Elaborado por: Equipo Universidad del Valle en desarrollo del Convenio interadministrativo de asociacin No. 4143.0.27.

016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali Secretara de Educacin Municipal y la Universidad del Valle

MOMENTO II TEMA 1
PLANIFICADOR DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC

La planeacin tambin conocida como planificacin o planeamiento, es el proceso

a travs del cual se analiza la situacin actual (dnde estamos), se establecen
objetivos (dnde queremos llegar) y se definen las estrategias y cursos de accin
(cmo vamos a llegar), necesarios para alcanzar dichos objetivos 1.

Planificar consiste en construir un curso de accin con el propsito de

alcanzar determinados objetivos. (Daz, 2005)
Importancia de la planeacin o planificacin
Propicia el desarrollo de la institucin educativa al establecer
mtodos de utilizacin racional de los recursos.
Reduce los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en
el futuro.

1 Fuente: GESTIOPOLIS http://www.gestiopolis.com/herramientas-de-planeacion-administrativa/

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Prepara a la institucin educativa y a los actores del proceso de

enseanza-aprendizaje para hacer frente a las contingencias que
se presenten, con las mayores garantas de xito.
Establece un sistema racional para la toma de decisiones,
evitando las corazonadas o empirismos.
Promueve la eficiencia al eliminar la improvisacin.
La moral se eleva sustancialmente, ya que todos los actores del
proceso de enseanza-aprendizaje conocen hacia donde se
dirigen sus esfuerzos.
Maximiza el aprovechamiento del tiempo y los recursos.
Al querer disear un ambiente de aprendizaje mediado por TIC,
requerimos hacer un proceso de planificacin de dicho ambiente, y
para ello es importante contar con una herramienta de planificacin.
Las herramientas de planificacin son metodologas utilizadas para
gestionar proyectos, procesos o ambientes, las cuales nos sirven para:

Facilitar y estandarizar la metodologa de planificacin de los

ambientes y sus actividades
Para ayudar a disear ambientes, productos y procesos segn
los requisitos y funciones previstas

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De all, que contemos con un planificador de ambientes de aprendizaje

mediados por TIC:

Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC

1. DISEO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC Parte A
1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje

1.2 Intenciones Educativas - Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC
Cules son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar
con el Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta

A qu lineamientos y/o estndares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente

su respuesta

1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC

Cules son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?

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Cules son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?

Cules son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?

1.4 Propsitos de Formacin del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC

Cul es la intencionalidad pedaggica del ambiente propuesto?

Qu se quiere ensear y para qu le va a servir al estudiante en su cotidianidad?

Cmo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo fsico-creativo?

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1.5 Preguntas Orientadoras de Currculo para el Ambiente de Aprendizaje

Pregunta Esencial:

Preguntas de Unidad:

Preguntas
Curriculares rea

Preguntas
Curriculares rea

Preguntas
Curriculares rea

Preguntas
Curriculares rea

Preguntas
Curriculares rea

1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementacin del Ambiente de Aprendizaje
mediado por TIC con su debida justificacin
Cul es el tiempo de implementacin del Ambiente de Aprendizaje?

1.7 Calendario de actividades para la implementacin del Ambiente de Aprendizaje mediado

por TIC con su debida justificacin
Definir la planeacin con calendario de las actividades

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1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC

Caracterizacin de los sujetos que participan en el ambiente
Qu aspectos caracterizan a los estudiantes que participan en el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC?

Qu aspectos caracterizan a los docentes que participan en el ambiente de aprendizaje mediado

por TIC?

Caracterizacin del Aprendizaje y Motivacin

Por qu se debe aprender lo que se propone ensear?

Para qu le sirve al estudiante aprender lo que propone el ambiente?

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Caracterizacin de Concepciones Previas

Qu vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que propone el
ambiente?

2. DISEO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC Parte B

2.1 Anlisis Curricular

Conocimiento Pedaggico - Disciplinar (PCK): Se refiere a la manera como el maestro
presenta el tema, adapta los materiales, tiene en cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes. Son las decisiones de adaptacin que hace cada maestro para trabajar el tema con los
estudiantes. Es el conocimiento tpico y exclusivo de cada maestro en el sentido de su saber hacer
con el conocimiento en la relacin con sus estudiantes. Aqu se escribe la argumentacin de por qu
todos los elementos pedaggicos seleccionados y no otros, para trabajar los contenidos
disciplinares y no otros.

Conocimiento Tecnolgico - Disciplinar (TCK): Es el conocimiento a travs del cual se tiene

claridad frente a cmo la tecnologa y los contenidos se influyen y limitan entre s. Saber que
Tecnologas pueden servirle al docente para explicar o acercar al conocimiento disciplinar. Conocer
que tecnologas son ms adecuadas para abordar la enseanza y el aprendizaje de cada contenido.
Aqu se escriben las tecnologas seleccionadas que van a permitirle realizar las dos funciones
bsicas: Mediacin cognitiva y Provisin de estmulos sensoriales y se argumenta por qu se
seleccionaron.

Conocimiento Tecnolgico - Pedaggico (TPK): Es el conocimiento que permite tener claridad

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sobre cmo un recurso o herramienta tecnolgica se convierte en un instrumento de aprendizaje.

Aqu se debe mostrar claridad sobre las ventajas y limitaciones de la herramienta. Debe
argumentarse porqu el uso del recurso o herramienta en pro de ser usado como instrumento que
potencie la enseanza-aprendizaje.

Conocimiento Tecnolgico - Pedaggico Disciplinar (TPACK): Es importante que en este

punto se reflejen las claridades, comprensin, que el maestro estudiante tiene sobre la
representacin de conceptos usando tecnologas; de las tcnicas pedaggicas que usan tecnologas
de forma constructiva para ensear contenidos; de lo que hace fcil o difcil aprender; de cmo la
tecnologa puede ayudar a resolver los problemas del alumnado; de cmo los estudiantes aprenden
usando tecnologas dando lugar a nuevas epistemologas del conocimiento o fortaleciendo las ya
existentes, entre otros. Dar cuenta adems del producto o productos que van a realizar los

evidenciar que aprendi de la disciplina, y con

qu tecnologas va a trabajar argumentndolas desde lo que ya trabaj en los otros tems de
este aparte.
estudiantes explicitando como con stos se va a

2.2 Estrategias del Ambiente de Aprendizaje

A. Con qu tcnicas y medios instruccionales apoyar la estrategia: Propiciar el desequilibrio
cognitivo? (Condiciones necesarias para preparar al aprendiz) Argumentar cada planteamiento

B. Con qu tcnicas y medios instruccionales apoyar la estrategia: Propiciar

interaccin de Alto Nivel Cognitivo? (Confrontacin de al menos dos (2) estructuras
cognitivas diferentes) Argumentar cada planteamiento

C. Con qu tcnicas y medios instruccionales apoyar la estrategia: Promover el

desarrollo de habilidades del pensamiento? (condiciones necesarias para
favorecer la calidad de aprendizaje y proveer recursos meta cognitivos) Argumentar cada
planteamiento

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D. Con qu tcnicas y medios instruccionales apoyar la estrategia: Promover el

Aprendizaje Colaborativo? (Cmo estimular y mantener la motivacin del
estudiante hacia el aprendizaje?) Argumentar cada planteamiento

E. Con qu tcnicas y medios instruccionales apoyar la estrategia: Administrar

Recursos Atencionales? (Cmo centramos la atencin del aprendiz en
estmulos relevantes?) Argumentar cada planteamiento

F. Con qu tcnicas y medios instruccionales apoyar la estrategia: Administrar

Recursos Motivacionales? (Cmo estimular y mantener la motivacin del
estudiante hacia el aprendizaje?) Argumentar cada planteamiento

2.3 Diseo de Actividades del Ambiente de Aprendizaje

Cules sern las actividades fundamentales para el procesamiento de la informacin que se
desarrollarn en el ambiente de aprendizaje? Realizacin de acciones cognitivas relevantes-, Con
qu tcnicas y recursos se apoyar cada actividad? Argumentar cada planteamiento sobre

actividades y la tcnica o tcnicas que las apoyarn

Actividad No. 1
Tcnica(s) que apoyan la actividad
Recurso(s) educativos y didcticos que apoyan la actividad
Actividad No. 2
Tcnica(s) que apoyan la actividad
Recurso(s) educativos y didcticos que apoyan la actividad

Actividad No. n
Tcnica(s) que apoyan la actividad
Recurso(s) educativos y didcticos que apoyan la actividad

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2.4 Evaluacin y retroalimentacin

Cules son las actividades de evaluacin y retroalimentacin diseadas para el

ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento

Cules son los instrumentos de evaluacin y retroalimentacin diseadas para el

ambiente de aprendizaje mediado por TIC? Argumentar cada instrumento

2.5 Anlisis diferenciado para NEE

Cules son las particularidades del ambiente que tendran modificacin

considerando los estudiantes que se tienen en el aula con NEE?

3. DISEO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC
3.1 Diseo de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje
Contexto ambiental

Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrn el aula) para propiciar la

interaccin y la participacin. Ver ms all del aula, trabajo por rincones, observar
desde el nivel de los ojos de los estudiantes.

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Estmulos sensoriales

Cules son estmulos sensoriales + los medios de interaccin que facilitan el

diseo de la interfaz? (Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad
(principalmente escrita)). Tener presente los recursos, los factores fsicos y las
relaciones psicolgicas

Vas de comunicacin

Cules son las vas de comunicacin utilizadas para el envo, la recepcin y la

retroalimentacin de las actividades?

Espacio para el intercambio de ideas y opiniones

Cules son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP,
Redes de aprendizaje, Redes sociales, otros)

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4. DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE

4.1 Identificacin de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No.

Nombres y Apellidos ME

rea

Grado

1
2
3
4
5

4.2 Correos electrnicos de los miembros del Ambiente de Aprendizaje

No.

Correo En el orden de aparicin del numeral 4.1

1
2
3
4
5

4.3 Nombre de la institucin educativa

No
.

(En orden de aparicin en el numeral 4.1)

Institucin Educativa

Sede

1
2
3
4
5

4.4 Direccin de la Institucin Educativa Principal / Sedes principal + Comuna

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No
.

Direccin

Barrio

Comuna

1
2
3
4
5

4.5

Ciudad

5. SISTEMATIZACIN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

Haga un breve resumen de cmo va a sistematizar el ambiente de

aprendizaje mediado por TIC, los recursos que utilizar, la clasificacin de
las evidencias, el plan de mejora

Escriba los crditos de su ambiente de aprendizaje mediado por TIC, Por

qu utilizar licenciamiento Creative Commons?

La metodologa que utilizaremos para integrar todos los temas que nos
competen en la formacin y ver su pertinencia en el diseo e
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implementacin de un ambiente de aprendizaje, ser la de tomar el

Planificador de Ambientes de Aprendizaje mediado por TIC, e ir
definiendo

los

elementos

del

ambiente.

Esta

definicin

no

necesariamente respeta el orden de aparicin de los tems en el

planificador.

Referencias
Daz, L. F. (2005). ANLISIS Y PLANEAMIENTO: CON APLICACIONES A LA
ORGANIZACIN POLICIAL. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.

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