TEMA: EL CONTEXTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA Y

DE LOS ESTUDIANTES.

CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA TELESECUNDARIA

NOVENA SECCION

CLAVE: 20DTV0282H

LOCALIDAD: JUCHITN OAXACA

PROFESORA: LETICIA CASTILLO ESTEVA.

DIPLOMADO: LAS 5 DIMENSIONES PARA MAESTROS EN

SERVICIO_BASICA

FECHA: 14 DE OCTUBRE DE 2015.

CONTEXTO EDUCATIVO:

De la escuela:
La escuela se encuentra ubicada en la novena seccin de Juchitn de Zaragoza
Oaxaca. Esta seccin es considerada uno de los cinturones de miseria de esta
ciudad, junto con la seccin vecina sptima. La mayora de los estudiantes vienen
de las colonias aledaas; entre las que se encuentra: la colonia San Vicente, La
Gloria, Amistad, Emiliano Zapata y de las secciones vecinas como. La Octava, la
Quinta y la Sptima Seccin.
Juchitn Oaxaca es una ciudad urbana, donde la mayora de las personas se
dedican a actividades comerciales y de servicio. La mayora de los padres de
familia de esta escuela son de clase social baja y su mximo grado de estudios es
la primaria. Solo el 1% tiene una carrera profesional. Las actividades a que se
dedican son variadas, desde obreros, campesinos, carpinteros, albailes,
artesanos, choferes, policas, comerciantes, entre otros.
El ingreso familiar de los alumnos es muy bajo. La mayora de las familias estn
en el programa de oportunidades, aunque muchas veces el dinero que reciben por
este concepto lo canalizan para otros fines como: el pago de deudas, para cumplir
compromisos sociales o para complementar los gastos de la casa. Pocas veces lo
utilizan para el apoyo en la educacin de sus hijos.
Las familias ya no son muy numerosas como antes, pero an as sus ingresos no
son suficientes para cubrir los gastos familiares, por lo que en muchas ocasiones,
sus hijos se ven obligados a realizar trabajos de medio tiempo, lo que afecta en su
desempeo escolar al no cumplir con sus tareas.
En esta localidad existe la cultura de que es la madre la que siempre hace de
tutor del alumno y es la que asiste a las reuniones que convoca la escuela y se
informa de la situacin de su hijo, pero la mayora de ellas son trabajadoras y en
muchas ocasiones no tienen para apoyar a sus hijos en el proceso educativo y al
no poder presentarse a la escuela cuando la direccin la requiera, asigna la tarea
a un familiar, ya sea la abuela, la ta o la hermana mayor del alumno.
El nivel de estudios de las madres es muy bajo, la mayora no termin la
educacin primaria, por lo que les resulta difcil auxiliar a sus hijos en las tareas
escolares, aunado a ello, algunas tienen dificultad con el espaol, ya que su
lengua materna es el zapoteco y el espaol es su segunda lengua que adquiri en
la calle y n en la escuela.
Aunque esta escuela es una Telesecundaria, pero no cuenta con la instalacin
adecuada para este tipo de modalidad. No cuenta con televisores, ni red Edusat,
la potencia de la energa elctrica es muy baja, por lo que no podemos instalar
equipos como: computadoras, televisores u otros equipos necesarios para

complementar la educacin. Cuenta con tres grupos, uno por cada grado escolar.
Existen tres maestros frente a grupo, uno por grado. Un director comisionado, una
secretaria y un intendente. El local que ocupa la escuela es rentado y el gasto es
sufragado por el personal de la escuela. El edificio es una casa habitacin de dos
plantas. La planta baja lo ocupa el grupo de segundo grado, por ser el ms
numeroso y este lugar es el ms amplio, caben 20 alumnos. En la planta alta
estn los grupos de primero y tercer gados. Los cuartos son de 4m por 4m, por lo
que el muy reducido y solo caben 16 alumnos en cada cuarto aunque muy
apretados. En pocas de calor resulta demasiado incmodo, adems de que el
clima de Juchitn es caluroso durante casi todo el ao. La planta alta est en obra
negra y no cuenta con instalacin, lo cual viene a dificultar ms la situacin al no
poder utilizar ventiladores.
La calidad de los docentes es muy buena un docente cuenta con normal superior
en la especialidad de Historia, la otra docente cuenta con Ingenieria Qumica
Titulada y Maestra en Educacin. Su servidora cuenta con Licenciatura en
Contadura Pblica Titulada y Normal Superior Titulada en la Especialidad de
Ingls. Los tres docentes y el director tienen una antigedad superior a 15 aos de
servicio. La mayora de los alumnos y el personal hablan Zapoteco, por lo existe
una confianza y un mayor acercamiento entre alumnos y maestros y vicecersa.
Esta escuela es de turno matutino y trabaja con horario de 8 a.m. a 2 p.m. de
lunes a viernes.
De los alumnos:

Los alumnos del grupo primer grado proceden de las escuelas primarias que se
encuentran alrededor de la telesecundaria. Algunos ya se conocan desde la
primaria y otros se conocieron en esta escuela. Para propiciar la integracin de los
alumnos, los primeros das de clases apliqu algunas dinmicas de integracin.
Po medio de estas dinmicas me d cuenta que hay una alumna que tiene
problema de socializacin, por lo que estoy empleando algunas estrategias para
lograr la integracin de esta alumna. Actualmente he avanzado muy bien en mi
proyecto.

Se detectaron dos casos especiales donde existe un rezago en el logro de

aprendizajes. El primer caso es de un alumno que tiene un problema de retraso
mental. Su conducta es como la de un nio de 10 aos. Es un caso muy especial,
pero sus padres no lo quieren mandar a una escuela especial, porque creen que lo
van afectar ms. Su conducta es pasivo y durante la clase solo copia algunas
actividades del libro y los apuntes del pizarrn. Esta en proceso la pltica con sus
padres para que lo enven a una escuela de educacin especial.

El otro caso es de una nia que sufri un accidente cuando tena 10 aos, cojea al
caminar. Algunos nios se burlan de ella y eso afecta en su proceso de
aprendizaje, aunado a esto, est la desintegracin familiar de sus padres. Ella vive
con su madrastra, y no tiene buenas relaciones con ella. Estoy trabajando en su
integracin con el grupo.