INTRODUCCIN

El presente trabajo es respuesta a una inquietud sobre cmo resolver el

bajo rendimiento escolar observado en el nivel secundaria. Me propongo despertar
el inters de mis compaeros maestros, en elevar el aprovechamiento escolar de
nuestros alumnos a travs de algo que a los jvenes les parece atractivo: el uso
de la computadora.

Desde hace tres aos (desde su inicio) he

Cmputo de la

trabajado en el Centro de

escuela en que laboro, por lo cual he conocido el material

existente, as como he diseado ejercicios para apoyar los contenidos escolares

vistos por los maestros dentro del aula.

Por experiencia se que los alumnos se entusiasman con la idea de

complementar sus clases con el apoyo de esta tecnologa. Considero que los
maestros debemos dar respuesta a esta inquietud, as como considerar que
tenemos el compromiso de dar al joven las herramientas necesarias para enfrentar
el mundo ciberntico que lo rodea. Espero que esta propuesta sea de gran utilidad
y despierte el inters del maestro por usar el centro de cmputo de sus escuelas.

CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Antecedentes del problema

En la actualidad es un gran reto preparar en forma eficiente a los alumnos de
educacin media bsica. Con el gran bombardeo de informacin y la forma de vida
acelerada que se vive actualmente, los alumnos han perdido el inters en los
estudios. De aqu se desprende el gran reto que como maestros debemos
enfrentar.

La situacin anterior

ha llevado a meditar profundamente acerca de lo

necesario e importante que resulta proponer alternativas que ayuden a realizar un

conocimiento acertado y significativo, por ello se considera de capital importancia
proponer medios y estrategias que nos lleven a dirigir rumbo y conseguir un nivel
favorable en cuanto a los resultados que se pretenden en la docencia.

En las reuniones de Consejo Tcnico de nuestra escuela secundaria, hemos

podido comprobar la falta de inters del alumno (apata) por las materias
acadmicas. Esto es uno de los aspectos que ms preocupan, as como aquellos
casos de alumnos que no pueden concluir satisfactoriamente las distintas
asignaturas.

Esta falta de xito tanto para el maestro como para el alumno es motivo de
preocupacin, ya que el alumno al sentir el fracaso puede desmotivarse y esa
desmotivacin llegar hasta el abandono de sus estudios.

Es evidente que en los ltimos aos el nivel de retencin que adquiere el

alumno no es un nivel ptimo en trminos formales, ya que los resultados
obtenidos nos muestran que el estudiante no es capaz de aplicar los elementos de
aprendizaje en problemas o situaciones futuras en donde el conocimiento de
aspectos bsicos le resulta ser indispensable.

Lamentablemente hemos visto que el rendimiento obtenido no es el deseado y

por ello es necesario realizar un estudio minucioso de las distintas causas y
factores que intervienen en este proceso, sin embargo, a travs de las
experiencias vividas en el desarrollo de mi labor docente, y en particular en mi
etapa actual, en la Escuela Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de
Lizardi, en la cul laboro como docente impartiendo la clase de matemticas y
como responsable de (Cecse) Centro de Cmputo y Servicios Educativos, he
observado la gran ayuda que puede ser este departamento en el aprovechamiento
escolar resaltando el rea de las ciencias.

1.2 Definicin del Problema

Es posible mejorar el aprovechamiento escolar de los alumnos de

primer grado, si los maestros utilizan el Centro de cmputo como apoyo
para reforzar los temas vistos en clase?

1.3 Delimitacin del problema

El problema que estamos tratando

se enmarca en el proceso del

aprovechamiento escolar, ya que los maestros estn predispuestos a no salir del

aula al dar sus ctedras, pues lo consideran innecesario. Otro factor puede ser
porque desconocen el material que existe en su escuela en los diferentes anexos.

Mi propuesta es disear fichas de estudio referentes a las materias

acadmicas de primer grado, involucrando a los maestros de la Escuela
Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi en el manejo de una clase
en la sala de cmputo de la escuela, para que una vez involucrados, consideren a
la sala de cmputo como una buena herramienta en su labor docente.

Se llevarn a cabo 5 fichas de trabajo de las materias acadmicas en el centro

de cmputo, las cuales sern preparadas de acuerdo a los temas planeados por el
maestro. Estas sesiones se prepararn coordinadas por el responsable del centro
4

de cmputo y el maestro de clase. Todas estas actividades sern realizadas en el

Centro de Cmputo de nuestra Escuela Secundaria No. 80 Jos Joaqun
Fernndez de Lizardi.

1.4 Justificacin

La problemtica de la adolescencia se refleja de alguna manera en el

aprovechamiento escolar y mi experiencia en la Escuela Secundaria No. 80, turno
matutino me ha permitido observar que el alumno se siente perdido, confundido o
simplemente aptico, por esta razn requiere de un inters mayor

por parte de

sus maestros.

Es importante que el alumno conozca el uso de la computadora como

herramienta para su aprendizaje.

Se buscar que el manejo de los programas de computacin aplicados a las

distintas asignaturas sea un programa continuo en nuestra institucin.

1.5 Objetivo
Demostrar que al utilizar los maestros el Centro de cmputo como apoyo para
reforzar los temas vistos en clase los alumnos de primer grado, de secundaria
mejorarn su aprovechamiento escolar.

CAPTULO II
MARCO TERICO

2.1 Estructura de la fundamentacin terica

Fundamentacin Filosfica

La Educacin

El Humanismo

La Escuela Nueva

Fundamentacin Psicolgica

Adolescencia

Aprendizaje

Teoras de Aprendizaje

Constructivismo

Aprendizaje Significativo

Fundamentacin Pedaggica

El uso de la tecnologa en la escuela secundaria

Ventajas del uso de la tecnologa en la escuela secundaria

Estrategias de aprendizaje basadas en la computadora.

El Reforzamiento de los temas vistos en clase.

6

Investigaciones que se han realizado.

2.2 Hiptesis

Si los maestros utilizan el centro de cmputo como apoyo para reforzar los
temas vistos en clase, los alumnos de primer grado de secundaria mejorarn su
aprovechamiento escolar.

2.3 Variables

Las variables que intervienen en esta investigacin son:

Variable independiente: Uso del centro de cmputo como apoyo para

reforzar los temas vistos en clase.

Variable dependiente: el nivel de aprovechamiento.

2.4 Definicin de variables

En la variable independiente tendremos el Centro de Cmputo como como

apoyo para reforzar los temas vistos en clase.

En el Centro de cmputo

aplicaremos las estrategias didcticas para llevar a cabo de una manera ms

eficaz el aprendizaje.

La sesin en el centro de cmputo se preparar coordinndose el responsable

del centro de cmputo y el maestro de clase. Se usar el software adecuado para

llevar a cabo la actividad. Se buscar reforzar la actividad con preguntas,

crucigrama, etc.
Se anexa un ejemplo de una sesin de Fsica y Qumica. Donde se muestra
una presentacin animada en Power Point, adems de un cierre de clase.
(Anexo 1)

La variable dependiente es el aprovechamiento escolar. ste es el resultado

de la evaluacin del aprendizaje de los alumnos, realizada por los maestros. El
aprovechamiento se realizar cada dos meses para completar cinco evaluaciones
durante el ciclo escolar.

CAPTULO III
METODOLOGA

3.1 Tipo de Investigacin

El tipo de investigacin es de tipo experimental pues se va a introducir de

manera controlada y deliberada la variable independiente; el uso del Centro de
cmputo como apoyo para reforzar los temas vistos en clase.

En este programa elaboraremos una ficha de estudio de cada asignatura por

bimestre, a manera de involucrar al docente y al alumno en el uso de esta
tecnologa. Una vez involucrado se espera que el maestro se motive y que los
alumnos salgan beneficiados con un mejor aprovechamiento escolar.

El Centro de Cmputo puede servir como inicio de un tema, como sera una
investigacin en una enciclopedia elctrnica, internet as como

ver una

presentacin virtual del tema a tratar (generalmente hecha en powerpoint).

La principal funcin del Centro de Cmputo es

fortalecer los contenidos

acadmicos, ejemplos de esto son crucigramas, ejercicios, prcticas, juegos,

etc., .estas actividades resultan adecuadas para repasar lo visto en clase.

El Centro de Cmputo tambin ayuda al docente a evaluar; pues muchos

software educativo evala el ejercicio realizado. Adems de fortalecer el trabajo en
equipo, debido a que en la mayora de las escuelas secundarias no contamos con
equipos computacionales suficientes, por lo cual

el alumno trabaja en

coordinacin con sus compaeros.

Posteriormente se va a medir la variable dependiente, llevando un registro de

las evaluaciones de los grupos de primer grado. Este registro se har
bimestralmente.

3.2 Poblacin
La poblacin se define como todos los elementos sobre los cuales se puede
realizar observaciones, lo cul es necesario establecer cuntos elementos tiene la
poblacin de objeto de estudio.

La poblacin de alumnos est conformada aproximadamente 200 alumnos de

primer grado de nuestra Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi
distribuidos en cinco grupos de 40 alumnos aproximadamente.

10

3.3 Tcnicas e Instrumentos a utilizar

Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos constituyen elementos de
gran importancia en la investigacin, A continuacin se exponen los contenidos
que se adaptan algunos instrumentos para trabajar en el Centro de Cmputo:

TCNICA
Anlisis de contenido

INSTRUMENTOS
Fichas bibliogrficas, Fichas de trabajo,

Observacin estructurada
Cuestionario
Anlisis cualitativo

Registro de informacin.
Gua de observacin
Encuesta
Registros de informacin, formatos de

Anlisis cuantitativo

opinin.
Registro de aprovechamiento de los
alumnos.

3.4 Programacin de actividades

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ACTIVIDADES

DESCRIPCIN

TIEMPO
ESTIMADO
1 mes

Profundizacin del problema

Analizar el aprovechamiento escolar

objeto de estudio.

actual, opiniones de maestros y

Desarrollo del marco terico.

alumnos.
Consulta documental sobre el

4 meses

Seleccin del diseo

fundamento terico.
Establecer el diseo experimental

1 semana

experimental
Establecer el universo
Planear el tratamiento

ms adecuado.
Definir la poblacin.
Programar las visitas al centro de

1 semana
2 meses

experimental.

cmputo como apoyo a los

Diseo de instrumentos

contenidos de cada asignatura.

Elaboracin de fichas de cada

4 meses

Aplicacin del tratamiento

asignatura.
Sesiones que se llevarn a cabo en

6 meses

Aplicacin de instrumentos

el cecse.
Disear y aplicar con maestros y

1 semana

finales
Presentacin de resultados
Prueba de Hiptesis

alumnos distintas encuestas.

Integrar las respuestas por grupo.
Realizar el tratamiento estadstico

1 mes
1 mes

Generalizacin y prediccin

de los datos.
Establecer la posibilidad de extender 1 semana

Elaboracin de conclusiones

los resultados a otras poblaciones.

Redactar las conclusiones de los

1 semana

Elaboracin de

resultados obtenidos.
Establecer una serie de

1 semana

recomendaciones.

recomendaciones en base a las

Redaccin de la tesis.

experiencias obtenidas.
Ir escribiendo cada captulo de la

Permanente

Revision de la tesis

tesis
Presentar al asesor asignado, el

Permanente

avance de la investigacin.

12

3.5 Cronograma

ACTIVIDADES

Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun

Profundizacin del problema

objeto de estudio.
Desarrollo del marco terico.
Seleccin del diseo
experimental.
Establecer el universo.
Planear el tratamiento
experimental.
Diseo de instrumentos.
Aplicacin del tratamiento.
Aplicacin de instrumentos
finales.
Presentacin de resultados.
Prueba de Hiptesis.
Generalizacin y prediccin.
Elaboracin de
conclusiones.
Elaboracin de
recomendaciones.
Redaccin de la tesis.
Revision de la tesis.

3.6 Anlisis de Factibilidad

Considero posible este proyecto ya que yo misma soy responsable del centro
de cmputo de la escuela secundaria descrita anteriormente. Esto me ha permitido
conocer el material existente y en ocasiones poco explorado por los maestros.

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Esta situacin ha despertado en m el inters por esta investigacin. Adems

tengo la fortuna de contar con un directivo siempre interesado en elevar el nivel de
aprovechamiento de los alumnos de la institucin a su cargo; la Maestra Matilde
Brandi Patio, a quien agradezco el darme la oportunidad de trabajar en el centro
de cmputo de nuestra escuela.

Por todo lo expuesto creo factible llevar a cabo este proyecto en la escuela
secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi.

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