ANEXO 1

Las maestras y los maestros necesitamos reflexionar sobre economa

Desde hace bastante tiempo nos han convencido que todo est separado, parcelado,
dividido y que hay temas de la vida que no deben ser abordados por todo el mundo sino slo
por los expertos en el rea. De esta manera, con frecuencia se insiste en que los asuntos
econmicos deben ser tratados solo por los y las profesionales que generalmente hacen los
clculos estadsticos sobre la produccin, consumo y distribucin, quienes llegan a
conclusiones casi siempre impregnadas

del pensamiento donde la supervivencia del

mercado es ms importante que las necesidades fundamentales de los seres humanos.

En esta perspectiva, la gran mayora de la poblacin es excluida de las reflexiones y debates
que tienen que ver con la vida econmica diaria, debido a esta exclusin, a veces hay
quienes no comprenden suficientemente por qu existen problemas de alimentacin, vestido,
medicina y de otras necesidades bsicas y al no entender el origen real de los hechos
aparentes, tampoco se incorporan conscientemente a la resolucin de estos problemas.
Las maestras y los maestros venezolanos, requerimos no solamente ver los sntomas (la
apariencia de los hechos, lo que aparece a simple vista) de la realidad econmica, sino sobre
todo comprender las razones y causas (la esencia que est detrs de la apariencia), es decir,
los factores tanto inmediatos como estructurales de lo que nos est ocurriendo a todos los
ciudadanos, pero sobre todo a quienes tradicionalmente han tenido menos oportunidades.
Este conocimiento, esta comprensin, tiene una doble utilidad para las educadoras y
educadores, por un lado, en la tarea pedaggica con los y las estudiantes, con sus familias y
con la comunidad donde viven, asumiendo el curriculum desde la dinmica de la vida
cotidiana, y por otro lado, mirndose como miembros de todo un pueblo que es afectado da
a da por una agresiva guerra econmica y el modelo de desarrollo que la impulsa y la
mantiene en funcin de intereses de acumulacin mercanti para el disfrute de minoras
nacionales y transnacionales, escenario en el cual la escuela no puede quedar al margen e
indiferente, sino que, al contrario, debe estar a tono con las necesidades educativas de la
poblacin para responder a estas circunstancias.

A partir de estas consideraciones, es de una altsima importancia mantener el anlisis

permanente y sistemtico sobre el asunto econmico en nuestras vidas y en el entorno. Por
ello es conveniente, conocer el contenido del decreto de emergencia econmica y reflexionar
sobre el mismo y sus concreciones operativas, la ley de semillas y las acciones que debemos
emprender para profundizar en una cultura de produccin y convivencia solidaria que nos
permita ir superando crecientemente la dependencia consumista y el individualismo lucrativo
que empobrece material y espiritualmente a los seres humanos y a todas las fuentes
naturales de vida en el planeta.
Por eso este sbado pedaggico, como todos, de profunda inclusin democrtica en la
reflexin y el debate para la produccin colectiva del conocimiento, est dedicado a la
maestra y al maestro venezolano en su papel histrico de vivir y educar en una economa
productiva, solidaria y humanista. Para pensar juntos y juntas que debemos hacer
diariamente, la orientacin justa es escucharnos intensa, activa y amorosamente,
intercambiando, reflexionado y sistematizando. Un abrazo.