PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL NO FORMAL PARA ALUMNOS DE

3 Y 4 AO EN LA ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO DEL MUNICIPIO

DE CUITZEO MICHOACAN
Fabin Martnez Cervantes.
fabian_05se@yahoo.com.mx
Palabras clave: Educacin Ambiental, sensibilizacin, reflexin, concientizacin y
lago de Cuitzeo.

INTRODUCCIN
Desde pocas remotas la humanidad ha

explotado los recursos

naturales

racional e irracionalmente que en consecuencia ha trado a una modificacin del

medio

ambiente.

Este

hecho

ha

ocasionado

que

instituciones

intergubernamentales como La Organizacin de las Naciones Unidas para la

Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (PNUMA), el Instituto de Recursos Mundiales hayan cado
en la conclusin de que el problema ambiental es un objeto de preocupacin
alarmante(Guzmn, 2001).
La gente es responsable de s misma y de su planeta, esto es as y no estamos
cumpliendo debidamente con nuestras obligaciones. El egosmo y la avaricia han
invadido el mundo. Todos somos libres para elegir lo que queremos, pero hemos
de ser consecuentes con los resultados de nuestros actos, lo ms difcil es tomar
conciencia de que tenemos que hacer las cosas bien, pero, al menos nos hemos

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dado cuenta de que debemos intentarlo antes de que sea demasiado

tarde(Guzmn, 2001).
La solucin al problema se debe enfatizar a la educacin ambiental como uno de
los proyectos que se le debe de dar seguimiento para la elaboracin de los planes
de estudio en los programas de educacin primaria. El contexto de la educacin
ambiental es crear un aprendizaje para lograr una conciencia social para ver la
realidad de las problemticas.

Debido a la magnitud y transcendencia de la problemtica ambiental en el Estado

de Michoacn se decidi realizar una serie de actividades en el nivel primaria,
para lo cual se selecciono una escuela del municipio de Cuitzeo de Morelia,
Michoacn.

La escuela primaria Miguel Hidalgo turno matutino y vespertino para alumnos de

3 a 4, debido a la gran cantidad de basura que se genera todos los das dentro y
fuera de la escuela as como la problemtica que tiene el municipio con sus
recursos naturales, como son el lago de Cuitzeo, los manantiales, y el basurero
municipal.
El programa est dividido en tres etapas que se explican de la manera
siguiente:
Primera etapa platicas: Formacin ambiental y su importancia, Carta de la
tierra, Contaminacin (aire, agua y suelo), problemtica ambiental de la regin,
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Alternativas de Energas Renovables y carta de la tierra.

Segunda etapa: Campaas de separacin de residuos; papel, cartn,
materia orgnica, plsticos, vidrio, pilas, Construccin de recipientes para
almacenar pilas, papel y cartn, plstico y materia orgnica.
Tercera etapa: Dinmicas de grupo; talleres de aprovechamiento de los
materiales reciclados.

Con estas acciones se busca que las experiencias cotidianas que tienen los nios
con su entorno, se conviertan en objeto de conocimiento, sensibilizacin, reflexin
y concientizacin que son puntos claves de una buena Educacin Ambiental.
JUSTIFICACIN
Este programa de Educacin Ambiental se decidi realizarlo a los alumnos de 3y
4 ao en la escuela primaria Miguel Hidalgo del municipio de Cuitzeo-Michoacn
debido a las problemticas que tiene el municipio con sus recursos naturales,
como son el lago de Cuitzeo, el basurero municipal, los manantiales, y se pretende
que con un programa de educacin ambiental en las escuela primaria se formara
una sociedad con una cultura ambientalmente responsable.
Los problemas ambientales como la destruccin de la capa de ozono,
contaminacin del agua, deforestacin, cacera indiscriminada, entre otras; han
hecho de la educacin ambiental una herramienta para generar conciencia a las
poblaciones en todo el mundo.

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La Educacin Ambiental en el Estado de

Michoacn debe alcanzar suma

importancia, ya que a travs de ella, se har ver a los jvenes alumnos, que de su
actitud de respeto y amor hacia la naturaleza, depender el futuro de nuestro
entorno.
As mismo que tanto la sociedad desde edad temprana tenga la visin que se
requiere para afrontar los problemas ambientales en cualquier mbito.
Las instituciones Educativas, deben disear las estrategias para que la Educacin
Ambiental trascienda y modifique la conducta del alumno para tomar conciencia y
llegar a un cambio de actitud, es necesario abordarla de forma adecuada estos
temas, de forma que incidan positivamente en la formacin de los estudiantes
quienes tomaran decisiones favorables, apoyados por los profesores que
participan en la formacin

de una cultura ambientalista, que beneficie a su

comunidad y sus escuelas. (Castillo, 1982)

Es por esto que se ha hecho cada vez mayor el llamado de los educadores
ambientales para que las herramientas se conviertan en su principal aliado y se
logre una sinergia de los distintos sectores para impulsar la educacin para la
sustentabilidad dirigida a los nios, a los jvenes, a los maestros, a las madres y
padres de familia, los tomadores de decisiones. A todas las mujeres y hombres
que vivimos en este pas y que tenemos la responsabilidad y el compromiso de
legar un Mxico sano y habitable para las siguientes generaciones. (SEP., 2001).

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Por otra parte, la formacin continua de los docentes es fundamental para que los
maestros en servicio y los egresados de las escuelas normales logren los
propsitos de la Educacin Ambiental. Con base a lo anterior se disearon Cursos
Nacionales de Actualizacin de (CNA) para profesores. La enseanza de las
ciencias naturales en la escuela primaria. (SEMARNAT, 2006).

OBJETIVO GENERAL
Elaborar un programa de educacin ambiental orientada al desarrollo sustentable
a los alumnos de 3 y 4 ao en la escuela primaria Miguel Hidalgo

del

municipio de Cuitzeo, Michoacn.

4.1 OBJETIVOS PARTICULARES

Disear acciones de Educacin Ambiental a los alumnos de 3 y 4 ao en la

escuela primaria Miguel Hidalgo en el municipio de Cuitzeo, Michoacn.

Difundir la importancia de la educacin ambiental como Herramienta til para dar

soluciones a los problemas ambientales de la escuela y su municipio, a travs de
la participacin de los docentes.

Fomentar la toma de conciencia de la necesidad que tenemos que conservar los

recursos naturales.
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Emprender acciones para sensibilizar a los alumnos de educacin primaria de la

necesidad de reciclar.

Impulsar al docente y alumnos a concientizar, sensibilizar y reflexionar el problema

del deterioro ambiental, por medio de talleres.

CONCEPTUALIZACIN.

LA EDUCACIN AMBIENTAL
Se concibe a la Educacin ambiental como un proceso sensibilizador del individuo
y de la colectividad en general, sobre la situacin del ambiente natural y las
estrechas relaciones que guarda con los aspectos socioeconmicos y culturales
impulsando la libre toma de conciencia sobre el medio y sus recursos, la
adquisicin de valores, conocimientos habilidades experiencias y voluntad para
resolver problemas concretos de su cotidianidad y adoptar un sentido solidario
para con sus semejantes, con su medio y consigo mismo. (Santamara, 1999).
Para logra sus objeticos, la Educacin Ambiental debe tener:

Enfoque concreto

Enfoque interdisciplinario

Iniciativas de apertura e intercambio honesto con los involucrados en el

proceso y carcter permanente.

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La Educacin Ambiental considera dentro de sus contenidos estratgicos a:

La defensa y el amor a la naturaleza como el eje temtico del que se pretenden
trabajos y tareas especficas. La formacin de educadores (as) se orienta a que
los agentes sean promotores de la sensibilizacin, concientizacin y participacin
para la recuperacin y conservacin del ambiente. (Santamara, 1999).
EDUCACIN AMBIENTAL EN MICHOACN
Ya en los aos 50 se ligaba la Educacin con la necesidad del uso racional de los
recursos en algunos documentos del centro regional de Educacin Funcional en
Amrica Latina (CREFAL) con sede en Ptzcuaro, ante el evidente impacto
ambiental de 70 aos, de explotacin de la cuenca de Ptzcuaro. De modo
informal, las viejas campaas de reforestacin de los aos 30 en algunas regiones
del estado, mandaban un mensaje a la poblacin sobre la importancia y la
necesidad del cuidado de los bosques.
En la poca contempornea, un punto importante de arranque se encuentra en el
movimiento antinuclear en Michoacn bajo liderazgo del comit de defensa
Ecolgico de Michoacn (Codemich), que en los aos 1980-1981 impidi la
construccin del centro de investigacin de reactor (CIR), en la ribera norte de
Ptzcuaro. (EECIAM, 2004).
En 1987 el gobierno de la republica otorga a la organizacin Riberea contra la
Contaminacin del Lago de Ptzcuaro (ORCA) el premio Nacional de Accin
Ecolgica, en reconocimiento a los esfuerzos realizados con comunidades
campesinas.
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Sin embargo, en 1995 se realiza el Encuentro Michoacano sobre Ambiente,

convocado, por el Foro Michoacano de la Sociedad Civil sobre Ambiente y
Desarrollo (COEECO- EECIAM, 2004) integra propuestas en diversas reas del
desarrollo ambiental, dando a la educacin un papel importante. El enfoque del
documento se presenta con una visin critica sobre de la realidad a travs de un
diagnostico que cuestiona la direccin y practica de la educacin ambiental en
Michoacn.
En los ltimos aos ha habido una moderada actividad en educacin Ambiental en
la cual se distingue los esfuerzos desde la academia, los organismos
gubernamentales, y los civiles. En 1994 la Red de la Educacin Popular y
Ecolgica (REPEC), en coordinacin con el Programa de Naciones Unidas para el
medio ambiente (PNUMA), organizada en Ptzcuaro.
Otras acciones han estado desarrolladas por la Universidad Michoacana de San
Nicols de Hidalgo que introduce aspectos de Educacin Ambiental en programas
extramuros, principalmente en conservacin de especies marinas. De igual
manera se desarrolla el taller de Educacin Ambiental en la carrera de Biologa.
Sin embargo, en un evidente rezago ante los avances de propuestas de
Educacin formal y no formal realizadas en Michoacn, la educacin escolar
pblica no alcanz en los aos 90 siquiera aponer los enfoques, contenidos y
mtodos didcticos a la altura de las propuestas de las grandes conferencias
internacional.

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LA PROBLEMTICA AMBIENTAL EN MICHOACN.

La prdida de recursos naturales, su contaminacin y extincin se deben en su
mayora al deterioro ambiental, el cual se puede dividir en dos grandes grupos de
acuerdo con las escalas de sus impactos: problemas globales y problemas locales
regionales. Los primeros se refieren, al cambio climtico, al agotamiento de la
capa de ozono, a la perdida de la biodiversidad y a la contaminacin y en los
efectos locales: la deforestacin, los incendios y las plagas forestales, la erosin
del suelo, la contaminacin qumica y orgnica del agua, suelo y aire; la reduccin
de la flora y fauna silvestre, la extincin de especies y el abatimiento de los

mantos acuferos.
Uno de los problema con mayor gravedad y causante de los problemas de
contaminacin es el aumento en el crecimiento constante de la poblacin; cada
vez ms fraccionamientos, ms edificios, mas vehculos, ms industrias, mas
polvo, ms desperdicios, ms ruido y en consecuencia la supervivencia del
hombre a largo plazo, cada vez hay menos campos, menos rboles, menos
animales; cada vez es ms difcil encontrar el agua necesaria, alimentos frescos
combustible y minerales. (Guevara, 1995).

El Estado de Michoacn se encuentra ubicado en el centro occidente de la

Repblica Mexicana, limita al norte con Jalisco y Guanajuato, al noroeste con
Quertaro, al este con el Estado de Mxico, al sur con Guerrero y al suroeste con

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Jalisco y colima y con el Ocano Pacifico. En este estado el impacto ambiental

tiene entre los daos de mayor gravead los siguientes: (Guevara,1995).
El 75% de su suelo padece algn tipo de erosin y de sta ms de 400,000
hectreas sufren de erosin de tipo severa.
El uso de agroqumicos adems de deteriorar la tierra, tambin ha contribuido a
la contaminacin de los cuerpos de agua y de los productos agrcolas.
Debido a la deforestacin se estn perdiendo numerosas especies vegetales y
animales.
En los ltimos 100 aos se han perdido las tres cuartas partes de sus bosques
templados y subtropicales debido al avance de la ganaderizacin, desmontes para
la agricultura, aprovechamiento forestal, tala clandestina, incendios provocados.
Junto con otros estados colindantes, posee la cuenca hidrolgica ms
contaminada del mundo: la Lerma Chpala Santiago y los Lagos de Cuitzeo y
Ptzcuaro se encuentran en serios problemas por desecacin, azolvamiento y
descargas de aguas negras. Zirahun que era el cuerpo de aguas menos
contaminadas, se esta contaminando por descargas de aguas negras. El Rio
Cupatitzio recibe los desechos de una resinera y las descargas de la ciudad de
Uruapan. Una buena parte de sus ros y de los mantos freticos tambin se
encuentran contaminados. (Vargas, U.2000).
Posee la ciudad ms contaminada por la produccin de cerdos: La Piedad y la
mayora de los centros urbanos padecen algn tipo de contaminacin.

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 La produccin de basura alcanza ya niveles sorprendentes y el mal tratamiento

que se hace de los desechos genera la perdida de grandes extensiones al ser
depositados a cielo abierto. El consumismo incontrolado aumenta la produccin
permanente de basura.
El fecalismo al ras del suelo, comn en muchas poblaciones rurales, contaminan
el suelo, las aguas y el aire. (Guevara, 1995).
LOCALIZACIN DEL AREA DE TRABAJO
Marco geogrfico
La palabra Cuitzeo, proviene del vocablo cuiseo (cuis= tinaja) quien significa lugar de tinajas de
agua o junto al agua, se encuentra localizado en le Suroeste del estado de Guanajuato y
Noroeste de Michoacn (figura 1). Se ubica entre los paralelos 20 19 13y 19 5248N y los
meridianos 100 50 08y 101 1940W, a una altitud de 1820 msnm. Comprende parte de los
municipios de Galeana, Santa Ana Maya, Zinapecuaro, lvaro Obregn, en Michoacn y Acmbaro
en Guanajuato (Alfaro et al., 2002).

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El Lago de Cuitzeo se encuentra en los estados de Michoacn y Guanajuato, en el Sistema

Volcnico Transversal y Valles Intermontanos, en el Centro Occidente de Mxico (Rojas y Novelo
1995). Abarca los municipios de Michoacn de Huandacareo, Copndaro, Cuitzeo y Chucndiro en
la parte Oeste; Santa Ana Maya, Zinapecuaro y lvaro Obregn en la parte Este; del Estado de
Guanajuato el Municipio de Acmbaro tambin en la parte Este del lago.

METODOLOGA
Se busca que mediante la implementacin de la

Educacin Ambiental en la

primaria Miguel Hidalgo, se recuperen acciones elementales de proteccin al

ambiente importantes y dar a conocer, donde la escuela incorpore una
participacin de personas interesadas en aplicar este tipo de proyectos en la
educacin bsica (primaria), en especial a los docentes de dicho nivel, al igual que
los directivos, administrativos, e incluso al personal de apoyo y a los padres de
familia con la misin de que tenemos que actuar de inmediato para salvar nuestra
madre tierra antes de que sea demasiado tarde

Este programa estar dirigido para alumnos de 3 a 4 grado del turno matutino y
vespertino de la escuela primaria Miguel Hidalgo de Cuitzeo Michoacn donde se
beneficiarn 160 alumnos en los dos turnos

que se llevO acabo de Abril a julio

del 2011.

La metodologa se realizo a partir de las siguientes fases:

Fase I. Revisin bibliogrfica
En esta fase se analizarn e interpretarn los productos los productos
tericos de autores fundamentales y refernciales de documentos y materiales
seleccionados acerca del tema de la Educacin Ambiental aplicada por los
docentes en educacin bsica (primaria). A la vez tambin se utilizarn artculos,
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revistas, libros de texto gratuitos que contengan dicha informacin, esto con el fin
de establecer un medio terico referencial en el campo de la Educacin Ambiental

Fase II El planteamiento del problema

Para aplicar o fomentar la Educacin Ambiental se definieron varios aspectos
fundamentales quin aplica la Educacin Ambiental? A quin se aplica?
Donde se puede aplicar?, partiendo en este caso de la propia practica y ubicar
registros de las acciones, o aplicaciones de la Educacin Ambiental, siendo
importante tener informacin clara y precisa sobre las actividades que se llevaran

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a cabo.
Se parti del hecho, por la necesidad de mejorar la calidad de vida debido a la
prdida de valores, despertando el inters, participacin, concientizacin,
sensibilizacin y reflexionar sobre el deterioro ambiental.
El surgimiento de este punto se remonta en el ciclo escolar 2010- 2011 de Cuitzeo
Michoacn, en concreto en la escuela Miguel Hidalgo (cabecera) turno matutino y
vespertino, tras analizar la problemtica dentro de la escuela y
La comunidad como es el lago, los manantiales, y el basurero municipal sobre el
deterioro ecolgico.

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Fase III Estrategias a Utilizar.

Se comenzo con platicas para la sensibilizacin y concientizacin de los alumnos
seguidas por video para reforzarlas as como la participacin del alumno para
saber el inters puesto en el tem impartido con una duracin de 1 hora.
Una modalidad de trabajo son: las acciones en Educacin Ambiental, conjunto
actividades que se organizarn a partir de un hecho o circunstancias
problemticas de inters para los menores
La separacin de los residuos slidos y los talleres son otra modalidad de
trabajo que parten del inters del grupo en el cual interactan por medio de la
participacin, desarrollo, actitudes que adquieren conocimientos desarrollados,
destrezas y prcticas de valores

FASE IV REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIN AMBIENTAL

EN LA ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO.
La recreacin y forma de realizar dichas actividades en primer lugar, fueron de
acuerdo a las edades de los nios para llevarlas a cabo, se llevo una introduccin
y explicacin a cada uno de los temas a desarrollar, previamente a travs de
diapositivas y pequeas conferencias dirigidas tanto a los alumnos como
docentes.
En el caso de las plticas fueron en las aulas de cada grupo donde se contar
con equipo de enciclomedia proporcionada por el director y
respaldo del docente de la institucin.

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con la ayuda y

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Para la realizacin de los talleres se realizaron en espacios abiertos para mayor

comodidad del educador y de los educandos

ya que se necesita de mucha

atencin, elaboracin y cuidado por manejo de ciertos materiales.

BIBLIOGRAFIA
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