Juan Avils

Enfoque cualitativo
Describa
las
cualitativo.

principales

caractersticas

del

enfoque

Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para

realizar
preguntas de investigacin en el proceso de
interpretacin.
Puede complementarse en cualquier etapa del estudio y apoyar
desde el planteamiento del problema hasta la elaboracin del
reporte de resultados.
En esta investigacin con frecuencia es necesario regresar a
etapas previas.
Se basan ms en una lgica y proceso inductivo (explorar y
describir, y luego generar perspectivas tericas). Van de lo
particular a lo general
En su mayora no se prueban hiptesis, se generan durante el
proceso y van refinndose conforme se recaban ms datos o
son un resultado del estudio.
El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no
estandarizados ni completamente predeterminados.
El investigador utiliza tcnicas para recolectar datos, como la
observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de
documentos, discusin en grupo, evaluacin de experiencias
personales, registro de historias de vida, e interaccin e
introspeccin con grupos o comunidades.
Este enfoque evala el desarrollo natural de los sucesos, no
hay manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad.
El investigador se introduce en las experiencias de los
participantes y construye el conocimiento, siempre consciente
de que es parte del fenmeno estudiado. As, en el centro de la
investigacin est situada la diversidad de ideologas y
cualidades nicas de los individuos
Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de
manera probabilstica los resultados a poblaciones ms amplias
ni necesariamente obtener muestras representativas; no
buscan replicar sus estudios. puede concebirse como un
conjunto de prcticas interpretativas que hacen al mundo
visible, lo transforman y convierten en una serie de
representaciones en forma de observaciones, anotaciones,
grabaciones y documentos.
Adquiere un punto de vista interno (desde dentro del
fenmeno), aunque mantiene una perspectiva analtica o una
cierta distancia como observador(a) externo(a).

Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales

de una manera flexible, conforme a la situacin.
No define las variables con el propsito de manipularlas
experimentalmente.
Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o
cuadros humanos para generar descripciones bastante
detalladas.
Extrae significado de los datos y no necesita reducirlos a
nmeros ni debe analizarlos estadsticamente (aunque el
conteo puede utilizarse en el anlisis).
Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla
empata hacia ellos.
Mantiene una doble perspectiva: analiza los aspectos explcitos,
conscientes y manifiestos, as como aquellos implcitos,
inconscientes y subyacentes. En este sentido, la realidad
subjetiva en s misma es objeto de estudio.
Observa los procesos sin irrumpir, alterar o imponer un punto
de vista externo, sino tal como los perciben los actores del
sistema social.
Puede manejar paradojas, incertidumbre, dilemas ticos y
ambigedad.

Enumere las principales diferencias entre enfoque cuantitativo y

cualitativo
Definiciones(dimens
iones)

Enfoque
cuantitativo

Enfoque cualitativo

Marcos
generales
referencia bsicos

Positivismo, neopositivismo
y pos positivismo

Fenomenologa,
constructivismo,
naturalismo, interpretativismo.

Hay una realidad que

conocer. Puede hacerse a
travs de la mente.
Hay una realidad objetiva
nica.
El
mundo
es
concebido como externo al
investigador.

Hay una realidad que descubrir,

construir e interpretar. La realidad es
la mente.
Hay
muchas realidades subjetivas
construidas en la investigacin, varan
en su forma y contenido entre
individuos, grupos y culturas. el
investigador parte de que el mundo
social es relativo y slo puede ser
entendido desde el punto de vista de
los actores estudiados.
La realidad s cambia por las
observaciones y la recoleccin de
datos.

de

Punto de partida

Realidad a estudiar

Naturaleza de la realidad

Objetividad
Metas
de
investigacin

La realidad no cambia por

las
observaciones
y
mediciones realizadas

la

Busca ser objetivo.

Describir,
explicar
y
predecir los fenmenos
(causalidad).

Admite subjetividad.
Describir, comprender e interpretar
los fenmenos, a travs de las
percepciones
y
significados
producidos por las experiencias de

Lgica

Relacin entre ciencias

fsicas/naturales
y
sociales

Definiciones(dimensio
nes)
Posicin personal del
investigador

Se
aplica
la
lgica
deductiva. De lo general
a lo particular (de las
leyes y teora a los
datos).
Las
ciencias
fsicas/naturales y las
sociales son una unidad.
A las ciencias sociales
pueden aplicrseles los
principios de las ciencias
naturales.

los participantes.
Se aplica la lgica inductiva. De lo
particular a lo general (de los datos
a
las
generalizaciones
no
estadsticas y la teora).
Las ciencias fsicas/naturales y las
sociales son diferentes. No se
aplican los mismos principios.

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Neutral.
El
investigador
hace a un lado sus valores
y
creencias.
Intenta
asegurar
procedimientos
rigurosos y
objetivos de
recoleccin y anlisis de los
datos, y evitar que sus
tendencias influyan en los
resultados.
Distanciada, separada.

Explcita.
El
investigador
reconoce sus propios valores y
creencias, incluso son parte del
estudio.

Interaccin psicolgica
entre el investigador y el
fenmeno

Distanciada, lejana, neutral,

sin involucramiento.

Cercana, prxima, emptica,

con involucramiento

Papel de los fenmenos

estudiados
(objetos,
seres vivos, etc.)

Los papeles son ms bien

pasivos.

Los papeles
activos.

ms

bien

Relacin
entre
investigador
y
fenmeno
estudiado

el
el

De
independencia
y
neutralidad, no se afectan.
Se separan.

De
interdependencia,
influyen. No se separan

se

del

Delimitado,
acotado,
especfico. Poco flexible.

Abierto, libre, no es delimitado

o acotado. Muy flexible.

Interaccin fsica entre el

investigador
y
el
fenmeno

Planteamiento
problema

Prxima, suele haber contacto.

son

Uso de la teora

Generacin de la teora

Papel de la revisin de la
literatura

La teora se utiliza para

ajustar sus postulados al
mundo emprico.
La teora es generada a
partir
de
comparar
la
investigacin previa con los
resultados del estudio, son
una
extensin
de
los
estudios antecedentes.
La literatura representa un
papel crucial, gua a la
investigacin.
Es
fundamental
para
la
definicin de la teora, las
hiptesis, el diseo y dems
etapas del proceso.

La teora
referencia

es

un

marco

de

La teora no se fundamenta en
estudios anteriores, se genera
o construye a partir de los
datos empricos obtenidos y
analizados.

La
revisin
de
la
literatura
y
las
variables
o
conceptos de estudio.

El investigador hace una

revisin de la literatura
principalmente para buscar
variables significativas que
puedan ser medidas.

La literatura desempea un
papel menos importante al
inicio, aunque s es relevante
en el desarrollo del proceso,
provee de direccin, pero
seala el rumbo es la evolucin
de eventos durante el estudio y
el aprendizaje que se obtiene
de los participantes. El marco
terico ayuda a justificar la
necesidad de investigar un
problema planteado. Algunos
autores consideran que su rol
es nicamente auxiliar.
El investigador confa en el
proceso
mismo
de
investigacin
para
identificarlos y descubrir cmo
se relacionan.

Definiciones(dimens
iones)

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Hiptesis

Se prueban hiptesis para

aceptarlas
o
rechazarlas
dependiendo del grado de
certeza (probabilidad).
Estructurado,
predeterminado (precede a
la recoleccin de los datos).
El objetivo es generalizar los
datos de una muestra a una
poblacin (de un grupo
pequeo a uno mayor).
Se involucra a muchos
sujetos en la investigacin
porque
se
pretende
generalizar los resultados
del estudio.
Casos que en conjunto son

Se generan hiptesis durante

el estudio o al final de ste.

Diseo
de
investigacin

la

Poblacin-muestra

Muestra

Composicin

de

la

Abierto, flexible, construido

durante el trabajo de campo o
realizacin del estudio.
No se pretende generalizar los
resultados obtenidos en la
muestra a una poblacin.
Se involucra a unos cuantos
sujetos porque no se pretende
necesariamente generalizar los
resultados del estudio.
Casos

individuales,

muestra
.
.
Naturaleza de los datos

Tipo de datos
Recoleccin de los datos

Concepcin
participantes
recoleccin
de datos

de
en

los
la

estadsticamente
representativos

representativos no desde el
punto de vista estadstico

La naturaleza de los datos

es
cuantitativa
(datos
numricos).
Datos confiables y duros.

La naturaleza de los datos es

cualitativa (textos, narraciones,
significados, etctera).
Datos profundos y
enriquecedores.
Est orientada a proveer de un
mayor entendimiento de los
significados y experiencias de
las personas. El investigador es
el instrumento de recoleccin
de los datos, se auxilia de
diversas
tcnicas
que
se
desarrollan en el estudio y se
aprende por observacin y
descripciones
de
los
participantes y concibe formas
para registrar los datos que se
van refinando conforme avanza
la investigacin.

Se basa en instrumentos
estandarizados. Es uniforme
para todos los casos. Los
datos
se
obtienen
por
observacin,
medicin
y
documentacin
de
mediciones.
Se
utilizan
instrumentos
vlidos
y
confiables
en
estudios
previos o se generan nuevos
basados en la revisin de la
literatura y se prueban y
ajustan. Las preguntas o
tems
utilizados
son
especficos con posibilidades
de
respuesta
predeterminadas.
Los
participantes
son
fuentes externas de datos.

Finalidad del anlisis de

los datos

Describir las
explicar sus
movimientos.

Definiciones(dimens
iones)

Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Caractersticas
anlisis de los datos

Sistemtico. Utilizacin
intensiva de la estadstica
(descriptiva e inferencial).
Basado en variables.
Impersonal.

El anlisis vara dependiendo

del modo en que hayan sido
recolectados los datos.

Fundamentado
en
la
induccin analtica.

del

variables
cambios

y
y

Los participantes son fuentes

internas
de
datos.
El
investigador tambin es un
participante.
Comprender a las personas y
sus contextos.

 Posterior a la recoleccin
de los datos.

Forma de los datos para

analizar
.
Proceso del anlisis de
los datos

Perspectiva
investigador
en el anlisis
datos

del
de

los

Principales criterios
de evaluacin en la
recoleccin y anlisis de
los datos
Presentacin
resultados

Reporte de resultados

de

Los datos son representados

en forma de nmeros que
son
analizados
estadsticamente
Se
inicia
con
ideas
preconcebidas, basadas en
las hiptesis formuladas.
Una vez recolectados los
datos numricos, stos se
transfieren a una matriz, la
cual se analiza mediante
procedimientos estadsticos.

Externa (al margen de los

datos). El
Investigador no involucra
sus
antecedentes
y
experiencias en el anlisis.
Mantiene distancia de ste.
Objetividad,
rigor,
confiabilidad y validez.
.

Tablas, diagramas y modelos

estadsticos. El formato de
presentacin es estndar.

Los reportes utilizan un tono

objetivo,
impersonal,
no
emotivo.

Uso
moderado
de
la
estadstica (conteo, algunas
operaciones aritmticas).
Basado en casos o personas
y sus manifestaciones.
Simultneo a la recoleccin
de los datos.
El anlisis consiste en
describir
informacin
y
desarrollar temas.
Datos en forma de textos,
imgenes,
piezas
audiovisuales, documentos y
objetos personales
No
se
inicia
con
ideas
preconcebidas de relacin de
conceptos o variables. Una vez
reunidos los datos verbales,
escritos y/o audiovisuales, se
integran en una base de datos
compuesta
por
texto
y/o
elementos visuales y se analiza
para determinar significados y
describir
el
fenmeno
estudiado.
Se
integran
descripciones de personas con
las del investigador
Interna (desde los datos). El
investigador involucra en el
anlisis sus
antecedentes y
experiencias y la relacin con
los participantes del estudio.
Credibilidad,
valoracin y
transferencia

confirmacin,

El investigador emplea una

variedad de formatos para
reportar
sus
resultados:
narraciones, fragmentos de
textos,
videos,
audios,
fotografas
y
mapas;
diagramas, matrices y modelos
conceptuales, el formato vara
en cada estudio.
Los reportes utilizan un tono
personal y emotivo.