tipo de infecciones, Semmelweis comprendi que la "materia cadavrica"
que el escalpelo del estudiante haba introducido en la corriente sangunea del
colega era la causa de su muerte, y las semejanzas entre el curso de la
dolencia de Kolletschka y el de las mujeres de su hospital le llevaron a la
conclusin de que sus pacientes haban muerto por un envenenamiento de la
sangre del mismo tipo; l mismo, sus colegas y los estudiantes de Medicina
haban sido los portadores de la materia infecciosa, ya que solan llegar a las
salas inmediatamente despus de realizar disecciones en la sala de autopsias y
reconocan a las parturientas despus de haberse lavado las manos slo de un
modo superficial, conservando stas a menudo un caracterstico olor a
suciedad.
Semmelweis puso a prueba esta posibilidad. Si la suposicin fuera correcta,
entonces se podra prevenir la fiebre destruyendo qumicamente el material
infeccioso adherido a las manos. Dict, por tanto, una orden por la que se
exiga a todos los estudiantes que se lavaran las manos con una disolucin de
cal clorurada antes de reconocer a ninguna enferma. La mortalidad puerperal
comenz decrecer y en el ao 1.848 descendi hasta el 1'27% en la Divisin
Primera, frente al 1'33% de la Segunda.

CASO N2
QUIN ES QUIN EN LA AMRICA NEGRA?
En una visita a Atlanta, la sociloga norteamericana Lois Benjamn llam
por telfono a casa de una amiga compaera de la universidad, pues quera
saber si ella (su amiga Sheba), haba conseguido terminar su doctorado,
colocarse como profesora en una universidad y dedicarse a la investigacin.
Este haba sido el viejo sueo de las dos. Sheba, al parecer, no lo pudo
realizar.
Benjamn record que ya haba notado signos preocupantes. Sheba se
matricul en un doctorado en Canad comenzando all sus dificultades.

Siendo norteamericana de raza negra, tena la sensacin que haba prejuicios

racistas contra ella, se dej vencer y abandon el doctorado culpando a sus
profesores blancos de esta decisin.
Se march al Reino Unido, donde se matricul en otro programa de doctorado
y consigui terminarlo y luego que se fue a Nigeria. Benjamn no supo ms
nada de ella.
Cuando entr en casa de Sheba, se alegr de verla pero su alegra se
desvaneci al ver el estado en el que se encontraba. Despus de una grave
crisis nerviosa, Sheba era incapaz de comunicarse con nadie.
Benjamn tena grabada en su cabeza la imagen de su amiga. Muchos factores
haban contribuido a causar esa tragedia personal, pero habiendo sufrido ella
misma la hostilidad y las provocaciones racistas, estaba convencida que el odio
racial haba sido el causante del colapso mental y emocional de su amiga.
As, en parte para rendirle un homenaje, comenz a investigar los efectos de
los prejuicios raciales en la vida profesional de los relativamente pocos
norteamericanos negros que consiguieron terminar estudios universitarios y
triunfar en su profesin.
Benjamn era consiente que con su investigacin estaba poniendo en
entredicho algunas ideas muy extendidas entre los socilogos. En concreto,
que los prejuicios raciales no estn afectando la vida profesional de los negros
que han conseguido tener buena educacin, que estos prejuicios afectan
mucho ms a los negros pobres que los que han conseguido un buen trabajo y
un salario alto, pero su propia experiencia y la de su amiga contradecan esas
ideas.
Para responder a sus preguntas, Benjamn tena que averiguar si, y en qu
medida, los prejuicios racistas haban tenido alguna influencia en la vida
profesional de otras personas de color. Antes de enviar cuestionarios por
correo, Benjamn opt por la tcnica de las entrevistas personales: primero,
porque quera conversar cara a cara con esas personas para poder indagar con
mayor profundidad; y segundo, porque saba que estaba investigando un
asunto complicado y deba tratar temas personales que solamente se hablan
entre personas que se tienen cierta confianza.
La decisin de hacer entrevistas implicaba reducir el nmero de personas que
iban a participar en el estudio. Benjamn pens que cien eran suficientes.
Dedic ms de dos aos en hacer las entrevistas, viajando de un lugar a otro
del pas, y otros dos aos en transcribir cintas, a analizar toda la informacin
que haba conseguido y a redactar el informe de investigacin. En un principio
Benjamn pens que poda seleccionar a esas cien personas utilizando una
especie de listado de la poblacin: personas de color que se han destacado en
su vida profesional. Con este listado podra haber seleccionado aleatoriamente
a cien personas, esto es, podra haber obtenido una muestra representativa de
la poblacin que se quera investigar. Pero opt por otra estrategia, decidi
empezar a entrevistar a personas de su entorno, quienes, a su vez, sugeran

otras personas que podan ser entrevistadas. Este mtodo de seleccin se

llama bola de nieve.
Seleccionar personas segn el mtodo de la bola de nieve puede facilitar la
investigacin: el investigador comienza a obtener informacin de personas
prximas que a su vez, pueden facilitar otras entrevistas con personas que
ellas conocen.
El problema es el de la representatividad. La muestras obtenidas en este
mtodo no son representativas; muy probablemente los entrevistados iban a
sealar a otras personas con opiniones semejantes a las suyas y, por
supuesto, a personas dispuestas a hablar de temas tan personales. Para
corregir este problema, Benjamn intent que en su muestra figuraran
personas de distintas categoras, en trmino de gnero, edad, lugar de
residencia, regin del pas, ocupacin, etc.
Antes de empezar la entrevista, Benjamn ya tena preparadas una serie de
pregunta pero no sigui un guin preestablecido Prefera que los entrevistados
hablaran libremente segn el curso de sus experiencias y recuerdos.
Benjamn decidi grabar las entrevistas (que solan durar entre dos y tres
horas) para no tener que interrumpir el flujo de la conversacin tomando
notas. Entrevist a esas personas en sus oficinas, en hoteles, en el coche; en
donde era posible.
Despus vino la tarea de transcribir unas trescientas horas de conversacin.
Tal como exige la tica de la investigacin, Benjamn ofreci el anonimato a
todos los entrevistados. Sin embargo, muchos de ellos, incluyendo personas
sometidas al ojo pblico, rechazaron esta oferta y permitieron a Benjamn que
usara sus nombres en el informe final.
Lo que ms sorprendi a Benjamn fue la disposicin que mostraron estas
personas a ser entrevistadas. Generalmente muy ocupadas, eran siempre
capaces de encontrar un hueco en la agenda para hacer la entrevista.
Benjamn cuenta que en algn momento de la entrevista muchos
entrevistados, cuarenta para ser exactos, no pudieron contener las lgrimas.
Era evidente que para muchos la entrevista se haba convertido en una ocasin
para revelar sus sentimientos y expresar sus frustraciones.
Cmo responda Benjamn a esta exteriorizacin de sentimientos?
Cuenta en su libro que rea, pensaba y lloraba con esas personas. Pensando
sobre el grado de compenetracin que haba alcanzado con estas personas,
uno puede preguntarse si un investigador de raza blanca que hubiera preferido
hacer entrevistas formales habra sido capaz de realizar esta investigacin.
Como ya hemos dicho, otros investigadores haban concluido que en las
ltimas dcadas los afroamericanos haban hecho grandes avances. La
investigacin de Benjamn cualifica este tipo de conclusiones al advertirnos que
la vida diaria de incluso aquella minora de afroamericanos que haban
conseguido cierto xito profesional, segua marcada por el racismo. En las
entrevistas, muchos decan temer que los prejuicios raciales terminaran
arruinando sus xitos profesionales, otros que no pudieran seguir progresando

en sus carreras pues les pareca que los prejuicios raciales ponan u tope
profesional a las personas de su raza.
En conclusin, Benjamn sostiene que, a pesar de las mejoras conseguidas en
los ltimos aos, los negros de Estados Unidos siguen experimentando
vivamente la hostilidad racial. Y ms importante, que ni siquiera los miembros
de la elite profesional del pas pueden ahorrarse esta hostilidad.
En su informe de investigacin, Benjamn dedica algunas lneas a decirnos que
esto debera cambiar; afirma que la investigacin no solo sirve para aumentar
nuestro conocimiento, sino que tambin cebe servir para mejorar las vidas de
las personas que estamos estudiando.

Investigacin realizada por Lois Benjamn, profesora de Hampton University,

EEUU, acerca de la discriminacin de los negros. Black Women in the Academy,
1997.

CASO N 3
URNAS FUNERARIAS? CREMATORIOS?
A 60 kilmetros de la capital de La Rioja, en la localidad de Catuna, un equipo
de arquelogos estudia unos misteriosos y antiguos artefactos de barro
cocido.
Durante cientos de aos, entre los habitantes de la regin, existi la leyenda
de que estas bvedas semienterradas guardaban pequeos tesoros.
Pero desde el siglo XIX, distintos investigadores plantean sus propias hiptesis:
eran en realidad depsitos de granos, hornos para cocer cermica o quizs
estructuras usadas en rituales funerarios?
El arquelogo Sergio Martn de la Universidad Nacional de La Rioja (UNLAR)
explic que las estructuras principalmente estn realizadas por el
procedimiento de cavado de un pozo, un amasado del material del lugar (el
barro), con agua y un posterior embadurnado de las paredes del pozo.
Generalmente observamos huellas que quedan de los dedos en sentido a veces
vertical y a veces horizontal acompaando los bordes de los pozos, que
evidentemente estn mostrando los momentos de confeccin cuando todo ese
barro estaba fresco, reforz.
Sergio trabaja junto a un equipo de investigadores que estudia estas bvedas
a las que llama estructuras pricas.
Lo que nosotros estbamos empezando a registrar es un evento en donde se
cav un pozo, se colocaron arcillas, material de la tierra, barro diluido con
agua, se formaron paredes y se produjo un calentamiento, y nos dimos con
que aparentemente, cuando estaba finalizando ese calentamiento se

depositaba en el lugar algunos elementos

correspondientes con restos seos humanos

de

regiones

anatmicas

Esta prctica ritual era desconocida hasta hoy por los arquelogos y los
historiadores.
En un sitio llamado El Medanito, Sergio y su equipo detectaron ms de 200
estructuras pricas vinculadas a pozos crematorios o piras.
El arquelogo explic que: por un lado, est la pira de cremacin que es el
lugar mismo donde se produce el acto de cremacin, es decir de tratar de
llegar al calcinamiento de los restos humanos que fueron depositados all para
su inhumacin. Y por otro lado existe otro lugar, que seran los depsitos, que
seran justamente para trasladar y redepositar todo el material que ya ha sido
producto de la cremacin.
En estos depsitos de barro cocido se realizaba una segunda inhumacin, pero
slo de algunos fragmentos de los cuerpos ya cremados. Los restos de este
proceso son cenizas y diminutos fragmentos de huesos que se estudian en el
laboratorio.
Los primeros resultados de su trabajo mostraron que estos artefactos fueron
usados hace 1000 aos en rituales crematorios de nios y adultos.
En El Medanito, ocurri tambin un hallazgo muy importante: los arquelogos
encontraron un pozo que puede haber servido como pira funeraria para
incinerar los restos de una persona.
Se trata de un esqueleto desarticulado, que fue depositado all y se prendi
fuego, cmo sabemos eso?, porque estamos viendo el tema de cenizas, de
carbones, que estn dispersos dentro de lo que es esta estructura funeraria,
destac Martn.
La edad, el sexo y la causa de la muerte de los individuos encontrados son los
datos bsicos que buscan los arquelogos. Es posible que esta informacin
sirva para reconstruir el contexto social y las causas de los rituales de
cremacin.
El equipo de arquelogos toma las medidas del hallazgo y anota todos los
datos necesarios sobre el sitio...
Nosotros levantamos el material luego de haber tirado los niveles con mucho
cuidado y de depositarlos en algunas bolsas, cajas, acondicionadas para que el
hueso dure hasta llegar al laboratorio, remarc el director del proyecto.
Este trabajo necesita de mucha paciencia. Los huesos son muy frgiles y el
sedimento, como fue sometido a calor, es muy duro. Por eso hay pocas
probabilidades de sacar el material entero.
El arquelogo Claudio Revuelta perteneciente al Museo de Ciencias Naturales
de la UNLAR, coment que lo que estn haciendo es tratar de identificar

aquellos pequeos restos recuperados del campo y detectar en ellos trazas o

huellas humanas, o de producto de marcas animales, sea de roedores o de
carnvoros.
La lnea que estamos tratando de seguir, lo que queremos identificar, es si
estos cuerpos eran preparados antes de la cremacin. Las huellas, segn la
localizacin en alguna topografa especial del esqueleto, nos hablan de que
pueden ser huellas de corte o huellas de descarne o huellas de desarticulacin
de los miembros, asever Revuelta.
Con la ayuda de un microscopio de luz, Claudio observa cada marca de los
huesos.
Nosotros tratamos de identificar lo que es humano y diferenciarlo de la accin
de carnvoros o roedores, en base a la morfologa de la seccin de ese corte,
es decir si tiene la forma de una V correspondera a la accin humana; en
cambio si uno identifica la forma de U, sera accin de roedores.
El trabajo de los arquelogos para reconstruir el pasado a partir de huellas tan
frgiles es muy complicado. Sin embargo, los arquelogos no estn solos. Esta
investigacin comenz hace 4 aos, pero en La Rioja hay pobladores que
conocen estas estructuras de barro desde mucho tiempo atrs y que tambin
colaboran con Sergio y su equipo, y tambin se suman investigadores
especialistas en otras disciplinas.
En el caso de los geofsicos, ellos colaboran con la difcil tarea de encontrar las
estructuras, ya que muchas de ellas estn completamente enterradas.
Mediante estudios geomagnticos es posible detectar las huellas que dej el
fuego en los antiguos crematorios. Con este mtodo de deteccin, se pudieron
encontrar 17 estructuras enterradas.
El ingeniero Manuel Maman de la UNLAR e investigador del CONICET explic
que como hubo fuego, y se desarrollaron altas temperaturas, esto deja una
huella, esa huella es la que nosotros encontramos a travs del campo
magntico y es la que medimos.
Para comprender las prcticas rituales de cremacin es necesario estudiar los
restos humanos encontrados en las excavaciones. Pero los restos depositados
en las estructuras pricas son pequeos fragmentos. Por eso, los arquelogos
cuentan con la ayuda de un grupo de mdicos que identifica a qu parte del
cuerpo humano corresponde cada diminuto fragmento de hueso.
Hacemos un estudio comparativo, utilizamos muestras de cadveres adultos,
restos seos. Lo que hacemos es empezar a comparar restos de distintas
regiones, coment el doctor Hctor.
Mientras que Revuelta explic nos queda por averiguar si esta gente que
estaba cremada era parte de una misma sociedad o eran gente de otras
sociedades, de otros grupos humanos distintos a la gente que realizaba las

cremaciones. Son muchas preguntas, por lo menos con responder a una nos
quedaramos satisfechos
En la medida en que se excaven mayor nmero de estructuras probablemente
podamos llegar a tener una informacin mas completa. Por ejemplo podramos
llegar a respondernos preguntas como de qu manera funcion todo este
sitio?, fue un sitio nicamente utilizado para realizar algunas actividades
rituales vinculadas con las cremaciones?, o se realizaban cremaciones de
ciertas partes esqueletarias seleccionadas muestralmente?, o tambin estas
personas cremadas han vivido dentro de esta rea o pertenecan a otras
sociedades?, concluy Martn.

Extrado de www.cientificos.arnet.com.ar, 23/04/2008

CASO N 4

Quin realiz el disparo?

Teresa Rodrguez, una joven periodista de 24 aos, muri durante la
represin de la pueblada de Cutral-C, en 1997. Un ao despus se dict la
prisin preventiva del polica Hugo Rudolf, que presuntamente haba efectuado
el disparo. Al poco tiempo se revirti la medida. Otra pericia sugera que el
disparo haba partido de los manifestantes. En este punto oscuro estaba la
causa cuando la justicia convoc a dos fsicos del Instituto Balseiro para
realizar un nuevo estudio. Esta investigacin cientfica, basada en un video de
la represin grabado por un noticiero y en el estudio acstico de los ecos de los
disparos parece ms sacada de una pelcula que de un expediente judicial.
Ernesto Martnez (Fsico Forense del Centro Atmico Bariloche, Instituto
Balseiro) dice:
Uno de los primeros desafos que tuvimos ac fue averiguar en qu momento
del video se haban sacado las tres fotos que usbamos como gua. Las tres
fotos eran muy importantes porque eran muchsimo ms detalladas y ms
claras que el video, o sea la calidad de la imagen del video es muy borrosa
realmente.
Adems de trabajar con las imgenes del video, a los fsicos se les ocurri usar
el audio tambin y result una idea excelente. Hicieron audiogramas del video,
es decir, grabaciones digitalizadas de los sonidos del video donde se perciben
la voz de la periodista, y los disparos. Cada pico del audiograma representa un
disparo y los piquitos pequeos ecos de disparos.
Enrique: El disparo tiene un ataque muy, muy marcado, ah empieza uno
puede ver muy claramente cuando empieza a escucharse el disparo y despus
hay una serie de picos secundarios, fjense este audiograma da la impresin,
tiene la forma de un pino acostado, el comienzo de la copa, aqu esta el tronco,

el comienzo de la copa es el ataque, que esta dado por el momento en que la

onda de sonido del disparo llega al micrfono. Y despus hay otros picos
secundarios, que nosotros pensamos que probablemente eran ecos, quiere
decir ondas de sonido que no han venido en lnea recta por la va mas directa
desde el disparo hasta el micrfono si no que han rebotado contra algn objeto
y han venido por la va indirecta.
-Cuando los fsicos viajaron a Cutral-C hicieron un plano minucioso de la
zona. Compraron petardos, los hicieron reventar en el puente y los grabaron.
En los audiogramas de esas explosiones se ven muy claramente los piquitos
que corresponden a los ecos.
Enrique: Entonces lo que hicimos fue tomar un plano del lugar donde se
haba producido el hecho, aqu esta la posicin del micrfono, estos son los
postes de la luz y otros diferentes postes o carteles que haba en el lugar y
trazamos la elipses que corresponden a los diferentes ecos que vemos cuando
hacemos explotar el petardo numero 1 ah. Hicimos eso 4 veces, con 4
petardos diferentes, y el cruce de estas elipses nos mostr que definitivamente
los postes, estaban produciendo ecos, y que eran los ecos que se escuchaban y
que adems haba otros ecos que venan de algunos objetos que no
conocamos aqu a bastante distancia.
-Con estos datos, los fsicos plantearon el problema inverso: sabiendo que hay
ecos, cmo determinar de dnde vienen los disparos?
Enrique: Ya con esto localizbamos los disparos, lo cual poda responder
ciertas preguntas, por ejemplo, la polica deca que nunca haba disparado, que
todos los disparos haban provenido del lado contrario. No sabemos que pas
con los 6 disparos que no pudimos localizar pero los 11 disparos que s
pudimos localizar se generaron en la zona donde estaban los policas.
-Los cientficos haban visto el video muchas veces y no haban notado armas,
pero tras detectar los ecos de manera acstica, volvieron al video. De acuerdo
al sonido los disparos provenan del grupo delantero de policas. Y adems
ninguno de los disparos vena del polica inculpado en un principio. Cmo
lograron esta evidencia?
Enrique: Una vez que habamos localizado los disparos y sabamos en qu
momento se haban producido, debamos tratar de estimar quin estaba en ese
lugar, s?. Para eso tuvimos que hacer un trabajo que fue bastante complejo
para localizar las personas que se ven en la imagen, momento por momento
en el puente, eso es una tcnica que se llama fotogrametra que permite
deshacer los efectos de la perspectiva y poder medir donde estn las personas.
El polica que coincide mejor con la posicin del disparo es el que para nosotros
tena el nmero 18 ah, nosotros de los policas no conocamos los nombres, no
conocamos las caras, todo lo que habamos visto eran espaldas que se
movan. Hicimos un trabajo muy laborioso de seguir a cada uno, decir bueno,
numero uno es el que tiene una gorra, de tal tipo que hace tal cosa, etc., etc.

Entonces nuestra conclusin en este caso, es que este disparo sali de esa
posicin y debe haber sido un disparo al aire porque se ve que tiene la pistola
levantada. Para nosotros result imposible determinar a partir del video si una
pistola estaba disparando, no se ve ningn fogonazo, no se ve humo, no se ve
el brillo de un casquillo que vuela, no se ve nada, simplemente toda la
informacin que sacamos fue de dnde se produjo el disparo a travs de la
acstica y mirando la imagen si efectivamente esa persona en condiciones de
disparar, quiero decir, tena una pistola en la mano, estaba en condiciones. Si
por ejemplo hubiramos visto que el polica 18 tena las manos limpias,
hubiramos dicho bueno aqu nos equivocamos, de cmo nos sali esto, pero
en todos los casos siempre la persona que estaba en ese lugar tena una
pistola disponible. En especial el octavo disparo que segn lo que pensamos es
el que caus la muerte de Teresa Rodrguez salio de algn lugar de ese
pelotn. El disparo que mat a Teresa Rodrguez sali de aqu adentro de los
policas que estn probablemente en la primera lnea.
-Cmo se siente pertenecer al nico equipo de fsicos forenses que existe en
el pas? Son cientficos comunes? Vienen de otra parte? Cmo viven esto de
trabajar junto a la justicia? Les hacen caso a sus investigaciones? Ellos
mismos nos lo cuentan.
Ningn cientfico investiga solo y Ernesto Martnez no es la excepcin, en el
esclarecimiento de los puntos oscuros de la muerte de Teresa Rodrguez form
un slido equipo cientfico con su compaero Rodolfo Pregliasco, otro fsico
forense del Instituto Balseiro. Rodolfo nos cont cmo se siente trabajar en
esta curiosa rama de la ciencia.
Rodolfo Pregliasco (Doctor en Fsica del Centro Atmico Bariloche, Instituto
Balseiro):
No existe ningn fsico forense, en realidad somos fsicos, o sea no existe una
formacin de fsico forense, nosotros somos fsicos que hicimos una carrera en
fsica, yo trabaj en coaliciones atmicas, en fsica de superficie y en
propiedades pticas de materiales, antes de dedicarme a la fsica forense.
Mucha gente le dice a uno, uuuy vos sos doctor en fsica, todo lo que debs
saber!!!, y para m, lo que yo de, no es lo ms importante, lo ms importante
para m es lo que yo puedo aprender, lo que estoy en condiciones de hacer, y
este es un campo en el cual yo puedo aprender un montn de cosas nuevas, y
tengo que estar despierto.
Rodolfo: La labor del cientfico es excitante, es interesante, pero pasa por
largos perodos de rutina, en general cuando uno hace su tesis doctoral uno
elabora un tema y se trabaja muchos aos en lo mismo, con las mismas
metodologas a veces con los mismos programas con el mismo equipo de
medicin, los temas son minsculos y uno los estudia con muchsima
profundidad. Esto es muy diferente, cada caso es un mundo nuevo, hay que
estudiar cosas distintas y eso es muy excitante, es muy interesante, hay que
estar dispuesto a tirar lo que uno sabe y empezar de vuelta y convertirse en
experto en un rea nueva.

-El equipo de fsicos forenses requiri en algunos tramos de su investigacin de

la ayuda de Silvia Dutrs, experta en tcnicas nucleares y microscopa
electrnica en aplicaciones forenses para analizar los detalles que escapan al
ojo humano. Con los miles de aumentos del microscopio electrnico de barrido
hasta la ms imperceptible evidencia puede ser detectada, observada y
fotografiada. Silvia explica su intervencin en el caso Rodrguez.
Ingeniera Silvia Dutrs del Centro Atmico Bariloche: En el caso de Teresa
Rodrguez analizamos con este microscopio analizamos el proyectil, la idea era
observarlo para ver las formas, las deformaciones que tena y ah se pudo ver
que era un proyectil que estaba deformado de tal manera que haba rebotado
contra algn elemento suficientemente duro como para imprimirle esa
deformacin, esa fue la parte en la primer instancia, el primer trabajo que se
hizo en el caso de Teresa Rodrguez.
-Todas las pruebas que los cientficos obtienen son aportadas a la justicia y a
fin de cuentas es sta la que dictamina si la evidencia es suficiente para
resolver un caso criminal o no.
Silvia: Tu aporte a veces es definitivo, pero muchas veces en general es un
granito de arena a toda una causa y cierra a veces todo el panorama.
Rodolfo: Uno aplica un montn de conocimiento a un caso y despus va al
juzgado y no tiene los resultados que uno quiere, no hay que tomrselo
personal, no somos investigadores que resolvemos el caso, atrapamos al
asesino y nos vamos con la chica, s? Lo que nos motiva para hacer esto no es
ni el dinero ni el reconocimiento acadmico sino el convencimiento de que esto
sirve, es interesante y es til.

Extrado de www.cientificos.arnet.com.ar, 23/04/2008

CASO N 5
SOLO UNO DE CADA CUATRO CHICOS ESTUDIA REGULARMENTE
Para terminar la secundaria no hace falta estudiar demasiado ni esforzarse
mucho. Un estudio del Centro de Investigacin de la Facultad de Educacin
(Cife) de la Universidad Catlica de Crdoba concluye que no existe una
estrecha relacin entre el estudio y los resultados obtenidos.
Revela que no es necesario estudiar todos los das un poco para avanzar en los
niveles de enseanza obligatorios ni para completarlos. Y muestra que quienes
estudian ocasionalmente ("slo para las pruebas") tienen un rendimiento
similar a quien se esfuerza a diario.

Un relevamiento entre alumnos de sexto ao de escuelas pblicas y privadas

de la ciudad de Crdoba desnuda que slo el 24,4 por ciento de los alumnos a
punto de egresar estudia de manera regular, aun cuando no tienen que
afrontar un examen inmediato. Por su actitud -y no por los resultados que
obtienen- podran denominarse "estudiosos" o "buenos" estudiantes. Cuando
hay un examen prximo, siete de cada 10 adolescentes estudia. El 33,8 por
ciento no estudia ni en esta situacin.
"En la investigacin se revela que no necesariamente los alumnos estudiosos
son los que tienen xito en su trayectoria escolar", explica Mara Anglica
Paladini, miembro del Cife.
Para analizar la relacin entre conducta estudiosa y rendimiento acadmico, los
investigadores registraron la cantidad de materias aprobadas en el primer
cuatrimestre del ao (la muestra se tom en 2008).
"Si bien existe una relacin, no era demasiado fuerte. Parece que se proceda a
estudiar de manera ordenada y regular o no, los resultados que se obtienen
son ms o menos los mismos", indica Livio Grasso, docente e investigador de
la UCC.
El trabajo deja claro, tambin, que muchos chicos logran buenos resultados
aun cuando estudian de vez en cuando y hay muchos otros que, incluso
estudiando regularmente, no alcanzan buen rendimiento.
El 35,2 por ciento de aquellos que estudian de manera regular (un promedio
de dos horas y 20 minutos por da) tiene aprobadas todas las materias en el
primer cuatrimestre del ao. Mientras que entre los que estudian slo para la
evaluacin, el 25,5 por ciento promueve con xito la totalidad de las
asignaturas.
"La conclusin alarmante es que no hace falta estudiar ni esforzarse para
recorrer la escuela y terminarla bien", insiste Grasso.
Los "estudiosos" tienen en el primer cuatrimestre una media de tres
asignaturas reprobadas, mientras que los "no estudiosos", no aprueban cuatro.
Al finalizar el primer cuatrimestre del ao, el 71,6 por ciento de los chicos de
sexto ao no logra promedio en todas las asignaturas. De todos modos, la
excepcional situacin de promover la totalidad de las materias es algo ms
frecuente entre quienes estudian regularmente que entre quienes no lo hacen.
Privadas o pblicas, igual. El porcentaje de chicos que estudian
regularmente es el mismo en escuelas privadas y pblicas. Tampoco hay
diferencias sustanciales entre varones y mujeres. La relacin entre el estudio
regular y el nivel educativo y socioeconmico de los padres no tiene una
influencia contundente.
Por otra parte, en contra de lo que podra suponerse, la cantidad de alumnos
que desarrollan hbitos de estudio es mayor entre quienes trabajan (30,6 por
ciento) que entre quienes no lo hacen (22,8 por ciento).
El porcentaje de quienes tienen este hbito es algo mayor entre los que
planean seguir estudios superiores (25,4 por ciento frente al 10,3 por ciento).
"El esfuerzo por el esfuerzo en s deja de ser un valor o es un residuo cultural
de una poca que est pasando. Hoy parece no ser importante la excelencia en
la calificacin. El alumno se da cuenta y dice que aprobar es suficiente",
sostiene ngel Robledo, docente e investigador de la UCC (ver Esfuerzo...).

"El sistema educativo no es pasivo en esto sino que alienta la desconexin

entre esfuerzo y resultados. Me temo que ese es el mbito en el que el chico
aprende, precisamente, que esta relacin no existe", agrega Grasso.
"Uno pensara que la escuela debe transmitir valores, y no simplemente
inclinarse por los valores en boga", finaliza.
La muestra. Se encuest a todos los alumnos de sexto ao de 41 colegios
pblicos y privados de la ciudad de Crdoba, en 2008. Estadsticamente, la
muestra es representativa de todo el universo escolar de ese nivel y divisin.
Usar la PC ayuda
Uso de TIC y resultados. La aprobacin de todas las materias es ms
frecuente entre los estudiantes que utilizan las nuevas tecnologas para
encontrar informacin o para buscar ideas (ver infogrfico).
Los libros siguen vigentes. El 75% de los alumnos de 6 ao prefiere los
libros o apuntes para estudiar y no un CD o un portal de Internet. El 11%
expresa no haber estudiado nunca con un CD o en la Web.
PC en la escuela. El 42% de los alumnos dice que utiliz la PC en la escuela
en la ltima semana, sin especificar para qu la us.
2 horas y cinco minutos
Estudio. Es el tiempo que dedican los chicos a estudiar para una prueba muy
prxima. A esta cifra se llega excluyendo a los alumnos que no estudian nada.
Asignaturas aprobadas. Los chicos que tienen todas las materias aprobadas
y estudian regularmente le dedican dos horas y 40 minutos por da. Quienes lo
hacen slo para la prueba y tienen todo aprobado estudian dos horas y 20
minutos los das precedentes al examen.
Puntos de vista
Alexis reyes (17) - Alumno barrio Jorge Newbery
Estoy repitiendo porque el ao pasado no estudi nada y me llev todas las
materias. Cambi de actitud porque quiero terminar el secundario.
Vernica Carballo (19) - Alumna barrio Las Violetas
Si bien el colegio pblico exige menos, tambin depende de nosotros estudiar
y llegar a ser alguien. Quiero terminar y llegar a la Universidad.
Agustn Ferreyra (19) - Alumno barrio Inaudi
Estudio lo justo y lo necesario cuando me agarra el apuro. En los recreos releo
los ttulos y los resmenes. Me llevo materias por vago.
Jessica Lehmann (17) - Alumna barrio Yapey
Pienso que la escuela puede exigir un poco ms, pero tambin conozco
escuelas privadas donde los chicos rinden bien sin estudiar demasiado.
Fuente: La Voz del Interior 06 de noviembre de 2011

CASO N 6
CADA VEZ HAY MS MADRES ADOLESCENTES
Los programas nacionales y locales de salud sexual y reproductiva y los
esfuerzos de las organizaciones no gubernamentales parecen no llegar. A nivel
nacional y local, el embarazo adolescente no slo no baj en los ltimos aos,
sino que se increment: en la provincia de Crdoba, la cantidad de nios
nacidos de madres menores de 20 aos aument 23 por ciento entre 2001 y
2008.
As surge de los datos del Ministerio de Salud de la Nacin, que van desde el
ao 2000 al 2008 inclusive. Son congruentes con cifras ms recientes de la
Municipalidad de Crdoba, que muestran que la tendencia en aumento no se
modific.
En la Capital provincial el ao pasado nacieron 500 bebs ms que en 2008
hijos de madres menores de 20 aos, es decir, un aumento del 14 por ciento
con respecto al ao anterior.
En relacin al total de nacimientos, los porcentajes se mantienen: tanto en
todo el pas como en la provincia de Crdoba, el 15 por ciento de los bebs
nacidos vivos son hijos de madres menores de 20 aos.
En 2008, Crdoba est prcticamente en la misma situacin que en 2000, con
unos 8.600 nios nacidos vivos de madres adolescentes. En la provincia y en el
pas, a partir de 2001 hubo una baja considerable pero desde 2004 en
adelante, la cifra no par de crecer.
"A pesar de la importancia de leyes como la de Salud Sexual y Reproductiva, y
la de Educacin Sexual en las escuelas, la tasa de abortos se mantiene, la
mortalidad materna aument, y el embarazo adolescente no cede, sino que
aumenta.
"Los por qu, exceden la cuestin sanitaria, son socioculturales", dijo Ricardo
Rizzi, titular de Obstetricia de la facultad de Ciencias Mdicas de la Universidad
Nacional de Crdoba (UNC).
Las causas. Es que el aumento en el embarazo adolescente se debe a mltiples
causas que no se solucionan en el corto plazo, pero que, para los expertos,
podran centrarse en tres: las falencias en la informacin y educacin por un
lado; la falta de accesibilidad a mtodos anticonceptivos; y, por ltimo, la
inexistencia en amplios sectores sociales para la joven de un proyecto de vida
alternativo a la maternidad.
En 2003, se comenz a instrumentar en el pas el Programa Nacional de Salud
Sexual y Reproductiva que tiene como objetivo que todas las personas puedan
elegir, segn sus convicciones un mtodo anticonceptivo adecuado para definir
la posibilidad de tener hijos, cuntos tener y cundo, y el intervalo entre ellos.
Y promueve la "consejera" en servicios de salud pblica de todo el pas; donde
se da, de manera gratuita, asesoramiento y anticonceptivos.
En la ciudad de Crdoba, mientras en 2003 hubo 5.160 mujeres incluidas en el
programa, el ao pasado se registraron 36.154, segn datos de la Secretara
de Salud municipal.
Las autoridades sanitarias capitalinas admiten que no es suficiente y que por
alguna razn no llega a los adolescentes. Y, aunque ahora mejor, en

ocasiones fall desde Nacin la provisin de anticonceptivos, lo que dificulta la

continuidad del tratamiento.
"Tambin es cierto que tal vez el impacto de las polticas pblicas en salud
reproductiva recin se vea dentro de algunos aos, pues comenzamos a aplicar
estrategias despus de dcadas en las que no se hizo nada. Lo que est claro
en cualquier caso, es que hay que garantizar la continuidad y la profundizacin
de esas polticas pblicas", reflexion Rizzi.
De la misma manera, la Ley de Educacin Sexual Integral, que en octubre
cumple cuatro aos, an no se universaliz; su implementacin es dispar y
depende de la voluntad de los docentes y de cada escuela, segn revela un
informe publicado en este diario pocos das atrs.
"La educacin sexual en las escuelas es central. De eso se habla mucho, pero
hasta ahora se ha hecho muy poco, prcticamente no est instrumentada. Por
eso, hay mucho desconocimiento de los adolescentes. Adems, una encuesta
del Ministerio de Salud de la Nacin muestra que cada vez es ms precoz el
inicio de las relaciones sexuales", asegur Humberto Jure, subsecretario de
Salud de la Municipalidad de Crdoba.
Proyecto de vida. "Tambin hay que trabajar el proyecto de vida de las
adolescentes, y eso no se soluciona con un taller de un da, sino a mediano y
largo plazo. En algunos sectores, lo nico que les da a las chicas
reconocimiento y valorizacin social y familiar es ser madre", dijo Alejandra
Domnguez, titular del Programa de Gnero de la Secretara de Extensin de la
UNC. En el mismo sentido se expres la mdica Juana Presman, titular del
comit de adolescencia de la Sociedad Argentina de Pediatra, filial Crdoba.
Pobres, sin estudios ni trabajo
Perfil. La maternidad adolescente es un fenmeno que incide con mucha mayor
intensidad en los hogares de ms bajos ingresos, segn un informe difundido
ayer por Idesa, en base a la Encuesta Permanente de Hogares del Indec
referidos al 4 trimestre del ao 2009. Las madres de entre 14 y 20 aos
tienen perfiles socioeconmicos muy diferentes al promedio de las
adolescentes.
Pobres. El 40% pertenece al quintil ms pobre de la sociedad y otro 34% al
segundo quintil.
Sin estudios ni trabajo. El 83% dej de estudiar. El 59% no trabaja ni busca
trabajo, es decir, se ha convertido en ama de casa, 22% est desempleada y
slo 19% tiene empleo.

Fuente: La Voz del Interior 23 de Agosto de 2010

CASO N 7
JVENES EN BUSCA DE UNA NOCHE PERFECTA
Segn una encuesta del Instituto Gino Germani, los chicos encuentran el ideal
de diversin en los amigos, el alcohol y la msica

Cules son los componentes de una noche perfecta? Ese interrogante gui a
investigadores del Instituto Gino Germani, de la Facultad de Ciencias Sociales
de la Universidad de Buenos Aires a meterse en el mundo adolescente e
intentar descifrar las piezas que conforman el ideal de diversin que reina hoy
en la vida nocturna joven. Los cuatro ms mencionados son los amigos, el
alcohol, la buena msica y la presencia de jvenes del otro sexo.
La valoracin registra diferencias entre hombre y mujeres: para los varones el
ranking de importancia de los componentes lo encabeza el alcohol (74,4%),
seguido por la presencia de amigos (66,1%), las mujeres (51,7%), la buena
msica (51,7) y la alegra (32,2%). Para ellas lo ms importante es estar con
amigos (79,7%), la buena msica (65,5%), el alcohol (56,8%), la alegra
(27%) y la buena onda (20,9 por ciento).
Que durante la noche haya sexo es para ellos casi cinco veces ms importante:
el 13,9% contra el 2,7%. Sin embargo, es un porcentaje bastante bajo si se lo
compara con el valor que se da al alcohol.
En cambio, para las chicas, el cigarrillo es diez veces ms importante que el
sexo: el 20,3% lo mencion entre los ingredientes esenciales de una buena
noche.
En el otro extremo de la lista, figuran aquellas cosas que pueden malograr una
salida: para ellos, una pelea, no tener dinero o que no haya mujeres. Ellas, en
cambio, consideran que el exceso de alcohol, la mala onda y, en menor
proporcin, las peleas con los novios son los peores enemigos de la noche
perfecta.
Para poder retratar esta situacin, el grupo de investigadores dirigidos por Ana
Mara Mendes Diz eligi tres ciudades del interior y entrevist a cien jvenes de
entre 16 y 24 aos en cada una: Villa Mara, Crdoba; Gualeguaych, Entre
Ros, y Junn, provincia de Buenos Aires. Se buscaron jvenes que vivieran en
ciudades de entre 60.000 y 100.000 habitantes y que suelen salir ms de tres
noches por mes. Adems, se realizaron 16 entrevistas en profundidad y seis
grupos focales durante 2008.
Sin hablar de lo ideal, sino de lo real, los cinco elementos que ms se asocian
con las salidas nocturnas son la diversin, la msica, la libertad, el alcohol y el
encuentro con otros.
En el extremo opuesto, los cinco elementos que menos caracterizan la noche
joven son el aburrimiento, el sentirse dueo de la ciudad, el estar controlados
por los padres, el acoso sexual y las drogas.
Los investigadores aclararon que el hecho de que los jvenes marcaran como
muy presentes algunos de los elementos no significaba que ellos por ejemplo
consumieran mucho alcohol o drogas, sino que perciban que la presencia del
alcohol y las drogas estaba muy presente.
Qu se logra, efectivamente, en una salida nocturna? Esa fue otra de las
preguntas. Segn los entrevistados, las cinco cosas que ms se consiguen son
encontrarse con amigos, divertirse, tomar alcohol, pasar el tiempo y bailar. Las
cinco que menos se consiguen son novio, molestar a otros, drogas, mostrarse
ante los dems y descontrolarse.
De todas formas, llaman la atencin los porcentajes: el 46,3% dijo que cree
que durante la noche se puede obtener drogas, mientras que slo el 27% dijo

que en sus salidas estn presentes estas sustancias, aunque no significa que
sean ellos quienes las consumen.
El 76,8% dijo que se consigue una transa para esa noche contra el 36,9% que
dijo que se consigue novio o pareja estable. Las mujeres mencionaron en
mayor medida que los varones que lo que se logra en una salida es conseguir
novio. Ellos, por su parte, refieren ms el conseguir una transa para esa noche
y "levantarse" a alguien. Para ellas, en cambio, es ms importante mostrarse
ante los dems como un logro de sus salidas nocturnas.
Los investigadores analizaron qu elemento se relacionaba con otro. "Son
elementos que pueden ser pensados analticamente como cadenas de
significantes. As, en los varones, el alcohol est vinculado con el "levante" y el
"levante" con el sexo", dice el documento.
Segn esta teora, conseguir drogras est relacionado con mostrarse ante los
dems, molestar a otros y generar descontrol. Pasar el tiempo est vinculado
con tomar alcohol con amigos y esto con conseguir una transa para esa noche.
Tambin, hacer nuevos amigos, con bailar, "levantarse" a alguien y conseguir
novio.
Qu es la diversin?
Para los jvenes la diversin est "fuertemente asociada con una alta
presencia de msica, libertad, alcohol y encuentro con otros y dinero; con baja
presencia de drogas y no estar controlado por los padres.
"La noche para cumplir su promesa de libertad debe alejarse del tiempo de
todos, de los adultos, de los poderes hegemnicos... As, la noche comienza
cada vez ms tarde, con lo que logran un mayor distanciamiento con el tiempo
reglamentardo por los adultos. La noche constituye un territorio recorrido por
los jvenes. Es propicia para la fiesta y all hay lugar para la libertad, la
rebelin, la inversin de roles y poderes, el goce, la imaginacin, el xtasis y la
risa como ridiculizacin de los poderes hegemnicos. Un tiempo en el que est
permitido invertir las condiciones habituales de existencia generando la ilusin
de libertad", apunta el estudio.
Cuales son los ingredientes que los chicos creen indispensables para una buena
salida nocturna:
ALCOHOL 74,4 % varones
56,8 % mujeres
AMIGOS
79,7% mujeres
66,1 % varones
BUENA MUSICA 65,5% mujeres
51,7% varones
JOVENES DE OTRO SEXO
51,7 % varones
16,9 % mujeres .
Fuente: La Nacin 19 de marzo de 2011