Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1

Nombre: Carlos Andrs Daz Daz

Nivel que ensea: 4 Ao Bsico
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente
Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
o Poemas
o cuentos folclricos y de autor
o fbulas
o leyendas
o mitos
o novelas
o historietas, otros (4, 5 y 6 bsico)

Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluacin.

Para ello:
Revise la Presentacin Quines son nuestros estudiantes, para que la planificacin
considere las caractersticas de quin aprende.
Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para ordenar y redactar su
propuesta de planificacin.
Revise la rbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cmo ser evaluado por su tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
de
Prohibida
su

RBRICA EVALUACIN EJERCICIO DE APLICACIN

Propuesta de Planificacin
4 ao Bsico

Curso

Caractersticas
de
mis -Trabajo en grupos
estudiante a considerar en -Respetar las opiniones de sus compaeros.
esta clase
-Alumnos dispuestos a participar y colaborar, responden preguntas.
-Exponen sus ideas y opiniones.
Objetivo
Habilidad a Desarrollar

Etapa
Clase
Inicio

Desarrollo

Cierre

Meta para mi clase de 90 minutos

Leer y comprender una leyenda para desarrollar su conocimiento e
imaginacin.
Captar el significado e interpretar hechos.

Actividad del Estudiante

Evaluacin

Se presenta el objetivo de aprendizaje a los estudiantes el

docente incentiva la clase se activan los conocimientos
previos mediante lluvia de ideas Qu son las leyendas? Se
escriben en la pizarra los conceptos previos, el docente seala
que la leyenda son relatos que se transmiten de generacin
en generacin a travs de la oralidad, mediante ronda de
preguntas los alumnos comentan leyendas contadas por sus
abuelos, los estudiantes escuchan atentamente las historias
comparten sus ideas realizan aportes.
-Mediante la utilizacin de ppt realizan lectura de la leyenda
el Caleuche, hacen predicciones a travs de las imgenes
Cmo se imaginan el barco? Por qu solo recorre de
noche? Comentan y comparten sus respuestas mediante un
plenario.
-Se juntan en grupos y Reelen la leyenda el Caleuche y
extraen informacin relevante del texto: Donde ocurre la
historia? Cmo sern los personajes, como se los imaginan?
Cmo es el ambiente donde ocurre la leyenda?, descrbelo.
relacionan la leyenda el Caleuche con su vida en la isla y el
trabajo en la pesca que realizan sus padres. Anotan en un
Palelografo sus respuestas.
-Los estudiantes ordenan sus ideas mediante una breve
exposicin frente al curso comparten sus experiencias y
respuestas del trabajo realizado, interrogan a sus compaeros
mediante breves intervenciones donde aportan lo que han
aprendido en la clase.
Se realiza retroalimentacin de las actividades realizadas se
clarifica el concepto de leyenda, se realizan preguntas abiertas
a los estudiantes En que se diferencia la leyenda con el
cuento?, se escogen algunos estudiantes al azar y se les pide
que realicen breve resumen de la leyenda vista en clases los
dems estudiantes complementan la sntesis debaten sus
ideas. Comentarios finales y fin de la clase.

Observacin directa
Se
observa
la
participacin de los
estudiantes mediante
sus
opiniones
y
expresiones orales.

Trabajo en Grupo
-Responden
interrogantes del texto
-Ordenan ideas de la
lectura.
- Participacin
-Coordinacin
del
grupo.
-Plenario.
Evaluacin formativa
-Exposicin del trabajo
realizado
-Ronda de preguntas
abiertas.
-Sntesis
de
lo
aprendido

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
de
Prohibida
su

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
de
Prohibida
su

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
de
Prohibida
su

Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
Ministerio
de
Prohibida
su

Rbrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad

Criterios a
considerar
1. Meta de la
Clase

Muy bien logrado

Medianamente logrado

Requiere mejoras
importante
0%
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar no
son consistentes con el
OA, las caractersticas de
los estudiantes y el
tiempo propuesto.
0%
La motivacin o actividad
del inicio no es
consistente con el objetivo
a trabajar.

10%
5%
El objetivo de la clase y la
El objetivo de la clase o la habilidad
habilidad a desarrollar son
a desarrollar es poco realista,
consistentes con el OA
considerando el OA, las
planteado, las caractersticas caractersticas de los estudiantes
de los estudiantes y el
y/o el tiempo propuesto.
tiempo propuesto.
2. Inicio de la
10%
5%
Clase
Propone para el inicio una
La motivacin o actividad del inicio
motivacin o actividad que
es consistente con el objetivo a
capte la atencin del
trabajar, pero no es adecuada para
estudiante en funcin del
los estudiantes del nivel.
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo
30%
15%
0%
de la Clase
Propone y describe al menos Propone y describe dos o tres
Propone y describe una
tres actividades variadas y
actividades, pero no todas
actividad o las
atractivas1 que permitan el
colaboran explcitamente al logro
presentadas son
logro gradual del objetivo y la del objetivo y la habilidad a trabajar. deficientes y no colaboran
habilidad a trabajar. Una se
al logro del objetivo y la
basa, sin ser literal, en las
habilidad a trabajar.
estrategias metodolgicas de
la unidad.
4. Evaluacin
30%
15%
0%
para el
Propone y describe
Propone y describe una o dos
Las propuestas de
Aprendizaje
detalladamente dos
maneras para evaluar el inicio,
evaluacin no permiten
maneras para evaluar el
desarrollo o cierre de la clase, pero verificar el logro de los
aprendizaje de los
son deficientes en su descripcin.
objetivos propuestos en
estudiantes durante el inicio,
los estudiantes.
desarrollo y/o cierre de la
clase, de modo formativo y/o
sumativo.
Puede basarse, sin ser
literal, en las herramientas
de evaluacin de la unidad.
5. Cierre de la
10%
5%
0%
Clase
Propone para el cierre una
La actividad de cierre permite
La actividad de cierre no
actividad que permita
concluir o evidenciar los
permite concluir ni
concluir y evidenciar los
aprendizajes de los estudiantes en
evidenciar los
aprendizajes de los
base al objetivo de la clase.
aprendizajes de los
estudiantes en base al
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
objetivo de la clase.
5. Materiales o
10%
5%
0%
medios de
Adjunta o presenta al menos Adjunta o presenta material de
No se presenta material
apoyo
un recurso que colabora al
apoyo, pero su pertinencia con el
de apoyo o el escogido no
logro del objetivo de la clase
objetivo de la clase no es clara.
colabora al objetivo de la
planificada (presentacin
clase.
PPT, fotografa, texto, pauta
de evaluacin, etc.)
Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencin y motivacin del
estudiante, y logra de una manera simple que el estudiante participe de esta.
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