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    Fundacién Educacional Arauco - Alejandra Medina - Ana Maria Gajardo Pruebas de Comprension Lectora y Produccién de Textos (CL-PT) Nombre: Curso: Escuela: Cuadernillo para el estudiante 5° afio basico Lee atentamente dos veces para responder las preguntas. El regalo de Filipo, rey de Macedonia, a su hijo Alejandro Magno Umai]| Alejandro corria por el prado. Filipo, su padre, contemplaba en silencio la agilidad de ‘aquel cuerpo infatigable. Cuando Alejandro descubrié su presencia, el rey lo abrazé y le dijo Hijo mio, ven, te he traido un regalo. Desde atras de una colina, se oyé un relincha, un poderoso resoplido, como de una lunes) fiera, se escucharon alaridos de hombres y un ruido de cascos que hacia temblar la tierra, Alejandro se detuvo estupefacto. Un gran potro negro se encabritaba sobre sus patas traseras, brillante de sudor, sostenido por cinco hombres que trataban de dominarlo con ‘sus cuerdas y lo miraban asombrados por su belleza, su poderio y su formidable potencia Era negro azabache, tenia una estrella blanca con forma de craneo de buey en medio tues | dela frente; enteramente indémito, no aceptaba a jinete alguno sobre su grupa. Alejandro, como si hubiera recibido un fustazo, grté -iPor Zeus! jDejad libre a ese caballo! -Espera -dijo Filipo- cuando lo hayamos domado sera tuyo, -iNo! -grité Alejandro-. ;Sélo yo puedo domarto! tums] -zAcaso ti lo manejarias mejor que estos hombres que tienen més afiosy més experiencia que td? -dijo su padre. Yo lo montaré mejor que nadie ~respondis Alejandro. EL animal se alejé corriendo por la llanura. Alejandro se lanz6 tras él en una jadeante persecucién. De improviso, el caballo aminoré la carrera; entonces, el joven se acercé tue) despacio, lo halagé por un momento, le acaricié el cuello y de un salto, monté en él sin dificultad. El animal sacudié la cabeza, pero no se movi6. Alejandro tiré un poco el freno y, sin castigarle, lo hizo estar quieto. Cuando vio que no ofrecia riesgo, le dio rienda y grit: -iVamos, Bucéfalo! El animal se lanz6 al galope. Corrié raudo como el viento, hasta llegar al bosque. Luego, isis] se detuvo delante de Filipo, que derramé Lagrimas de gozo. Entonces, Alejandro descendi del caballo y dijo emocionado ~iPadre, gracias por habérmelo dado! Hijo mio -dijo Filipo- tendras que buscar otro reino, Macedonia es muy pequefia para ti. Fragment saan, Fen: ate. YM Pregunta 1 | Completa los espacios con la palabra que falta, sin mirar el texto anterior El regalo de Filipo, rey de Macedonia, a su hijo Alejandro Magno Alejandro corria por el prado. Filip, su padre, contemplaba en silencio la agilidad | de aquel cuerpo infatigable. Cuando Alejandro descubrié su presencia, el rey lo abraz6 y le dijo: Hijo mio, ven, te he trafdo un regalo. Desde atris de colina, se oyé un un poderoso resoplido, como una fiera, se escucharon de hombres y un de cascos que hacia latierra, Alejandro se estupefacto. Un gran potro se encabritaba sobre sus patas . brillante de sudor, sostenido cinco hombres que trataban dominarlo con sus cuerdas lo miraban asombrados por belleza, su poderio y formidable potencia Era negro azabache, tenia estrella blanca con forma créneo de buey en de la frente; enteramente indémito, aceptaba a jinete alguno su grupa, Alejandro, como hubiera recibido un fustazo, grité: Por Zeus! |Dejad libre a ese caballo! -Espera -dijo Filipo- cuando lo hayamos domado sera tuyo. -iNo! -grité Alejandro-. ;Sélo yo puedo domarto! ~iAcaso ti lo manejarias que estos hombres que ms afios y mis que t6? -dijo su padre. Yo lo montaré mejor nadie ~respondié Alejandro. El animal se alej6 corriendo por la llanura. Alejandro se lanzé tras él en una jadeante persecucién. De improviso, el caballo aminoré la carrera; entonces, el joven se acercé despacio, lo halagé por un momento, le acaricié el cuello y de un salto, monté en él sin dificultad. L na Marca una X en la respuesta correcta. Pregunta 2 | El texto sobre Alejandro muestra especialmente: a) |Su desobediencia y obstina b} | Su coraje, su inteligencia y su fuerza. cl | La admiracién de Filipo por la belleza de su hijo Alejandro. Pregunta 3 | Segtin el texto, Alejandro esta destinado a ser en el futuro: al b] dl Un domador de caballos de Macedonia Rey de Macedonia y otros territorios. Un general de la caballeria de Macedonia. Pregunta 4 | Cuando Filipo le dice a Alejandro: “Hijo mio, tendras que buscar otro reino, Macedonia es muy pequena para ti”, quiere decir que No quiere tenerlo en Macedonia. al b] d La superficie de Macedonia es muy pequefa Piensa que Alejandro es capaz de conquistar nuevos mundos. Pregunta 5 | Segiin el texto, Filipo sentia por su hijo admiracién y orgullo ¢En cuales lineas se puede inferir esta afirmacion? a] En las lineas 1-2-25-28. b) d En las lineas 3-13. En las lineas 1-2-15 Pregunta 6 | Segtin el texto, los domadores no pudieron dominar a Bucéfalo y Alejandro si lo hizo, Busca en el texto y escribe dos pruebas o evidencias que permitan afirmar cada hecho, (Evidenis:pruca, demostacion) Pruebas 0 evidencias Domadores Ejempto: Bucéfalo no aceptaba jinete alguno sobre su grupa. i Alejandro Ejemplo: El caballo aminoré su carrera. Pregunta 7 |Completa el organizador grafico con las caracteristicas de Alejandro que aparecen en el texto y otras que ttt infieras Describe a Alejandro lo mejor que puedas, utilizando lo que escribiste enel organizador grafico. Era agit le _Amaba a los caballos |-« Alejandro Alejandro ... Pregunta8 Las palabi del cuento. Marea una X en la columna que corresponde s subrayadas se refieren a uno de los tres personajes Alejandro Filipo Bucéfalo a] El prodigio de aquel cuerpo | infatigable. b| Su belleza, su poderio y su formidable potencia. Cuando Alejandro descubrié su presencia, di Cuando vio que no ofrecia riesgo. Lee atentamente los tres textos para contestar las preguntas siguientes Deterioro de la biodiversidad La Tierra posee una extraordinaria variedad de plantas, animales y microorganisimos. Esta dliversidad de especies es lo que se llama biodiversidad, La biadiversidad es vital para mantener el equilibrio det medio ambiente de la Tierra Mientras mayor es la cantidad de especies en un ecosistema, mayores son las posibilidades rinaua_ | de que este ecosistema sobreviva a problemas ambientales 0 a la intervencién humana. Contrariamente, la reduccin de la diversidad de especies aumenta las posiblidades de que un ecosistema sea danado o destruido, Histéricamente se ha pensado que Ia utilidad de la biodiversidad reside en la gran cantidad de recursos tangibles que aporta, tales como alimentos, madera, cueros, aceite, ibras, sustancias quimicas y muchos otros, que son directamente explotables par el hombre, wea | Actualmente, se considera que el aporte dela biodiversidad consiste en los servicios, ‘ecosistémicos, os cuales incluyen, ademas de los bienes tangibles los bienes intangibles, tales como las condiciones que permiten la existencia de seres vivos propios de un ecosistema sdeterminado Por ejemplo, en el caso de un ecosistema como el bosque nativo los servicios ecosistémicos ‘que aporta, ademas de la madera y otros bienes tangibles, consisten en: el habitat para que puedan existrlas especies animales y vegetales del bosque, la proteccién de las cuencas de los Paws | rios para regular la calidad y cantidad de las aguas, ta prateccién del suelo contra la erosion, entre otros. En el caso de los animales de un ecosisterna, como por ejemplo, los insectos, los ‘servicios ecosistémicas que aportan consisten en la descomposicign de materia organica, el consumo de plantas, la regulacisn de poblaciones de otros organismos, la dispersion de semillas, la polinizacién de as plantas. A pesar de que existe una mayor conciencia acerca del aporte de la biadiversidad, la sobrevivencia de la vida silvestre esta seriamente amenazada por las actividades humanas, Una rerae® | cifra impactante en este sentido es que actualmente, se pierden para siempre, alrededor de 10.000 especies de plantasy animales al fo, es dec una especie extingida cata hora! Diario La Primera 1 juni ge 2008 Oso polar llega a Islandia en trozo de hielo » as tra deen vig de cen x anc parapet ae fur opues ts aj cons de one » HSaecCnnindr sn un nck Sl gs cr erie = * ‘ho bande pre de dana ‘en: menos de das semanas, cuando lo habitual es ver a uno cada 7 ibsne iovespnersebuyenesetacho moma aunts | | gl ini eons a El plac ras egaa una mara naa de pis I isaac ‘cera del fondo de Skaga, donde paso la noche ‘ Posies wineabe [Saosin Lapebektcrale dey wera que o | | gu poagrede salnsin seaencere let ssadeonecdomoociex pla ylicmode | | teeta Pregunta 9 Une cada palabra de la columna del medio a los significados de sus componentes, como en el ejemplo, no bio-diversidad componer, formar un todo casa, hogar, ambiente__—-micro-organismo: variedad |__ pequefo in-tangible organismo bioldgico, vida des-composicién sistema Lo contrario de eco-sistema tocar Marea con una X la alternativa correcta, Pregunta 10 | El ecosistema de los osos polares esta seriamente amenazado por: a) La matanza indiscriminada de estos mamiferos. b} El calentamiento global. dl la Antartica El desprendimiento de un gran trozo de hielo en Pregunta 11 | Completa la “Tabla de ecosistemas y recursos tangibles ¢ intangibles", cscribiendo, en los casilletos correspondientes, todos los recursos ‘que sc presentan a continuacion: {puedes poner solo los numeros, como en el ejemplo) Recursos tangibles e intan les 1. Contribuye a la polinizacién. 3. Contribuye a regular cantidad y calidad de las aguas. 5, Prove agua. 7. Provee madera. 2, Prove condiciones para reproduccién del salmén. 4, Provee miel. 6, Prove peces. 8. Prove el habitat para la existencia de helechos. Tabla de ecosistemas y recursos tangibles e intangibles Ecosistemas 0 seres vivos de un ecosistema Recursos tangibles Recursos intangibles al | Bosque nativo b)|Rios <) |Abeja 4 Pregunta 12 | Ordena en forma decreciente las poblaciones en peligro de | extincion, segun la informacion del grafico, 10 20 3° a Marca una X en todas las alternativas correctas. Pregunta 13 | Después de leer estos textos, segin tu opinion, cuales de las siguientes afirmaciones son correctas. a] En Groenlandia se esté perdiendo el equilibrio del medio ambiente. b EL hombre no ha tenido suficiente conciencia sobre la importancia de la biodiversidad. c} |La llegada de los osos polares a Islandia ha afectado la seguridad de sus habitantes. d) |La vida humana no se ve alterada por el deterioro de la biodiversidad, Pregunta 14 | Para entender el concepto servicios ecosistémicos del texto Deterioro de la biodiversidad, se requiere comprender: a) |Los parrafos 2y 3. b) Los parrafos 3 4, El texto completo. d) 6 Pregunta 15 | Escribe tu opinion frente a la noticia del oso polar. Fundaméntala utilizando la informacion de los tres textos, (Para preparar tu opinion, completa el siguiente organizador grtico) {Cual es tu opinion? Yo pienso que Identiticatas ios texts En qué razones fundamentas tu opinién? pirat zCual es tu conclusién? Por estas razones, {Tienes una pagina y media para escribir tu texto) Tratade captar el interés det, lector: Usivza palabras precisas y variadas. utiliza conectores adecuados, Por ejemplo: yoque. ‘Revisa la ortogratia! ht do Conpemion Lory Passes do fxs CL) Pregunta 16 | Completa el cuadro siguiente wilizando las alternativas que se ofrecen al final de cada columna, (Eseribe sole los numeros que los representan) ] Para qué sirve |;Dénde se puede {Qué tipo de textoes? principalmente? encontrar? al El regalo de Filipo de Macedonia a su | hijo Alejandro. b]) Deterioro de ta biodiversidad. ee l| Oso polar lega a Islandia en trozo de hielo. d]| Porcentaje de animales y plantas en peligro de extincién 0 vulnerables. Pinot | 2 anrtenerse aitndarioe. 5 -artato de 1. Enuneaentoo intormcién novela entea 4-Entetos race intrmaion plano Sentes mapa, dagrama Tisble | Uso exclusivo del profesor CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS NOMBRE: curso: __ (conta on» PP ett item | Bimensisn ago (ud ovat) Pana) Puna 7 |e —[comrensinnterencia, Gore 2 7] el |Comprensin inerencial lost omaconarctural 1 narrate, 7] GL |ompresininrancalbisda av connavontos reves] —T narrate 7 | 6 — | omprentr renga 7 Rat 1 S| [eomprensir metacgnth 7 a & | — GL —|omprestn ers enon de evden, z tae 7] FE Pret reve. Desripn de personae parr de a are 7] GL —|anj tig, Comprensdn wereld camesios | octane ea i eb 1 ee 1 ed 1 7} GL | Manejo det cago Descbrminto erect del 7 Sanco dels pla, 7 TO] GL earprensnnterercl do caua-feco taradaen | 3 avers pros, er mate TT [6c —[Reersaiacin eiforacin de rmaivo z ia z hb a To | CL | Compresin eral de vf daconnvs, z 13] CL] Comprenstn erica vine lando norman de é tonto ts. i i 1 1 CL [Compression metacogni é PT [ero argurertte a par eta locura devares | 38 erat. a a ‘TOTAL, 114 CUADRO RESUMEN Bimensién | Panne | Puna [Porat comprar | redline tens [3 TOTAL, me = ‘Cuadro de desempefio por rasgos de las dimensiones evaluadas CanPneniGnETORA rooueson oe ES THLE moe) LEE ER PEEL BF Hi RG] A e|3e| #8 mom | ELE LE HIB) BVA) i i rerae| = |: ime | : : re pec | : : [es ree : Se fe | wate | . Tegees.| « | ‘eee [> : > Perfil del estudiante ‘euDimensanee eStore b a Pregunta 7) Criterios de correccién Un buen escrito tendra un puntaje total de 21 puntos conformados por: Rasgos Indicadores Puntaje Puntaje - maximo, nifolal [daa tn ‘ha i a + Relacién con el destinatario No se evala S + Intencign comunicava | -Describe a Alejandro: p. “punto co propésito “Ne describe a Alejandro. + Presentacion Presentacién Leite: p Presentacién parciaimente legible: p. Ys punto Presentacion legible Op 12 Adeas ae + Preisiénywaredad | -Describe 5 omés caracteiticsfisiasypicolicas de ljondro, eplantes Gens que las neluyer 5p Deserve 9.ccarecterisica cas ypsclegeas de ‘ejandro, o dese que tas incuyo: tp “Qtecrbe To caracteistas,claras pero poco intresantes: 3. _Bocribe un stad de 40 més caracerstias 2p. scribe un stad de 26 earocteristcs poco retrantes: Descripetn uy imprecsa 0 ncrreta 0p. * Comprensién deltema | -Muestra comprensiény compromise con el personaje: 2p. 2 puntos “Escosa comprensiny campremiso con el personae: 1p No muestra cmprensin: Op, Vere sellopersonat | eee ca ewes + capacdadenpresiva | -Revela rignaidad ywialiadcaptando el teres del | 1 punto pervs tector. \ tia riginliddy vl, cptand mesianamente interés dl eter: sp. No evel riginaldd i opt ol ters dt lector: Op + Rellexién sobre ot ‘Muestrareflexdn sobre Alejandro: tp. 1 punto significado “Escasa relies. “Ne muestra reflexion: Op. Saat “2puntes) Use palabras precaas y coloridas: 1p "punta Use mocabutois pertinente, peo noimpactante 0 sa golabraseexpresonespropise de lenguae orl. Men vecabulano incorrect onadecuade: Op + Vocabulario varindo——_-Usadversidad de palabras 1p. 1 punto “Use ocabulari limitado. fp “Use ocabulario muy restringid o eréneo: Op Rasgos Indicadores Puntaje Puntaje “maximo nlfelal 5. Fluidezy cohesion 2 puntos, + Ideas fuyen con Permite ectura agit amena porque ls ideas se ‘punto paturalidad entretazan con naturatigad. 1p + Presencia de conectores Gs + Estrategias para ta ‘organizacion + Estructura textual pertinente 7.Convenciones gramatiesios + Sintaxis + Morfosintaxis + Ortogratia Requerereleer etext, dado que presenta inconsisencias fenthio conductor fp ‘Ne permite sequel hilo detas ideas: Op. Usa conectores pertinentes y dversos: 1p. 1 punto Usa conectores repeiivos 0 poco pertinentes: ep. Faltan conectores 9 éstos son inadecuados. Op, Saas ee re] “Ulli adecuadamente el organizador grico ase intiere | 1 punto ‘que utiza: Ip. ‘No utiliza el erganizador grético: Op. “Su descripcén area desde caractristicassicasapsica- |? puntos \Goieas 0 vceversay explcaciones sobre las mismas: 2p ‘Su descrpein es desoranizada oes una enumerator: 1p. “Su deccripccn carece de estructura: Op sl -1.6 2errores: Y p. 7 PPuntual: uso adecuade de punto aparte, inal. dos puntos. 1 punto amas en enumeraciones'y antes de "pero". ya que’ ¥ Wego": Tp 182 errares ep. “Mas de 2 errores: Op. Pregunta 15 | Criterios de correccién Un buen escrito tendra un puntaje total de 35 puntos conformados por: 1. Adaptacién a la situacién ‘comunicativa + Relacin con el destinatario + Intencién comunicativa, © propésite + Presentacién (2. Ideas + Precisin y variedad + Reflexin sobre et Eleccién de palabras * Vocabulario preciso + Vocabulario variade Indicadores Utiliza un Lenguaje formal: 1p Su lenguaje formal es fluctuante: 4p. “Su lenguaje es informal: Op. Da su opinin funéamentada sobre la noticia del oso polar 1p Noda Su opinién fundamentada: Op. ~Presentacin legible: Ip. “Presentacion parcialmente legible: Yep. “Presentacionslegile. Op Opina de manera clara, incluyendo argumentos pertinentes basados en informaciones de los textos leidos y/o en princiios valericos: 5p Opina de manera clara, pero sus argumentos son limitados: 49, “Su opinin noes sufcientementeclaray sus argumentoslimitados: 3p. “Da su opinion sin dar argumentes: 2p. Su opinién noes clara, ya que ne procesa adecuadamente la informacion de los textos leides: 1p. Su opinin y argumentos son incoherentes: Op ‘Su opiniénrevela comprensinprotunda sobre el tema: 3 p “Revels comprensign superficial: 2. “Su comprensidn es incipient Tp. pene ‘Su opinién y argumentos son convincentes captando interés del lector: 2p. ‘Opinién y fundamentas parcialmente convincentes, captando medianamente el interés del lector: 1p. ‘Su planteamienta na es convincente ni capta et interés del lector: 0p. -Muestra rellexin y compromiso afectvo cone temas 2. “Muestra compromise, pero eseasa reflexion: 2p “Escasa rellexén y compromise: Ip. No muestra reflexion ni compromiso: 0 p. lones precisas y pertinentes al tema ecolagico yaa inteneién de argumentar: 29 ‘Usa palabras mas generates 0 usa palabras © expresiones propia del lenguaje oral: 1p, “Usa palabras incorrectas 0 inadecuadas: Op Usa diversidad de palabras, expresiones, metatoras, analogias 0 ejemplos: 2p. ‘Usa un vacabulario elemental: 1p Usa vocabulario muy restringido: 0 p. 1 punto 1 punto 1 punto |b puntos 5 puntos 3 puntos “puntos 2 puntos 2 puntos ‘puntos 2 puntos 2 puntos Rasgos Indicadores ‘S.Fluidez ycohesién | Seu rat aeanaNg : + Ideas tyen con Permit lecturadgily amena porque ls ideas se naturaligad entrelazan con naturatdad.3 p mite avanzar con menor rapide? yrequererelectura pata seguir el hilo? 'Seobservan itentos, pero se lee con dificultad: 1p ‘No permite seguir el hilo de las ideas: Op. * Presenciadeconectores | -Usaconectores pertinentesydiversos (debido a, las Fazones de, portal mativa. 2p. “Dullza conectores poco petinentesyrepetitos: Ip “Faltanconectores 6 estos san inadecuados: Op -Uiliza adecuadamente el organizador grafico o se observa que fo ullizamplitament: 1p. “Uti pareaimente el organzadar: 2p. No uta el organizador grafico of uliza cerreneamente-0 + Estructura textual Da su opinién,argumenta y coneluye en parrafos pertinente lerganizaos y bien secuenciados: 2p “St-opinién y argumentos son incompletos 0 patclaimente orgonizados y ecuanciadosoreteratvos: Tp. ‘La estructura de su opiniones insuficiente: 0p Puntaje Punta mano inal [Sountes| 3puntes 2 puntos) Tal "punto 2 puntos 1 Convenciones: sramaticales saceeN eS + Sintaxis -Oraciones con orden (gio y presencia de oraciones oordinadas 0 subordinadas. 2p. “Oraciones con arden (6gico, pero ausencia de oraciones

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