DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA.
FORMACIN CVICA Y TICA 2 GRADO

BLOQUE I
Escuela: ESC. SEC. TC. # 13 SIHUAPAN

Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: Erick de Jess Prez Chi.

Asignatura: F.C.E

Grado y grupo; 2 GRADO B y C

Periodos: del:
22 AL 28 DE AGOSTO

SESIONES
BLOQUE
PROPOSITOS
TEMA
SUBTEMA I.I

APRENDIZAJES
ESPERADOS

EJES FORMATIVOS
COMPETENCIAS
PRODUCTO
TIEMPO
1
Sesin

3
I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL
Apreciaran la funcin de la Formacin Cvica y tica en la conformacin
de una perspectiva personal y social.
LA FORMACIN CVICA Y TICA Y LOS ADOLESCENTES.
La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el
aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La
importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y
del mundo en que vivimos. Reconocimiento, y aceptacin valoracin de
s mismo. El significado de los cambios fsicos, psicosociales,
y
afectivos en la experiencia de los adolescentes.
El alumno distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos,
afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y
comprende que la formacin cvica y tica favorece su
desarrollo personal y social.
Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y
ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno
natural y social.
Persona, tica
Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio
responsable de la libertad.
Elaboracin de un esquema sobre la perspectiva personal.

RECURSOS
DIDCTICOS
Lpiz
Libreta de
trabajo.
Libro de texto.

2
Sesin

Libro de texto.
Libreta de
trabajo.
Cartulina,
colores,
fotografa,
imgenes de
revista. Hojas
blancas.
Diccionario.

3
Sesin

Internet.
Libreta de
trabajo.
Lapiceros.
Hojas blancas.
Imgenes de
revista.
Pegamento.

ACTIVIDADES
INICIO: Daremos inicio a la clase dando a
conocer el por qu del nombre de esta
asignatura. Posterior respondern unas
preguntas sobre las actividades que hacen
dentro de la escuela.
DESARROLLO:
*Realizar lectura comentada de la pg. 21 del
libro.
*Elaboraran una tabla con los siguientes rubros:
como me percibo como siento que me percibe
mi familia como siento que me perciben mis
amigos como siento que me perciben mis
maestros
*Realizaran en cartulina el diagrama sobre la
autoestima: conocimiento de s mismo
autoconcepto autorrespeto.
*Elaboraran un esquema sobre la perspectiva
personal.
*indagar que es la pubertad
CIERRE:
*investigaran algn rito de iniciacin de un
pueblo de frica para celebrar el paso de la
niez a la edad adulta.
*Realizar un cuadro comparativo de los cambios
fsicos de los adolescentes. (hombre/mujer)
*elaborar un mapa mental de los cambios fsicos
que se experimental durante la adolescencia.
*realizar lectura de un caso Michelle y
contestar preguntas.
*realizar un cuadro comparativo sobre los
cambios: fsicos, psicolgicos y sociales.

EVALUACIN
Actividad en
clase.

Actividad en
clase. Diagrama.
Esquema.
Investigacin

Informacin.
Cuadro
comparativo
(cambios fis.)
Mapa mental.
Actividad en
clase. Cuadro
comparativo.
(Cambios Psic.)

MAESTRO
DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________
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ERICK DE JESS PREZ CHI.
AMAURI HERBERT RIVERA

COORDINADOR ACADEMICO
_______________________________
MARIO RODRGUEZ MIXTEGA

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BLOQUE I
Escuela: ESC. SEC. TC. # 13 SIHUAPAN

Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: ERICK DE JESS PREZ CHI.

Asignatura: F.C.E

Grado y grupo; 2 GRADO B y C

Periodos: del:
29 AL 4 DE
SEPTIEMBRE

SESIONES
BLOQUE

3
I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL.
PROPOSITOS
Reconocern al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo
esencial de la actuacin tica.
TEMA
LA DIMENSIN MORAL DE LA VIDA HUMANA.
SUBTEMA I.II.I
Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.
Intereses y necesidades que guan la actuacin humana. La
congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones.
Libertad para elegir y decidir: caractersticas que distingue a los
humanos de otros seres vivos. Condiciones y lmites de la libertad.
Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y
APRENDIZAJES
ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno
ESPERADOS
natural y social.
EJES FORMATIVOS
tica
COMPETENCIAS
Manejo y resolucin de conflictos
Elaborar anuncio publicitario sobre las consecuencias de nuestras
PRODUCTO
acciones.
TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
DIDCTICOS
1
INICIO:
Sesin
Libro de texto.
*Dar lectura a la pag. 26 del libro de texto.
Actividad de
Libreta de
*Realizar un listado en el cual describan tres
clase. Mapa
trabajo. Lpices situaciones en las que hayan actuado sin pensar, mental
(razn
de colores.
con consecuencias negativas.
implica)
Lapicero.
*elaborar un mapa mental con frases originales
Redaccin
Hojas blancas.
sobre: la razn implica
(opinin
*Redactar la opinin personal en la que se
personal)
exprese la capacidad de los seres humanos para
pensar y juzgar sus acciones.
2
DESARROLLO:
Sesin
Pintarrn.
*Explicacin por parte del profesor acerca de la
Actividad de
Pizarrn blanco. definicin de juzgar.
clase.
Libreta de
*realizar lectura de la fabula el len y el ratn
Listado
de
trabajo. Libro
pg. 27
intereses y
de texto. Hojas *elaborar un listado de cinco de sus intereses y
necesidades.
blancas.
necesidades ms urgentes.
Lapiceros.
*Analizar lectura de los tres primeros prrafos de Resolucin de las
situaciones.
Internet.
la pg. 29
Investigacin.
Material
*recomendar a los alumnos busquen el video la
maestro.
mano de dios
Diccionario.
*Presentar situaciones diferentes sobre la
congruencia
*Investigar definicin de libertad
3
CIERRE:
Sesin
Libro de texto.
*Realizar lectura de la pg. 30
Actividad de
Papel bond
*En equipos (4int.) elaborar anuncio publicitario
clase. Anuncio

blanco. Colores.
Diccionario.
Libreta de
trabajo.
Hojas blancas.

MAESTRO
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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ERICK DE JESS PREZ CHI.
AMAURI HERBERT RIVERA

que enfatice la importancia de reflexionar sobre

las consecuencias de nuestras acciones.
*Investigar definicin de libertinaje
*Elaborar un mapa mental de la libertad,
(responsabilidad, consecuencias, compromiso e
independencia.)
*Dar lectura y resolucin de la situacin
presentada en la pg. 31.
*Realizar en hojas blancas cuestionario acerca
de la libertad.

publicitario.
Investigacin.
Mapa mental.
Cuestionario.

COORDINADOR ACADEMICO
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MARIO RODRGUEZ MIXTEGA

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BLOQUE I

Escuela: ESC. SEC. TC. # 13 SIHUAPAN

Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: ERICK DE JESS PREZ CHI.

Asignatura: F.C.E

Grado y grupo; 2 GRADO B y C

Periodos: del:
5 AL 15 DE SEPTIEMBRE.

SESIONES
BLOQUE

3
I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL.
PROPOSITOS
Identificarn al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo
esencial de actuacin tica.
TEMA
LA DIMENSIN MORAL DE LA VIDA HUMANA.
SUBTEMA I.II.II
La formacin cvica y tica y la construccin autnoma de valores. El
compromiso consigo mismo y con los dems. Principios ticos que
orientan las acciones y decisiones personales. Distincin y relaciones
entre tica y Moral.
COMPRENDE LA NECESIDAD DE SER CONGRUENTE CON LO QUE
APRENDIZAJES
PIENZA, SIENTE, DICE Y HACE EN SITUACIONES DE LA VIDA
ESPERADOS
COTIDIANA.
EJES FORMATIVOS
Persona, tica.
Conocimiento y cuidado de s mismo, respeto y valoracin de la
COMPETENCIAS
diversidad.
PRODUCTO
Elaboracin de historieta con principios ticos y morales.
TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
DIDCTICOS
1
INICIO:
Sesin
Libreta de
*Pregunta generadora: Qu es la autonoma? Actividad clase.
trabajo.
En qu consiste el compromiso? Y Qu son los
Lapiceros.
valores?
Pintarrn.
*Anotar en la libreta actividades que daan el
Pizarrn blanco. medio ambiente.
*Lluvia de ideas que propongan acciones que
contribuyan al medio ambiente.
2
Sesin

Libreta de
trabajo.
Lapicero.
Libro de texto.
Hojas blancas.
Diccionario.

DESARROLLO:
*Listado de diez valores con sus antivalores.
*Formar equipos: enlistar los servicios que le
hacen falta a la comunidad.
*Realizar un cuadro de principios ticos en hojas
blancas.
*Anlisis de dilema Martha
*En equipos presentar al grupo situaciones con
principios ticos.

Lista de valores.
Cuadro de
principios ticos.
Investigacin.

*Investigar definicin de moral

*Investigar definicin de tica
3
Sesin

Libro de texto.
Libreta de
trabajo.
Lapicero.
Hojas blancas.
Colores.

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ERICK DE JESS PREZ CHI.
AMAURI HERBERT RIVERA

CIERRE:
*Realizar lectura de la pg. 39 y 40
*Copiar en la libreta el cuadro de tica y moral
*Analizar y resolver situaciones que hablen
acerca de la moral y tica.
*Elaborar en hojas blancas una historieta con un
mnimo de diez recuadros de dialogo con
personajes familiares, en donde se pongan en
juego los principios ticos y morales.

Cuadro de tica
y moral.
Resolucin de
situaciones.
Historieta.

COORDINADOR ACADEMICO
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MARIO RODRGUEZ MIXTEGA

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA.
FORMACIN CVICA Y TICA 2 GRADO

BLOQUE I

Escuela: ESC. SEC. TC. # 13 SIHUAPAN

Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: ERICK DE JESS PREZ CHI.

Asignatura: F.C.E

Grado y grupo; 2 GRADO B y C

Periodos: del:
18 AL 22 DE SEPTIEMBRE

SESIONES
BLOQUE
PROPOSITOS
TEMA
SUBTEMA

APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES FORMATIVOS
COMPETENCIAS
PRODUCTO
TIEMPO
1
Sesin

3
I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL.
Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la
vida humana y sus vnculos en la convivencia.
LA DIMENSIN MORAL DE LA VIDA HUMANA.
Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y
social. Caractersticas de las sociedades contemporneas: complejidad,
diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de
paradigmas tradicionales.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE ASUMIR UNA PERSPECTIVA
TICA Y CIUDADANA PARA ENFRENTAR RETOS ANTE LOS
PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
tica
Manejo y resolucin de conflictos
Realizar un anuncio publicitario para radio que exponga los retos a los
que se enfrenta el mundo.

RECURSOS
DIDCTICOS
Pizarrn
Pintarrn.
Libreta de
trabajo.
Lapiceros.
Internet.

ACTIVIDADES

EVALUACIN

INICIO:
*analizar en grupo el tema a tratar.
*Escribir una cuartilla en el cuaderno sobre que
significa ser para ellos adolescentes hoy en da.
*investigar cmo se vive la adolescencia en
otras culturas.

Escrito
(adolescente hoy
en da)
Investigacin.

DESARROLLO:

Sesin

3
Sesin

Libro de texto.
Imgenes de
revista.
Pegamento.
Lapiceros.
Internet.

Hojas blancas.
Lapiceros.
Libreta de
trabajo.
Material de
grabacin.
Lpices de
colores.

MAESTRO
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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ERICK DE JESS PREZ CHI.
AMAURI HERBERT RIVERA

*lectura de la pg. 43
*Realizar un collage para representar las
problemticas enlistadas.
*Realizar cuadros con problemas ambiental y
social de la comunidad.
Indagar que es la convencin de los derechos de
los nios.
*Analizar la importancia de los derechos de los
nios.
*Debate
sobre
la
importancia
de
la
participacin de los padres en la vida de los
adolescentes.
CIERRE:
*Realizar un escrito en el que exponga que papel
crees que debe tener un adolescente en la
sociedad.
*plantear a los alumnos cuestionario sobre el
cambio climtico.
*realizar un anuncio publicitario para radio que
exponga los retos a los que se enfrenta el
mundo.
*ilustrar en su cuaderno las caractersticas de la
sociedad contempornea.

Collage.
Cuadros
comparativos.
Investigacin.

Escrito
(adolescente en
la sociedad).
Cuestionario.
Anuncio
publicitario.
Ilustracin.

COORDINADOR ACADEMICO
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MARIO RODRGUEZ MIXTEGA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

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FORMACIN CVICA Y TICA 2 GRADO

BLOQUE I

Escuela: ESC. SEC. TC. # 13 SIHUAPAN

Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: Erick de Jess Prez Chi.

Asignatura: F.C.E

Grado y grupo; 2 GRADO B y C

Periodos: del:
25 AL 3 DE OCTUBRE

SESIONES
BLOQUE
PROPOSITOS
TEMA
SUBTEMA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

3
I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL.
Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la
vida humana y sus vnculos con la convivencia diaria.
LAS REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida de los adolescentes.
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para
participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas.
Compromiso y responsabilidades en los espacios privados y pblicos.
PARTICIPA EN LA CONSTRUCCION DE REGLAS Y NORMAS EN
DISTINTOS CONTEXTOS Y ARGUMENTA POR QU ESTAS RIGEN
SUS ACTOS EN ESPACIOS PRIVADOS Y PBLICOS.

EJES FORMATIVOS
Ciudadana
COMPETENCIAS
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
PRODUCTO
Acuerdo en propuesta de cambio del reglamento escolar.
TIEMPO
RECURSOS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
DIDCTICOS

1
Sesin

Libro de texto.
Lpiz.
Diccionario.
Libreta de
trabajo.

2
Sesin

3
Sesin

INICIO:
*Analizar la lectura.
*Investigar y diferenciar entre norma y regla.
*Enlistar reglas o normas que siguen en los
mbitos: familiar, escuela y comunidad.
DESARROLLO:
*Investigar la vida de cinco figuras de autoridad
del
pasado
mexicano.
(positivas
o
negativas)Exponerlo al grupo.
*Presentar una radionovela citando a un mundo
sin reglas.(equipos)
*Analizar la situacin de Grecia y Carolina y
responder cuestionario.
*realizar un cuadro comparativo de normas en
espacios pblicos y privados.

Internet.
Libreta de
trabajo.
Materiales
diversos.
Lapiceros.

CIERRE:
*Analizar el reglamento de la escuela y
responder cuestionario.
*Organizar una asamblea en la cual se discutan
las propuestas de cambio y mejora del
reglamento escolar.

Reglamento
escolar.
Libreta de
trabajo.
Lapiceros.
Pintarrn.
Pizarrn.

MAESTRO
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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ERICK DE JESS PREZ CHI.
AMAURI HERBERT RIVERA

Investigacin.
Lista de reglas y
normas.

Investigacin.
Participacin en
radionovela.
Cuestionario.
Cuadro
comparativo.

Cuestionario.
Propuestas de
cambio.

COORDINADOR ACADEMICO
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MARIO RODRGUEZ MIXTEGA

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BLOQUE I
Escuela: ESC. SEC. TC. # 13 SIHUAPAN

Ciclo escolar: 2014-2015

Profesor: Erick de Jess Prez Chi.

Asignatura: F.C.E

Grado y grupo; 2 GRADO B y C

Periodos: del:
6 AL 10 DE OCTUBRE

SESIONES
BLOQUE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

3
I LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y
PERSONAL.
Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la
vida humana y sus vnculos con la convivencia diaria.
LAS REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA
Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y
normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y
las normas en la organizacin de la vida social.
PARTICIPA EN LA CONSTRUCCION DE REGLAS Y NORMAS EN
DISTINTOS CONTEXTOS Y ARGUMENTA POR QU ESTAS RIGEN
SUS ACTOS EN ESPACIOS PRIVADOS Y PBLICOS.

EJES FORMATIVOS
COMPETENCIAS

Ciudadana
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

PROPOSITOS
TEMA
SUBTEMA

PRODUCTO
TIEMPO
1
Sesin

2
Sesin

3
Sesin

Representen con la teora de conjuntos distintos mbitos sociales y

diversas normas de convivencia.
RECURSOS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
DIDCTICOS
INICIO:
Libro de texto.
*Dar lectura a la pg. 49.
Ilustracin( norm
Hojas blancas.
*Hacer comentarios de si alguna vez han tenido
as)
Lpices de
que hacer un acuerdo con una persona
Declogo.
colores.
desconoca.
Lapiceros.
*Pedir a los alumnos dividan una hoja en dos
Libreta de
partes. En la primera representaran con un
trabajo.
dibujo el cumplimiento de las normas, en la otra
mitad la consecuencia de no cumplir esa norma.
*Escribir en la libreta una lista de su propio
Declogo de normas y conductas. Comentarlos
al grupo.

Libreta de
trabajo.
Lapiceros.
Libro de texto.

Hojas de colores.
Rafia.
Lpices de
colores.
Engrapadora.

MAESTRO
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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ERICK DE JESS PREZ CHI.
AMAURI HERBERT RIVERA

DESARROLLO:
*Realizar una parfrasis de la definicin de cada
una de las normas que se presentan en el libro.
*Realizar un cuadro sobre situaciones de
normas.
*Realizar el cuadro espacio de convivencia
*Elaborar un listado de reglas o normas internas
y externas.
CIERRE:
* Pedir a los alumnos representen con la teora
de conjuntos distintos mbitos sociales y
diversas normas de convivencia. (Colocar en las
intercepciones las normas en comn.)

COORDINADOR ACADEMICO
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MARIO RODRGUEZ MIXTEGA

Parfrasis.
Cuadro de
normas.
Cuadro de
espacio de
convivencia.
Listado de
reglas.
Elaboracin de
normas.