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El IEEE Ya Es Una Realidad
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En España sólo el 15 por ciento de los universitarios que tienen un doctorado trabaja en
empresas privadas, frente al 40 por ciento de los doctorados de los países europeos. Según
explicó el presidente de la CRUE, esta diferencia porcentual se debe a que el título de
Doctorado es "más apreciado" en otros países europeos que en España.
Próximos retos
Otras cuestiones analizadas durante el encuentro han sido el rápido desarrollo de Escuelas
en el Doctorado y el importante giro que las universidades han dado hacia una política de
internacionalización, consolidándose los niveles básicos de movilidad.
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Universidad de Cantabria 20100326 a 26/03/10 20:23
Este encuentro también ha servido para detectar las “asignaturas pendientes” que aún
tienen que afrontar los sectores implicados en el Plan Bolonia. En este contexto, los
asistentes comentaron la necesidad de intensificar la comunicación, así como de realizar un
seguimiento de la inserción laboral de las primeras promociones de los Grados. Armonizar la
variedad nacional y el reconocimiento inter-europeo, una mayor homogeneidad del Máster y
atender al aspecto del asociacionismo europeo en la internacionalización de las universidades
son otros de los aspectos en los que las universidades tienen que seguir trabajando.
De este modo, la agenda de futuro para el EEES, recogida en el Informe Trends 2010 -en el
que la EUA analiza el Proceso de Bolonia y el impacto que ha producido durante la última
década-, propone cuatro grandes conceptos orientadores:
- Visión: mantener una visión amplia de la sociedad y el ciudadano que queremos para
orientar el cambio pedagógico.
- Calidad: comprometerse con un alto estándar de calidad en todos los servicios de la
educación superior europea.
- Internacionalización: procurar conjugar la internacionalización con una proyección conjunta
de la identidad europea en el resto del mundo.
- Conocimiento: vincular EEES y EEI (Espacio Europeo de Investigación): Área Europea del
Conocimiento (EKA).
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