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YEL NACIONALISMO*
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La escuela mexicana
No cabe duda que el inic!ador de este renacimiento del nhuatl
clsico en el siglo XX fue Angel Mara Garibay. Formado como sa
cerdote en la tradicin judeocristiana y clsica, Garibay desarroll
un inters y un conocimiento profundo de las fuentes nahuas, par
ticularmente aquellas relacionadas con la cultura y la literatura, y
realiz las primeras traducciones modernas de muchos de estos tex
tos. La magnitud de su empresa resalta si se toma en cuenta que,
salvo algunos eruditos del siglo pasado como Chimalpopoca en M
xico y Simon en Francia, haca ya casi 3 siglos que nadie emprenda
labores sistemticas de traduccin del nhuatl. Otros pioneros me
xicanos de mediados de este siglo fueron Primo Feliciano Velz
quez y Silvia Rendn)!
Garibay privilegiaba la riqueza esttica y expresiva sobre la fide
lidad absoluta al nhuatl. Sin embargo, el rigor de su mtodo filol
gico ha sido la inspiracin de la escuela mexicana de traduccin
del nhuatl. Hablo de escuela porque en las traducciones de
Miguel Len-Portilla, Vctor Castillo Farreras, Luis Reyes Garda, Al
fredo Lpez Austin, Jos Rubn Romero Galvn, entre algunos de
sus ms destacados exponentes, se puede percibir una preocupa
cin comn por reflejar en el espaol las complejidades y sutilezas
2 Destacan las traducciones de Velzquez del Cdice Chimalpopoca, 1992 [1945] Yde la
Crnica MlllCicyot~ Tezozmoc 1992 [1949]. Rendn tradujo la mayor parte de las Relaciones
de Chimalpain, Chimalpain, 1965.
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Replanteamiento de la polmica
Hoy en da se puede decir que ninguno de los bandos ha logrado
desarticular los argumentos del otro. Las ltimas polmicas sobre el
tema han demostrado que las diferentes posiciones conviven pero
no se tocan. 14 Dificulta el dilogo la separacin institucional entre
la historia y la antropologa, sustentada en una obsoleta contrapo
sicin entre la cultura occidental, que se pretende completamente
histrica, y las culturas supuestamente ahistricas de los pueblos
indgenas.
Creo que la nica manera de romper el estancamiento en este.
terreno es abandonar la falaz equivalencia entre la historia y lo ver
dadero y el mito y la fbula o mentira. Si una narracin histrica
contiene elementos que nos parecen sobrenaturales estos no son
necesariamente falsos y menos an inventados. Como han sealado
Lpez Austin y Pedro Carrasco, hay que entender que las diferen
tes concepciones de la realidad implican diferentes concepciones
de la historia)5 Igualmente, un acontecimiento perfectamente ver
dadero puede adquirir un valor simblico y mtico en el seno del dis
curso histrico.
13 Duverger, 1987 y F1orescano 1990, para una discusin ms detallada de las deficien
cias de esta postura, vase Navarrete, s.f.
14 Vase la polmica en Historia Mexicana (Florescano 1990, Lpez Austin, 1990,
Carrasco, 1990) y Navarrete, 1995.
15 Lpez Austin, 1990 y Carrasco, 1990.
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16 Vanse por ejemplo los anlisis de Koselleck sobre lo que l llama la "semntica de
los tiempos histricos" en Occdente, Koselleck, 1993.
17 Martnez Marn, 1971 [1963J
18 Un ejemplo temprano sera el anlisis que Seler hizo de Aztlan (1985).
19 Lpez Austin y Lpez Lujn, s.r.
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LA UTERATURA NHUATL
~stumamente
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LA REUGIN
Y LAS FUENTES
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27 Graulich,1982, Oendinnen,I995.
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con tradiciones de ambas en sentido figurado, comunicadas en los aos
primeros de su conversin al cristianismo que haban abrazado desde el
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