UNIVERDIDAD NACIONAL DE ESTUDIOS A DISTANCIA (UNED)

Mster de Espaol como Lengua Extranjera 2008-2010

Textos literarios en la enseanza del

espaol como segunda lengua
Tutora: Sonia Nez Puente
Trabajo final
Abril 2010
Opcin B: Elaboracin de una Unidad
Didctica Original
La Gallina de los huevos de oro
De Flix Mara de Samaniego

Apellidos:
Albuerne Gayo
Nombre: Anglica

Unidad didctica 1- La gallina de los huevos de oro

a) Introduccin-Justificacin.1.- Relacin con el objetivo del centro educativo: la unidad ha sido diseada para
ayudar a los alumnos a que se familiaricen con los cuantos de origen espaol, a la
vez que se trabaja con ellos valores para su futura vida en el mundo actual. Su total
integracin en la vida fsica depender de nuestros objetivos como centro educativo.
2.- Dentro de la programacin didctica: Al tratarse de la primera unidad, la
abordaremos al comienzo del curso escolar.
3.- Dentro del rea de enseanza: La unidad didctica ayudar a los alumnos a
aprender

conceptos

vocabulario

nuevo

como

profesiones,

se

harn

dramatizaciones, teatro, mmica, se dibujar y se tocarn todas las destrezas a lo

largo de la misma.
4.- Relacin con las necesidades de los estudiantes y sus intereses: esta unidad
didctica ayudar a los alumnos en su educacin en la vida cvica y social, tanto en
el campo de los valores y principios bsicos de la vida.
5.-Duracin: 5 sesiones
b).- Objetivos:
1.- Objetivo final de la unidad didctica: los alumnos sern capaces de reconocer
profesiones de la vida cotidiana, vocabulario relacionado con los animales, los
colores, los nmeros as escenificar al final de la unidad didctica el cuento de
La gallina de los huevos de oro. Los alumnos sern capaces de expresar
oralmente estructuras con el verbo ser y se potenciar su capacidad de relacionar
colores con estaciones del ao.
c).- Nivel especfico recomendado: A1

d).- Destrezas: comprensin oral, expresin oral, expresin escrita, comprensin

escrita e interaccin
e).- Contenido funcional:
1. Comprensin oral: entender las distintas canciones que veamos as como la
comprensin del cuento de la gallina de los huevos de oro
2. Comprensin lectora: comprender un fragmento del cuento y tratar de resumir el
contenido de ese fragmento del cuento.
3. Expresin oral: los alumnos tratarn de expresarse siempre atendiendo a las
estructuras sencillas que la profesora les propone.
4. Expresin escrita: los alumnos harn un pequeo resumen del cuento la gallina
de los huevos de oro
5. Actividades de interaccin: los alumnos tendrn la oportunidad de practicar las
estructuras vistas en clase con sus compaeros.
6. Vocabulario: los animales, los colores, los nmeros, las profesiones y las
estaciones del ao.
7. Gramtica: los alumnos estudiarn las estructuras propias del verbo ser.
f).- Dinmica:
Las clases se llevarn siempre siguiendo una dinmica coherente, explicando una
serie de estructuras que luego se pondrn en prctica. El mtodo por el que me he
decantado es el mtodo comunicativo ya que doy bastante importancia a que los
alumnos lleguen a expresarse en la lengua meta.
Se tendr en cuenta en todo momento el conocimiento previo de los alumnos a la
vez que se potenciar el aprendizaje individual as como el desarrollo creativo de los
alumnos mediante teatro, dramatizacin, pintura, dibujo y cuestiones artsticas.

Se tratar en todo momento que los alumnos potencien su autonoma en su proceso

de aprendizaje.
g) Material necesario:
Para llevar a cabo las actividades necesitar: flashcards, fichas para colorear,
ordenador, todo tipo de material para manualidades, reproductor de msica.
h) Espacios:
La clase tendr lugar siempre en la misma aula, teniendo en cuenta que se necesitar
un ordenador, can a la vez que un espacio reservado para la realizacin de actividades
de movimiento y juegos.

i) Secuencia de actividades:
1. Actividades iniciales: (motivacin e introduccin de la unidad)
1 Sesin (60 min)
a. Presentacin de los animales mediante un juego con cartas de los animales (5
min).
b. Para relacionar los dibujos con sus respectivos nombres, los alumnos tendrn
que buscar a su pareja con el dibujo correspondiente. (10 min).
c. Presentacin de los nmeros del 1-10 mediante flashcards (10 min).
e. Trabajaremos con los nmeros (desde el 1-10) mientras se escucha la cancin
La gallina turuleta gesticulando con las manos (5 min).
f. Actividad para dibujar su animal favorito con la ayuda de los animalitos de
las cartas y los pondremos en un mural de la clase (15 min).
g. Trabajaremos los sonidos que emiten los distintos animales que hemos visto
imitando los sonidos (10 min).
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g. Una vez que los alumnos se divierten escuchndonos imitando los sonidos de
animales cantaremos la cancin Cucu cantaba la rana (15 min).
h. Actividad de reconocer los sonidos de los animales con los alumnos (5 min).
2. Actividades de desarrollo
2 Sesin (60 min):
a. Leeremos juntos el cuento la gallina de los huevos de oro mediante unas
marionetas a la vez que compruebo su comprensin (5 min).
b. Se harn ejercicios de fichas de colores relacionados con la gallina y los
huevos de oro (10 min).
c. Veremos los distintos colores a propsito del color oro de los huevos de la
gallina (10 min).
d. Ejercicio de interaccin buscando colores dentro de la clase y los alumnos
tendrn que levantarse a sealarlos (10 min).
e. Escucharemos la cancin Los colores mientras los alumnos sealan los
colores y dramatizamos la cancin (3 min).
f. Comenzaremos a elaborar juntos las marionetas de papel, esta vez
colorendolas para repasar lo que hemos visto de los colores (15 min).
g. Breve introduccin del verbo ser ms su posterior puesta en prctica por
los alumnos (15 min).
h. Nos despediremos escuchando el Cuento de la gallina de los huevos de oro
(10 min).

3 Sesin (60 min):

a. Volveremos a poner el Cuento de la gallina de los huevos de oro (10 min).
b. Pedir a los alumnos que me hagan un pequeo resumen del cuento partir de
un fragmento del cuento la gallina de los huevos de oro junto con un
dibujito de la gallinita (10 min).
c. Trataremos por parejas de dos hacer un repaso del dilogo sencillo entre el
granjero y la granjera (10 min).
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d. Presentacin de los oficios en espaol mediante dibujos y flashcards (10

min).
e. A modo de repaso del verbo ser haremos un pequeo dilogo para
describir nuestras profesiones Soy granjero y t? etc. (10 min).
f. Trabajaremos en la alfombra la cancin Los oficios mientras gesticulamos y
bailamos (15 min).
4 Sesin:
a. Volveremos a recordar los oficios mediante la cancin Los oficios a la vez
que bailaremos en nuestra alfombra particular (10 min).
b. Los alumnos me harn un dibujo de lo que querrn ser de mayores
incluyendo la frase yo soy + la profesin (10 min).
c. Empezaremos un repaso de todo lo que hemos visto hasta ahora, nmeros,
animales, colores y oficios mediante algunas fichas que les he preparado
adems de la audicin de las canciones y su posterior escenificacin (20
min).
d. Haremos especial atencin al verbo ser haciendo que los alumnos escriban
alguna de las formas en el encerado siguiendo un orden. (10 min).
e.

Continuaremos con nuestro proyecto secreto de elaboracin de las

marionetas para la representacin de la gallina de los huevos de oro (5
min).

f. Introduciremos los das de la semana mediante la cancin los das de la

semana (3 min).
g. Nos despediremos escuchando la cancin de nuestra amiga la gallina turuleta
escenificando los nmeros a modo de repaso (5 min).

3. Actividades de consolidacin
5 Sesin:
a. Podremos trabajar con los das de la semana mediante un diario que los
alumnos y yo iremos haciendo (10 min).
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b. Podremos escuchar la cancin los das de la semana escenificndola en la

alfombra (3 min).
c. Volveremos a trabajar con los colores a travs de actividades relacionadas
con las estaciones del ao escuchando las estaciones del ao (10 min).
d. Los alumnos harn a continuacin un dibujo relacionado con su estacin del
ao favorita colorendola con los colores que deseen (10 min).
e. En grupos pondremos en prctica nuestro trabajo de marionetas de la obra
la gallina de los huevos de oro en nuestro teatro particular (15-20 min).
f. Nos despediremos de nuestra amiga la gallina de los huevos de oro
haciendo una ficha relacionada con ella (10 min).
j) Evaluacin:
1. Observar a los alumnos en cuanto a la puesta en prctica de los contenidos que
vayamos viendo.
2. Tendremos un pequeo cuaderno de actividades al mismo tiempo que se anota el
vocabulario que no hayan entendido. Valorar este cuaderno en funcin de lo las
actividades que vayamos haciendo.
Habr un pequeo examen al final de cada unidad de los contenidos que hemos visto en
clase.