PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO

Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO

INSTITUCION EDUCATIVA N 36330CCOLLPACCASA

2015
PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y
ASESORAMIENTO PEDAGOGICO
I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.

II.

Denominacin del Centro Educativo

I.1.1. Institucin Educativa
: N 36330
I.1.2. Nivel
: Primaria.
I.1.3. Modalidad
: De Menores
I.1.4. Turno
: Maana
I.1.5. Directora ( e )
: MARIA.L.FLORES
CASTRO
I.1.6. N Docentes
: 08
I.1.7. N Docentes
:153
I.2. Ubicacin del Centro Educativo
I.2.1. D.R.E.
: Huancavelica
I.2.2. U,G,E,L,
: Huancavelica
I.2.3. Regin
: Huancavelica
I.2.4. Provincia
: Huancavelica
I.2.5. Distrito
: Yauli
I.2.6. Lugar
: Ccollpaccasa
OBJETIVO:
II.1. General
Orientar y organizar las acciones de Supervisin
Educativa en forma planificada y oportuna en la
Institucin Educativa Pblica N 36330 de Ccollpaccasa
del Distrito de Yauli, implementndose como un

servicio
permanente
de
asesoramiento
y
acompaamiento en las acciones educativas con el
propsito de brindar un mejor servicio a la comunidad
educativa.
II.2. Objetivos Especficos
II.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la
institucin Educativa a travs del procesos de
dialogo interactivo y reflexivo en torno a dos
elementos ligados centralmente a los logros de
aprendizaje: condiciones para el aprendizaje
competencias pedaggicas
II.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de
recoger informacin respecto a condiciones de
aprendizaje
y
competencias
pedaggicas,
considerando
estrategias
tales
como:
la
observacin del aula de clase y las sesiones
pedaggicas.
II.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se
deben mejorar en relacin a las condiciones de
aprendizaje en la Institucin Educativa y entorno
a las competencias pedaggicas observadas en
las sesiones de aprendizaje.
II.2.4. Brindar orientacin y asesora a los docentes en
torno a la informacin recogida, considerando la
identificacin de: buenas practica que puedan
ser difundidas y replicadas, buscando con ello la
motivacin de otros docentes a fin de que logren
las metas de aprendizajes planteadas y los
aspectos que requieren ser fortalecidos por
procesos formativos y de asesoramiento con
miras a lograr las metas de aprendizajes
previstas en el PAT 2015.
II.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones
de aprendizaje dirigido al equipo Directivo y
monitoreo pedaggico a las sesiones de
aprendizajes dirigido al docente de aula.
II.2.6. Realizar
supervisiones,
asesoramiento
y
acompaamiento
pedaggico
en
forma
permanente desde el inicio hasta la finalizacin

del ao escolar 2014, con la finalidad de orientar,

apoyar, asesorar oportunamente sobre las
dificultades
registradas
en
las
acciones
educativas que desarrollan los docentes de aula
o por horas y el equipo directivo.
II.2.7. Garantizar el uso, produccin y conservacin de
los materiales educativos existentes en el
plantel, como un medio primordial de apoyo del
proceso de enseanza aprendizaje.
II.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el
plantel se desarrolle en base a los ocho
compromisos y los indicadores de gestin
educativo y que respondan en calidad y eficacia
a las exigencias de la comunidad educativa.
II.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la
comunidad educativa, promoviendo la mutua
colaboracin y la participacin organizada en las
acciones educativas.
III.

BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Decreto Supremo N 011-2012-ED que aprueba el
Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de
Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Publicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica
Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29500, que fomenta la reinsercin escolar por
embarazo.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en la Instituciones Educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la
Directiva N004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica
Regular.

IV.

Resolucin Ministerial N0201-2009-ED, que aprueba la

directiva procedimientos para la prevencin y sancin
del hostigamiento sexual en el sector educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369 -2012-ED, que aprueba
prioridades de la poltica educativa nacional 20122016.
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba
la
Directiva
N
0192012-MINEDU/VMGI-OET.,
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y
los estudiantes contra la violencia ejercida por el
personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N0622-2013-ED, Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015
en la Educacin Bsica.

MARCO
DE
SUPERVISIN,
PEDAGOGICO

DESARROLLO
MONITOREO

DEL
PROCESO
DE
Y
ASESORAMIENTO

El ao 2014 la Institucin Educativa N 36330 de

Ccollpaccasa organizar su accionar centrndose en el logro
de ocho compromisos de gestin, consideradas
sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los
compromisos se expresan en indicadores que son de fcil
verificacin y sobre los cuales la institucin Educativa tiene
capacidad de reflexionar e intervenir proporcionando a la
comunidad educativa informacin relevante para la toma de
decisiones y la mejora de los aprendizajes.
COMPROMIS
O

INDICADOR

ESPECTATIVA DE AVANCE

1.Progreso
anual de los
estudiantes
de todas y
todos
los
estudiantes
de la I.E.

Porcentaje de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica

La
institucin
educativa
demuestra progresin en el
porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica en el ao 2013,
en
comparacin
a
los
resultados obtenidos en el
2014

2. Retencin
anual
e
Interanual de
estudiantes
en la I.E.

Porcentaje de
estudiantes
matriculados
que
permanecen en
la
institucin
educativa en el
siguiente ao
escolar

La
institucin
educativa
demuestra disminucin del
porcentaje de estudiantes
que
abandonaron
los
estudios en comparacin al
ao anterior

3.Cumplimient
o
de
la
Calendarizaci
n Planificada
por la I.E.

Porcentaje de
jornadas
no
trabajadas que
han
sido
recuperados

La comunidad educativa
garantiza el cumplimiento
de la calendarizacin anual
establecido en el Plan Anual
de Trabajo para la mejora de
los
aprendizajes
estableciendo
los
mecanismos
de
recuperacin de las jornadas
no laboradas para cumplir
con el 100% de horas
establecidas.

Compromiso
4,5,6
4.Uso
pedaggico
del
tiempo.
Uso
de
herramientas
pedaggicas y
uso
de
materiales
Educativos
por
los
docentes
durante
las
Sesiones
de
Aprendizaje.

Porcentaje de Los docentes utilizan el

tiempo
tiempo en el aula de manera
dedicado
a efectiva, poniendo nfasis
actividades
en
desarrollar
prcticas
acadmicas
significativas de aprendizaje
y
reduciendo
considerablemente
el
tiempo
dedicado
a
actividades no acadmicas.

Nmero
de Los docentes cuentan con
reuniones para espacios de interaprendizaje
revisin
y para revisar y estudiar las

estudio de las rutas de aprendizaje que

rutas
de utilizaran durante el ao
aprendizaje
lectivo,
incorporando
su
contenido
en
la
programacin y ejecucin
curricular. Se esperan al
menos 2 reuniones que
corresponden a la jornadas
de reflexin y son parte de
las
previstas
en
los
momentos
de
la
Movilizacin.
Porcentaje de
docentes que
hacen uso de
los materiales
educativos en
el desarrollo de
los
procesos
pedaggicos

Los docentes cuentan con

dos
espacios
de
interaprendizaje para revisar
y estudiar el uso de los
materiales
educativos
(textos,
cuadernos
de
trabajo, material concreto y
otros
recursos)
en
la
programacin y ejecucin
curricular, Se esperan al
menos 2 reuniones que
correspondan a las jornadas
de reflexin y son parte de
las
previstas
en
los
momentos
de
la
Movilizacin.

7.
clima Nmero
de
Escolar en la jornadas para
I.E.
reflexionar
sobre
resultados de
la
ficha
de
autoevaluacin
sobre
clima
escolar
y
establecimient
o de acciones
para mejorar la

La comunidad educativa
durante las jornadas de
reflexin dialoga y analiza
los resultados de la ficha de
autoevaluacin sobre clima
escolar,
proponiendo
acciones de mejora. Se
espera por lo menos 2
jornadas
al
ao
que
corresponden a las jornadas
de reflexin previstas en los
momentos
de
la

convivencia en movilizacin.
la I.E.
8.Implementa
cin del Plan
Anual
de
Trabajo.

Nmero
de
jornadas
de
planificacin y
revisin
del
Plan Anual de
Trabajo con la
participacin
de
la
comunidad
educativa.

La
institucin
educativa
demuestra la ejecucin de
por lo menos 02 jornadas
anuales para la elaboracin
y la revisin del Plan. Ambas
jornadas cuentan con la
participacin del CONEI y
son parte de las previstas en
los
momentos
de
la
Movilizacin

V.

ALCANCES
V.1. Personal docente y directivo de Educacin Primaria
V.2. Estudiantes del nivel Primaria

VI.

METAS GENERALES
6.1. De Atencin
153 Alumnos
08 Docentes
01 Personal Administrativo
6.2. De Ocupacin

VII.

01 Directora ( e ) a cargo de aula.

CARACTERISTICAS
DEL
MONITOREO
Y
ASESORAMIENTO:
Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedaggico,
para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, debern
reunir las siguientes caractersticas:
Sistemtico y Pertinente: Supone un seguimiento
secuencial y organizado a cada directivo y docente a partir
de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la prctica
pedaggica de cada docente.
Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para
apoyar a los docentes.
Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve el
crecimiento profesional del docente generando espacios de

reflexin y de mejora continua. Asimismo, promueve el

intercambio de experiencia y trabajo colaborativo en un
marco de confianza y respeto.
Permanente e Integral: acompaa al docente durante el
desarrollo de los procesos pedaggicos: Planificacin,
ejecucin, (implementacin de las Rutas de Aprendizaje) y
evaluacin curricular de modo continuo.
VIII. ASPECTOS A SUPERVISAR
8.1. Condiciones para el aprendizaje
Gestin centrada en los aprendizajes:
Calendario comunal.
Diagnostico psicolingstico
Diagnostico socio cultural
Plan Anual
Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE.
Planificacin escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programacin
Curricular, Secuencias Didcticas, etc.
Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el
aula.
Rutas de aprendizaje
Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros)
Uso del portal PERU EDUCA.
Kits de Evaluacin
Uso de materiales educativos en el desarrollo de las
clases
Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo
distribuidas por el Ministerio de Educacin.

Ambientes y Servicios Bsicos:

Condiciones de las aulas

Espacios comunes: cerrados y abiertos
Servicios higinicos
reas verdes

8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE

APRENDIZAJE
Observacin de Aula:
Condiciones del mobiliario
Organizacin y ambientacin del aula
Evidencias de la produccin individual y/o colectivo de
los estudiantes

Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje:

IX.

Estrategia metodolgicas empleados por el docente

Uso de materiales y recursos didcticos por el docente.
Gestin del tiempo para los aprendizajes
Clima del aula
Estrategia y uso de instrumentos de evaluacin
Planificacin.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO

MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN
INSTITUCION EDUCATIVA.
ESTRATEGI
AS

INSTRUMENTOS

Visita al aula

Ficha
observacin
Cuaderno
campo

Observacin
entre pares

DE
LA

PROPOSITO

de Identifica fortalezas y
debilidades
de
la
prctica docente in situ.
de As como contar con
informacin confiable y
oportuna
y
prestar
ayuda pedaggica para
el mejoramiento de los
desempeos docentes y
elevar el nivel del logro
de los aprendizajes.

Ficha
observacin

de Favorece la reflexin y
la
construccin
colegiada de saberes
Hoja
de pedaggicos a partir de
planificacin
una interaccin basada
compartido de la en la confianza y el
sesin
de aporte
mutuo,
en
aprendizaje
situaciones
autentica
de enseanza.

Crculos de Hoja
interaprendi planificacin
zaje
evento.
Material

de Favorece
del socializacin
valoracin
de prcticas

la
y
de
las
docentes

informacin
o
lectura
pedaggica.
Bitcora personal
del docente
Portafo9lio
docente:
Evidencias de la
labor docente.
Registro
de
videos,
fotografas
de
situaciones
pedaggicas.

exitosas,
como
resultado
de
sus
experiencias en el aula,
a travs de los espacios
de decisin y reflexin.

Jornadas de Listado
de
autoformaci necesidades
y
n docente
demandas
de
aprendizaje
docente
Hoja
de
planificacin del
evento.
Material
de
informa o lectura
pedaggica
Bitcora personal
del docente.
Portafolio
docente:
evidencias de la
labor docente.
Registro
de
videos,
fotografas
de
situaciones
pedaggicas.

Fortalecer
las
competencias docentes
mediante
la
incorporacin
de
conocimientos
pedaggicos relevante
como respuesta alas
necesidades
del
aprendizaje
del
docente.

Aulas
abiertas

Promover
la
construccin
de
propuestas
de
innovacin pedaggica
y
la
investigacin
accin en el aula

Cronograma
del Sensibilizar
a
las
da
del
aula familias
y
a
la
abierta.
comunidad sobre la
importancia
de
una
buena enseanza y

as,
generar
una
corriente de opinin
favorable y acciones
concretas
de
cooperacin
para
mejorar
los
aprendizajes.
X.

INSTRUMENTOS.
En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedaggico
se har uso de dos instrumentos, los cuales se han
desarrollado en torno a dos temas centrales: Condiciones
para el aprendizaje y Competencias pedaggicas, As
contaremos con:
Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones
para el aprendizaje en IIEE de Educacin Bsica
Regular.
Ficha de monitoreo 02 Sesin: Monitoreo
Pedaggico de una Sesin de Aprendizaje de
Educacin Bsica Regular.

Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se

componen de
distintas secciones
XI.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

METAS

Formulacin del Plan 01 Plan

Anual de Supervisin,
Monitoreo
y
Asesoramiento
Pedaggico
Elaboracin de
instrumentos

DURACION

RESPONSA
BLES

Diciembre
2013

Directora
Docentes

los 02
Diciembre
Instrument 2013
os

Directora
Docentes

Socializacin de los 02
instrumentos de la reuniones
supervisin, Monitoreo
y
asesoramiento

Diciembre
Directora
2013
y
marzo 2014

pedaggico.
Visita
de
aula
y Visita
3
aplicacin
de
los por
instrumentos ficha 1 semana y
ficha 2
114 visitas
a aula en
todo
el
ao
escolar.

10 de Marzo Directora
al
16
de
Diciembre
2014.

Sistematizacin de la 09 cuadros Marzo

informacin
como
Diciembre
resultado
de
la
2014.
Aplicacin de la ficha
1 y ficha 2.
Balance
conjunto
respecto
de
la
efectividad
de
las
08
acciones realizadas y
reuniones
un espacio pblico
dirigido
a
la
comunidad educativa
y actores del entorno
para
comunicar
y
dialogar
sobre
los
resultados de logro de
aprendizaje
y
la
implementacin
de
acciones de mejora.
Evaluacin
del
cumplimiento de las
actividades de la I.E y 08
del
Aula, reuniones
reflexionando sobre el
cumplimiento o no de
la calendarizacin de
ao escolar.

a Drectora

Marzo
Diciembre
2015

Marzo
Diciembre

a Directora

Directora

Balance de medio y fin

de ao sobre el uso de
las rutas, textos
y
02
cuadernos de trabajo
reuniones
y su aplicacin en el
trabajo
pedaggico,
utilizando
como
insumo los resultados
del monitoreo en el
aula.
Evaluacin
con
la 08
comunidad Educativa reuniones
los resultados de las
acciones promovidas
para la mejora de la
convivencia.
Realizacin
de
la
jornada de reflexin
para realizar balance 04
participativo sobre los jornadas
logros y dificultades
en la implementacin
del PAT. A partir de
dicha
evaluacin
planifica las acciones
del
siguiente
ao
escolar.
Informe a la UGEL de 02 Informe
Huancavelica.

Directora

Julio 2014 y
Diciembre
2015

Marzo
Diciembre
2015

a Directora

Marzo
Diciembre
2015.

Julio
Diciembre

a Directora

Directora

XI.-RECURSO FINANCIERO.
-

Ingresos propios y padres de familia a travs de APAFA

XII.-EVALUACION.

La Evaluacin al presente ao plan ser permanente en funcin al

cumplimiento de
actividades programadas.

Ccollpaccasa, Marzo
de 2015

MARIA.L.FLORES CASTRO
DIRECTORA (e)