CARTEL DE COMPETENCIAS ,CAPACIDADES E INDICADORES 2DO GRADO

Matemtica
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.
PROCESOS
CAPACIDADE
INDICADORES 2 GRADO
S
COGNITIVOS
Matematiza
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar objetos de acuerdo a dos
MATEMATIZA
situaciones
criterios, formando clases y subclases.
que involucran
Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas de doble entrada la clasificacin
REPRESENTA
cantidades
y
de objetos de acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.
magnitudes en
Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de objetos en clases y subclases,
COMUNICA
diversos
usando los cuantificadores: todos, algunos, ninguno.
contextos.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a
ELABORA
Representa
la posicin de objetos o personas, considerando un referente hasta el vigsimo lugar.
situaciones
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando
UTILIZA
que involucran
un
referente
hasta
el
vigsimo
lugar.
cantidades
y
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para contar, medir (usando la cinta
magnitudes en
ARGUMENTA
mtrica), ordenar, comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
diversos
.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros naturales hasta 100, a
contextos.
partir de situaciones cotidianas.
Comunica
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de
situaciones
nmeros naturales hasta 1000 a partir de situaciones cotidianas.
que involucran
cantidades
y
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los
magnitudes en
nmeros naturales hasta 100.
diversos
Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados de la comparacin de nmeros
contextos.
naturales hasta 1000 a partir de situaciones cotidianas.
Elabora
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (das y
diversas
semanas) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones
estrategias
cotidianas.
haciendo uso
Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: da,
de los nmeros
semana, mes.
y
sus
DIMENSIONES
operaciones

Construccin
del
significado
y
uso
de las operaciones en situaciones problemticas
para
resolver
referidas
a
agregar-quitar,
juntar-separar,
comparar e igualar.
problemas.
INDICADORES
2 GRADO
Utiliza
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzarexpresiones

DOMINIO
simblicas,
tcnicas
y
formales de los
nmeros y las
operaciones en
la
resolucin
de problemas.
Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.

retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 100.

Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar- separar,
agregar- quitar, avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades hasta 100, con
soporte de material concreto y grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al leer y escuchar enunciados de problemas
cotidianos con resultados hasta 1000, presentados en diferentes formatos

(grficos, cuadros, esquemas, y en forma escrita y verbal).

Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin
para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2;
comparacin e igualacin 1,2; doble, mitad y triple) con resultados hasta 100.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de contexto
cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2; doble,
mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2; comparacin e igualacin 1,2;
doble, mitad y triple) con nmeros naturales hasta 100, con apoyo de material
concreto o grfico.

DOMINIO
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
INDICADORES 2 GRADO
PROCESOS COGNITIVOS
funciones, utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos
y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y
uso de los patrones de
repeticin y aditivos en
situaciones problemticas que
involucran regularidades.
CPACIDADES
Matematiza
Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4 elementos en diversos contextos
situaciones
MATEMATIZA
(movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical10, ritmo en la danza, con
que
objetos o grficos).

DOMINIO
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
INDICADORES 2 GRADO
PROCESOS COGNITIVOS
funciones, utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos
y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y
uso de los patrones de
repeticin y aditivos en
situaciones problemticas que
involucran regularidades.
CPACIDADES
involucran
REPRESENTA
Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4 elementos en diversos contextos
cantidades y
(movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza, con
magnitudes
COMUNICA
objetos o grficos).
en
diversos
Construye secuencias con patrones de repeticin con ms de 4 elementos en diversos contextos
contextos.
ELABORA
(movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza, con
Representa
objetos o grficos).
situaciones
UTILIZA
Contina y describe secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de
que
10 en 10, con nmeros naturales hasta 100, a partir de diversos contextos.
involucran
ARGUMENTA
Propone secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10,
cantidades y
partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos.
magnitudes
DIMENSIONES
en
diversos

Construccin
del
significado
y
uso
de
la
igualdad
en situaciones problemticas de expresiones
contextos.
aditivas
equivalentes.
Comunica
INDICADORES 2 GRADO
situaciones

Experimenta
y
describe
situaciones
cotidianas en las que se agrega o quita objetos para
que
establecer
la
equivalencia
entre
dos
colecciones de hasta 20 objetos.
involucran
Expresa en forma concreta, grfica y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos
cantidades y
magnitudes
trminos con nmeros hasta 20.
en
diversos
Describe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que
contextos.
tengan dos trminos, con nmeros hasta 20.
Elabora
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de
diversas
clculo y estimacin, para encontrar el trmino desconocido en una de las dos expresiones
estrategias
aditivas equivalentes con resultados hasta 20.
haciendo uso
Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una
de
los
misma cantidad a los dos trminos de una igualdad con soporte concreto y grfico.

DOMINIO
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
INDICADORES 2 GRADO
PROCESOS COGNITIVOS
funciones, utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos
y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y
uso de los patrones de
repeticin y aditivos en
situaciones problemticas que
involucran regularidades.
CPACIDADES
nmeros
y
Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un trmino desconocido para
sus
establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.
operaciones
DIMENSIONES
para resolver Construccin del significado de diversos tipos de relaciones lgicas, espaciales, numricas y
problemas.
relaciones de cambio en situaciones cotidianas reales.
Utiliza
INDICADORES 2 GRADO
expresiones
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su
simblicas,
entorno (variacin de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta,
tcnicas
y
estatura, etc.).
formales de

Registra y explica las razones del cambio entre dos magnitudes (longitud-tiempo, tiempolos nmeros
temperatura, cantidad de asistentes-das, etc.).
y
las

Usa cuadros de doble entrada, diagrama de flechas y de rbol, para sealar relaciones entre
operaciones
conjunto de objetos.
en
la

Describe la relacin existente entre dos nmeros de dos conjuntos numricos.

resolucin de
Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una
problemas.
Argumenta
misma cantidad a los dos trminos de una igualdad con soporte concreto y grfico.
el uso de los
Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un trmino desconocido para
nmeros y
establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20.
sus
operaciones
para resolver
problemas.

EJE ORGANIZADOR
GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el
plano.
SEGUNDO GRADO

1.

CAPACIDADES
Identifica, interpreta y grafica posiciones de
objetos respecto a otros utilizando laberintos,
geoplanos, etc.

CONOCIMIENTOS
Posiciones y desplazamientos
de objetos en laberintos y
geoplanos.

2.

Establece relaciones lgicas a partir de datos de

ubicacin, atributos, rasgos, caractersticas de

Ubicacin de un objeto en
relacin con otros.

PROCESOS COGNITIVOS
Analiza laberintos y geoplanos.
Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o fuera,
encima o debajo en relacin al punto de referencia.
Ubica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o
fuera, encima o debajo de un objeto.
Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos.
Codifica el desplazamiento de objetos.
Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y geoplanos.
Representa grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en laberintos y
geoplanos.
Observa una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o cultural.
Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

los objetos.

3.

Resuelve problemas sobre posiciones y

desplazamientos de objetos en el plano
cartesiano.

Posiciones y desplazamientos
de objetos en ejes de
referencia.

4.

5.

Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y

cerradas, lneas quebradas.

Representa grficamente y compara figuras

geomtricas planas y slidos a partir de sus
elementos esenciales: vrtices y lados, ngulos.

6.

7.

Construye en materiales concretos figuras planas

y slidos geomtricos.

Establece relaciones entre objetos de su entorno

y formas geomtricas.

Lneas rectas, curvas,

abiertas, cerradas, quebradas.

Vrtices y lados de figuras

geomtricas: rectngulo,
cuadrado, tringulo.
Figuras planas en el prisma
recto, cubo, pirmide.

Composicin de figuras
geomtricas: rectngulo,
cuadrado, tringulo, prisma
recto, cubo, pirmide.

Formas geomtricas bsicas:

rectngulo, tringulo,
cuadrado, crculo, cubo,
cilindro y esfera.

PROCESOS COGNITIVOS
Establece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y puntos de
referencia temporo- espaciales.
Describe las relaciones lgicas.
Grafica y representa las relaciones lgicas
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano
cartesiano.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Analiza objetos de formas geomtricas.
Identifica en los objetos de formas geomtricas Lneas rectas, curvas, abiertas,
cerradas, quebradas.
Relaciona las lneas y crea diversidad de objetos.
Crea objetos uniendo diferentes lneas con diferentes colores.
Grafica y representa los objetos nombrando las lneas.
Reflexiona sobre la importancia de las lneas.
Socializa hallazgos.
Analiza figuras planas y slidos.
Caracteriza figuras planas y slidos.
Compara figuras planas y slidos por sus elementos esenciales: vrtices, lados,
ngulos.
Crea diversidad de figuras y slidos uniendo figuras planas y slidos geomtricos.
Representa grfica y simblicamente las figuras planas y slidos creados.
Reflexiona sobre la importancia de las figuras planas y volmenes.
Disea objetos (casas, puentes, juguetes, etc.) que impliquen el uso de figuras
planas y slidos geomtricos.
Elabora por partes la estructura del objeto diseado.
Compone y descomponen el objeto por piezas.
Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y geomtricas, que
permiten compone y descomponer objetos.
Representa grfica y simblicamente los objetos geomtricos compuestos.
Analiza objetos y formas geomtricas a relacionar.
Caracteriza los objetos y las formas geomtricas.
Compara los objetos y formas geomtricas e identifica las caractersticas semejantes
y las diferentes.
Relaciona objetos de las formas geomtricas para crear diversidad de formas
geomtricas compuestas planas y volmenes.
Describe las formas geomtricas compuestas.
Grafica las formas geomtricas y nombra sus elementos.

CAPACIDADES
8.

Resuelve problemas de suma y resta de

permetros de tringulos, cuadrados y
rectngulos.

CONOCIMIENTOS

Medidas de permetros de
permetros del tringulo,
cuadro y rectngulo.

Resuelve problemas que involucran medicin y

comparacin de superficies.

rea en unidades arbitrarias.

Registra medidas de reas.

MEDIDAS
10. Mide y compara longitudes de objetos haciendo
uso de unidades arbitrarias.

Unidades arbitrarias de
longitud.

9.

11. Mide y compara longitudes de objetos haciendo

uso del centmetro y el metro.

Unidades de longitud: cm y m.

12. Resuelve problemas que involucran medicin y

comparacin de longitudes.

Longitud de objetos en m, cm.

Registra medidas de longitud.

PROCESOS COGNITIVOS
Socializa conclusiones.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas de suma y resta de permetros de tringulos, cuadrados y
rectngulos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de superficies.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas arbitrarias: dedos, cuarta, pasos, etc.
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho, largo y
altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud: ancho, largo,
altura.
Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Socializa hallazgos.
Observa diversidad de objetos del entorno.
Selecciona objetos que tangan: ancho, largo y altura.
Establece medidas oficiales: centmetro (cm) y metro 8m).
Registra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos: ancho, largo y
altura.
Compara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud: ancho, largo,
altura.
Grafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
Socializa hallazgos.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

13. Interpreta secuencias de actividades cotidianas

segn referentes temporales.

Referentes temporales: antes,

durante, despus.

14. Registra medidas del tiempo: minuto y hora.

Medidas del tiempo: minuto y

hora.
Uso del cronmetro y reloj.

15. Resuelve problemas que involucran medicin y

comparacin de tiempo.

16. Registra medidas de masa haciendo uso de

kilgramo y del gramo.

Referentes temporales: das,

semanas, meses, uso del
reloj.
Registra medidas de tiempo.

Medidas de masa: Kilgramo

Kg y gramo g.

17. Resuelve problemas que involucran medicin y

comparacin de masa.

Uso de balanza.
Registra medidas de masa.

PROCESOS COGNITIVOS
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Observa una secuencia de actividades.
Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despus.
Ordena un conjunto de secuencia de actividades segn referentes temporales.
Describe la secuencia de actividades segn referentes temporales.
Grafica y representa en una lnea de tiempo las actividades segn referentes
temporales.
Analiza la relacin del tiempo con las diversas actividades humanas de su contexto.
Calcula la duracin de cinco actividades cotidianas en un da, en una semana en
minutos y horas.
Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de menor duracin.
Reflexiona sobre el bueno uso del tiempo.
Grafica y representa las actividades cotidianas con respectiva duracin de tiempos.
Socializa hallazgos.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de tiempo.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos.
Selecciona objetos a pesar en una balanza o romana: piedra, lana, harina, pan, ropa,
tierra, arena, etc.
Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos kilgramos.
Registra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los objetos.
Compara el volumen de la masa de los objetos pesado; y concluye que pueden
haber objetos de gran masa pero pesar menos que un cuerpo de volumen pequeo.
Registra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un texto.
Compara las actividades de mayor duracin con las actividades de menor duracin.
Grafica y representa los objetos con su respectiva medida de masa.
Socializa hallazgos.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
Formula problemas que involucran medicin y comparacin de masa.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

EJE ORGANIZADOR
ESTADSTICA
COMPETENCIA
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES
1.

2.

3.

Interpreta y elabora esquemas de clasificacin de

objetos y cosas.

Interpreta y representa relaciones entre datos

numricos en grfico de barras en cuadrculas.

Identifica en situaciones concretas la ocurrencia

de sucesos: siempre, nunca, a veces.

CONOCIMIENTOS

PROCESOS COGNITIVOS

Tablas de doble entrada.

Diagrama de rbol.

Grficos de barras con datos

simples.

Ocurrencia
de
sucesos:
siempre, nunca, a veces.

Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad.

Selecciona una actividad especfica, ejemplo: mascota preferida,juguete preferido
bailes
Elige una variable a medir.
Identifica el dato o informacin a registrar en este caso:
Registra en un cuadro de doble entrada y/o en un diagrama de rbol .
Representan grfica y simblicamente los datros .
Interpreta el cuadro de doble entrada y el diagrama rbol.
Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad.
Selecciona una actividad especfica, ejemplo: Medida de talla de alumnos del 2
Grado.
Elige una variable a medir, en este caso, la talla de nios y nias.
Registra en un cuadro de doble entrada las edades de los nios y nias.
Representan grfica y simblicamente los datos en barras simples.
Interpreta los datos expresados en la grfica de barras con datos simples.
Analiza ocurrencias de sucesos naturales, fsicos, sociales del contexto comunal o
escolar.
Elige un suceso, en este caso, la asistencia escolar.
Registra informacin de asistencia escolar de una semana.
Interpreta los datos de asistencia escolar con los sucesos de siempre, nunca, a
veces.
Representa grfica y simblicamente la informacin de la asistencia escolar.