EXPERIENCIA DE AULA

La experiencia seleccionada por el equipo de trabajo, se desarroll con los

estudiantes de grado 7 de la Institucin Educativa Policarpa Salavarrieta. El
ttulo era: IMPLEMENTACIN DE LA RADIO ESCOLAR COMO AMBIENTE

ALTERNATIVO

PARA

EL

DESARROLLO

DE

COMPETENCIAS

ARGUMENTATIVAS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 10A DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA.
Consista en aplicar un proyecto investigativo enfocado a potenciar las
competencias argumentativas en los educandos, tomando como herramienta
la radio escolar.

Cul era el problema?

Los estudiantes del grado dcimo de la Institucin Educativa Policarpa

Salavarrieta tenan problemas en lo que respecta a la competencia

argumentativa, lo que contradice su filosofa y los principios que rezan en su
Proyecto Educativo Institucional (PEI), el cual enfatiza en la formacin de un
estudiante

crtico,

reflexivo,

capaz

de

demostrar

sus

habilidades

comunicativas.

Qu se persegua con el proyecto?

Integrar al proceso escolar un ambiente de aprendizaje alternativo,
utilizando la radio escolar como medio para el desarrollo de competencias

argumentativas en los estudiantes del grado 10A de la Institucin Educativa

Policarpa Salavarrieta.

Iniciando el proyecto
Para este trabajo de investigacin se hizo necesario, en primera instancia,
convencer al rector de los beneficios que el proyecto traera a los estudiantes,
no solo desde el mbito cognitivo sino comportamental, comunicativo y
social.
Se hizo necesario implementar un sinnmero de estrategias que les permitiera
a los nios cambiar de actitud, pues nos encontramos con una poblacin
estudiantil con un vocabulario soez, conductas inadecuadas y desinteresadas
por aprender.

Cules eran las bases tericas?

Cmo se desarroll?
Una vez finalizada la fase terica, se dio inicio a la etapa prctica, la cual
consista en sacar al aire los guiones radiales elaborados con antelacin.
Para que pudieran hacer guiones de calidad, tuvieron que apegarse al
diccionario y manejar en un mayor nivel los sinnimos y antnimos.
En el transcurrir de la experiencia, el educando fue cambiando su
comportamiento y por ende su entorno. Las palabras desagradables fueron
cambiadas por: propaganda, guion, emisor, receptor, micrfono, parlantes,
entre otras, es decir, se apropiaron de un lenguaje tcnico que les permiti

dar rienda suelta a su creatividad y de paso mejorar las relaciones

interpersonales y la expresin oral y escrita.

Ms detalles
En horas del descanso, se emitan programas radiales, bajo diversos temas de
inters, de igual forma las dedicatorias tambin hicieron presencia y las
opiniones a favor y en contra de los temas centrales de cada emisin,
permitan poco a poco que el estudiante se apropiara de sus ideas y las
defendiera con argumentos slidos.

Fue una experiencia muy significativa y al final qued instaurada la radio

escolar en las instalaciones del colegio, con una pretensin adicional: Hacer
parte de una red radial en el municipio de Montera.

Cules fueron las conclusiones?

La radio escolar como ambiente alternativo es una herramienta clave
en el desarrollo de la argumentacin.

Las distintas actividades de socializacin y los debates en el aula

permitieron potenciar en los estudiantes la expresin, discurso,

proposicin y sustentacin de ideas.
La investigacin demostr que los estudiantes pertenecientes al grupo
de control siguen con las mismas deficiencias en cuanto a su nivel

argumentativo, mientras que el grupo que se le aplic el tratamiento,

demostr un mejoramiento de dichas competencias.