Medios de comunicacin masiva

Son aquellos medios tecnolgicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a
una gran cantidad de pblico, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mnimo
de tiempo. Con este tipo de medios, el receptor pierde su carcter de receptor individual
pasando a llamarse receptor colectivo
2- Caractersticas
Las caractersticas de estos medios contribuyen a la elaboracin y entrega de los
mensajes
A- Estos medios de comunicacin social son medios, por lo tanto, existen emisores y
receptores que pueden ser individuales y colectivos.
B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.
C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos
lenguajes, adems de especificaciones tcnicas.
D- Los contenidos estn destinados a un pblico heterogneo y a una gama de
receptores, como as tambin a un pblico ms reducido, que maneja ciertos cdigos e
informacin necesaria para decodificar el mensaje.
3- Tipos de medios de comunicacin de masas
Los tipos de medios de comunicacin pueden ser los siguientes:
3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnolgicos se ha posibilitado su
reproduccin en seriey en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.
3.2- Prensa escrita
Medio de comunicacin impreso. Son los peridicos o revistas de publicacin diaria o
regular, que contienen temas de distintas materias; adems se caracterizan por la forma
cmo entregan la informacin.
3.3- La televisin
Es un sistema de transmisin de imgenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la
imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de
manera ms rpida y certera.
3.4- La radio
Sistema de transmisin de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de
ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su
modo de transmisin de mensajes es simultneo.
3.5- Internet
Es una red de redes, en la cual la informacin est estructurada y organizada de acuerdo
a temas y reas. As los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretacin de
la informacin.
3.6- Cine
Surge en 1895 con la primera pelcula de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros
de la fbrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narracin por medio
del empleo de medios tcnicos y estructurales, como por ejemplo, el guin
cinematogrfico, escenas, plano, secuencia, etc.
4- Funciones de los medios de comunicacin masivas
Los medios de comunicacin influyen sobre la sociedad de manera considerable,
ayudando a satisfacer las necesidades de la poblacin. Las funciones de ellas son
4.1- Informar
Recogen y entregan informacin de manera veraz y oportuna sobre los diversos
acontecimientos mundiales y de distintos temas de inters. Esta informacin busca ser lo
ms objetiva posible.

4.2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones
futuras. Los avances tecnolgicos han posibilitado la transmisin de programas
educativos de manera ms atractiva para la comunidad.
4.3- Entretener
La sociedad demanda de los media la entretencin y el esparcimiento. As estos
contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las
funciones ms desarrolla por los programas televisivos, aunque tambin est presente en
otros medios de comunicacin.
4.4- Formar opinin
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicacin, contienen la
ideologa de quienes elaboran la informacin promoviendo la formacin de opinin entre
los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la informacin facilitando la
comprensin de sta entre los receptores.
4.5- Publicidad y propaganda
Esta funcin es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia econmica
que ella tiene, as persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los
distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian
los distintos tipos de programas presentados por los medios. As tambin persuaden para
adoptar actitudes, conductas u otros.
Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que la primera busca
vender productos o servicios. La segunda previene ciertas conductas o situaciones y
adems busca adeptos.
5- La influencia de los medios de comunicacin en el lenguaje
En el mbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los
responsables, por ejemplo, de la difusin de numerosos extranjerismos. Por ejemplo en
cualquier retransmisin deportiva podemos escuchar play off por eliminatoria, break por
rotura de servicio, tie break por desempate, pressing por presin...; y sin los medios de
comunicacin no cabra pensar que en espaol se hubieran aclimatado trminos como
ftbol, penalti, crner, pvot, surf... Del mismo modo, a ellos se debe la difusin de muchas
palabras o expresiones que se apartan de la norma: reportar en lugar de informar,
recepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar de entrenamiento, ganar de siete puntos
en lugar de ganar por siete puntos, en orden a en lugar de para...
Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales
contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la
fragmentacin del idioma.
CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE LA COMUNICACIN Y
SI SON POSITIVOS O NEGATIVOS PARA LA GENTE?
Los medios ofrecen informacion. Como todo lo qyue hay en el mercado hay mejores y
peores, hay que saber elegir. Pero son muy importantes porque es nuestra conexion con
el mundo . Y es muy importante que informen con libertad, sin presiones. Eso es la base
de toda democracia.
Los medios de comunicacin masivos son muy importantes en toda sociedad. Si son
independientes, veraces dado que el pueblo necesita saber e informarse de todo lo
ocurrido en su pas, regin o ciudad.
Dejan de serlo cuando se politizan, porque dejan de informar con verdades y entonces
informan lo que conviene que se sepa, all est el peligro, tergiversan la realidad para
favorecer al poder de turno.
NEGATIVOS...

QU NORMAS APOYAN LA MISIN EDUCATIVA DE LOS MEDIOS?

Los medios son obsecuentes al establishment mundial bancario...sean del pas que
sean... mienten con impunidad... Constitucin Poltica del Estado.
Artculo 14 los medios de comunicacin social deben
colaborar con el Estado en la Educacin y en la
formacin moral y cultural.
Ley de Radio y Televisin N 28278
Artculo 4.- Fines del Servicio de Radiodifusin
Los servicios de radiodifusin tienen por finalidad
satisfacer las necesidades de las personas en el campo
de la informacin, el conocimiento, la cultura,
la educacin y el entretenimiento, en un marco de
respeto de los deberes y derechos fundamentales,
as como de promocin de los valores humanos y de
la identidad nacional.
Quinta Disposicin complementaria y final.- Franja
Educativa
Los medios de radiodifusin colaboran con el Estado
en la educacin y formacin moral y cultural,
destinando un porcentaje mnimo dentro de su programacin
a estos contenidos, que ser establecido
por los propios radiodifusores.
http://www.concortv.gob.pe/index.php/normatividad/17-normas-generales.html
Proyecto Educativo Nacional al 2021. Resolucin
Suprema N001-2007-ED
El Objetivo Estratgico N 6, referido a la Sociedad
Educadora, seala tres resultados que aspira a lograr;
el tercer resultado se refiere al rol educador de
los medios de comunicacin.

EVOLUCIN DE LA EDUCACIN
Al iniciarse el siglo XX la organizacin de la educacin en Colombia llevaba
la impronta de las nuevas normas establecidas por la Constitucin de 1886,
producto de la etapa de regeneracin inicial llevada a cabo por el presidente
Rafael Nez. Segn esta norma "la educacin pblica ser organizada y
dirigida en concordancia con la religin catlica", agregando que la instruccin
primaria, costeada con fondos pblicos, "ser gratuita y no obligatoria". El
concordato suscrito con la Santa Sede en 1887 ratific este esquema, en el
que la Iglesia asumi el control completo de la educacin, situacin que se
prolong
hasta
la
iniciacin
de
los
gobiernos
liberales
en
1930.
Sin embargo, un cambio profundo en las costumbres nacionales que comenz
a influir en los conceptos sobre la educacin, se hizo visible al terminar la
guerra de los Mil Das. El sector cafetero comenz a mostrar un desarrollo
acelerado y, especialmente en Antioquia, se cristalizaron muchos proyectos
industriales que haban sido propuestos al finalizar el siglo anterior. Una nueva
generacin de hombres de empresa busc frmulas para establecer en el pas
un sistema educativo pragmtico y adecuado al nuevo desarrollo de la economa.
Este clamor fue recibido por el gobierno y, en 1903, el Presidente Marroqun
sancion la ley orgnica de Educacin que la dividi en primaria, secundaria
y profesional, presentando una innovacin en el caso de la secundaria que se
estructur en tcnica y clsica. La primera incluy idiomas modernos y materias
previas para la enseanza universitaria y profesional y la segunda haca nfasis
en la filosofa y las letras. Sealaba la norma que la enseanza primaria rural
debera dar importancia a materias que habilitasen a los ciudadanos para las
tareas
de
la
agricultura,
industria
y
comercio.
La educacin universitaria tambin fue conmocionada por los nuevos fenmenos
del progreso econmico de principios del siglo, por el desarrollo de los
servicios y de la produccin manufacturera, que produjeron la progresiva
emigracin de campesinos hacia las ciudades, atrados por la oferta de bienes
y
de
un
mayor
ingreso.
En nuestro pas la enseanza a nivel superior naci en 1600, cuando fueron
fundados el Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario, la Universidad
Javeriana y posteriormente la Universidad Tomstica en Santa F de Bogot,
con su estructura acadmica de estirpe esencialmente escolstica, con tres
ciclos de estudio: artes, teologa y cnones. Al llegar la Independencia, el
general Francisco de Paula Santander, vicepresidente del pas, impuls la
educacin primaria en todas las ciudades, villas y lugares que tuvieran bienes
propios. En marzo de 1826 se crearon las universidades pblicas en Quito,
Santa F y Caracas, reglamentndose su esquema acadmico con las facultades
de Filosofa, Jurisprudencia, Medicina, Teologa y Ciencias Naturales.
El siglo comenz pues con una universidad tradicionalista, dogmtica, con
muy reducido mbito de investigacin y con una gama precaria de
especialidades
tecnolgicas.

La crtica a la universidad tradicional, cuya obsolescencia era un obstculo

para el desarrollo, comenz a ser activada por las juventudes hacia el ao
1920. Alumnos y profesores solicitaron la libertad de ctedra, la modernizacin
de los programas, la plena autonoma administrativa para la institucin y la
participacin de estudiantes y profesores en la direccin. Los sucesos de la
sublevacin estudiantil del 8 de junio de 1929, cuando se derrumb la corrupta
administracin de la ciudad de Bogot y que culminaron con la muerte del
estudiante Gustavo Bravo Prez, fueron el impulso final para la reestructuracin
definitiva
del
estamento
universitario.
El Congreso Estudiantil reunido en Ibagu en 1928 ya haba propuesto los puntos
principales de la reforma y su comit ejecutivo, formado por Carlos Lleras
Restrepo, Diego Luis Crdoba y Jos Francisco Socarrs, los resumi as:
libertad de ctedra; libertad de asistencia de los alumnos a los cursos; elaboracin
de programas anuales y su actualizacin peridica; exmenes orales y escritos
ajustados a los programas; otorgamiento de las ctedras a travs de concursos
y la autonoma de la universidad en la eleccin de sus rganos de gobierno
por
los
componentes
de
la
misma.
El programa estudiantil inclua tambin reformas sociales de fondo, tales
como una campaa contra el alcoholismo, la liberacin de la mujer, cursos de
educacin sexual en los establecimientos educativos y elevacin del nivel
de vida de las clases trabajadoras.

Meteorologa
Parte de la fsica que estudia los fenmenos de la atmsfera, la
climatologa, el viento, la lluvia, los rayos, etc.
Fenmeno
Manifestacin de una actividad que se produce en la naturaleza y se
percibe a travs de los sentidos.
"un fenmeno fsico; fenmenos elctricos; las borrascas, anticiclones,
lluvias, etc., son fenmenos meteorolgicos"
Latitud
Distancia angular que hay desde un punto de la superficie de la Tierra
hasta el paralelo del ecuador; se mide en grados, minutos y segundos
sobre los meridianos.
tomo
Porcin material menor de un elemento qumico que interviene en las
reacciones qumicas y posee las propiedades caractersticas de dicho
elemento.
Oxgeno
Es un gas incoloro e inodoro que se encuentra en el aire, en el agua,
en los seres vivos y en la mayor parte de los compuestos orgnicos e
inorgnicos; es esencial en la respiracin y en la combustin, se usa
en soldaduras y se administra a pacientes con problemas respiratorios
o a personas que vuelan a altitudes elevadas.