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CUADRO COMPARATIVO DE TEORAS.
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Psicologa y desarrollo infantil (0 a 12 aos)
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*Mauricio Pedro Daz Vsquez.
* Laura Elena Hernndez Garca.
* perla Jennifer Mendoza Martnez.
* Lizeth Rosaura Vsquez Jimnez.
TEORAS
DESCRIPCIN
PSICOANALTICAS
Propuso
que
la
personalidad se forma a
partir de los conflictos
inconscientes
entre los
impulsos innatos del ello y
las exigencias de la vida
civilizada. Estos conflictos
suceden dentro de una
secuencia invariable de
cinco etapas de desarrollo
psicosexual basadas en la
maduracin, en las que el
placer cambia de una zona
del cuerpo a otra. Durante
cada una de estas etapas,
cambia la conducta que
representa
la
fuente
principal de gratificacin o
frustracin.
Principios bsicos:
*Instancias
de
la
personalidad- el ello, el yo y
el sper yo- que se
desarrollan al principio de la
vida.
*La
conducta
est
controlada por poderosos
impulsos inconscientes.
*La personalidad se ve
incluida por la sociedad y se
INVENTO
R
Sigmund
Freud
(1856-1939)
y
Erik
Erikson.
(1902-1994)
Teoras:
*Freud
1953,
1964,
1964b.
*Erikson
1950, 1982,
1986
CONSECUENCIAS
EVIDENCIAS
La forma en la que el
nio satisface sus
necesidades
en
diversas
edades
marca la pauta del
desarrollo
de
su
personalidad.
Es importante debido
a su nfasis en las
influencias sociales y
culturales, as como
el desarrollo ms all
de la adolescencia
Observaron
el
desarrollo de un
proceso
discontinuo que
sigue una serie
de
etapas
discretas.
En
cada etapa de
maduracin
surgen impulsos,
necesidades
o
conflictos
que
influyen en la
forma en que el
nio se relaciona
con el ambiente
OTRAS
TEORAS
Teoras
antagnicas:
teora de
etapas
cognitivas.
Teoras
similares: tanto
la teoras de
Freud y las
teoras Erikson
son
semejantes.
EXTRAS
Sostiene
que
no
existen
conductas
gratuitas
sino
que
todas
las
conductas
tienen una
motivacin
inconsciente
, pero que
resulta difcil
de conocer,
y
que
a
veces
da
lugar
a
comportamie
ntos
inadecuados
o
patolgicos.
Que pueden
ponerse de
manifiesto
mediante la
terapia
psicoanaltica.
Es
CONDUCTUALES
esencialmen
te una teora
de
la
motivacin
inconsciente
que trata de
explicar por
qu
los
individuos
actan
de
una
determinada
manera, lo
cual se debe
a
razones
que muchas
veces
son
inconscientes.
John
Watson
(1878-1958)
y B. F.
Skinner
(1904-1990)
Teora de:
*Skinner
1938
*Watson
Los
cambios
evolutivos
del
comportamiento
reciben el influjo del
ambiente y que los
mecanismos
fundamentales
del
desarrollo son los
principios
del
aprendizaje.
El significado de las
palabras y las reglas
*Watson
condicion a un
nio a temer a
una rata blanca
haciendo un ruido
fuerte cada vez
que apareca el
animal,
tras
varios intentos de
aprendizaje
el
nio emita la
misma reaccin
Teoras
similares:
Sociocognitiva.
Teora
antagnica:
Gestalt
la
Representan
pequeos
cambios
cuantitativos
, conforme el
nio
va
adquiriendo
nuevas
habilidades
y conductas.
La
psicologa
gramaticales
se
aprenden por medio
de
los
mismos
principios
del
reforzamiento.
Resuelve problemas
de
conductas
indeseables
tales
como berrinches, y
como guardar los
juguetes despus de
jugar con ellos.
Tiene
aplicaciones
limitadas porque no
atiende de manera
adecuada
las
diferencias
individuales y las
influencias culturales
y sociales.
Los
conductistas
piensan
que
el
desarrollo
es
un
proceso gradual y
continuo.
fbica cuando la
rata apareca sin
el ruido.
*Skinner: Estudi
el conocimiento
operante
mediante
un
pequeo llamado
Terrell, que con
la conducta que
reflejaba atraa a
sus padres y eso
lo pona ms
contento,
a
medida que repite
la
secuencia
aprende que su
conducta
tiene
una consecuencia
deseable.
conductista
a tenido una
enorme
influencia en
el desarrollo
de
psicologa
experimental
pero
su
influjo
ha
sido menor
dentro de la
psicologa
del
desarrollo,
pero
los
conductistas
se
interesaron
ms por el
estudio de
los animales
que por el
de los nios.
DE
ETAPAS
COGNITIVAS
Jean Piaget
(18961980).
Surgi en:
1975
Estudi
el
desarrollo
cognitivo de los
nios mediante la
observacin y la
pltica con sus
propios hijos y
con
otros
pequeos.
Que todos los
nios pasan por
estas fases en el
mismo
orden,
pero
no
necesariamente a
la misma edad.
Experiment con
el chupeteo de un
beb para pasar
de un esquema
viejo
a
una
situacin nueva la
cual
era
de
alimentacin con
pecho a empezar
a chupetear del
pico de una taza
con pajilla.
Teoras
antagnicas:
Que
algunos
psiclogos
contemporneo
s
sealan
evidencias que
indica que el
desarrollo
cognitivo
es
ms gradual y
continuo.
Teoras
similares es la
sociocultural
(Vygotsky).
Conforme el
nio
va
madurando,
tiene acceso
a
nuevas
posibilidades
que
estimulan el
desarrollo
ulterior.
SOCIOCU
L-TURAL
Lev
Vygotsky
(18961934).
Surgi en:
1978.
Pruebas
de
aprendizaje.
Ejemplos:
*Observar a una
madre que hable
con su hijo de
tres aos y se
ver en acciones
las ideas de esta
teora.
*Cuando
un
Teoras
antagnicas:
teora
psicosexual
(Sigmund
Freud).
Teoras
semejantes: de
etapas
cognitiva
En opinin
de Vygotsky,
la
gente
estructura el
ambiente del
nio y le
ofrece
las
herramienta
s (lenguaje,
smbolos
matemticos
El conocimiento no se
constituye
de
modo
individual; ms bien se
constituye entre varios.
Los nios estn provistos
de
ciertas
funciones
mentales
superiores
a
travs de la interaccin.
Principio
bsico:
la
interaccin
social
es
esencial para el desarrollo
cognitivo.
Definiciones:
*Zona
de
desarrollo
proximal (ZDP)- para la
diferencia entre lo que el
nio puede hacer por s
mismo y lo que puede hacer
con ayuda.
*Andamiajeapoyo
temporal para ayudar al
nio a dominar una tarea.
*Enfoque de procesamiento
de informacin- enfoque
para
el
estudio
del
desarrollo
cognitivo
mediante la observacin y
el anlisis de los procesos
mentales implicados en
percibir
y
manejar
informacin.
y es posible que
muchos
se
beneficien del tipo de
gua experta que
seala.
Crea
que
el
desarrollo
inclua
cambios cualitativos,
con forme el nio
pasa de las formas
elementales
del
funcionamiento
mental a las formas
superiores, pero no
especifica
un
conjunto de etapas
del desarrollo.
, y escritura)
para que lo
interprete.
DE
GESTALT
Max
Wortheimer
(18801943),
Wolfgang
Khler
(18871967), Kurt
Koffka
(1886-1941)
Se inici la
teora en
1912
Estudiaron
un Teoras
fenmeno en que antagnicas:
situaban
dos conductuales.
bombillas
prximas en una
habitacin
que
perteneca
oscura. Y luego
se
encenda
durante
un
instante
la
bombilla izquierda
y
luego
se
apagaba;
despus
se
encenda
la
derecha.
El
observador
perciba dos luces
sucesivamente, la
diferencia
temporal
entre
encendidos
se
haca
ms
pequea llegaba
un momento en
que crean ver
una luz que se
desplazaba
de
izquierda
a
derecha,
produciendo una
sensacin
de
Segn
los
gestalistas,
los
individuos
organizan el
mundo
imponiendo
formas
y
extendieron
estas ideas
no solo al
terreno de la
precepcin
sino tambin
al
del
pensamiento
,
sosteniendo
que pensar
supone
reorganizar
los
elementos
de
un
problema en
una totalidad
nueva.
movimiento
aparente.
DE LA
BIOLOGICA
1.
Los
pioneros de
la
psicologa
evolutiva
(John locke
y
jean
Jacques
Rousseau.
2.
Arnold
Gesell y sus
colegas de
la clnica de
desarrollo
infantil
de
Yade.
Investigacin
dedicada a la
gentica
conductual.
Teora
similares:
*naturalista.
*obra
genetistas
conductuales.
Teoras
antagnicas:
Etapas
cognitivas y
sociocultural.
Gesell llev
a
cabo
numerosos
inventarios
del
desarrollo
infantil,
defendiendo
una posicin
maduracionc
ita, es decir,
en la que se
daba
un
gran peso a
los factores
de desarrollo
con
base
biolgica.