ARE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Problematiza Situaciones.
C
I
E

INDAGA MEDIANTE MTODOS

CIENTFICOS , SITUACIONES
QUE
PUEDEN
SER
INVESTIGADAS
POR
LA
CIENCIA

INDICADORES

Formula preguntas que involucran los factores

observables,
medibles
y
especficos
seleccionados, que prodigan afectar al hecho o
fenmeno.

Analiza datos o informacin

Construye una conclusin colectiva a partir de

sus conclusiones y de sus pares.

N
C
I
A

Elabora
Disea estratgicas para hacer una
indagacin

un procedimiento considerado las

acciones a seguir y el tiempo de duracin, para
manipular la variable independiente y de
respuesta a la pregunta seleccionada.

Justifica la fuente de informacin relacionada a la

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

pregunta de indagacin.

SITUACIN DE EVALUACIN
INSTRUMENTO
SITUACIN
Evaluamos la indagacin adecuada.

COMPETENCIA

INDAGA MEDIANTE MTODOS

CIENTFICOS, SITUACIONES QUE
PUEDAN SER INVESTIGADAS
POR LA CIENCIA.

CAPACIDAD

INDICADORES

Analiza datos o informacin

Construye una conclusin colectiva

a partir de sus conclusiones y de sus
pares.

Disea estrategias para hacer una

indagacin

Justifica la fuente de informacin

relacionada a la pregunta de
indagacin

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos
Ficha de observaciones
Informe de investigacin

EVALUACION : CIENCIA Y AMBIENTE

ARE
A
P
E
R
S
O
N
A
L

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Obtienen
Interpreta crticamente fuentes diversas

informacin sobre determinados

hechos histricos a partir de grficos sencillos,
libros de sntesis o investigaciones histricas con
ayuda del docente.

Selecciona, entre las fuentes proporcionadas

aquellas que contengan informacin sobre el

proceso histrico de la cultura Moche.

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTRICAS

S
O
C
I
A
L

Relaciona lugares de preservacin de la herencia

histrica y cultural
proporcionada.

con

la

informacin

Explica de manera sencilla diferentes versiones

procedentes de diversas fuentes sobre un hecho
o proceso histrico Moche.

EVALUACION: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA
CONSTRUYE
HISTRICAS

INTERPRETACIONES

CAPACIDAD
Interpreta crticamente fuerte diversas

INDICADORES
Selecciona
entre
las
fuentes
proporcionadas
aquellas
que
contengan informacin sobre proceso
histrico de la cultura Moche
Explica de manera sencilla diferentes
versiones procedentes de diversas
fuentes sobre un hecho o proceso
histrico Moche.

ARE
A

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Escucha activamente diversos textos orales

INDICADORES

Presta atencin activa y sostenida

O
M
U
N

COMPRENDE TEXTOS ORALES

Recupera y organiza informacin de diversos textos

orales.

Expresa con claridad sus ideas.

Recupera informacin de diversos textos escritos

I
C
A

Reorganiza informacin de diversos textos escritos

C

I
O

Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus

textos escritos.

dando seales verbales y no verbales

segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.
Expresa con sus propias palabras lo
que entendi del texto dando cuenta de
la mayor parte de la informacin
relevante.
Ordena sus ideas entorno a un tema
especfico a partir de sus saberes
previos y fuentes de informacin.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Localiza informacin en diversos tipos
de textos con varios elementos
complejos (temtico y lingstico) en su
estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
temtica variada con varios elementos
complejos y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a
travs del lenguaje corporal.
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizara, de acuerdo con
su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan
de escritura para organizar sus ideas
de
acuerdo
con
su
propsito
comunicativo
Explica la organizacin de sus ideas, la
funcin de los conectores y referentes
que la empleado y el propsito del texto
que ha producido.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN:
SESION 01
Conversamos sobre nuestro Patrimonio Cultural

SESION 02
Nos informamos acerca de los centros Arqueolgicos de la Regin
Lambayeque.

PROPOSITO
Usan un lenguaje informal para expresar sus ideas o lo que conocen sobre el tema.

PROPOSITO
Destacan la importancia de los centros Arqueolgicos de la Regin Lambayeque.

SESION 03
Recopilamos mitos y leyendas de la Cultura Moche

SESION 04
Elaboramos un guion central de una Leyenda Moche

PROPOSITO
Leen y seleccionan las leyendas y/o mitos.

PROPOSITO
Dramatizan una leyenda.

MATEMATICA

SESION 02
Creamos problemas relacionados con el uso monetario

SESION 01
Formulamos problemas usando medidas de tiempo y longitud.
PROPOSITO
Resuelven problemas con unidades de tiempo y longitud con las rutas tursticas,
SESION 03
Planteamos problemas con rutas tursticas de la Regin Lambayeque.
PROPOSITO
Resuelven situaciones problemticas teniendo en cuenta, rutas tursticas de la
Regin Lambayeque.

SESION 02
Realizamos un circuito turstico por las rutas Moche de la Regin Lambayeque
PROPOSITO
Conocen, valoran y se identifican con el patrimonio cultural de su Regin.

PROPOSITO
Resuelven situaciones problemticas relacionadas con los gastos en el itinerario de
visita, haciendo uso del dinero.

PERSONAL SOCIAL
SESION 01
Indagamos sobre lugares arqueolgicas de la Cultura Moche.
PROPOSITO
Conoce y valora los restos arqueolgicos de los lugares de la ruta Moche.

SESION 03
Ubicamos en el mapa de Lambayeque los lugares arqueolgicos ms
importantes.
PROPOSITO
Se orientan y comparan el espacio geogrfico real de los lugares arqueolgicos y
los mapas.

SESION 04
Elaboran maquetas sobre los lugares tursticos.
PROPOSITO
Plasman en las maquetas las experiencias vividas en el circuito turstico.

CIENCIA Y AMBIENTE
SESION 01
Conocemos de actividades agrcolas y pesca de la Cultura Moche.
PROPOSITO :
Establecen paralelos entre las actividades productivas del hombre Moche y el
hombre actual de la Regin

SESION 02
Indagamos sobre Tecnologias agrcolas utilizados por los Moches.
PROPOSITO
Conocen la importancia de la tecnologa agrcola en la producciond e alimentos.

SESION 03

ARTE

Nos informamos sobre las formas de conservacin de los alimentos de los

Moches.

SESION 01
Conocemos las tcnicas para dramatizar la leyenda Moche.

PROPOSITO
Conocen y aplican las tcnicas de conservacin de alimentos utilizados por los
Moches.

PROPOSITO
Aplicar y ensayan las tcnicas para dramatizar.

SESION 02
Elaboramos el vestuario, atuendo y escenario para la dramatizacin.

SESION 03
Dramatizamos la leyenda

PROPOSITO
Usan el vestuario y atuendo para su presentacin.

PROPOSITO
Establecen la identidad cultural.

RELIGION
SESION 01
Conocemos la Biografa de Santa Rosa de Lima.
PROPSITO
Resaltan la vida y obra de la Santa Peruana.

VI.- EVALUACION: COMUNICACIN

SITUACION DE EVALUACION DE
INSTRUMENTOS

COMPETENCIA
Comprende textos orales

SITUACION

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos
textos orales.

Conversamos, leemos y producimos

para evaluar nuestras actividades.
Expresa con claridad sus ideas

INSTRUMENTOS
Se expresa oralmente.
Lista de cotejo
Hoja de lectura
Ficha de observacin

Produce textos escritos

INDICADORES
Presta atencin activa y
sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el
texto oral y las forma de
interaccin propia de su cultura.
Ordena sus ideas en tornos a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Localiza informacin en diversos

tipos de textos con varios
elementos complejos (temticos
y lingsticos) en su entorno y
con vocabulario variado.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos

Propone de manera autnoma

un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.

ARE
A
M
A

COMPETENCIA
ACTUA
Y
PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN
SITUACIONES DE CANTIDAD.

CAPACIDAD

INDICADORES

Matematiza situaciones

Interpreta

relaciones
aditivas
y
multiplicativas con datos no explcitos, en
problemas de varias etapas y lo
solucionan combinando las cuatro
operaciones.

T
E
M

Emplea procedimientos de medida ,

estimacin y conversacin al resolver
problemas que
impliquen
estimar
medidas directa o indirectamente el
tiempo y longitud

Elabora y usa estrategias

A
T

Expresa las medidas de distancias muy

I
C
A

Comunica
matemticas.

representa

ideas

largos usando unidades convencionales

(km)
Describe rutas de desplazamiento en
guas, planos de ciudades utilizando
referentes espaciales y otras referencias.

VII.- MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

LIBROS DE Ministerio de Educacin : Comunicacin 6 , Matemtica 6 , Ciencia y Ambiente 6 , Personal Social 6

Biblia , diccionario
Material concreto diverso.
Papelotes, plumones, cinta masketing, cartulina, hojas bond, hojas de colores, colores, tijera, goma, etc.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Diseo Curricular Nacional (2015)

Diseo Curricular Nacional (2009)
Fascculos de Rutas de Aprendizaje ( 2013 2015)
Sesiones de Aprendizaje 6 grado. Rutas de Aprendizaje (2015)
www.perueduca.com.pe
www.odecchiclayo.org
www.Profesoresenlinea.es

IX.- OBSERVACIONES.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
X. FIRMA DE LOS RESPONSABLES.

RUTTHI VERA GUERRERO

6 A

CARMEN MIREZ CORONADO

6 D

GLADIS VASQUEZ CUEVA

6 B

MARIL RAMIREZ CANARIO

6 C

FLOR SAAVEDRA VELA

6 E

EVALUACION: MATEMATICA
SITUACION DE EVALUACION DE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

INSTRUMENTOS
Emplea procedimientos de
Se evaluara mediante situaciones

ACTUA Y PIENSA

problemticas propuestas en una

MATEMATICAMENTE EN

hoja de aplicaciones que ser

SITUACIONES DE CANTIDAD

Elabora y usa estrategias

al resolver problemas que

impliquen estimar, medir directa

desarrollada de manera individual y

o indirectamente el tiempo y la

grupal.

longitud.
Expresa la medida de distancia

Se registrara el desempeo de los

estudiantes mediante una lista de
cotejo

medida, estimacin y conversin

Comunica y representa ideas

matemticas

muy largas usando unidades

convencionales (km)
Expresa en forma oral o escrita
el uso de cantidades en diversos
contextos de la vida diaria
(distancias presupuestos,
precios, gastos, etc.). Resuelve
situaciones problemticas.