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: LIBERTADORES DE AMRICA
: MATEMTICA
: EVELYN SERNA SARMIENTO
II.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Solucionamos problemas con ecuaciones
III.- PROPSITO DE LA SESIN
Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad equivalencia y cambio al
solucionar problemas con sistemas de ecuaciones
IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
ACTA Y PIENSA
Razona y
Prueba que los puntos de interseccin de
MATEMTICAME
argumenta
dos lneas en el plano cartesiano satisfacen
NTE EN
generando ideas
dos ecuaciones simultneamente.
SITUACIONES DE
matemticas
Comunica y
Emplea expresiones y conceptos respecto a
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y representa ideas
los diferentes elementos que componen el
matemticas
CAMBIO AL
sistema de ecuaciones lineales en sus
SOLUICIONAR
diferentes representaciones.
PROBLEMAS CON
SISTEMAS DE
ECUACIONES
V.- SECUENCIA DIDACTICA
Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Asimismo, por medio de una ficha de trabajo , el docente muestra el siguiente
caso de la vida real:
En un grifo de la ciudad de Sicuani, Pilar acaba de poner
s/. 13 soles de gasolina a su auto y le paga al grifero
con un billete de s/.50. El grifero solo cuenta con
monedas de s/.2 y s/.5 De qu formas puede entregar
el vuelto?
Monedas de
s/.2
3
Monedas de
s/.5
11
5
7
6
1
Vuelto igual a
s/.37
5(3) + 2(11) =
37
5(5) + 2(6) = 37
5(7) + 2(1) = 37
5x + 2y = 37
Esta situacin puede representarse como una ecuacin de primer grado con dos
incgnitas:
5x + 2y = 37
Luego, el docente pregunta: Qu tipo de
grfico se obtendr con estos datos?
(Respuesta: grfico lineal). El docente indica a
los estudiantes que elaboren el grfico
utilizando los datos de la tabla.
El docente solicita a los estudiantes que
observen la grfica y que describan sus
caractersticas. (Posibles respuestas: Es una
lnea recta, tiene infinitas soluciones).
A continuacin, el profesor pide a los
estudiantes que realicen la actividad 2. El
propsito de esta actividad es que los
estudiantes noten que la interseccin de dos grficas es la solucin del sistema.
Segn la actividad anterior, obtuvimos que la primera ecuacin sera de esta
forma: 5x + 2y = 37
Si a Pilar le dieron 11 monedas, eso significa que x + y = 11
Como se trata de monedas, las soluciones son enteras y positivas:
5x + 2y = 37
[(1;16), (3;11), (5;6), (7;1)]
x + y = 11
[(1;10), (2;9), (3;8), (4;7), (5;6), (6,5),]
El par ordenado (5;6) es la solucin del sistema pues satisface ambas ecuaciones.
Entonces c.s.=
{(5 ; 6) }
VII.-
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO AL
SOLUICIONAR
PROBLEMAS CON
SISTEMAS DE
ECUACIONES
CAPACIDADES
-Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
-Comunica y
representa ideas
matemticas
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Lista
de
cotejos
Fichas de
observacin
diferentes
elementos que
componen el
sistema de
ecuaciones
lineales en sus
diferentes
representaciones