Escuela Normal Urbana Cuauhtmoc

Licenciada en educacin preescolar

Maestra: Katia Meraz
Materia: La tecnologa informtica aplicada en los
centros escolares
Ensayo: Comunidades Virtuales orientadas en la
enseanza-aprendizaje
ALUMNA: Jeniffer Guillen Vzquez

Diciembre, 2015

Comunidades Virtuales orientadas en la enseanza-aprendizaje

ndice
Introduccin.pg.3
Desarrollo....... pg.4-6
Conclusin...... pg.7
Bibliografas.... pg.8

Comunidades Virtuales orientadas en la enseanza-aprendizaje

Pg.
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Introduccin
En la actualidad han surgido muchos cambios en la sociedad uno de los ms
importantes son las tecnologas de la informacin y comunicacin TIC ya que sin
duda se ha convertido en un elemento bsico para mantenerse actualizado.
Gracias a estos avances ya existe una diversidad de formas para relacionarlos,
comunicarnos, aprender o trabajar .El internet se ha convertido en uno de los
medios de comunicacin ms importante creando Redes Sociales que ofrecen
diferentes funciones, que van desde el entretenimiento, la socializacin e incluso
ha causado un gran impacto en el mbito escolar involucrndose en la enseanzaaprendizaje en el aula ofreciendo a la sociedad diferentes tipos de herramientas
no solo para adquirir informacin si no para comunicarnos fcilmente.

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Desarrollo
``Para nosotros, la definicin de la misma vendra dada en los siguientes
trminos comunidades de personas que comparten valores e intereses comunes
y que se comunican a travs de las diferentes herramientas de comunicacin que
nos ofrecen las redes telemticas ya sean sincrnicas o asincrnicas (Cabero,
2006). Lo que quiere decir este autor es que las comunidades virtuales son
espacios en el internet encargados de facilitar la comunicacin entre los miembros
que forman parte de un grupo y tienen objetivos en comn ,ya sean ideas,
intereses o sentimientos sin necesidad de estar presentes, pueden comunicarse
estando en diferentes lugares, de esta manera los integrantes colaboran entre s,
por ejemplo podra ser por conferencias online, con grupos de noticias, por chat,
mensajera instantnea y otros recursos como la biblioteca, juegos, documentos
etc., donde utilicen los medios de comunicacin.
En las comunidades virtuales existen dos roles asignados donde estn los
administradores que son los que se encargan de coordinar y manipular la
informacin y comunicacin de la comunidad y por otro lado estn los
participantes el papel de ellos es utilizar los recursos entregados por el
administrador para llevar acabo lo empleado.
Todo gracias a la tecnologa y sus aportes de la web 2.0 con su diversidad de
herramientas que nos brinda, como por ejemplo el blog es un sitio web
constantemente

actualizado que va recabando sucesivamente los textos o

artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente donde el

mismo autor es el que se encarga de publicar lo que considere que es necesario y
sea correcto los foros tambin conocidos como foros de mensajes, de opinin, o
discusiones en lnea, el wiki es un sitio web colaborativo donde los usuarios
pueden crear editar borrar o modificar el contenido de la pgina de una manera
fcil y rpida. Todas estas herramientas con el fin de que no solo se facilite la
comunicacin, si no que juntos se creen contenidos digitales con calidad, realizar
proyectos tomando iniciativa para discutir, plantear y coordinar actividades a
realizar.
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"Ms all de la tecnologa utilizada, el inters del contenido radica en su

capacidad de generar interacciones entre los usuarios, de la riqueza del dialogo

que se produce en torno a l y de cmo esta discusin da lugar a nuevos
contenidos

que

pueden a su vez ser recreados. As, producir, comentar y

clasificar estos medios se convierte en algo tan importante como buscarlos,

seleccionarlos y consumirlos. Esto supone una enorme transformacin en la forma
de utilizar e incluso de pensar los medios, as como el conocimiento que
transportan" (Garca 2010,). Como lo explica este autor no solo se trata de
compartir informacin se trata del inters de los que participan, la colaboracin con
los dems, que interaccionen y lleven una buena relacin, que compartan entre si
sus aportaciones o la informacin para as mismo despus enriquecerla crear y
compartir lo que lograron y eso mismo convertirlo en conocimiento.
Y cuando el objetivo de las comunidades virtuales es adquirir conocimientos,
aprendizajes, capacidades y competencias en los que la utilizan son llamadas
comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) estas comunidades realizan sus
interacciones a travs de una red. Y tiene una gran ventaja que al igual que las
otras comunidades, sin importar el tiempo o el lugar en el que se encuentren los
usuarios pueden comunicarse. Est centrada en los maestros y alumnos que
trabajan colaborativamente para as mismo poder alcanzar sus diferentes
objetivos.
En este caso el maestro es el que tiene el rol de buscar diferentes mtodos o
estrategias didcticas para que sus alumnos desarrollen tanto sus conocimientos
como sus habilidades para implementar su aprendizaje y que de lo aprendido lo
pongan en prctica el resto de su vida, es muy importante su papel ya que es el
que orienta a los alumnos e interviene aclarando sus dudas , explicando
motivando y apoyndolo en lo que necesite para as mismo lograr el objetivo que
es

que los alumnos tengan un desarrollo profesional y adquieran nuevos

conocimientos y no solo eso sino que el

maestro es el encargado de dar a

conocer las normas y reglas del funcionamiento , que defina cules son sus fines y

Comunidades Virtuales orientadas en la enseanza-aprendizaje

objetivos que crear un espacio de interaccin significativo y de confianza, con un

ambiente de creatividad e innovacin.
Su interaccin entre las personas es a travs de computadoras, iPad etc.
intercambiando informacin unos con otros desde el lugar en donde se encuentren
utilizando diferentes herramientas de comunicacin tanto sincrnica como
asincrnica as que es muy importante el trabajo colaborativo es decir que todos
los que participen colaboren para que funcione adecuadamente y se logre lo que
se propone ya que no se trata de aislamiento si no de coopera y desenvolverse de
manera que los que participan van formndose y creando su propio conocimiento
a partir de experiencias e interacciones adquiridas dentro y fuera de la escuela
aprendiendo no solo de los compaeros si no tambin a travs de familiares o
amigos.
Son entornos que permiten que el estudiante aprenda a su tiempo pues ya que l
decide cuando participar, en que momento intervenir, analizar o aportar un
documento al formato, y de esta forma se van registrando sus participaciones de
esta manera le facilita en este caso al maestro darse cuenta del esfuerzo del
estudiante su participacin y la calidad de sus aportaciones que llevaron durante el
proceso. Para que todo tenga los resultados depender del papel tanto del
maestro como de los alumnos, pero es un elemento clave que el maestro motive e
introduzca a sus alumnos para que tengan una participacin activa, para que as
mismo tenga una mayor autonoma, que sea independiente y responsable que
adquiera la confianza de sus compaeros ya que como maestro no solo se trata
de compartir informacin si no de ser un facilitador de sus aprendizajes conducir y
moderar el grupo y el alumno debe desarrollar destrezas que el docente sea quien
garantice que ya lo puede dominar, estar capacitado para trabajar con diferentes
fuentes de informacin organizarla comprenderla sintetizarla

y evaluarla para

despus compartirla con otros.

Los CVA son recursos de apoyo donde se pueden crear proyectos colaborativos
que permiten que los participantes

contribuyan a partir de sus conocimientos

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experiencias intereses y su motivacin fomentar su capacidades, creatividades

individuales o colectivas.

Conclusin
Como conclusin de este tema las comunidades virtuales son beneficios que nos
ha brindado la tecnologa que ah favorecido mucho a cada uno de los que forman
parte de la sociedad ya que estas herramientas nos apoyan para poder
comunicarnos fcilmente y rpido. En el mbito escolar se han creado infinidad de
herramientas para compartir informacin y as mismo trabajar en equipo
colaborando unos con otros y que nosotros como estudiantes vayamos creando
nuestro propio conocimiento, en mi opinin es muy eficiente ya que en el caso de
los alumnos lleguen a tener alguna duda y necesitan aclaraciones del maestro
pero no est presente existen aplicaciones como el correo electrnico por ejemplo
donde se pueden mandar mensajes y al instante le llegan al maestro de esta
misma manera el maestro instruye a sus alumnos sin necesidad de estar hay
presente pero aun as le est ayudando, tambin tiene el labor de administrar la
informacin que sus alumnos realizan y comparten evaluarla y dar opiniones sobre
su trabajo.

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Bibliografa
pg. 7

EDUCATEC. REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

Link: file:///C:/Users/AREA%20CENTRO/Downloads/419-1213-1-PB%20(1).pdf
BIBLIOTECA DIGITAL
Link:http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/G
rupo3/Dozal.pdf

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