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Recopilador:
aprendizaje
Flix
Clemente
Rodrguez
Vera
Con
fines
de
enseanza
1. EL ENSAYO
1.1. DEFINICIN DE ENSAYO
La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que significa probar. El filsofo
francs Miguel Montaigne (1533-1592) lo utiliz y le dio el nombre con el cual
ahora lo conocemos. El ensayo es un documento escrito generalmente breve,
en el cual se expone, analiza, comenta un tema, no lo define el objeto sobre el
cual se escribe, sino la actitud del escritor ante el mismo, el autor expone su
punto de vista, sus reflexiones y posturas sobre dicho tema. El ensayo es un
intento por acercarnos al entorno del tema, generar una explicacin de cmo el
que escribe el ensayo analiza el mundo de posibilidades en relacin al tema.
Uno delos principales valores con que cuenta el ensayo es la expresin
personal, una responsabilidad juiciosa sobre el entorno, una interpretacin
personal de la realidad de cmo el autor analiza las obras. Para Castaeda S.J.P.
(2008) el ensayo es un producto de largas meditaciones y reflexiones, lo
esencial es su sentido de exploracin, su audacia y originalidad, es efecto dela
aventura del pensamiento. Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente
breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretacin
personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico, histrico, literario, etc.
En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo
cientfico, con la didctica y la crtica.
1.2. CARACTERSTICAS DEL ENSAYO
En cada ensayo se trata un solo tema.
Su contenido es variado, en l puede hablarse de cualquier tema: poltica,
religin, ciencia, etctera.
Es anti dogmtico, la intencin del escrito debe ser clara y directa, el ensayista
deber evitar el uso de prejuicios, ser tolerante y estar abierto a cualquier
posicin diferente de la propia.
No slo informa, sino que orienta a cualquier autor en los conocimientos de
nuevos temas o de novedades en temas ya conocidos, por eso usa un lenguaje
accesible y est dirigido a los lectores no especializados.
Est escrito en prosa y es de carcter didctico.
Debe estar redactado en forma sencilla, clara y concisa.
Tono polmico: Pretende inquietar concepciones, cimbrar opiniones.
1.3. EL ENSAYO CIENTFICO PEDAGGICO
La redaccin del ensayo tiene dos vertientes una es la parte objetiva (o
cientfica) y la subjetiva (o literaria). As, el ensayo siempre cuenta con la parte
cientfica porque relaciona los hechos y la parte subjetiva o literaria por contar
con el juicio crtico del ensayista. El ensayo es, entonces, la unin casada de
dos mundos: el de la ciencia y el de la originalidad del ensayista. No es una
innovacin de un tema sino una construccin en base a la experiencia que el
ensayista ha tomado de su realidad, entonces, es una forma particular de
acercarse al mundo.
Derechos de autor:
Es necesario hacer las citas segn el estilo APA
Harvard, caso contrario se estar incurriendo en plagio, est sancionado.
Se puede usar ideas de diferentes autores de libros u otros ledos para hacer el
ensayo o usar datos e informacin de entrevistas a informantes o expertos, hay
que darle el crdito a quien las dice. No estico apropiarse de ideas ajenas.
- Claridad
- Brevedad.
Escribir un artculo cientfico no significa tener dones especiales, sino
requiere de destrezas y habilidades creativas que puede aprender
cualquier investigador.
Sistema IMRYD
- Introduccin
- Metodologa
- Resultados
- Discusin
Esquema 1
- Introduccin
- Material y
mtodos
- Resultados
- Discusin
Esquema 2
- Resumen (Abstract): resume el contenido del artculo.
- Introduccin: informa el propsito y la importancia del
trabajo.
- Materiales y mtodos: explica cmo se hizo la investigacin.
- Resultados: presenta los datos experimentales.
- Discusin: explica los resultados y los compara con el
conocimiento previo del tema.
- Literatura citada: enumera las referencias citadas en el texto.
3. Introduccin
- La Introduccin es pues la presentacin de una pregunta
- Porqu se ha hecho este trabajo
- El inters que tiene en el contexto cientfico
- Trabajos previos sobre el tema y qu aspectos no dejan claros, que constituyen el objeto
de nuestra investigacin.
- El ltimo prrafo de la introduccin se utilice para resumir el objetivo del estudio.
4. Material y mtodos
Responde a la pregunta de "cmo se ha hecho el estudio".
La seccin de material y mtodos se organiza en cinco reas:
1) Diseo: se describe el diseo del experimento (aleatorio, controlado, casos y controles,
ensayo clnico, prospectivo, etc.)
2) Poblacin sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y cmo
se ha hecho su seleccin
3) Entorno: indica dnde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria, escuela,
etc.).
4) Intervenciones: se describen las tcnicas, tratamientos (utilizar nombres genricos
siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnologa, etc.
5) Anlisis estadstico: seala los mtodos estadsticos utilizados y cmo se han analizado
los datos.
5. Resultados
Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del estudio
realizado por el investigador.
Los resultados deben cumplir dos funciones:
1) Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y Mtodos.
2) Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o en
el mismo texto.
El primer prrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase
concisa, clara y directa, el hallazgo principal del estudio. Esta seccin debe ser
escrita utilizando los verbos en pasado.
6. Discusin
La mayora de los lectores irn despus de leer el resumen (a pesar de que los
expertos recomiendan que, tras leer el ttulo, lo primero que hay que leer es el
material y mtodos) y la seccin ms compleja de elaborar y organizar.
Algunas sugerencias pueden ayudar
- Comience la Discusin con la respuesta a la pregunta de la Introduccin, seguida
inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.
- Escriba esta seccin en presente ("estos datos indican que"), porque los hallazgos del
trabajo se consideran ya evidencia cientfica.
- Saque a la luz y comente claramente, en lugar de ocultarlos, los resultados anmalos,
dndoles una explicacin lo ms coherente posible o simplemente diciendo que esto es
lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea explicacin. Si no lo hace el
autor, a buen seguro lo har el editor.
- Especule y teorice con imaginacin y lgica. Esto puede avivar el inters de los lectores.
- Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.
- Y, por encima de todo, evite sacar ms conclusiones de las que sus resultados permitan,
por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o
deseadas.
7. Bibliografa
La bibliografa se citar segn la normativa exigida por la revista elegida o la
Editorial cientfica, por ello existen diferentes normas reconocidas
internacionalmente y que deben ser tenidas en cuenta por el investigador.