"A pesar de las dificultades y las complejidades tericas y cientficas, el

mundo de la luz y el color tiene que ser acercado a los nios y

convertirse en un objetivo de sensaciones y emociones cada vez ms
finas, de observaciones y exploraciones adecuadas a sus recursos de
curiosidad y conocimiento.
Loris Malaguzzi El color en nuestras manos " Los cien lenguajes de la infancia" Rosa Sensat pg. 61

La luz, la sombra y el color forma parte de nuestra vida.

Estn ah esperando a ser descubiertos o contemplados desde otra mirada.
La luz del sol es gratis, los colores que nos rodean tambin.
Y qu poco se utilizan en la escuela!
Qu poco utilizamos otros espacios como el patio en das de sol o despus de la lluvia!
Y los espacios de sol del aula que cambian a lo largo del da?
Y la sombra que nos persigue ?
Sombra que est presente gracias a la luz.
Todas las sombras son negras?
Hay sombras de colores?

El color es el efecto producido al incidir en el ojo radiaciones electromagnticas de cierta

longitud de onda.
La percepcin de todas ellas sin predominio de ninguna responde a la sensacin del blanco.
El negro es la sensacin producida por la ausencia de estas radiaciones.

EL COLOR ES GRACIAS A LA LUZ.

La luz modifica el espacio.
La combinacin luz-sombra-color-forma suscita infinitas composiciones posibles.
El color se vivifica con la luz y acenta el contraste y la armona.
La luz cambia la gama de colores
La luz produce la sombra y la sombra cambia la percepcin que tenemos de las cosas.

OBJETIVOS

Discriminar las cualidades perceptibles de objetos, materiales,

imgenes, personas, lugares o situaciones.
Experimentar nociones espaciales en situaciones diferentes.
Tener iniciativa para llevar a cabo acciones o actividades que
despiertan curiosidad.
Identificar, a partir del contacto directo, las cualidades perceptibles
de los objetos.
Observar los cambios que se producen cuando hay interaccin entre
diferentes elementos.
Aumentar el vocabulario referido al propio campo de experiencia.
Ejercitar la percepcin sensorial a partir de la manipulacin y
exploracin de objetos, de materiales, del propio cuerpo, captando
todas aquellas impresiones posibles a travs de todos y cada uno de
los sentidos.
Observar los diferentes cambios producidos por factores externos y
que estimulan diferentes procesos sensoriales: luz-oscuridad,
sombra, color
Descubrir la sombra a partir del propio cuerpo y los objetos en
diferentes fuentes de luz.
Descubrir la transparencia y la opacidad de materiales y objetos
contrastados a la luz.
Diferenciar el tamao de los objetos.
Iniciar el reconocimiento del color como valor de luz: claro-oscuro,
luz-sombra.

CONTENIDOS

Discriminacin de colores, formas, volmenes y tamaos.

Percepcin de las calidades sensoriales en los materiales, objetos e imgenes a travs del sentido de la vista.
Relacin entre los objetos y su sombra.
Descubrimiento de la transparencia y opacidad de los materiales.
Apreciacin de la distancia cerca y lejos.
Descubrimiento de los colores a travs de la luz.
Placer sensorial y experimentacin.

LOS MATERIALES
LUZ, SOMBRA Y
COLOR

Materiales que
dejan pasar la luz

Materiales que no
dejan pasar la luz
Reflejos

La luz, el agua
y
el color

Papel de celofn,
acetatos, pintura,
cristal, vidrio,
plstico

Materiales cotidianos,
el propio cuerpo, los
objetos del entorno.
Espejos, papel de
aluminio

Agua
Acuarela lquida,
tmpera lquida

LOS MATERIALES, ESPACIOS Y ACTIVIDADES

Hemos puesto al alcance de los nios los materiales, el tiempo y el
espacio para qu experimenten y disfruten de la luz, la sombra, los
colores y experimenten libremente
Se programan objetivos y contenidos relacionados con cada
material

Como lo hacemos?
Al aula tenemos sol todo el da, pero varan las zonas donde incide,
dependiendo de la hora.
En un rincn estn los materiales y los dejamos en las manos de los
nios que los utilizan libremente.
Tenemos sol todo el da, pero decidimos que la mejor hora es por la
maana de 915 horas a 1015 horas, puesto que no est utilizado
en este horario o por las tardes de 1515 horas a las 1615 horas.
Salimos un da cada semana o quincena, dependiendo del tiempo y
los proyectos.
Hacemos el mismo que en el aula, mostramos los materiales y
dejamos que los manipulan libremente, observando el que hacen y
dicen.
Hemos hecho biombos grandes y pequeos, formas geomtricas
planas y con volumen de diferentes tamaos, tambin hemos
utilizado cajas de cartn, rollos, botellas de
agua de plstico transparente
Estos objetos se utilizarn tanto al aula como en el patio, puesto
que se pueden trasladar fcilmente de un lugar al otro.

La mesa de luz
Donde experimentan con diferentes materiales cotidianos y con
otros materiales elaborados.

La evaluacin de realiza mediante la observacin y documentacin. Autoevaluacin

mediante la conversacin individual y se evalan los progresos de cada nio, siguiendo
su ritmo de aprendizaje.

Discrimina y conoce los colores, formas, volmenes y tamaos.

Relaciona los objetos y su sombra.
Descubre la transparencia y opacidad de los materiales.
Aprecia la distancia cerca y lejos.
Descubre de los colores primarios, secundarios y sus mezclas a travs de la luz.
Disfruta con las actividades sensoriales y la experimentacin.