I. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO.

REA DE PERSONA Y FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el
desarrollopersonal del estudiante, el cual comprende losaspectos fsicos, intelectuales,
emocionales, socialesy culturales en la adolescencia. Es decir,el desarrollo de una
personalidad autnoma, librey responsable para tomar decisiones en todomomento sobre
su propio bienestar y el de losdems.
El rea se orienta a brindar oportunidades deaprendizaje a partir del desarrollo de
capacidadesconsiderando varios aspectos de la interaccinhumana como la participacin,
la equidad degnero, la seguridad, la sostenibilidad
, las garantas de los Derechos
Humanos y otros que sonreconocidos como necesarios para lograr unavida plena y
saludable
En el proceso de desarrollo de la autonoma y delas relaciones humanas se busca
que los adolescentesse desenvuelvan en distintas situaciones,desarrollando una
actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal.
El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:1
Construccin de la autonoma
La construccin de la autonoma est vinculadaal desarrollo de la identidad y
personalidad. Su definicin como persona nica con, necesidades
e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los
grupossociales y culturales a los que pertenece.
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas
de participacinen los diferentes grupos, donde se generanintercambios afectivos y
valorativos comoparte del proceso de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan
en los diferentes entornosde la vida: familia, escuela, amigos, trabajo.

COMPETENCIAS DEL REA DE PERSONA Y FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

CONSTRUCCI
N DE
LA
AUTONOMA

CICLO VI
Se reconoce y valora comopersona
con necesidades,sentimientos e
intereses propios,desarrolla su
autoestima y afirma su identidad
sexual,asumiendo positivamente
suscambios fsicos, intelectualesy
emocionales, as como el rolde su
familia y comunidad.

CICLO VII
Se compromete en la
construccin de un proyecto
de vida, aprendiendo de sus
propias experiencias a tomar
decisiones y a asumirlas
consecuencias de sus actos
a partir de la reflexin sobre
losprincipales problemas que
se danen la sociedad.

Establece relaciones
interpersonalesmediante el

Establece relaciones de
intercambioy afecto y

RELACIONES
INTERPERSO
NALES

desarrollode habilidades sociales que

lepermitan aceptar a los
otros,respetando sus
diferenciasculturales y valorando el
trabajocolaborativo, de
manerasolidaria y comprometida,
enlos diferentes entornos en losque se
desenvuelve.
Se plantea metas claras sobresu
futuro a partir del reconocimientode
sus habilidades, intereses,aptitudes y
se proponeun estilo de vida saludable.

aprende a resolver conflictos

interpersonales
armonizandolos propios
derechos conlos derechos de
los dems, enbusca del bien
comn.
AUTONOMI
Afirma un proyecto de vida
tomandoen cuenta su
eleccin vocacionaly sus
aspiraciones personales,en
coherencia con un estilo
devida saludable.

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Construccin de la autonoma
Reconoce las necesidades fsicas
yemocionales de su edad.
Asume una imagen positiva de s
mismo,valorndose como tal.
Acepta sus cambios fsicos reconociendoque
requiere nuevas formas de cuidadopersonal.
Identifica sus habilidades e
interesespersonales.
Reconoce sus habilidades
sociales,expresndose con respeto hacia
losdems.
Propone metas a futuro como parte de
sumotivacin personal.
Reconoce su historia familiar como unaspecto
fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de lacomunicacin
en la familia.
Planifica su horario personal considerando
sus intereses y habilidades y el uso creativodel
tiempo libre.
Relaciones interpersonales
Identifica lo que necesita aprender
paramejorar su aprendizaje.
Identifica y practica normas socialesreferidas
a salud, higiene, alimentacin,proteccin y
seguridad personal.
Identifica situaciones de riesgo para
supersona y para la comunidad escolar.
Identifica las opiniones y emociones de
suscompaeros o compaeras.

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad
Adolescencia
Pubertad y adolescencia.
Cambios fsicos. Diferencias entre
varonesy mujeres.
Autoconocimiento
Autoestima. Recursos para
fortalecerla.
Motivacin. Emociones.
Habilidades sociales.
Sexualidad y gnero
Desarrollo fsico, socio afectivo y
moral demujeres y varones.
Relaciones equitativas entre hombres
y
mujeres: Roles
Vnculo Familiar
Historia Familiar. Diversidad.
Responsabilidades en la familia.
Comunicacin en la familia
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Percepcin, atencin y memoria.
Estrategias para la atencin
yconcentracin.
Lectura comprensiva.
Creatividad.
Proyecto de vida y uso del tiempo
Planificacin del tiempo: horario
personal.
Intereses y habilidades.
Uso creativo del tiempo libre.
Vida saludable
Autocuidado personal.
Alimentacin saludable.

Prevencin de situaciones de
riesgo:adicciones.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras
personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma
Personalidad e Identidad
Identifica los cambios psicolgicos y
Adolescencia
afectivosde la infancia, pubertad y adolescencia. Cambios psicolgicos.
Identifica y reconoce sus
Imagen corporal y autoestima.
caractersticaspersonales.
Sentimientos. Frustraciones.
Expresa sus ideas y sentimientos a los
Autoconocimiento
demsen forma afectiva.
Auto concepto y sus componentes.
Analiza la importancia de la voluntad
La influencia de los otros en la
paralograr sus objetivos.
identidadpersonal.
Identifica patrones socios culturales que
Desarrollo de la voluntad.
influyen en su comportamiento.
Sexualidad y gnero
Reflexiona sobre su comportamiento sexual.
Comportamiento sexual
Analiza en forma crtica acerca de los mitos
adolescente:Estereotipos.
ycreencias sobre el sexo.
Relaciones afectivas.
Valora a su familia como grupo al
Mitos y creencias sobre el sexo.
cualpertenece.
Vnculo Familiar
Se plantea metas acadmicas y recreativas.
Funciones de la familia.
Aplica diferentes estrategias para mejorar
Problemas familiares.
suaprendizaje.
Autoformacin e Interaccin
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicosde
Aprendizaje
las adicciones y la necesidad de un estilode vida Aprender a aprender.
saludable.
Estrategias de aprendizaje.
Relaciones interpersonales
Trabajo en equipo.
Reconoce la forma como se relaciona en
Proyecto de vida y uso del tiempo
sufamilia.
Metas acadmicas.
Identifica formas efectivas de comunicarsecon
Lectura recreativa.
los miembros de su familia.
Auto evaluacin.
Propone innovaciones para el desarrollo desus
Vida Saludable
tareas en el trabajo en equipo.
Autocuidado fsico y emocional.
Propone actividades acadmicas,
Estilo de vida saludable.
sociales,culturales y en diferentes entornos.
Adicciones: alcohol y tabaco.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras
personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.

Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

TERCER GRADO
CAPACIDADES
Construccin de la autonoma
Identifica sus fortalezas y
debilidadesproponindose acciones de mejora.
Reconoce la influencia de su entorno en la
definicin de sus intereses.
Analiza las dimensiones y manifestacionesde
su identidad personal y cultural.
Aplica tcnicas de autoconocimientopersonal.
Maneja de manera efectiva sus emocionesy
estados de nimo.
Comprende el desarrollo sexual
deladolescente y la necesidad de espacios
desoporte emocional.
Distingue los afectos de amistad
yenamoramiento propios de esta etapa
dedesarrollo.
Identifica las etapas del ciclo familiar,
ascomo las manifestaciones y
consecuenciasde la violencia familiar.
Identifica sus habilidades de aprendizaje
yorganiza la informacin de acuerdo a
suspropsitos.
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en l o ella y las relaciona consus
aspiraciones personales.
Propone soluciones ante situacionesadversas,
aplicando sus valores y utilizandosus fortalezas
personales.
Evala opciones vocacionales teniendo en
cuenta sus intereses, aptitudes y valores.
Analiza los factores que
generancomportamientos de riesgo para la
salud.
Relaciones interpersonales
Respeta las normas de
convivenciapropuestas por los grupos sociales.
Comprende la necesidad de
establecernormas sociales en los grupos de
trabajo yambientes donde se desenvuelve.
Propone normas sociales en los grupos
detrabajo y ambientes donde se desenvuelve.
Reconoce y afirma su atractivo sexual ysocial

CONOCIMIENTOS
Personalidad e identidad
Adolescencia
Cambios en la adolescencia:
adaptacin yaceptacin.
Influencia de los medios de
comunicacin,de la familia y del grupo
social.
Comunicacin interpersonal: la
amistad.
Normas de convivencia social.
Autoconocimiento
Identidad personal: dimensiones.
Introspeccin: tcnicas
deautoconocimiento.
Auto concepto y autoestima.
Manejo de las emociones y
autorregulacinpersonal.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Vivencia de una sexualidad saludable.
Identidad sexual.
Amistad, enamoramiento y
afectividad.
Vnculo Familiar
Ciclo de la vida familiar.
Crisis y acuerdos familiares.
Violencia y proteccin familiar.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Procesos de aprendizaje.
Canales y estilos de aprendizaje.
Procesamiento de la
informacin:seleccin, organizacin y
expresin.
Inteligencias mltiples.
Proyecto de vida y uso del tiempo
Proyecto personal.
Orientacin vocacional.
Recreacin e intereses.
Vida Saludable
Toma de decisiones: riesgo y
oportunidad.

con sus pares.

Resiliencia.
Identifica factores que intervienen en los
Comportamientos de riesgo:
conflictos familiares, valorando conprecisin su drogas,trastornos de la alimentacin.
importancia y proponiendoalternativas de
Salud mental.
solucin.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras
personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Construccin de la autonoma
Analiza la educacin en la familia, la organizaciny
dinmica familiar.
Identifica las manifestaciones de su
sexualidadcomprendindola y vivindola en
formaplena y saludable y sin riesgos.
Argumenta sus puntos de vista sobre losderechos
sexuales y reproductivos de laspersonas.
Valora el uso responsable de la libertad.
Analiza la influencia de las creencias ensus xitos
y fracasos.
Reconoce sus canales, estilos y estrategiasde
aprendizaje.
Reconoce las ventajas del aprendizaje
autorregulado como medio eficaz para lograrsus
metas.
Analiza los patrones culturales que promuevenlos
medios de comunicacin.
Analiza las causas y consecuencias de laviolencia
familiar valorando los medios deproteccin familiar.
Analiza la importancia del sentido del hombreen el
universo.
Analiza la importancia de la bsqueda
delconocimiento (verdad) como el sentido delser
humano en el universo.
Reconoce que la bsqueda de la verdad esuna
experiencia constante de interrogaciny
construccin por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de laesttica
como aspectos importantes en lavida del hombre.
Relaciones interpersonales
Fortalece su identidad de grupo y de equipoen los

CONOCIMIENTOS
Personalidad e Identidad
Adolescencia
La comunicacin intrapersonal
einterpersonal: la asertividad.
Influencia de los medios de
comunicacine identidad.
Globalizacin e identidad.
Autoconocimiento
Construccin de la identidad y
autoestima.
Libertad, derechos y
responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la
asertividad,empata y tolerancia.
Las creencias y su relacin con
los xitos yfracasos.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de
comunicacin.
Derechos sexuales y
derechosreproductivos.
Salud sexual.
Vnculo familiar
Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin
a loscambios.
Violencia familiar.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje

distintos espacios en que se desenvuelve.

Dialoga y negocia cuando participa en losgrupos
de referencia.
Reconoce sus habilidades e interesesteniendo en
cuenta sus planes personalesy profesionales.
Participa en actividades que promuevan unestilo
de vida saludable en su comunidad.
Comprende y explica en forma clara
yfundamentada los problemas que afectana su
entorno inmediato, y la diferencia queexiste con
otras culturas o sociedades.
Comprende la importancia de
responderracionalmente a preguntas
trascendentalesque dan origen al pensamiento
filosfico.
Analiza normas de convivencia dela institucin y
de la comunidad,fundamentando la conveniencia de
cadauna de ellas en el entorno acadmico,social y
familiar.

Habilidades e intereses.
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Aprendizaje cooperativo.
Proyecto de vida y uso del
tiempo
Habilidades, intereses y proyecto
de vida.
Eleccin vocacional.
Planificacin del tiempo.
Vida Saludable
Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos.
Liderazgo y participacin.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El desarrollo del pensamiento y
el origen de la filosofa.
El desarrollo del pensamiento
filosfico.
El ser humano y el sentido de la
vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.

ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras

personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Construccin de la autonoma
Analiza los rasgos de su personalidad.
Analiza la influencia de los medios
decomunicacin en su forma de vida y
haceuso responsable de ellos.
Afianza su autonoma y autenticidad en
losmedios en los que se desenvuelve.
Analiza las creencias y pensamientos que
influyen en el desarrollo personal
ycomunitario.
Asume en forma responsable la
importancia de la planificacin familiar y

CONOCIMIENTOS
Identidad y Personalidad
Adolescencia
La personalidad y la autoafirmacin.
Comunicacin eficaz en la formacin
deladolescente.
Influencia de los medios de
comunicacin.
Proyeccin social.
Autoconocimiento
Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos.
Libertad personal y presin de grupo.

lasfunciones irrenunciables de la familia.

Sexualidad y gnero
Diferencia los conceptos sobre libertad
Los valores y la vivencia de la
ylibertinaje en el contexto actual.
sexualidad.
Aplica tcnicas de metacognicin
Estereotipos de gnero.
paramejorar sus aprendizajes.
La comunicacin en la pareja.
Acta comprometidamente en su
Toma de decisiones.
desarrollopersonal con relacin a su
El embarazo.
proyecto devida.
Vnculo Familiar
Toma decisiones sobre su
Familia y sociedad.
futuroprofesional u ocupacional.
Familia: Proteccin y soporte.
Reconoce y reflexiona sobre
Proyecto de familia y planificacin
lasdimensiones de desarrollo del ser
familiar.
humano.
Autoformacin e Interaccin
Analiza y valora positivamente la
Aprendizaje
actitudcrtica como camino hacia la verdad. Metacognicin.
Comprende qu es la tica y la moral
Resiliencia y creatividad.
ycmo se evidencia en la sociedad en quese Habilidades sociales y toma de
desenvuelve.
decisiones.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido
Proyecto de vida y uso del tiempo
dela poltica en el desarrollo de las culturas
Elaboracin del proyecto de vida.
ysociedades.
Eleccin de la profesin u ocupacin
Enjuicia el rol de la sociedad y la culturaen yestilos de organizar el tiempo.
el proceso de socializacin de laspersonas.
Proyectos personales y colectivos.
Relaciones interpersonales
Vida Saludable
Se comunica asertivamente con
Drogas: mitos y realidades.
personasdel sexo opuesto.
Prevencin de situaciones y conductas
Plantea soluciones viables a problemas
deriesgo: embarazo, ITS-VIH/Sida.
desu entorno.
Resolucin de conflictos.
Valora las relaciones equitativas
Formacin Filosfica
entrevarones y mujeres.
Reflexin filosfica
Aplica el mtodo de resolucin
El ser humano y el lenguaje.
deproblemas a diferentes situaciones.
Lenguajeformalizado y pensamiento lgico.
Analiza con su grupo la importancia de
El conocimiento y la ciencia.
lasnormas de convivencia en la sociedad.
La tica y la vida en sociedad.
Propone proyectos de
La ciencia y la tecnologa. Implicancias
proyeccincomunitaria con relacin a la
filosficas y ticas.
salud integraldel adolescente.
El sentido de la poltica y tica.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras
personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso
formativo
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

REA DE EDUCACION POR EL ARTE

I.

FUNDAMENTOS
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad,la creatividad y el
pensamiento crtico de losestudiantes para reconocer, valorar y apreciar
lascaractersticas de su cultura y de otras. Adems,les brinda oportunidades en las
que exprese susgustos, ideas, emociones y sentimientos mediantediferentes
expresiones artsticas como la msica, elteatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: lade trascender con el uso de
diversos lenguajes artsticospara expresar, con libertad, sus percepcionessobre la
realidad, sus creencias, sus emocionesy sentimientos; el desarrollar un equilibrio
afectivo yun desarrollo creativo y ldico para transformar supropio ser y actuar con
libertad, equidad y justiciaque conlleva a la transformacin de la cultura en
sucontexto.
El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados conla expresin y la apreciacin artstica.
Expresin artstica
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus
ideas, emociones y sentimientos,la manera como percibe el mundo que lerodea,
con imaginacin y creatividad mediante diversasformas de comunicacin artstica
como sonla danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
Apreciacin artstica
Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus
diversas formas de comunicacin:la danza, el teatro, la msica y las artesvisuales.
Arte
COMPETENCIAS POR CICLO

EXPRESI
N
ARTSTICA

APRECIACI
N
ARTSTICA

CICLO VI
Expresa sus emociones,
sentimientose ideas con
imaginaciny creatividad,
mediante diversasformas de
comunicacinartstica de su
entorno y deotros espacios
culturales, explorandodiversos
modos para larealizacin
artstica, respetandolas normas
de convivencia.
Manifiesta sus opiniones
crticasacerca de diversas
expresionesartsticas de la
realidad social y cultural de su
medio, identificndosecon
ellas.

CICLO VII
Expresa sus emociones
sentimientose ideas con
imaginacin y creatividad,mediante
diversas formas de
comunicacinartstica de otros
espacios culturales,aplicando los
procedimientostcnicos necesarios
para la realizacinartstica que
fortalezca la identidady la esttica
del arte tradicional ypopular del
Per y el mundo.
Aprecia crticamente el arte
peruano y universal, como
expresin de creatividady libertad
del ser humano y como medio para
construir y reafirmar suidentidad
personal, social y cultural.

PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Expresa sus emociones y
sentimientosmediante el
dibujo y la pintura,
utilizandodiversos elementos
artstico plstico.
Crea imgenes y situaciones
utilizandomateriales y
recursos a partir de su
propiavivencia.
Ejecuta diversos ejercicios y
temasmusicales de iniciacin
utilizando la voz
y/oinstrumentos musicales.
Ejecuta movimientos
corporales y formas
coreogrficas para la iniciacin
de la danza.
Ejecuta juegos de iniciacin
dramtica eimprovisa temas
de su entorno.
Expresa su sensibilidad
mediante lamsica, el canto,
la danza las artes visualesy el
teatro.
Apreciacin artstica.
Discrimina informacin
relevante sobre artesvisuales:
disciplinas y elementos.
Identifica los elementos que
componen lasdiversas
manifestaciones artsticas.
Relaciona imgenes de su
contexto con suspropias
vivencias.
Percibe diferentes sonidos y
los relaciona consu naturaleza
sonora.
Valora el mensaje que
expresan las
diferentesmanifestaciones
artsticas.
Identifica informacin bsica
referente alteatro.
Observa los movimientos y
escucha sonidosdel contexto y

CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Artes visuales. Concepto,
clasificacin.Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes
visuales:lnea, color, forma.
Materiales no convencionales.
Reciclables:plsticos, vidrio, telas, algodn etc.
Naturales:hojas, arena, piedra, tintes
naturales,etc.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Estudio bsico de los colores:
primarios,secundarios, terciarios.
Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo
pintura, estarcido, esgrafiado.
Tridimensionales:modelado (arcilla, plastilina,
etc.),tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
El pentagrama: Lneas adicionales superiorese
inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y sus silencios.
Ubicacin de las notas musicales en
elpentagrama.
Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.
La voz: clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y
diccin.Repertorio.
Instrumentos musicales.
Ejecucin instrumental.
Danza
Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su
procedencia geogrfica e histrica.
Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo,fraseo.
Expresin corporal. Movimiento, equilibrioy
relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
Elementos tcnicos del Teatro.
Expresin corporal.

los relaciona con su cuerpo.

Valora el mensaje y la forma
de lasmanifestaciones
artsticas.
Conoce principios bsicos
del teatro.
Emite opiniones respecto a
la variedadcultural artstica del
pas.

Expresin vocal .Cualidades de la voz

Juegos de iniciacin dramtica.
Ejerciciosplsticos y vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Representaciones del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.
Arte

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Aplica tcnicas de dibujo y
pintura tomandoen cuenta los
elementos constitutivos delas
artes visuales.
Emplea tcnicas pertinentes
al desarrollomusical vocal e
instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas
musicalesvocales e
instrumentales.
Expresa figuras coreogrficas
de laexpresin danzara del
folklore.
Representa e improvisa
pequeas obrasteatrales
mediante mimo y la
pantomima.
Expresa diferentes
situaciones de suentorno, a
travs del teatro.
Apreciacin Artstica
Identifica smbolos musicales
teniendo encuenta el ritmo.
Valora el contenido y la
forma queexpresan las
diferentes
manifestacionesartsticas.
Discrimina el contenido de la
msica de suregin.
Identifica smbolos musicales

CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisisde
la iconografa precolombina peruana.
Construccin de bodegones.
Estudio bsico del color.
Colorescomplementarios, anlogos.
Temperaturadel color: fros y clidos.
Simbologadel color. Estudio de los colores
Precolombinos.
La escultura: Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas,otros.
Msica
Elementos de la msica: Ritmo, Meloda.
Frases rtmicas: creacin de ritmos.
Caligrafa musical.
El comps: Compases simples. Barrasdivisorias
de comps. Forma o manera demarcar el
comps. Indicador de comps.
Solfeo hablado.
Escala musical: escala diatnica de Domayor.
Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.
Repertorio.
La msica en el Per. Principalescompositores.
Ejecucin instrumental.
Danza
Expresin corporal. Comunicacin porel
movimiento, tono muscular y fuerzacorporal.
Juegos de improvisacin danzara:ejercicios
previos a la danza.
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas,
Festivas, Ganaderas.

teniendo encuenta el ritmo.

Aprecia el canto en sus
diferentesmanifestaciones.
Discrimina el contenido de
las danzasfolklricas de su
regin.
Aprecia la esttica teatral en
cada una desus expresiones.
Identifica elementos de la
msica.

Elementos de la danza: forma,

estructura,mensaje, carcter.
Representacin de danzas locales. Figuras
coreogrficas.
Elementos Bsicos para la realizacin dela
danza.
Teatro
- El teatro. Formas teatrales. Apreciacinesttica
teatral.
- Expresin corporal. Movimiento,espacio y
tiempo. Expresin vocal.
Respiracin, diccin, fraseo, entonacin
eimprovisacin.
- Juego de roles.
- Requerimientos bsicos para lapreparacin del
actor.
- La pantomima: el mimo.
- Teatro de sombras.
ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

TERCER GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Aplica tcnicas del dibujo
artstico.
Crea imgenes inspiradas
en su entornoy tomando en
cuenta los aspectos de
lacomposicin.
Ejecuta temas musicales de
su entornoutilizando diversos
instrumentos musicalesde su
regin.
Representa obras sencillas
utilizando libretosinspirados
en episodios, mitos y
leyendas desu localidad.
Representa danzas
creativas fortaleciendosu
identidad social y cultural.
Apreciacin artstica
Reconoce las diferentes
tcnicas del dibujoartstico.
Identifica las caractersticas

CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,
Edad media y Renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la figurahumana,
elementos, construccin delretrato, construccin
de caricatura ehistorietas.
La perspectiva. La composicin simtrica
yasimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Escultura.
Msica
Cualidades del sonido.
Los signos de alteracin.
Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
Compases simples.
Tcnica vocal.
El ritmo y el sonido en la evolucin de lamsica.
El folklore.
Instrumentos musicales peruanos deorigen prehispnicos.
Compositores locales y regionales.

de las artesvisuales.
Valora el contenido, la
forma y el mensajeque
expresan las diferentes
manifestacionesartsticas.
Reconoce los aspectos
formales de laperspectiva en
el arte visual.
Reconoce el valor cultural,
expresivo yformativo de la
msica en su
formacinpersonal y social.
Identifica las caractersticas
de unaproduccin teatral.
Analiza e interpreta el
drama creativo yconstruye su
propio personaje.
Identifica las caractersticas
de la danzanacional.
Reconoce elementos
expresivos de la danza y se
identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos
de la msica.

La meloda: frases meldicas.

Ejecucin instrumental. Ejercicios consalto,
galopa, tresillos.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Los gneros teatrales y su
Clasificacin.
Estructura de un texto dramtico. Fsica:actos,
cuadros, escenas. Trama: inicio,nudo, desenlace.
Apreciacin esttica teatral.
Expresin corporal y expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Recursos expresivos del actor.
Construccin de personajes.
Produccin de obra.
Danza
El Folklore. Caractersticas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Danza creativa. Elementos bsicos parala
realizacin de la danza: vestuario,escenografa,
msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacincintica,
msica y expresin.
Representacin de emociones ysentimientos
durante el desarrollo de ladanza.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

CUARTO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.
Representa con autenticidad e
identidad labelleza del arte visual.
Experimenta la composicin en las
artesvisuales.
Emplea la msica en sus diversas
formas deexpresin sonora,
desarrollando diferentessensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el
montajede una obra teatral
inspiradas en su entornosocial.
Representa una produccin teatral

CONOCIMIENTOS
Artes visuales
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
Ritmo, movimiento, peso.
Contraste,armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas
ysus representantes.
El arte popular peruano y
susrepresentantes.
Msica
Escalas musicales. Frases

conautenticidad, identidad y esttica.

Utiliza elementos tcnicos para la
produccinteatral.
Representa danzas regionales,
nacionalese internacionales, teniendo
en cuenta loselementos que lo
componen.
Apreciacin Artstica
Compara las manifestaciones de las
artesvisuales en el proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje
musical.
Descubre los mensajes expresados
en lasobras musicales.
Valora el contenido, la forma y el
mensajeque expresan las diferentes
manifestacionesartsticas.
Compara las manifestaciones
artsticas delarte teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos
en unaproduccin teatral.
Compara las manifestaciones
artsticas dela danza local y universal.
Descubre los mensajes expresados
enlas representaciones de danzas
locales yuniversales.

meldicas.Solfeo rtmico.
Alteraciones. Matices. Figuras
deprolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin
demelodas.
La voz: tcnica vocal.
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Ejecucin instrumental.
Teatro
El teatro. Dramaturgia.
Tringuloargumental.
Elementos tcnicos de produccin
teatral:
Vestuario, escenografa, maquillaje,
luces,utilera.
Apreciacin esttica teatral.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin
depersonajes. Ejercicios dramticos.
Cuadrosy escenas.
Msica y efectos sonoros en la
expresinteatral.
Produccin de una obra teatral.
Danza
La evolucin de la danza en el Per.
Danza prehispnica. Danza colonial.
Danza de fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa.
Recursos externos: vestuarios,
accesorios,maquillaje, escenografa.
Representacin de danzas locales
yuniversales.
Arte

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Expresin artstica.

CONOCIMIENTOS
Artes visuales

 Ejecuta composiciones
plsticas inspiradasen
temas de su entorno sociocultural.
Interpreta el arte musical
tradicional ypopular en sus
diferentes estilos y formas.
Representa diversas
formas, gnerosy estilos del
teatro, con
espontaneidad,destreza y
libertad.
Representa figuras
coreogrficasde danzas
nacionales y
universales,relacionndolas
con las diferentes
formasartsticas.
Aplica conocimientos
adquiridos para eldesarrollo
de la danza.
Apreciacin artstica.
Identifica los elementos
que constituyen
lacomposicin plstica en
una obra.
Analiza el arte y la
esttica a travs de
lahistoria.
Enjuicia el contenido y
mensaje de las
obrasartsticas.
Valora el contenido, la
forma y el mensajeque
expresan las diferentes
manifestacionesartsticas.
Analiza los conocimientos
adquiridos en
lainterpretacin de las
diversas expresiones
artsticas tradicionales y
populares del
Per.
Enjuicia el contenido y
mensaje de las
obrasmusicales y teatrales.
Reconoce la importancia
de los
movimientosartsticos.
Valora el contenido, la
forma y el mensaje
que expresan las diferentes
manifestaciones
artstico-teatrales.

La filosofa del arte y sus grandespensadores.

La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo.
Post Impresionismo. Fauvismo.
Surrealismo.
Artistas plsticos nacionalescontemporneos.
El arte en los espacios pblicos.Arquitectura.
Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.
Msica
Elementos de la msica: la armona,
elcontrapunto.
Caligrafa musical.
Interpretacin musical con repertorio localy
universal.
Formas y gneros musicales.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Apreciacin musical.
Creacin musical.
Cultura musical. Compositores nacionalese
internacionales.
La evolucin de la msica.
Instrumentosmusicales con el tiempo.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos ydirectores.
El arte dramtico en los medios decomunicacin.
El teatro en el entorno peruano ylatinoamericano.
Elementos tcnicos de la produccinteatral.
Lenguaje de imgenes. Lenguajedel color en
escenario.
Apreciacin esttica teatral.
Ejercicios dramticos. Improvisacinindividual y
colectiva.
Construccin de personajes: cuerpo y voz
Cuadros y escenas.
Direccin.
Produccin teatral.
Danza
Tcnica y estilo de la danza clsica.
La mscara en la danza.
Creacin de figuras coreogrficas.
Elementos necesarios para la realizacinde la
danza clsica. Vestuario,estenografa y
acompaamiento musical.
Representacin de danzas locales yuniversales.
Recursos externos para la realizacin dela danza:
vestuario, disfraces en miniaturade danzas
nacionales e internacionales.Muequera.
Arte
ACTITUDES

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas
tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.