1.

- OBJETIVOS
Experimentar y construir con diversos lenguajes, tcnica, y modos de creacin artstico-visual una mscaras que me hable de quienes
son ellos, sus caractersticas, gustos, intereses y que por medio de esto reflexionen en torno a su autoconocimiento.
Evaluar los procesos y resultados en cuanto la capacidad de expresin personal, originalidad, constancia y oficio.
Dibujar el boceto de la mscara, para poder corregir, agregar o modificar elementos, con el fin de que cada estudiante pueda expresar
correctamente por medio del lenguaje visual aquello que quiere comunicar.
- Guiar la construccin de la mscara base por medio del trabajo en conjunto para la ptima construccin de esta.
- Construccin del volumen y las formas utilizando papel mach (o el material escogido) para experimentar y prender de forma emprica
la construccin de la forma y los espacio.
Que los estudiantes pueden utilizar de forma correcta el color, por medio de la constante retroalimentacin con el fin de que este tengo
un peso significativo dentro del resultado final.
- Reflexin en torno al proceso, resultado, dificultades y fortalezas surgidas durante la actividad, por medio de la evaluacin de su trabajo
para fomentar la autocrtica y la argumentacin.

2.- CONTENIDOS
F.O Apreciacin: Valorizacin
Medios, herramientas y procesos de configuracin
Medios
Herramientas
Procesos

3.- PAUTA
En la primera clase, debern realizar un boceto el cual ser la base para evaluar y guiar su trabajo en la construccin de la mscara. Este,
deber hablarme de su identidad, de quienes son ustedes, de cmo se muestran al mundo, sus cualidades, gustos, intereses, etc. La forma y
materialidad es totalmente libre y se le dar valor a la experimentacin, especialmente a aquella que salga de lo convencional.

Durante las tres clases siguientes construiremos la mscara en base al material seleccionado, y se le realizarn modificaciones en relacin
al boceto cuando se considere necesario.
El proceso de construccin ser el siguiente:
- Primera clase: Dibujar el boceto de la mscara
- Segunda clase: Construccin de la base, esto se har idealmente en conjunto con la profesora, para poder guiar de mejor forma el trabajo
con material que hayan escogido.
- Tercera clase: Construccin de rasgos por medio de volmenes
- Cuarta clase: Aplicacin del color que se condiga con lo que se desea expresar. Por ejemplo, si se desea expresar una personalidad
extrovertida y alegre, no ser apropiado el uso predominante de tonos grises.
- Quinta clase: Evaluacin. Deber recordar que adems de la evaluacin final por el resultado de la mscara, clase a clase se evaluar el
proceso y el trabajo en clases.

4.- INDICADORES
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El estudiante es capaz de ser una introspeccin profunda, la cual se
ve reflejada en la construccin de una mscara que realmente lo
identifique y la sienta propia.
El estudiante es capaz de experimentar tanto en la composicin
como en la construccin de su mscara, lo que se ve reflejado en
una mscara que posee caractersticas nicas y propias.
El estudiante hace un buen uso de los materiales como resultado
de un trabajo acompaado y retroalimentado por la profesora clase
a clase

El estudiante es capaz de seguir el proceso propuesto por la

profesora, es decir, clase a clase trabaja en cumplir los objetivos
planteados y se muestra comprometido con su obra.
El estudiante es capaz de reflexionar en torno a su trabajo,
argumentar y ser autocritico.