UNIDAD 2.

Escuela Normal para Educadoras

Prof. Serafn Contreras Manzo
Las TIC en la Educacin
Aplicaciones web 2.0 y su posible
aplicacin en la educacin
Diana Estefana Santoyo Rivera
1 A
Enero 2016, Morelia Mich.

Las TIC en la educacin

UNIDAD 2.

Aplicaciones web 2.0 y su posible

aplicacin en la educacin

Introduccin
Un fenmeno comparable a la Revolucin Industrial, a la aparicin de la
Imprenta o a otros de impactos de mltiples dimensiones ha sido el de la
aparicin de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. La
ltima dcada ha sido testigo de este fenmeno econmico, social y
cultural que con vertiginosa velocidad ha llegado a prcticamente todo
lugar y actividad que desempee el hombre contemporneo.
La Educacin no ha sido ajena a las consecuencias del impacto de las
Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin en la sociedad
actual. La ola tecnolgica impuls, de manera acelerada y
escasamente planificada, a que las instituciones educativas de todos los
niveles adquirieran equipamiento informtico y luego conexiones a
Internet, en el pensamiento de que la sola presencia de los recursos
tecnolgicos generara mejoras en la calidad educativa. Los docentes del
siglo XXI deben adoptar un perfil nuevo que cubra un espectro amplio de
competencias en relacin a los nuevos recursos tecnolgicos, al
respecto, existen en la actualidad aplicaciones que pueden servir a este
fin, una de ellas es la Web 2.0.
Desarrollo
La Web 2.0 es la representacin de la evolucin de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. Se trata
de aplicaciones que generen colaboracin y de servicios que reemplacen
las aplicaciones de escritorio. Significa una nueva reconfiguracin en la
disposicin de recursos, interaccin entre usuarios y la conformacin de
redes sociales, en donde se publican contenidos construidos por un
grupo de personas, compartiendo recursos y sobretodo se han puesto a
disposicin de miles o millones de personas aplicaciones gratuitas que
van desde espacio virtual para publicar informacin, compartir motores
de bsqueda, intercambiar archivos por medio de portales, etc.
Bajo este panorama se consolida una Web que permite innovar hacia un
modelo ms rico en herramientas, espacios de intercambio y
pedaggicamente ms prolficos donde estudiantes y docentes pueden
aportar sus conocimientos.
El trmino Web 2.0 fue fijado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a
una segunda generacin en la historia de la Web, basada en
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comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las

redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomas, que fomentan la
colaboracin y el intercambio gil de informacin entre los usuarios.
Segn OReilly, los principios constitutivos de la Web 2.0 son la World
Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la
inteligencia colectiva, la gestin de las bases de datos como
competencia bsica, el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones
del software, los modelos de programacin ligera junto a la bsqueda de
la simplicidad, el software no limitado a un solo dispositivo y las
experiencias enriquecedoras de los usuarios. Alrededor del concepto
Web 2.0 giran una serie de trminos-satlite que retroalimentan su
evolucin: software social, arquitectura de la participacin, contenidos
generados por el usuario, rich Internet applications, etiquetas,
sindicacin de contenidos y redes sociales.
As, se puede entender como 2.0 -"todas aquellas utilidades y servicios
de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido
(aadiendo, cambiando o borrando informacin o asociando datos a la
informacin existente), pues bien en la forma de presentarlos, o en
contenido y forma simultneamente."- (Ribes, 2007). Se debe pensar a
la Web 2.0 como una configuracin de tres vrtices: tecnologa,
comunidad y negocio.
Herramientas Web 2.0
Las herramientas o aplicaciones Web no son ms que las herramientas
de ofimtica
(Procesadores de texto, hojas de clculo) de la Web 2.0 que se manejan
simplemente con una conexin a Internet, y en estos casos cabe la
opcin de utilizar el ordenador slo como forma de acceso a la aplicacin
remota. Segn Wikipedia, En la ingeniera software se denomina
aplicacin Web a aquellas aplicaciones que los usuarios pueden utilizar
accediendo a un servidor Web a travs de Internet o de una intranet
mediante un navegador. En otras palabras, es una aplicacin software
que se codifica en un lenguaje soportado por los navegadores Web
(HTML, Java Script, Java, etc.) en la que se confa la ejecucin al
navegador. Como consecuencia, los archivos (documentos de trabajo,
cartas personales, currculos, etc.) pueden dejarse guardados en un
servidor que ofrece la herramienta ofimtica junto a los de muchos otros
usuarios. Las aplicaciones Web son populares debido a lo prctico del
navegador Web como cliente ligero, as como a la facilidad para
actualizar y mantener aplicaciones Web sin distribuir e instalar software
a miles de usuarios potenciales.
Existen aplicaciones como los:
web mails
wikis
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weblogs
tiendas en lnea
Wikipedia
Son ejemplos bien conocidos de aplicaciones Web.
Es importante mencionar que una pgina Web puede contener
elementos que permiten una comunicacin activa entre el usuario y la
informacin. Esto permite que el usuario acceda a los datos de modo
interactivo, gracias a que la pgina responder a cada una de sus
acciones, como por ejemplo rellenar y enviar formularios, participar en
juegos diversos y acceder a gestores de base de datos de todo tipo.
Los servidores que guardan los archivos suelen llamarse Colabora torios.
Este tipo de plataformas se utilizan como repositorios para la educacin,
ya que permiten compartir objetos de aprendizaje que luego pueden
exportarse a otras plataformas. Son tambin espacios de cooperacin
para el desarrollo de investigaciones.

Los cuatro pilares de la Web 2.0

Los cuatro pilares de la Web 2.0

Aunque todos los sitios de la Web estn interconectados entre s, con el
fin de organizar la gran variedad de recursos digitales, se presenta la
siguiente taxonoma para clasificar estas aplicaciones. La estructura
propuesta busca ordenar la Web 2.0 en cuatro lneas fundamentales:

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Redes sociales

Contenidos

Describe todas aquellas

herramientas diseadas para
la creacin de
espacios que promuevan o
faciliten la conformacin de
comunidades e instancias de
intercambio social. Ofrecen
un espacio virtual para
escribir y compartir
contenidos multimedia con
personas de inters
similares. Ejemplos:
Facebook, Myspace, Twitter,
etc.
Hace referencia a aquellas
herramientas que favorecen
la escritura en lnea, as
como su distribucin e
intercambio, y tambin
permiten publicar videos y
audios. Dentro de esta lnea
se encuentran los blogs, las
wikis, procesadores de textos

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Organizacin Social
e inteligente de la
informacin

Aplicaciones y
servicios
(mashups)

en lnea, plataformas para

almacenar y publicar fotos,
videos y presentaciones de
diapositivas.
herramientas y recursos para
etiquetar, sindicar e indexar,
que faciliten el orden y
almacenamiento de la
informacin, as como otros
recursos
disponibles en la Red. Dentro
de esta categora se
encuentran los buscadores
que integran sistemas de
rastreo u organizacin de
informacin como tags, los
lectores RSS y los
marcadores sociales de
favoritos
Dentro de esta clasificacin
se incluye un sin nmero de
herramientas, software,
plataformas en lnea y un
hbrido de recursos creados
para ofrecer servicios de
valor aadido al usuario
final. Una particularidad que
ofrece la Web 2.0 es que
favorece la
interoperatibilidad e
hibridacin de servicios. Es
decir, han sido elaboradas
para facilitar la creacin de
herramientas que permiten
una integracin transparente
de varias tecnologas en una
sola. El exponente ms
popular de este pilar es el
Google Earth.

QUE INCIDENCIAS TIENE EN LA EDUCACIN LA WEB 2.0?

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No todas las tecnologas son buenas para la educacin. Algunas de las

posibilidades nefastas de incurrir en peligros que interfieran en estos
procesos es la difusin de informacin no apta para las actividades
acadmicas. Esa sera una de las principales desventajas del uso de la
Web 2.0 en el proceso educativo. Hoy da los muchachos, estn vidos
de conocer las nuevas tecnologas de desarrollo que se generan en
internet. Se corre el riesgo que a travs de las redes sociales se
muestren entornos de informacin nociva y de informacin no apta para
el desarrollo de la personalidad de los usuarios. Recordemos, que a
travs de la Web fluye informacin de tipo pornogrfico, satnica, de
redes de prostitucin, de alcoholismo y hasta el mismo vandalismo que
se genera en las barras bravas de los equipos de ftbol. Estos seguirn
siendo tropiezos en estas actividades, ya que por ser redes sociales
donde se puede colocar libremente informacin, se puede caer en esta
clase de informacin no adecuada o falsa.
Otras de las desventajas del uso de las redes sociales o comunidades
virtuales, es la perdida de la privacidad de la informacin. Al ser una
comunidad abierta todas las personas tienen acceso a todos los tipos de
informacin que se edita o que se sube. La saturacin de usuarios
tambin puede convertirse en un momento determinado en una gran
desventaja, ya que esto permite un cuello de botella en un mundo de
lluvia de ideas desde diferentes horizontes y de diversos usuarios.
Los manejos de los procesos de la educacin a distancia no deben ser
exclusivos de los administradores. Se debe crear realmente una
comunidad que permita la colaboracin de todos los usuarios, tanto de
los administradores como los expertos en la parte pedaggica, para que
se creen recursos que promuevan el auto aprendizaje, ya que se debe
tener claro que ante la ausencia del tutor, el estudiante se convierte en
el agente principal que requiere mayor responsabilidad por parte de l.
Los recursos deben ser de fcil interaccin y manejo, que puedan
describir las temticas adecuadas y logren despertar en inters en los
tpicos propuestos por el docente y desarrollados por l. Esto origina en
el estudiante el inters por la investigacin, el aprendizaje para el
desarrollo de proyectos colaborativos y la capacidad de anlisis y de
reflexin para desenvolverse en la Educacin Virtual.

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Fuentes de informacin:

http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-laeducacion/390/
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27532/Documento_com
pleto.pdf?sequence=1

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