CDULA DE EVALUACIN

INFORMTICA

FICHA TCNICA
Factor Razonamiento
NOMBRE DE LA PRUEBA
NOMBRE ORIGINAL
AUTOR
EVALA
FACTORES O REAS QUE EVALA
TEMS
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
FORMA DE ADMINISTRACIN
DURACIN DE LA PRUEBA
DIRIGIDO A
REQUERIMIENTOS
DATOS DEL EVALUADO
OBJETIVOS
INSTRUCCIONES
ANLISIS ESTADSTICO
ESTUDIOS DE ADAPTACIN
USOS Y APLICACIONES RECOMENDADOS
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
BAREMO
n=
Gnero=
Edades=
Escolaridad=
Mtodo de baremacin=

PMA (R)
Factor Razonamiento
L. Thurstone
Habilidad para resolver problemas lgicos
Razonamiento lgico
30 preguntas
Cuantitativos con interpretacin cualitativa. Los resultados sern presentados
de manera individual.
Individual y grupal, manual o automatizada.
5 minutos
Personas mayores de 18 aos
Saber leer
Se requieren datos personales del evaluado.
X Evaluar la capacidad para resolver problemas de tipo lgico.
X Seleccionar a personas con mayor habilidad para prever y planear.
X El evaluado lee primero las instrucciones y se le pide que conteste con rapidez.
Los resultados se despliegan en barras porcentuales y semaforizados.
Conjuntamente con el cliente, se definen los datos demogrficos ms
importantes para compararlos dentro del grupo y establecer las acciones
necesarias.
Seleccin, Re-ubicacin, Promocin, Desarrollo de personal.
0,80
0,75-0,92
Para obtener el baremo latinoamericano se utiliz una muestra con las
siguientes caractersticas:
9875
Masculino y Femenino
19 a 58 aos
Desde secundaria hasta postgrado
Probabilstica, con la Ojiva de Galton y escala "C" de Gilford

FICHA TCNICA
Factor Verbal
NOMBRE DE LA PRUEBA
NOMBRE ORIGINAL
AUTOR
EVALA
FACTORES O REAS QUE EVALA
TEMS
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
FORMA DE ADMINISTRACIN
DURACIN DE LA PRUEBA
DIRIGIDO A
REQUERIMIENTOS
DATOS DEL EVALUADO
OBJETIVOS
INSTRUCCIONES
ANLISIS ESTADSTICO

PMA (V)
Factor Verbal
L. Thurstone
Habilidad para resolver problemas de tipo verbal
Aptitud verbal
50 preguntas
Cuantitativos con interpretacin cualitativa. Los resultados sern presentados
de manera individual.
Individual y grupal, manual o automatizada.
4 minutos
Personas mayores de 18 aos
Saber leer
Se requieren datos personales del evaluado.
X Evaluar la capacidad verbal del evaluado o evaluada.
X Seleccionar a personas con mayor habilidad en el manejo de palabras.
X El evaluado lee primero las instrucciones y se le pide que conteste con rapidez.
Los resultados se despliegan en barras porcentuales y semaforizados.

ESTUDIOS DE ADAPTACIN
USOS Y APLICACIONES RECOMENDADOS
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
BAREMO
n=
Gnero=
Edades=
Escolaridad=
Mtodo de baremacin=

Conjuntamente con el cliente, se definen los datos demogrficos ms

importantes para compararlos dentro del grupo y establecer las acciones
necesarias.
Seleccin, Re-ubicacin, Promocin, Desarrollo de personal.
0,80
0,75-0,92
Para obtener el baremo latinoamericano se utiliz una muestra con las
siguientes caractersticas:
11422
Masculino y Femenino
19 a 58 aos
Desde secundaria hasta postgrado
Probabilstica, con la Ojiva de Galton y escala "C" de Gilford

FICHA TCNICA
Factor espacial
NOMBRE DE LA PRUEBA
NOMBRE ORIGINAL
AUTOR
EVALA
FACTORES O REAS QUE EVALA
TEMS
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
FORMA DE ADMINISTRACIN
DURACIN DE LA PRUEBA
DIRIGIDO A
REQUERIMIENTOS
DATOS DEL EVALUADO
OBJETIVOS
INSTRUCCIONES
ANLISIS ESTADSTICO
ESTUDIOS DE ADAPTACIN
USOS Y APLICACIONES RECOMENDADOS
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
BAREMO
n=
Gnero=
Edades=
Escolaridad=
Mtodo de baremacin=

PMA (E)
Factor espacial
L. Thurstone
Habilidad para imaginar y concebir objetos de manera espacial.
Aptitud espacial
20 preguntas
Cuantitativos con interpretacin cualitativa. Los resultados sern presentados
de manera individual.
Individual y grupal, manual o automatizada.
5 minutos
Personas mayores de 18 aos
Saber leer
Se requieren datos personales del evaluado.
X Evaluar la capacidad para resolver problemas de tipo espacial.
X Seleccionar a personas con mayor habilidad para imaginar y concebir objetos
espacialmente.
X El evaluado lee primero las instrucciones y se le pide que conteste con rapidez.
Los resultados se despliegan en barras porcentuales y semaforizados.
Conjuntamente con el cliente, se definen los datos demogrficos ms
importantes para compararlos dentro del grupo y establecer las acciones
necesarias.
Seleccin, Re-ubicacin, Promocin, Desarrollo de personal.
0,80
0,75-0,92
Para obtener el baremo latinoamericano se utiliz una muestra con las
siguientes caractersticas:
9875
Masculino y Femenino
19 a 58 aos
Desde secundaria hasta postgrado
Probabilstica, con la Ojiva de Galton y escala "C" de Gilford

FICHA TCNICA
Factor numrico
NOMBRE DE LA PRUEBA
NOMBRE ORIGINAL
AUTOR
EVALA
FACTORES O REAS QUE EVALA
TEMS
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
FORMA DE ADMINISTRACIN

PMA (N)
Factor numrico
L. Thurstone
Habilidad para realizar clculos numricos simples
Aptitud numrica
70 preguntas
Cuantitativos con interpretacin cualitativa. Los resultados sern presentados
de manera individual.
Individual y grupal, manual o automatizada.

DURACIN DE LA PRUEBA
DIRIGIDO A
REQUERIMIENTOS
DATOS DEL EVALUADO
OBJETIVOS

INSTRUCCIONES
ANLISIS ESTADSTICO
ESTUDIOS DE ADAPTACIN
USOS Y APLICACIONES RECOMENDADOS
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
BAREMO
n=
Gnero=
Edades=
Escolaridad=
Mtodo de baremacin=

6 minutos
Personas mayores de 18 aos
Saber leer
Se requieren datos personales del evaluado.
X Evaluar la capacidad de manejar nmeros, de resolver rpidamente y con
acierto problemas cuantitativos.
X Seleccionar
a personas con mayor habilidad para realizar clculos numricos.
X El evaluado lee primero las instrucciones y se le pide que conteste con rapidez.
Los resultados se despliegan en barras porcentuales y semaforizados.
Conjuntamente con el cliente, se definen los datos demogrficos ms
importantes para compararlos dentro del grupo y establecer las acciones
necesarias.
Seleccin, Re-ubicacin, Promocin, Desarrollo de personal.
0,80
0,75-0,92
Para obtener el baremo latinoamericano se utiliz una muestra con las
siguientes caractersticas:
9875
Masculino y Femenino
19 a 58 aos
Desde secundaria hasta postgrado
Probabilstica, con la Ojiva de Galton y escala "C" de Gilford

FICHA TCNICA
Razonamiento mecnico
NOMBRE DE LA PRUEBA
NOMBRE ORIGINAL
AUTOR
EVALA
FACTORES O REAS QUE EVALA
TEMS
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
FORMA DE ADMINISTRACIN
DURACIN DE LA PRUEBA
DIRIGIDO A
REQUERIMIENTOS
DATOS DEL EVALUADO
OBJETIVOS

INSTRUCCIONES
ANLISIS ESTADSTICO
ESTUDIOS DE ADAPTACIN
USOS Y APLICACIONES RECOMENDADOS
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
BAREMO
n=
Gnero=
Edades=
Escolaridad=
Mtodo de baremacin=

AD MECNICO
Razonamiento mecnico
George K. Bennet, Harold G. Seashore y Alexander G. Wesman.
Razonamiento mecnico
Razonamiento mecnico
60 preguntas
Cuantitativos con interpretacin cualitativa. Los resultados sern presentados
de manera organizacional, por departamento o individual.
Individual y grupal, manual o automatizada.
20 minutos
Mayores de 18 aos
Saber leer
Se requieren datos personales del evaluado.
-Medir la capacidad de comprensin de principios bsicos mecnicos de
maquinaria, herramienta y movimientos.
Predecir el tipo de aprendizaje y desempeo que tendr aspirante a cargos que
requieren habilidades mecnicas.
El evaluado lee primero las instrucciones y se le da a conocer el tiempo de
aplicacin.
Los resultados se despliegan en barras porcentuales y semaforizados.
El departamento de Investigacin y Desarrollo (I+D) de Evaluar.com,
conjuntamente con el cliente har estudios de adaptacin segn necesidades.
Para seleccin, evaluacin o promocin de personas cuyos puestos requieran
habilidades mecnicas.
0,84
0,75-0,92
Para obtener el baremo latinoamericano se utiliz una muestra con las
siguientes caractersticas:
1435
Masculino y Femenino
Desde 18 a 65 aos
Desde secundaria hasta cuarto nivel
Probablistica, con la Ojiva de Galton y escala "C" de Gilford

FICHA TCNICA
RAZONAMIENTO NO VERBAL
NOMBRE DE LA PRUEBA
NOMBRE ORIGINAL
AUTOR
EVALA
FACTORES O REAS QUE EVALA
TEMS
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
FORMA DE ADMINISTRACIN
DURACIN DE LA PRUEBA
DIRIGIDO A
REQUERIMIENTOS
DATOS DEL EVALUADO
OBJETIVOS

INSTRUCCIONES
ANLISIS ESTADSTICO
ESTUDIOS DE ADAPTACIN
USOS Y APLICACIONES RECOMENDADOS
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
BAREMO
n=
Gnero=
Edades=
Escolaridad=
Mtodo de baremacin=

NVTR
RAZONAMIENTO NO VERBAL
Evaluar.com
Razonamiento abstracto
Razonamiento abstracto
44 preguntas
Cuantitativos con interpretacin cualitativa. Los resultados sern presentados
de manera organizacional, por departamento o individual.
Individual y grupal, manual o automatizada.
20 minutos
Personas o aspirantes a profesiones que requieren tener razonamiento no
verbal como en reas de ciencias, informtica, mecnica o en cualquiera que se
necesite trabajo intelectual para tomar decisiones.
Saber leer
Se requieren datos personales del evaluado.
X Medir la habilidad de una persona para razonar y hallar relaciones con figuras
o dibujos.
X Predecir el tipo de aprendizaje y desempeo que tendr aspirante a cargos
que requieren razonamiento abstracto.
X El evaluado lee primero las instrucciones y se le da a conocer el tiempo de
aplicacin.
Los resultados se despliegan en barras porcentuales y semaforizados.
El departamento de Investigacin y Desarrollo (I+D) de Evaluar.com,
conjuntamente con el cliente har estudios de adaptacin segn necesidades.
Para seleccin, evaluacin o promocin de personas cuyos puestos requieran un
buen nivel intelectual y resolucin de problemas.
0,74
0,75-0,92
Para obtener el baremo latinoamericano se utiliz una muestra con las
siguientes caractersticas:
2421
Masculino y femenino
Desde 18 a 65 aos
Desde secundaria hasta cuarto nivel
Probablistica, con la Ojiva de Galton y escala "C" de Gilford