El Conocimiento

Cientfico
El conocimiento cientfico
Los seres humanos utilizan para desarrollar su vida y realizar actividades, un
conjunto de conocimientos. Pero este conocimiento debe de ser encontrado por
medio de un trabajo indicativo sobre los objetos que se intenta conocer. La
metodologa, no es realmente una ciencia, sino un instrumento dirigido a
validar y a hacer ms eficiente la investigacin cientfica.

El conocimiento como problema

En nuestra vida cotidiana, utilizamos una inmensa cantidad de conocimientos.
El conocimiento se nos presenta como algo casi natural, que vamos obteniendo
con mayor o menor esfuerzo a lo largo de nuestra vida, como algo que
normalmente aceptamos sin discusin especialmente cuando la adquirimos en
la escuela o a travs de medios escritos de comunicacin. En algunas
ocasiones, percibimos que las cosas no son tan simples, que hay afirmaciones
discutibles o sencillamente falsas. Cmo sabemos lo que sabemos?
Podemos inquirir en que nos basamos para afirmar o para aceptar una
determinada afirmacin. Como sostener que algo es verdad. Al llegar a este
punto podemos vislumbrar que existe un problema alrededor de lo que es el
conocer, el saber algo acerca de los objetos que nos rodean o de nosotros
mismos. Surge entonces una primera distincin que es preciso resaltar y tener
siempre en cuenta: no debemos confundir una afirmacin respecto a un hecho
o a un objeto, con el proceso mediante el cual se ha obtenido tal conocimiento,
es decir que nos ha permitido llegar a tal afirmacin. Cuando comenzamos a
preocuparnos acerca del modo en que se ha adquirido el conocimiento, o
cuando intentamos encontrar un conocimiento nuevo, se nos presentan
cuestiones de variada ndole, muchas de las cuales integran el campo de
estudio de la metodologa.

El conocimiento como proceso

Desde que la especie humana empez a crear cultura, fue necesario que
comprendiera la naturaleza y las mutaciones de los objetos que constituan su
entorno. El conocer, entonces, surgi indisolublemente ligado a la prctica vital
y al trabajo de los hombres como un instrumento insustituible en su relacin
con un ambiente al que procuraban poner a su servicio. Si nos detenemos a
estudiar los mitos de los pueblos grafos, los libros sagrados de la antigedad
o las obras de los primeros filosofo veremos, en todos los casos, que en ellos
aparecen conjuntamente, pero sin un orden riguroso, tanto razonamientos
lusitos y profundos como observaciones prcticas y empricas, sentimientos y
anhelos junto con intuiciones. El conocimiento llega a nosotros como un
proceso, o como un acto nico donde se pasa de una vez de la ignorancia a la
verdad.

Tipos de conocimiento
No se trata solo de distinguir entre loa aciertos y los errores, existe tambin
una diferencia entre el pensamiento racional y las emociones, las intuiciones y
otros elementos. No se trata de desvalorizar, naturalmente, el pensamiento
cientfico, ni de poner a competir entre s a diversos modos de conocimiento:
que hay diversas aproximaciones igualmente legtimas hacia un mismo objeto.
El conocimiento cientfico es uno de los modos de conocimiento, quizs el ms
til o el ms desarrollado, pero no por eso el nico, o el nico capaz de
proporcionarnos respuestas para nuestras interrogantes. Cuando el campo del
razonamiento es invalido por la pasin o la emocin este se debilita, lo mismo
que le sucede a la intuicin religiosa o esttica cuando pretende asumir un
valor de saber racional que no puede.

El conocimiento cientfico y sus caractersticas

Como toda actividad humana, la labor de los cientficos e investigadores esta
naturalmente enmarcada por las necesidades y las ideas de sus tiempos y de
su sociedad. Tambin se expresan en la produccin intelectual de una poca el
tipo de organizacin que dicha sociedad adopte para la obtencin y
transmisin de conocimientos. Al igual que la filosofa, la ciencia trata de
definir con la mayor prediccin posible cada uno de los conceptos que utiliza,
desterrando las ambigedades del lenguaje corriente. La necesidad de
conceptualizar con el mayor rigor posible todos los elementos que componen
nuestro razonamiento, pues est en la nica va que permite que el mismo
tenga un significado concreto y determinado.

Cualidades especficas de la ciencia

Objetividad
Racionalidad
Sistematicidad
Generalidad
Falibilidad

Objetividad
Significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad
del objeto, que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros
desearamos que fuese. Lo contrario es la subjetividad, las ideas que nacen del
prejuicio, de la costumbre o de la tradicin, las meras opiniones o impresiones
del sujeto. En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de
subjetividad, de prejuicios, inters y hbitos mentales de los que participamos
muchas veces sin saberlo.

Racionalidad
Se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razn como arma esencial para
llegar a sus resultados. Los cientficos trabajan en lo posible con conceptos,
juicios y razonamientos y no con sensaciones, imgenes o impresiones. Los
enunciados que realizan son combinaciones lgicas de esos elementos
conceptuales que deben de ensamblarse coherentemente, evitando las
contradicciones internas, las ambigedades y las confusiones que la lgica nos
ensea a superar.

Sistematicidad
Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir
todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez ms amplios. No acepta unos
datos y rechaza otros, sino que trata de incluirlos a todos dentro de los
modelos en los que puedan tener ordenada cavidad.
Generalidad
La preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de
un solo objeto individual, como en cambio lograr que cada conocimiento parcial
sirva como puente para alcanzar una comprensin de mayor alcance. Tratando
de llegar a lo general u no detenindose exclusivamente en la particular, es
que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez ms valiosas para elaborar
una visin panormica de nuestro mundo.

Falibilidad
En conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad de
autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones
aceptadas cuando se comprueba su falsedad. Este carcter abierto y dinmico
que posee la ciencia la aparta de un modo ntido de los dogmas de cualquier
tipo que tienen la pretensin de constituirse en verdad falible,
proporcionndole as una enorme ventaja para explicar hechos que esos
dogmas no interpretan o explican adecuadamente, para asimilar nuevos datos
o informaciones.

Mtodo cientfico
Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas
ciencias de la naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de investigacin de
los cientficos. El procedimiento que stos emplean en su trabajo es lo que se
llamar mtodo cientfico.
El mtodo cientfico deber cumplir las siguientes fases:
1. Enunciar preguntas bien formuladas.
2. Establecer conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia, para dar
respuesta a las preguntas.
3. Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.
4. Arbitrar tcnicas para someterlas a contrastacin.
5. Someter las tcnicas a prueba para comprobar su relevancia e idoneidad.
6. Llevar a cabo el contraste e interpretacin de los resultados.
7. Estimar la verdad.
8. Determinar los dominios en los que valen las conjeturas y las tcnicas y
formular los nuevos problemas originados por la investigacin.

Mtodo y metodologa
Para hacer ciencia, es preciso seguir determinados procedimientos que nos
permitan alcanzar el fin que procuramos; es necesario seguir un mtodo, en
camino que nos aproxime a esa determinada meta.
El mtodo cientfico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se
utilizan para obtener conocimientos cientficos, el modelo de trabajo o pauta
que orienta la investigacin. El estudio del mtodo o de los mtodos se
denomina metodologa, y abarca la justificacin y la discusin de su lgica
interior, el anlisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean

en las investigaciones y la discusin acerca de las caractersticas, cualidades y

debilidades.

Filosofa de la Ciencia, Epistemologa, Metodologa

La epistemologa es una actividad crtica que se dirige a todo el campo
de la ciencia. Estrechamente vinculada con la epistemologa, se halla la
filosofa de la ciencia, que algunos autores identifican con aquella. Sin
embargo, no es conveniente hacerlo as, porque la filosofa de la ciencia,
como la filosofa en general, abarca muchos problemas que no son
estrictamente epistemolgicos.
Una tercera palabra, la metodologa, suele ser confundida con la
epistemologa. En general, el metodlogo no pone en tela de juicio el
conocimiento ya obtenido y aceptado por la comunidad cientfica. Su
problema es la bsqueda de estrategias para incrementar el
conocimiento.

Evolucin del Pensamiento Cientfico

La ciencia es un conjunto de conocimiento comprobados y
sistematizados, obtenidos mediante el concurso de mtodos lgicos,
rigurosamente aplicados. Estos conocimientos, despus de estar sujetos
a la crtica y a la comprobacin, se presentan organizados y distribuidos
en las diversas ramas del saber.
El mtodo causal, ntimamente vinculado al hombre como sistema de
referencia, acua el sesgo antropomrfico y animista en el anlisis de la
realidad.
El mtodo comparativo, en su bsqueda de semejanzas y diferencias
entre las cosas, hace posible una confusin en la cual el hombre, an no
totalmente enajenado de la naturaleza, no se concibe a s mismo como
algo distinto.
El mtodo exhaustivo aplicado por Demcrito, en el cual se supona a
toda figura compuesta por capas delgadas superpuestas las unas a las
otras, conduce al razonamiento de que lo que se nos presenta como
unicidad es, realmente, una multiplicidad de unidades ms pequeas
que el cuerpo mismo
Scrates (469- 399 AC) postula la duda metdica como un principio
fundamental en su concepcin del mtodo. Nada debe estimarse cierto
sin ser sometido ai tribunal de la razn. En su aspecto formal, el mtodo
est compuesto por la irona y la mayutica.