Clase 1: Relacin entre valores numricos

Aprendizaje esperado: Demostrar que comprenden la relacin entre los valores

de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos:
- identificando patrones entre los valores de la tabla.
- formulando una regla con lenguaje matemtico.
Conceptos Clave: Patrn numrico - Sucesiones
Inicio

Habilidad: Conocer

Cul es el patrn de esta tira de nmeros?, podras completar los cuadros

que faltan?

Si continuaras la tira, estara el nmero 100 en ella? Cmo lo sabes?

Un alumno dice que la regla para saber qu nmero pertenece a esta tira est
dada por la frmula 2 + 7n, donde n toma los valores de sucesin de nmeros
naturales. Prueba si es correcta su afirmacin.
Habilidades: Analizar - Aplicar

Desarrollo

Descubren la regla del siguiente patrn respecto del nmero de cuadrados

que forman las figuras.

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Paso 4

Se ayudan con la siguiente tabla, donde se pueden registrar los resultados:

Pasos
Cantidad de
cuadrados

En la siguiente tabla, descubre la regla:

De acuerdo a esta regla, determina la salida, cuando la entrada es 7 y 8.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Describe una relacin que se da entre los nmeros en las siguientes tablas y
completa con los datos que faltan:

Cierre

Habilidades: Analizar - Aplicar

El collar dibujado combina dos colores. Su

patrn de formacin lo podemos expresar
como negra-blanca-blanca, negra- blancablanca, negra-blanca -blanca o, en modo
ms abreviado: NBBNBBNBB donde la N
significa una bolita negra y la B una blanca.
Con estos mismos colores fabrica tres collares
distintos. Cul es el patrn correspondiente a
cada uno?

Habilidades: Aplicacin- Sntesis

Clase 2: Patrones numricos en tablas y problemas

Aprendizaje esperado: Demostrar que comprenden la relacin entre los valores
de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos:
- identificando patrones entre los valores de la tabla.
- formulando una regla con lenguaje matemtico.
Conceptos Clave: Patrn numrico - Sucesiones
Habilidad: Analizar
Inicio
Analiza la siguiente tira de nmeros:

- Cul es el patrn utilizado para formarla?

- Qu propiedad poseen los nmeros de esta tira?
- Puedes anticipar qu tipo de nmeros no estarn en ella?
- Escribe una frmula para esta tira de nmeros.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar
Desarrollo

Analiza las siguientes situaciones:

Cuntos palitos de fsforos se necesitan para llegar a formar la figura 23 en

esta sucesin?
Para saber cuntos fsforos necesitamos para formar la figura 23 (o vigsimo
tercera) podramos recurrir al siguiente cuadro:
Figura

Fsforos
usados

100

Determina la frmula que genera la serie numrica de la cantidad de

fsforos utilizados para construir la figura formada por un nmero dado
de cuadrados, como se muestra en las figuras:

Veamos:

N de cuadrados

N de fsforos

10

13

Descubre una regla de los patrones de las siguientes multiplicaciones:

2178x4,21978x4,219978x4,2199978x4,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1089x9,10989x9, 109989x9,1099989x9,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidad: Analizar
Cierre

Dibuja de acuerdo a la siguiente instruccin:

Los permetros de cuadrados satisfacen lo siguiente: el permetro de un

cuadrado es la mitad del permetro del cuadrado que sigue.
Dibuja los primeros cuatro cuadrados, sabiendo que el primer cuadrado tiene
un permetro de 4 centmetros.

Clase 3: Valorizacin de expresiones

Aprendizaje esperado: Representar generalizaciones de relaciones entre
nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
Conceptos Clave: Valorizacin de expresiones - Generalizaciones - Secuencias
Habilidad: Conocer
Inicio

Evala la expresin 2n cuando n es un nmero natural. Con este propsito

sustituye la variable n por n=1, n=2, n=3, n=4,en la expresin 2n
Qu tipos de nmeros forma?, como podras escribir el consecutivo para
esa expresin?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar
Desarrollo

Completa la siguiente tabla:

10

12

11

a+b+c

ab + c

2a + b

Completa las siguientes secuencias (con a lo menos 6 nmeros):

Secuencia de nmeros pares: 2, 4, 6, ...

Secuencia de nmeros impares: 1, 3, 5,

Secuencia de mltiplos de 4: 4, 8, 12, ...

Secuencia de cuadrados de los nmeros naturales: 1, 4, 9,

Escribe el algoritmo algebraico para cada una de las secuencias presentadas

anteriormente.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar
Cierre

Manuel quiere un afinamiento para su auto. Antes de realizarlo Manuel cotiza

en dos talleres, el primero le cobra $78.000, el segundo le dice que el cobro lo
obtiene de la siguiente expresin algebraica: 2200 x h + r. Donde h
representa las horas trabajadas y r representa el costo de los repuestos.

Luego Manuel realiza una cotizacin para los

repuestos y el costo total de estos es de $16.850, y
en la ltima cotizacin el mecnico asegur que el
trabajo no pasaba de las diez horas.
Cul taller es ms econmico para Manuel?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Clase 4: Valorizacin usando expresiones con ecuaciones

Aprendizaje esperado: Representar generalizaciones de relaciones entre

nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
Conceptos Clave: Valorizacin de expresiones Generalizaciones Secuencias

Habilidad: Conocer
Inicio

Analiza la siguiente situacin geomtrica: en el tringulo de la figura de lados

a+4, a-3, a+5:

Evala el resultado del permetro cuando los lados miden: a=5, a=6. Cunto
vari? Escribe una expresin para el aumento del permetro.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar
Desarrollo

Completa el siguiente cuadro:

a+b-c

a - bc

Realiza generalizaciones de la propiedad conmutativa.

2a -3b

Generaliza las igualdades que involucran sumas

2+3=3+2, 4+5=5+4,
-

1+7=7+1,

7+8=8+7,

Generaliza las igualdades que involucran multiplicaciones:

23=32
54=45
Habilidades: Analizar - Aplicar
Cierre

Un granjero quiere cercar su granja que mide 450,38m de ancho y 750,65m de

largo. Posteriormente el granjero solicita ayuda para saber cunto dinero debe
invertir para cercar su granja si el metro de alambre cuesta $1.500. Aydalo en
su problema.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Clase 5: Ecuaciones de primer grado (I)

Aprendizaje esperado: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita,

utilizando estrategias como:
- usando una balanza.
- usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada
lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin.
Conceptos Clave: Correspondencia 1 a 1 - Modelamiento de ecuaciones
Habilidad: Conocer
Inicio

Determina el valor de la incgnita mediante la correspondencia 1 a 1 en las

siguientes ecuaciones:

Cul fue el razonamiento?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar

Desarrollo

En el almacn de Don Pipe se vende toda la fruta a igual precio como lo que
pesa. Ayuda al seor Pipe a vender las frutas usando la balanza.

k
-

Pesa guindas (g), kiwis (k), naranjas (n), duraznos (d), peras (p), limones (l).
Escribe 4 equivalencias de pesos de frutas como igualdades usando letras.
=

Encuentra una igualdad que relacione el peso de peras (p) con manzanas (m).
=

Encuentra una igualdad que relacione el peso de paltas (P) con melones (M).

Si cada pera vale $150, cunto valen 2 manzanas? Escribe el desarrollo en

tu cuaderno.
Si cada palta vale $300, cunto valen 2 melones? Escribe el desarrollo en tu
cuaderno.
Si 2c = g + M, g=$30. Calcula el valor de c. Escribe el desarrollo en tu
Habilidad: Analizar
cuaderno.

Cierre

Encuentra otras equivalencias de peso y escrbelas como igualdades.

Prueba asignndole distintos valores a una fruta para descubrir el valor de
las otras.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Clase 6: Ecuaciones de primer grado (II)

Aprendizaje esperado: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita,
utilizando estrategias como:
- usando una balanza.
- usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada
lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin.
Conceptos Clave: Correspondencia 1 a 1 - Modelamiento de ecuaciones
Habilidad: Conocer
Inicio

Transforma 28 en la forma:

- 3 por un nmero ms 1
- 2 por un nmero menos 6
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Habilidades: Analizar - Aplicar

Desarrollo

Traduce las siguientes equivalencias de la balanza a igualdades de

expresiones algebraicas. Elije t mismo el smbolo o letra que usars para
cada objeto.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Encuentra el valor de la incgnita en las siguientes igualdades. Comprueba tu

respuesta valorizando en la igualdad.
El permetro de un
tringulo equiltero es
120 cm.

18 botellas vienen sin

fallas en una jaba de
24 unidades.

El gasto en cuentas de
electricidad y gas en
marzo fue de $50.000

3 L = 120 cm

24 X = 18

50.000 = 15.000 + E

L = _____

X = _____

E = _____

Escribe las expresiones algebraicas equivalentes correspondientes a los

enunciados y luego encuentra el valor desconocido de la incgnita.
Daniela gasta cada da P pesos en las colaciones, de lunes a viernes. Eso
equivale a lo que gasta Jeanette en 10 pasajes escolares de $200.

- Cunto gasta Daniela cada da en colacin?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Los fines de semana, una entrada al cine cuesta $4.500. Eso equivale a
comprar 3 entradas rebajadas cualquier da de lunes a jueves.

- Cunto vale una entrada rebajada al cine?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Cierre

Habilidades: Analizar - Aplicar

Transforma 19 en la forma:
- 2 por un nmero ms 1
- 3 por un nmero ms 1
- 4 por un nmero ms
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Clase 7: Ecuaciones de primer grado (III)

Aprendizaje esperado: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita,
utilizando estrategias como:
- usando una balanza.
- usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada
lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin.
Conceptos Clave: Correspondencia 1 a 1 - Modelamiento de ecuaciones

Habilidad: Conocer
Inicio

En la igualdad x + 5 = 7, restan 5 a ambos lados. Observa lo que ocurre y

comenta acerca de ello.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

En la igualdad x - 7 = 9, suma 7 a ambos lados. Observa lo que ocurre y

comenta acerca del resultado.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar
Desarrollo

Resuelve el problema y escribe las expresiones algebraicas que permiten

resolverlo.

Daniela compra p panes todos los das. El pan cuesta 80 pesos

cada uno. Si cada da le rebajan 50 pesos al total de la compra.
Cunto se ahorra cada da Daniela del total?, cunto se ahorrar
en una semana? Si compra 6 panes, cunto ahorra en un mes?

Observa cmo se forman las figuras V. Completa la cuarta figura y escribe la

informacin en la tabla. Luego, descubre la expresin algebraica que
determina la cantidad total de puntos en las figuras V, dada una cantidad n:

Total

5
7
Expresin algebraica en trminos de n:

Encuentra los 5 trminos de las siguientes secuencias numricas y escribe la

expresin algebraica que genera cada una.

2, 4, 6, 8, 10,
1, 3, 5, 7, 9,
3, 7, 11, 15, 19,

Valoriza las siguientes expresiones algebraicas y encierra la alternativa

correcta.
El rea de un tringulo
La cantidad de botellas
Los litros de leche que
es:
producidas sin fallas
se consume en un mes
B h,

B = 12, h =5.
2
a.
b.
c.
d.

Cierre

30
20
10
0

es:

es:

3 x 4, si x = 7

4 ( 9 + y), si y = 2

a.
b.
c.
d.

3
33
7
17

a. 2
b. 44
c. 36
d. 492

Habilidades: Analizar - Aplicar

Resolver las siguientes ecuaciones aplicando procedimientos de resolucin

formales y luego inventa una situacin para cada problema.

a) x-1=4
b) 7=x+3

Clase 8: Ecuaciones de primer grado (IV)

Aprendizaje esperado: Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita,
utilizando estrategias como:
- usando una balanza.
- usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada
lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin.
Conceptos Clave: Correspondencia 1 a 1 - Modelamiento de ecuaciones
Habilidad: Conocer
Inicio

Responde el siguiente cuestionamiento: Pens un nmero. Primero lo

multipliqu por 7, al resultado le sum 1 y nalmente obtuve 50. Qu nmero
pens? Cmo lo hiciste?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Habilidades: Analizar - Aplicar
Desarrollo

Trabaja la resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita a

travs de ejercicios de balanzas.
-

Para enviar por una empresa de transportes estas cuatro latas de membrillo
iguales, necesito saber su peso. Con ayuda de unas pesas consigo
equilibrar la balanza como se ve en la figura.

Cunto pesa cada lata? Explica razonadamente cmo lo has averiguado.

Plantea una ecuacin y resuelve.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Esta balanza est en equilibrio. Las bolas pesan todas igual. Ten en cuenta
que las operaciones que hagas con la balanza deben mantenerla en equilibrio.
Responde:
- Cunto pesar cada bola?
- Dibuja en diversas balanzas los pasos que das.
- Podras escribir con smbolos todo lo que has hecho?

Esta balanza est en equilibrio. Cunto pesa una botella?

Habilidades: Analizar - Aplicar

Cierre

En base a lo anterior. Si se presenta balanzas en equilibrio, averigua en cada

caso el peso de los objetos que aparecen en ellas.