GUA DE

ORIENTACIN
AL ASPIRANTE
Pruebas escritas sobre competencias

Bsicas, Funcionales
y Comportamentales
Vicerrectora de Calidad

CONVOCATORIA 325 de 2015

Sistema General de Carrera Administrativa del
Instituto Nacional de Vas INVIAS

Tabla

Contenido

1. PRESENTACIN

2. INTRODUCCIN

3. MARCO GENERAL DE LA PRUEBA

3.1 Aspectos conceptuales
3.2 Aspectos legales

6
6
7

4. ANTECEDENTES DEL PROCESO

5. PRUEBAS ESCRITAS POR COMPETENCIAS

6. Tipos de pruebas escritas

6.1 Pruebas sobre competencias bsicas y funcionales
6.2 Ncleo de competencias bsicas
6.2.1 B1 Constitucin Poltica
6.2.2 B2 Conocimientos de la entidad
6.2.3 B3 Gestin pblica
6.2.4 B4 Comprensin lectora
6.2.5 B5 Derecho de peticin y racionalizacin de trmites
6.2.6 B6 Primeros auxilios
6.3 Ejes temticos Competencias bsicas

11
11
11
12
12
12
12
12
12
12

10. APLICACIN DE PRUEBAS

10.1 Citacin de aspirantes
10.2 Tiempos de aplicacin de las pruebas
10.3 Sitios de aplicacin de las pruebas
10.4 Elementos requeridos para la aplicacin de pruebas
10.5 Instrucciones para la presentacin de las pruebas
10.6 Recomendaciones
10.7 Prohibiciones

33
33
34
35
36
36
38
38

11. INDICACIONES PARA ASPIRANTES EN SITUACIN DE

DISCAPACIDAD
11.1 Personas con discapacidad auditiva y visual
11.2 Personas con discapacidad motora

40
40
41

12. CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

12.1 Validacin de las pruebas
12.2 Anlisis psicomtrico de las preguntas
12.3 Puntuacin directa del concursante
12.4 Estandarizacin de los puntajes
12.5 Publicacin de resultados

42
43
43
44
44
45

13. RECLAMACIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

46

14.

47
48
49
50

MODELO DE PREGUNTAS
14.1 EJEMPLO 1. Comprensin
14.2 EJEMPLO 2. Aplicacin
14.3 EJEMPLO 3. Anlisis

51

13
14

15. CMO SE RESPONDE UTILIZANDO UNA HOJA DE RESPUESTAS?

15.1 Hoja de respuesta prueba sobre competencias bsicas y

funcionales y competencias comportamentales

8. Tabla de pruebas, componentes

8.1 Matriz de Pruebas Bsicas y Funcionales

25
25

ANEXOS

Glosario

54
54

9. PRUEBA SOBRE COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

27

BIBLIOGRAFA

57

Ncleo de competencias funcionales

7.1 Ejes temticos Competencias funcionales

52

1.

2.
Presentacin

Para la Universidad Manuela Beltrn y la Comisin Nacional del Servicio

Civil es fundamental que ustedes como aspirantes de la Convocatoria 325
del 2015 INVIAS, puedan conocer la informacin necesaria de los contenidos
que sern objeto de evaluacin en las pruebas escritas, as como las variables
o factores de aplicacin que permitirn a todos conocer las condiciones de
dicho proceso, facilitando el desarrollo y asegurando el xito de la jornada.

Por lo anterior, la realizacin de este

documento pretende guiarlos en la
presentacin de esta etapa del concurso
dado el carcter de la prueba y la
importancia de asegurar los principios de:
mrito, libre concurrencia e igualdad en el
ingreso, la publicidad, la especializacin
de los rganos tcnicos encargados del
proceso, la transparencia, la imparcialidad,
la confiabilidad, la validez, la eficacia y la
eficiencia en esta fase del concurso.
Esperamos que la informacin entregada
en cada uno de los numerales, les permita
a ustedes como aspirantes tener mayor
informacin sobre las pruebas bsicas,
funcionales y comportamentales, las
recomendaciones e instrucciones de
aplicacin y dems factores que inciden
en el xito de la jornada.

Introduccin
La gua de orientacin tiene como fin capacitar al aspirante en el proceso de
aplicacin de pruebas de la convocatoria 325 del 2015, permitiendo dar a
conocer las instrucciones y procedimientos del proceso al cual el aspirante
est aplicando.
Para cumplir con el objetivo de la etapa de pruebas escritas se ha realizado un
anlisis de las competencias bsicas y funcionales necesarias para el ejercicio de
cada empleo, es decir, para evaluar el saber hacer requerido en la obtencin
de un desempeo exitoso, as como los componentes comportamentales,
que pretenden valorar de manera objetiva las caractersticas y las habilidades
personales de los concursantes.
En el diseo de las pruebas, la Universidad Manuela Beltrn ha tenido
en cuenta la misin del Instituto Nacional de Vas INVIAS, la cual est
orientada a ejecutar polticas, estrategias, planes, programas y proyectos de
infraestructura de la red vial carretera, frrea, fluvial y martima, de acuerdo
con los lineamientos dados por el Gobierno Nacional. Asimismo, se tuvo
como base, el conocimiento de las funciones de los empleos, buscando que
quienes cubran las vacantes sean elegidos objetivamente de acuerdo con los
requisitos del perfil del empleo, para asegurar el desarrollo eficiente y eficaz
de las responsabilidades de la entidad.
En conclusin, esta gua le plantea un contexto al aspirante sobre el proceso
desarrollado en la construccin de las pruebas por competencias, diseadas
para evaluar las caractersticas y el saber hacer requeridos para cada empleo
ofertado en la Convocatoria 325 de 2015 del Instituto Nacional de Vas INVIAS.

3.

Marco General

de la prueba

3.2 Aspectos legales

El concurso est enmarcado dentro de la normatividad legal vigente. A
continuacin se relacionan los aspectos de esta normatividad que han sido
tenidos en cuenta para la construccin de las pruebas de evaluacin:
Constitucin Poltica Nacional (Ttulo I De los principios fundamentales,
ttulo II - De los derechos, las garantas y los deberes, Ttulo V De la
organizacin del Estado, Ttulo XII Del rgimen econmico y de la
hacienda pblica.
Ley 909 de 2004 y sus normas reglamentarias.

3.1 Aspectos conceptuales

Cdigo de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso

Administrativo, Ley 1437 de 2011.

Decreto 1083 de 2015 Por medio del cual se expide el Decreto nico
Reglamentario del Sector de la Funcin Pblica.

El enfoque metodolgico para la construccin de las pruebas, que

busca una evaluacin objetiva y sistemtica, es el de competencias,
el cual tiene como propsito principal, como se ha mencionado
anteriormente, evaluar el saber hacer en contexto, es decir, en
situaciones de la cotidianidad a las que podra estar expuesto el
empleado en el desarrollo de sus funciones.
Este enfoque requiere de un trabajo tcnico-cientfico planificado
y dirigido a identificar, obtener y proporcionar de manera vlida y
fiable datos suficientes y relevantes sobre el cumplimiento de las
competencias frente a un perfil de empleo.
Estos elementos estn presentes en la construccin de los tems
(preguntas).
De acuerdo con el marco terico sobre el cual se desarrollan las
pruebas, las competencias se pueden definir como procesos complejos
de desempeo con idoneidad en un determinado contexto, con
responsabilidad. Esta definicin hace nfasis en algunos conceptos
que se pueden consultar en el glosario adjunto.
(Anexo No. 1).

El Decreto 760 de 2005, por el cual se establece el procedimiento que

debe surtirse ante y por la CNSC para el cumplimiento de sus funciones.
Decreto ley 770 de 2005.
Decreto Ley 1567 de 1998.
Acuerdo No. 533 de 2015, Por el cual se convoca a concurso abierto
de mritos para proveer definitivamente los empleos vacantes
pertenecientes al Sistema General de Carrera Administrativa del
Instituto Nacional de Vas INVIAS, Convocatoria No. 325 de 2015
INVIAS.
Decreto 2618 de 2013, Por el cual se modifica la estructura del
Instituto Nacional de Vas INVIAS y se determinan las funciones de
sus dependencias.
Estndares desarrollados cientficamente para disear y aplicar este
tipo de pruebas y dems normas y reglamentos.
Dems normas y reglamentos que apliquen.

4.

Antecedentes

del proceso

5.

Pruebas Escritas

por competencias

El proceso de diseo de pruebas objetivas para la valoracin de competencias

bsicas y funcionales comprende desde la seleccin de contenidos de la
prueba que dan respuesta a la pregunta Qu evaluar?, pasando por el
establecimiento de un marco terico de referencia y la tabla de especificaciones
de las pruebas, que dan respuesta a los interrogantes Cmo evaluar?, A
quin? y En dnde?.
Es as que la Universidad Manuela Beltrn ofrece la aplicacin de estndares
internacionales de pruebas objetivas, para el desarrollo del proceso de diseo,
construccin, validacin, aplicacin y procesamiento de resultados de todas
las pruebas objeto de la Convocatoria No. 325 de 2015 INVIAS
Se han tenido en cuenta la relacin de empleos convocados, los procesos, los
subprocesos y los procedimientos a los cuales se encuentra enlazado cada
uno de los empleos convocados en INVIAS, lo que determina la naturaleza de
las funciones y, por ende, de las actividades que las personas deben realizar.

Segn el Acuerdo 533 de 2015, las pruebas o los instrumentos de seleccin

tienen como finalidad apreciar la capacidad, la idoneidad y la adecuacin
del aspirante y establecer una clasificacin de los mismos, respecto de las
competencias y las calidades requeridas para desempear con eficiencia las
funciones y las responsabilidades de un empleo.
La Comisin Nacional del Servicio Civil (CNSC) es el organismo responsable
de la administracin y vigilancia de las carreras de los servidores pblicos,
excepcin hecha de las que tengan carcter especial constitucional. Vela
por la correcta aplicacin de los instrumentos normativos y tcnicos que
posibiliten el adecuado funcionamiento del sistema de carrera y para este
fin adelant la actividad contractual con la Universidad Manuela Beltrn,
con el objetivo de realizar el concurso abierto de mritos desde la etapa de
verificacin de requisitos mnimos, hasta la consolidacin de la informacin
para la conformacin de las listas de elegibles, el cual incluye la etapa de
diseo, aplicacin y publicacin de resultados de las pruebas escritas, como
parte fundamental del proceso de seleccin.

Para el desarrollo del presente proceso de seleccin, las pruebas que se

aplicarn para los empleos convocados de los diferentes niveles se rigen por
los siguientes parmetros, segn el Acuerdo 533 de 2015:
PRUEBAS

CARCTER

Competencias bsicas y
funcionales
Comportamentales
Valoracin de antecedentes

Eliminatoria
Clasificatoria
Clasificatoria

CALIFICACIN
VALOR
MNIMA
PORCENTUAL
APROBATORIA
60
65 %
N/A
N/A

25 %
10 %

6.
Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, la Universidad Manuela
Beltrn, de acuerdo con lo definido por la CNSC, establece que el enfoque de
evaluacin de las pruebas bsicas y funcionales sea el de competencias con
la utilizacin de la clasificacin en tres niveles de desarrollo: comprensin,
aplicacin y anlisis.

Tipos

de pruebas escritas

A continuacin se muestra una relacin de las competencias que se deben

tener en cada nivel de desarrollo:

NIVEL COMPRENSIN

10

Interpreta, traduce informacin relevante de una situacin a otra.

Entiende el significado o el propsito de algo y sus implicaciones,
causas o consecuencias.
Tiene elementos tcnicos de los procesos implicados en la competencia.
Tiene algunos conceptos bsicos.
Realiza las actividades asignadas.

NIVEL APLICACIN
Hay autonoma en el desempeo.
Hay personalizacin de las actividades.
Resuelve problemas.
Utiliza, aplica la informacin terica, jurdica o tcnica que tiene, para
producir algn resultado deseado.
Comprende el uso de informacin e ideas en nuevas situaciones.

NIVEL ANLISIS
Tiene la capacidad de analizar y entender un problema, dividiendo algo
para revelar su estructura y la interrelacin entre sus partes.

Para las pruebas de competencias bsicas, funcionales y comportamentales

se utilizan estos tres niveles de desarrollo de la competencia en los diferentes
ejes temticos y estas se asignan de acuerdo con el nivel jerrquico del empleo
a proveer.

6.1 Pruebas sobre competencias bsicas y

funcionales
La prueba sobre competencias bsicas y funcionales es un instrumento
de evaluacin escrito, objetivo y estructurado con preguntas de
seleccin mltiple, con nica respuesta y, tal como su nombre lo indica,
est constituida por dos grandes ncleos: el ncleo de competencias
bsicas y el ncleo de competencias funcionales.

6.2 Ncleo de competencias bsicas

Evala los niveles de dominio sobre los saberes bsicos inherentes
a las funciones del empleo y sobre lo que todo empleado al servicio
del Estado debe conocer de l; en especial sobre la comprensin de la
misin, la visin y los objetivos que cmo institucin debe alcanzar el
Instituto Nacional de Vas - INVIAS
El objetivo de este ncleo es evaluar los conocimientos bsicos que
debe poseer todo concursante que aspire a un cargo en INVIAS,
independientemente del cargo especfico por el cual concurse,
corresponde al 30% de la prueba de competencias bsicas y funcionales
y est conformado por los siguientes componentes:

11

6.2.1 B1 CONSTITUCIN POLTICA

En el que se desarrollan los principios generales de la Constitucin
Poltica y donde se retoman los aspectos generales de los principios
rectores de la Carta Magna de nuestra Nacin.
6.2.2 B2 CONOCIMIENTOS DE LA ENTIDAD

En el que se consideran los elementos generales de los aspectos
misionales, visionales y de organigrama que aplican al INVIAS.
6.2.3 B3 GESTIN PBLICA

En el que se consideran los aspectos generales de la administracin
estatal y la normatividad asociada a la administracin pblica.
6.2.4 B4 COMPRENSIN LECTORA

En el que se miden aspectos frente a la comprensin global de algn texto.
6.2.5 B5 DERECHO DE PETICIN Y RACIONALIZACIN DE TRMITES

En el que se miden los conocimientos frente a la racionalizacin de
procesos, procedimientos y trmites en las entidades pblicas.

12

6.2.6 B6 PRIMEROS AUXILIOS

En el que se miden los conocimientos bsicos frente a una situacin
de peligro o necesidad especfica.

6.3 Ejes temticos Competencias bsicas

CONTENIDO
Constitucin Poltica
Conocimiento de la Entidad
Gestin Pblica
Constitucin Poltica
Conocimientos de la Entidad
Gestin Pblica
Constitucin Poltica
Conocimiento de la Entidad
Comprensin Lectora
Constitucin Poltica
Conocimiento de la Entidad
Derecho de Peticin y racionalizacin de trmites
Primeros Auxilios

NIVEL
Asesor
Profesional
Universitario y Especializado
Tcnico

Asistencial
Asistencial Mecnico

7.

Ncleo

de competencias funcionales

Est destinado a evaluar y calificar el saber hacer de los aspirantes, es decir,

lo que se debe estar en capacidad de hacer en el ejercicio de un empleo. Se
definen con base en el contenido funcional del mismo y permite establecer,
adems del conocimiento, la relacin entre el saber y la capacidad de aplicacin
de dichos conocimientos (Saber hacer). Las preguntas o tems se disearn
con base en los ejes temticos establecidos por el Instituto Nacional de Vas
INVIAS y debidamente avalados por la CNSC.
El objetivo de este ncleo es evaluar los conocimientos concretos con respecto
al rea del cargo y las funciones del mismo, contempladas en el Manual de
Funciones del Instituto Nacional de Vas - Invias y corresponde al 70% de la
prueba de competencias funcionales.
A continuacin se realiza un despliegue del contenido de cada uno de los
componentes de las pruebas funcionales, a manera de gua para que los
aspirantes conozcan con mayor detalle los temas que enmarcan estas pruebas
y cuyo conocimiento es fundamental para el ejercicio del empleo:

13

4.1

7.1 Ejes temticos

Competencias funcionales
Eje temtico

E1

14

E2

E3

Construccin,
mantenimiento,
mejoramiento y
rehabilitacin de
proyectos viales o de la
red martima y fluvial a
cargo del Invias

Presupuesto pblico

Estructuracin
de proyectos de
infraestructura de
transporte

Contenidos
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
2.1
2.2

Conceptos de geotecnia
Conceptos de pavimentos
Conceptos de hidrulica
Conceptos de estructuras
Conceptos de puentes
Conceptos de puertos y muelles
Conceptos de hidrulica fluvial
Conceptos de canales
Conceptos de hidrologa
Conceptos de vas
Sealizacin vial
Principios del sistema presupuestal
Definiciones de gastos de
funcionamiento, deuda e inversin
2.3 Aspectos generales del sistema
presupuestal
2.4 Marco jurdico del proceso
presupuestal
2.5 Sistema presupuestal
2.6 Presupuesto anual
2.8 CDP y el registro presupuestal
2.10 Vigencias futuras
2.11 Asociaciones pblico-privadas
3.1 Ciclo de vida del proyecto
3.2 Programacin de proyectos
3.3 Anlisis de precios unitarios
3.4 Elaboracin de presupuestos

E4

E5

E6

E7

Principios de contratacin estatal,

Ley 80 de 1993 y Ley 1150 de 2007,
Decreto 1803 de 2015
4.2 Modalidades de seleccin
4.3 Procedimientos de contratacin
4.4 Elaboracin de estudios y
documentos previos y pliegos de
condiciones
4.5 Supervisin de contratos
Contratacin pblica
4.6 Interventora de contratos
4.7 Portal nico de Contratacin
4.8 Sistema de compras y contratacin
pblica
4.9 Liquidacin de contratos
4.10 Actuaciones administrativas y
judiciales en la contratacin
4.11 Documento Conpes 3714 del 2011
4.12 Estatuto Anticorrupcin
5.1 Ley 105 de 1993 y decretos
reglamentarios
5.2 Ley de Infraestructura, Ley 1682 de 2013
Normatividad aplicable
5.3 Plan Nacional de Desarrollo
al sector transporte
- Sector Transporte5.4 Reglamentacion Tcnica
5.5 Principios bsicos ambientales
Sistemas de informacin 6.2 Salidas grficas (generacin de mapas
geogrfica
y planos)
7.1 Normatividad ambiental
(Ley 99 de 1993, y reglamentarios)
7.2 Legislacin tnica
(Ley 70 de 1993, Ley 21 de 1991)
Normatividad ambiental
7.3 Elaboracin de estudios ambientales
aplicable al sector
y sociales
7.4 Resolucin de conflictos
7.5 Consulta previa
7.6 Negociaciones socio prediales

15

E8

E9

E10

Predios

Ingeniera de
infraestructura vial

Gestin del riesgo

8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
8.7
9.1
9.2
9.3
9.4
10.1
10.2
10.3
10.4

16

E11

Modelo integrado de
planeacin y gestin

11.1
11.2
12.1
12.2

E12

Metodologas de
planeacin

12.3
12.4
12.5
13.1

E13

E14

Proyectos de inversin
en gestin pblica

Diagnstico
socioeconmico

13.2
13.3
14.1
14.2
14.3

Avalos catastrales
Ley de Ordenamiento Territorial
Planes de desarrollo (local y regional)
Estudio de ttulos
Procesos de expropiacin
Procesos administrativos
Estrategias de negociacin
Diseo de vas
Especificaciones y normas tcnicas de
construccin y materiales
Estabilidad de taludes y suelos
Obras de bioingeniera
Cambio climtico
Gestin del riesgo
Conocimiento, reduccin y manejo de
emergencias
Normatividad aplicable (Ley 1523 del
2012)
Decreto 2482 de 2012
Ley 152 de 1994
Elementos de la planeacin estratgica
Tipos de diagnsticos para
planeamiento. DOFA
Articulacin para la planeacin:
nacional, sectorial e institucional
Diseo e implementacin de
indicadores
Modelos de gestin
Metodologa General Ajustada (MGA):
marco lgico y cadena de valor
Formulacin y evaluacin de
proyectos de inversin
Seguimiento a proyectos de inversin
Diagnstico social a comunidades
Diagnstico social a familias
Aplicacin ficha socioeconmica

E15

Evaluacin de impacto
ambiental

E16

Gestin tributaria

E17

Tesorera

E18

Cuentas por pagar

E19

Contabilidad

E20

Gestin de ingresos

15.1 Metodologas de evaluacin de

impactos
15.2 Matriz de impactos
15.3 Anlisis de impactos ambientales
segn tipo de proyectos
16.1 Principios constitucionales del sistema
tributario
16.4 Declaraciones tributarias, rete fuente,
renta, IVA, ICA, estampillas
17.1 Fuentes de ingreso (aportes de la
Nacin, recursos propios)
17.4 Manejo cuentas bancarias
17.7 Cierre presupuestal y rgimen de
cuentas por pagar
17.9 Caja menor (constitucin, manejo y
legalizacin)
18.1 Liquidacin rdenes de pago
contratistas y proveedores
18.2 Caja menor (normatividad,
constitucin, manejo)
18.3 Conceptos de liquidacin de IVA, rete
fuente, renta, ICA, estampillas
19.1 Plan General de Cuentas de la
Contadura General de la Nacin
19.2 Estructura del registro de los libros de
contabilidad
19.3 Indicadores financieros
19.4 Polticas contables
19.5 Principios y reglamentacin de la
contabilidad pblica
19.6 Conciliaciones bancarias
19.7 Estados Financieros (manejo y anlisis)
19.8 Caja menor (normatividad,
constitucin, manejo)
20.1 Ejecucin presupuestal de ingresos
20.3 Recaudo
20.4 Devoluciones
20.7 Aspectos generales del presupuesto
de ingresos
20.8 Clasificacin del presupuesto de ingresos

17

21.1 Normatividad de administracin del

talento humano (Ley 909 de 2004,
Decreto 1567 de 1998, Decreto 785 de
2005, Ley 1010 de 2006 acoso laboral,
Ley 100 de 1993)

E21

Administracin y
desarrollo del talento
humano

18
E22

E23

Salud ocupacional

Inventarios

21.2
21.3
21.4
21.5

Plan institucional de capacitacin.

Plan de bienestar y estmulos
Gestin del conocimiento
Liquidacin de nmina y seguridad
social
21.6 Evaluacin del desempeo y acuerdos
de gestin
21.7 Competencias laborales y manuales
de funciones
21.8 Gestin del cambio
22.1 Normas OHSAS 18001
22.2 Ley 1562 de 2012/Decreto 1443 de 2014
22.3 Sistema general de riesgos laborales,
pensiones y salud
22.4 Decreto Ley 1295 de 1994
22.5 Factores de riesgos laborales
22.6 Plan de emergencias - Plan institucional
de respuesta a emergencias
22.7 Ausentismo laboral / morbimortalidad
22.8 Sistemas de vigilancia epidemiolgicos
22.9 PIGA
22.10 Subprogramas de medicina
preventiva y del trabajo, higiene y
seguridad industrial
23.1 Elementos de consumo y devolutivos
23.2 Tcnicas de clasificacin de productos
para almacenar
23.3 Movimiento de almacn
23.4 Transferencia de bienes a otras
entidades
23.5 Baja de bienes
23.6 Poltica de inventarios

E24

Recursos fsicos

E25

Representacin judicial

E26

Representacin
extrajudicial y
conciliacin

E27

Interpretacin legal y
jurdica

E28

Derecho constitucional
y pblico

24.1 Adquisicin de bienes y servicios

24.2 Especificaciones tcnicas de bienes y
servicios de consumo necesarios para
garantizar el funcionamiento de la
entidad
24.3 Gestin ambiental
24.4 Seguridad industrial
24.5 Conocimientos bsicos sobre la
regulacin a empresas de vigilancia y
aseo
24.6 Servicios generales
24.7 Proveedura Integral
25.1 Derechos fundamentales, ejercicio de
la accin de tutela, acciones populares
25.2 Procedimiento civil, comercial y penal
26.1 Conciliacin extrajudicial en asuntos
de lo contencioso administrativo - Ley
640 de 2001 - Decreto 1716 de 2009
26.2 Comits de conciliacin - Decreto
1716 de 2009
26.3 Conocimientos en mecanismos
alternos de solucin de conflictos
26.4 Accin de reparacin directa y de
controversias contractuales
27.1 Mtodos de interpretacin legal
27.2 Proyeccin para elaboracin de
normas
27.3 Derechos de autor, Derecho laboral,
Derecho disciplinario
28.1 Derecho constitucional
28.2 Funcin pblica y estructura del
Estado - Ley 489 de 1998
28.3 Trmites de ley, decretos y acuerdos
28.4 Derechos fundamentales, ejercicio de
la tutela, acciones populares.

19

E29

Derecho administrativo

20
E30

E31

Sistema de gestin
integral

Administracin de
sistemas operativos

29.1 Cdigo de Procedimiento

Administrativo y de lo Contencioso
Administrativo, LEY 1755 JUNIO 2015
29.2 Ley 1474 de 2011 - Estatuto
Anticorrupcin
29.3 Ley 734 de 2002
Cdigo nico Disciplinario
29.4 Decreto 019 de 2012 - Estatuto Anti
trmites
29.5 Ley 1010 de 2006 - Acoso laboral
30.1 MECI
30.2 Evaluacin y auditora del control
interno
30.3 Planes de mejoramiento
30.4 Normatividad: Ley 87 de 1993, Decreto
1599 de 2005; Ley 872 de 2003
30.5 NTCGP 1000:2009 - Estructura,
componentes, implementacin y
evaluacin - Ley 872 de 2003 - Ley 87
de 1993
30.6. Armonizacin del Sistema de Control
Interno MECI y Sistema de gestin de
la calidad (SGC) - NTCGP 1000:2009
30.7. Principios y conceptos de calidad;
control de calidad
30.8. Anlisis y evaluacin de indicadores
de gestin
30.10. Auditoras de calidad: principios,
tcnicas, elaboracin de informes de
auditora
30.11. Riesgos: identificacin, anlisis,
valoracin y polticas de administracin
de riesgos, mapa de riesgos
31.1 Sistemas operativos Windows 2008,
2012
31.2 Sistemas operativos Unix
31.3 Sistemas operativos Linux

32.1 Administracin servidor de

aplicaciones OAS
32.2 Administracin servidor de

E32

Administracin
de servidores de
aplicaciones

aplicaciones WebLogic
32.3 Administracin servidor de
aplicaciones IIS
32.4 Administracin servidor de
aplicaciones Tomcat
32.5 Administracin servidores

E33

E34

Administracin de
redes LAN/WAN

Periodismo
participativo

33.1
33.2
33.3
33.4
33.5
33.6
34.1
34.2
34.3
34.4
34.5
34.6
34.7

aplicaciones ArcGIS
Enrutamiento
Switching
VLAN
VoIP
Modelo OSI
Protocolos
Foros, grupos de discusin.
Edicin de contenidos producidos por
usuarios
Construccin colectiva de contenidos
Manejo de fuentes
Publicacin colaborativa
Weblogs
Nuevas formas de construccin

noticiosa
34.8 Resignificacin del papel de las audiencias
(identificacin de grupos de inters)
34.9 Chat

21

E35

Comunicacin digital
estratgica

22

E36

Comunicacin
organizacional

35.1 Proyectos de comunicacin

multimediales
35.2 Gobierno en Lnea
35.3 Entornos socioculturales de las
tecnologas de la informacin y las
comunicaciones
35.4 Aplicaciones tecnolgicas a travs de
lenguajes escritos, sonoros y de video
35.5 Gestin de proyectos periodsticos,
de uso de medios sociales, mercadeo,
comercio electrnico, servicio al cliente,
trabajo colaborativo y trabajo en red
35.6 Conocimientos en edicin de medios
digitales, redes sociales y plataformas
mviles
35.7 Manejo de informacin, herramientas
y aplicaciones disponibles en la web
35.8 Aprovechamiento de las comunidades
virtuales, la gestin de conocimiento
y las redes sociales
36.1 Conocimientos en anlisis,
diagnsticos y proyectos de las
diferentes formas de comunicacin en
las organizaciones
36.2 Identidad corporativa y estructura
organizacional
36.3 Manejo de crisis.
36.4 Planeacin, diseo y gestin de
estrategias
36.5 Conocimientos en consolidacin
de cultura, desarrollo del talento
humano, mejoramiento del clima
organizacional
36.6. Conocer e implementar las nuevas
tecnologas de informacin en la
dinmica y la gestin organizacional
36.7. Conocimiento de teoras,
metodologas, modelos y
formas aplicadas al estudio de la
comunicacin organizacional

E37

Sistema de gestin
documental

E38

Gestin
del contenido

E39

Ofimtica

E40

Administracin de
equipos de seguridad
informtica

E41

Tcnicas de archivo
y de oficina

37.1 Ley 594 de 2000, tablas de retencin

documental; tcnicas, planificacin,
organizacin y manejo de archivos.
Produccin, recepcin, sistemas de
ordenacin documental, trmite,
tablas de retencin documental, ciclo
vital del documento, consulta de
documentos, normas de manejo de
documentos. Valoracin documental,
eliminacin de documentos.
37.2 Normas de administracin de archivos
de gestin
38.1 Sistemas empleados para la gestin
de documentos
38.2 Gestin del contenido
38.3 Digitalizacin de documentos
38.4 Tcnicas de almacenamiento de
documentos en archivos magnticos
38.5 rdenes administrativas sobre manejo
de correspondencia electrnica
38.6 Normatividad sobre el uso del correo
electrnico
39.1 Hojas de clculo
39.2 Software para presentaciones
39.3 Manejo de bases de datos
39.4 Manejo de correo electrnico
39.5 Pginas web
40.1 Cifrado de datos
40.2 Tipos de ataques informticos
40.3 Administracin de redes
40.4 Administracin de firewalls
40.5 Gestin de vulnerabilidades
41.1 Tcnicas de archivo
41.2 Manejo de las reglas y principios
generales que regulan la funcin
archivstica del Estado.
41.3 Manejo de correspondencia
41.4 Manejo de herramientas informticas. Hojas
de clculo, software para presentaciones,
procesadores de texto, internet, correo
electrnico. Manejo de bases de datos

23

E42

E43

E44

24
E45

E46

42.1 Comprensin lectora, redaccin,

gramtica, ortografa, uso del lenguaje
y de tiempos verbales. Concordancia
de nmero, gnero, uso de tiempos
verbales, coherencia, cohesin
Proyeccin de
42.2 Interpretacin y anlisis de textos
documentos
42.3 Proyeccin de textos informativos,
periodsticos, administrativos y
publicitarios
42.4 Tcnicas de generacin de informes
tcnicos y documentos
43.1 Decreto 2623 de 2009; relaciones
personales, habilidades de
Atencin y servicio al
comunicacin, orientacin al servicio.
cliente interno y externo
Atencin telefnica, personal y virtual.
Relaciones interpersonales
44.1 Mecnica bsica
Mecnica automotriz y 44.2 Mantenimiento correctivo y
preventivo de vehculos
movilizacin de vehculos
44.3 Normatividad aplicable a la
movilizacin de vehculos
45.1 Cdigo Nacional de Trnsito y normas
de seguridad vial: Ttulo 1, cap. 2.
Ttulo 2, cap. 2, 3, 4, 5, 8, 9. Ttulo 3,
Normas nacionales de
cap. 1, 2, 3, 6, 9, 10, 11, 12 y 13. Ttulo 4.
trnsito y transporte
45.2 Normatividad y trmites relacionados
con el rodamiento del vehculo
(Ley 1383 del 2010)
46.1 Mecnica automotriz y de los
diferentes sistemas que integran un
Principios bsicos de
vehculo; actividades relacionadas
con el funcionamiento, diagnstico y
mecnica automotriz
reparacin de los componentes de un
vehculo

El nivel de dificultad del tem o pregunta va determinado por el nivel jerrquico

y el grado del empleo, las exigencias de los requisitos, las responsabilidades y
las funciones del mismo. Los ejes estn compuestos por temas especficos, que
facilitan al participante el conocer las temticas sobre las cuales se hicieron
las preguntas; dichas temticas fueron propuestas por el Instituto Nacional
de Vas INVIAS y aprobadas por la Comisin Nacional del Servicio Civil (CNSC)
y la Universidad Manuela Beltrn, a travs del comit tcnico de pruebas.

8.

Tabla

de pruebas, Componentes

A continuacin se relaciona el detalle de los componentes que conforman cada

una de las pruebas para los diferentes empleos objeto de esta convocatoria:
En este punto es importante tener en cuenta que la construccin de la matriz
de pruebas de las competencias bsicas y funcionales se realiz teniendo
como referente los ejes temticos propuestos por el Instituto Nacional de Vas
INVIAS, la naturaleza y las condiciones particulares de la entidad, el Manual
especfico de funciones y competencias laborales, as como el plan estratgico
de la entidad respecto de cada uno de los empleos objeto de este concurso.
Los componentes corresponden a los temas que debe conocer o saber el
servidor pblico para desempear adecuadamente el empleo (saber para
saber-hacer).

8.1 Matriz de Pruebas Bsicas y

Funcionales

Respetado concursante si usted requiere conocer en detalle la

informacin de la matriz de pruebas bsicas y funcionales para los
diferentes empleos, consulte su contenido ingresando al siguiente link
http://convocatorias.umb.edu.co/invias/consulta_pruebas/index.html

25

O haga click en el submen Gua de orientacin del aspirante Pruebas

escritas en el men Guas
que se encuentra en el link http://convocatorias.umb.edu.co/invias

9.

Prueba

sobre competencias comportamentales

La prueba de competencias comportamentales pretende medir de manera

objetiva y comparable las variables psicolgicas personales de los aspirantes
respecto de las competencias requeridas para el desempeo de los empleos
convocados por el Instituto Nacional de Vas INVIAS a la luz de su cultura
organizacional, sus principios y sus valores institucionales.
Luego haga click en el botn rojo que aparece en la parte superior.

26

Permite evidenciar los valores, las estrategias cognitivas y las actitudes

del ser humano que pueden favorecer o entorpecer su vinculacin o
desempeo laboral. Estas competencias constituyen el motor que impulsa el
comportamiento en los seres humanos, inducen a la toma de decisiones y la
forma de reaccionar frente a diferentes situaciones o circunstancias.
Estn definidas de acuerdo con la naturaleza de los empleos, razn por la
cual existen cuatro tipos de pruebas comportamentales, cada una para los
siguientes niveles:

Debe ingresar el nmero del cdigo de empleo al cual usted se inscribi y que
desea consultar en el espacio que se encuentra en la parte superior derecha.

Asesor
Profesional: especializado y universitario
Tcnico
Asistencial
Para cada nivel de empleo se han definido cuatro (4) competencias
comportamentales; tres con un peso porcentual del 20 % cada una y la comn
con un peso porcentual del 40 %..

Digitado el cdigo del empleo al que se postul, encontrar la informacin

pertinente a dicho cdigo, relacionada con los ejes temticos, componentes
y temas.

Las competencias comportamentales por evaluar han sido identificadas

teniendo como referente el Decreto 1083 de 2015, ajustadas a este concurso
de manera especfica segn las caractersticas particulares tanto de la entidad
como de los empleos a proveer.

27

Dado el ejercicio tcnico planteado anteriormente, el resultado de esta prueba

permitir observar el grado de ajuste a la competencia del aspirante y as
obtener un resultado que permita clasificarlos de acuerdo con la naturaleza
de los empleos del Instituto Nacional de Vas INVIAS, utilizando los referentes
de competencias y conductas asociadas descritas para cada uno de ellos.
Para cada competencia comportamental que se pretende medir en los
cuatro niveles de los empleos, se realiz una definicin tcnica que le facilita
al participante conocer cul es el comportamiento que se evaluar en esta
prueba, por medio de las preguntas diseadas, las cuales, a travs de una
situacin simulada, indagan sobre la posible actitud que asumira el aspirante,
lo que permite evaluar el grado de ajuste al nivel esperado a travs de un
anlisis psicomtrico de cada competencia, cada una de las cuales se evala
con varias preguntas.

COMPETENCIA

EXPERTICIA
PROFESIONAL

INICIATIVA

Teniendo en cuenta las competencias comportamentales seleccionadas,

atendiendo la naturaleza de cada nivel del empleo, se desarroll la matriz de
pruebas comportamentales distribuidas en ncleos, el especfico y el comn,
para cada uno de estos niveles de empleo establecidos:

28

TIPO DE
COMPETENCIA

CDIGO

NMERO
DE
PREGUNTAS

NMERO DE
PREGUNTAS POR
COMPETENCIA

NMERO DE
PREGUNTAS POR
PRUEBA

FORMA I
ESPECFICO
COMN

EXPERTICIA PROFESIONAL

10

20%

INICIATIVA

10

20%

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

10

20%

ORIENTACIN A RESULTADOS

20

40%

30

50

20

FORMA II
ESPECFICO
COMN

APRENDIZAJE CONTINUO

10

20%

EXPERTICIA PROFESIONAL

10

20%

TRABAJO EN EQUIPO

10

20%

20

40%

ORIENTACIN A RESULTADOS

30

50

20

FORMA III
ESPECFICO
COMN

EXPERTICIA TCNICA

10

20%

TRABAJO EN EQUIPO

10

20%

CREATIVIDAD E INNOVACIN

10

20%

COMPROMISO CON LA ENTIDAD

20

40%

30

50

20

FORMA IV
ESPECFICO
COMN

MANEJO DE LA INFORMACIN

10

20%

ADAPTACIN AL CAMBIO

10

20%

DISCIPLINA

10

20%

ORIENTACIN AL USUARIO

20

40%

30
20

50

ORIENTACIN
A RESULTADOS

NIVEL ASESOR
DEFINICIN
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
Orienta el desarrollo de proyectos especiales
Aplicar
para el logro de resultados.
conocimientos
Aconseja y orienta la toma de decisiones en
profesionales
los temas que le han sido asignados.
en la resolucin
Asesora en materias propias en su campo de
de problemas y
conocimiento, emitiendo conceptos, juicios.
transferirlo a su
Comunica de modo lgico, claro y efectivo
entorno laboral.
sus ideas.
Prev situaciones y alternativas de solucin
Anticiparse a los
problemas iniciando que orientan la toma de decisiones de la alta
acciones para superar direccin.
los obstculos y
Enfrenta los problemas y propone acciones
alcanzar metas
concretas para solucionarlos.
concretas.
Reconoce y hace viables las oportunidades.
Establece y promueve altos estndares de
rendimiento e implementa acciones de
mejora ante errores o fracasos.
Establece prioridades y desarrolla
sus actividades de acuerdo con stas,
Realiza las funciones
implementando mtodos de trabajo giles y
y cumple los
efectivos
compromisos
organizacionales con Desarrolla los objetivos teniendo en cuenta la
eficacia y calidad,
estrategia de la entidad, los objetivos del rea
buscando superar
y los recursos disponibles.
los estndares
Mide su gestin frente a los objetivos y metas
establecidos.
con datos y hechos.
Establece y promueve altos estndares de
rendimiento e implementa acciones de
mejora ante errores o fracasos.

Comprende el entorno organizacional que

enmarca las situaciones objeto de asesora
Conoce e interpreta y lo toma como referente obligado para
la organizacin, su emitir juicios, conceptos o propuestas por
CONOCIMIENTO
funcionamiento y sus
desarrollar.
DEL ENTORNO
relaciones polticas y
Se informa permanentemente sobre polticas
administrativas.
gubernamentales, problemas y demandas
del entorno.

29

NIVEL PROFESIONAL ESPECIALIZADO Y UNIVERSITARIO

COMPETENCIA
DEFINICIN
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS
Identifica con claridad los objetivos del equipo y
trabaja en pro de la consecucin de los mismos.

TRABAJO EN
EQUIPO

Trabajar con otros,

integrando y
coordinando acciones y
recursos, para conseguir
metas comunes del rea
y la institucin.

COMPETENCIA

Identifica con claridad los objetivos del equipo y

trabaja en pro de la consecucin de los mismos.

Colabora con otros para lograr la realizacin de

actividades y metas comunes.
Reconoce la capacidad, el conocimiento y la
experticia de los dems miembros del equipo.
Valora los aportes de los dems, as impliquen
posiciones diferentes a las propias.

TRABAJO EN
EQUIPO

Trabaja de manera positiva con los colegas en

su propio equipo, as como con diferentes lneas
funcionales de la entidad.

EXPERTICIA
PROFESIONAL

Aplicar conocimientos
profesionales en la
resolucin de problemas
y transferirlo a su
entorno laboral.

30
APRENDIZAJE
CONTINUO

Reconoce la capacidad, el conocimiento y la

experticia de los dems miembros del equipo.
Valora los aportes de los dems, as impliquen
posiciones diferentes a las propias.
Trabaja de manera positiva con los colegas en
su propio equipo, as como con diferentes lneas
funcionales de la entidad.

Aconseja y orienta la toma de decisiones en los

temas que le han sido asignados.

Posee el conocimiento tcnico requerido y lo aplica

para llevar a cabo de manera exitosa sus tareas y
responsabilidades.

Asesora en materia propias en su campo de

conocimiento, emitiendo conceptos, juicios.
Comunica de modo lgico, claro y efectivo sus
ideas.

EXPERTICIA
TCNICA

Entender y aplicar
los conocimientos
tcnicos del rea
de desempeo
y mantenerlos
actualizados

Se documenta sobre tendencias y nuevas

tecnologas, aplicando aquellas que contribuyen
al logro de los objetivos de la entidad.
Se mantiene actualizado sobre las condiciones, la
normatividad, los avances tcnicos o cientficos
de su rea de desarrollo profesional.

Propone nuevas formas de trabajo que responde a nuevas

necesidades y condiciones del rea y de la entidad.
CREATIVIDAD E
INNOVACIN

Presentar ideas y
mtodos novedosos
y concretarlos en
acciones

Establece y promueve altos estndares de

rendimiento e implementa acciones de mejora
ante errores o fracasos.

Da solucin prctica a los problemas, seleccionado las

respuestas adecuadas dentro de un conjunto de opciones.
Resuelve proactivamente los problemas que se le
presentan, buscando e integrando la informacin
necesaria para optar por la mejor alternativa.
Revisa permanentemente los procesos y
procedimientos y aporta ideas que contribuyen a
mejorarlos con el fin de optimizar los resultados.

Establece prioridades y desarrolla sus actividades

de acuerdo con stas, implementando mtodos
de trabajo giles y efectivos

Mide su gestin frente a los objetivos y metas con

datos y hechos.

comprende los aspectos tcnicos y los aplica al

desarrollo de proceso y procedimientos en los que
est involucrado

Propone y encuentra formas nuevas y eficaces de

hacer las cosas

Pone en prctica nuevos conocimientos y

tcnicas aplicables a su rea de desempeo.

Desarrolla los objetivos teniendo en cuenta la

estrategia de la entidad, los objetivos del rea y
los recursos disponibles.

Utiliza mtodos para el anlisis de la informacin

que responden a las necesidades de la entidad.

Resuelve problemas utilizando los conocimientos tcnicos

de su especialidad lo que facilita el cumplimiento de
indicadores y estndares establecidos.

Establece y promueve altos estndares de

rendimiento e implementa acciones de mejora
ante errores o fracasos.

ORIENTACIN A
RESULTADOS

Colabora con otros para lograr la realizacin de

actividades y metas comunes.

Asimila con facilidad conceptos e informacin

relacionados con su cargo y rea tcnica.

Reconoce las fortalezas y las limitaciones

propias, generando acciones encaminadas a su
mejoramiento y desarrollo.

Realiza las funciones y

cumple los compromisos
organizacionales con
eficacia y calidad,
buscando superar los
estndares establecidos.

Trabajar con otros,

integrando y
coordinando acciones
y recursos, para
conseguir metas
comunes del rea y la
institucin.

Orienta el desarrollo de proyectos especiales para

el logro de resultados.

Aprende de la experiencia de otros y de la propia.

Adquirir y desarrollar
permanentemente
conocimientos,
destrezas y habilidades,
con el fin de mantener
altos estndares de
eficacia organizacional.

NIVEL TCNICO
DEFINICIN
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS

Comprende y asume los objetivos y metas de la entidad.

COMPROMISO
CON LA ENTIDAD

Alinear el propio
comportamiento
a las necesidades,
prioridades y metas
organizacionales,
sintiendo como
propios los objetivos
de la entidad.

Da prioridad a las necesidades de la organizacin

frente a las propias.
Implementa las decisiones institucionales y del rea,
buscando alcanzar los objetivos comunes.
Demuestra sentido de pertenencia en todas sus
actuaciones al aplicar en su da-da las orientaciones,
principios y normas de la entidad.
Transmite en sus comunicaciones tanto internas como
externas, una imagen positiva de su rea y entidad.

31

COMPETENCIA

ADAPTACIN AL
CAMBIO

NIVEL ASISTENCIAL
DEFINICIN
COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS

Trabajar en distintas,
situaciones, ambientes,
con grupos o personas
diversas, ajustando
su enfoque y estilo
personal a estas
condiciones.

10.

Aplicacin

Comprende y asimila los cambios que se generan tanto

en el desarrollo de sus actividades como dentro de la
entidad.

de pruebas

Modifica su conducta para adecuarse a las diferentes

situaciones que enfrenta en el desarrollo de sus funciones.
Ante situaciones cambiantes, mantiene su nivel de
desempeo.
Asume los cambios como oportunidades de aprendizaje
y desarrollo.
Entiende y acepta las nuevas polticas, disposiciones o
procedimientos de la entidad.

ORIENTACIN AL
USUARIO

32

DISCIPLINA

MANEJO
DE LA
INFORMACIN

Dirigir las acciones

buscando la
satisfaccin de las
necesidades, intereses
y requerimientos
de los usuarios
internos y externos,
de conformidad con
las responsabilidades
pblicas asignadas a
la entidad. Implica la
disposicin a atender
con oportunidad
y eficiencia los
requerimientos del
ciudadano buscando
generar credibilidad y
confianza en la entidad.
Adaptarse a las
polticas institucionales,
mantenindose
actualizado sobre las
mismas y aplicarlas
en el desarrollo de
su empleo en pro del
cumplimiento de sus
responsabilidades y las
de la entidad.

Manejar con respeto,

responsabilidad
y prudencia la
informacin tanto
institucional como
personal de que
dispone.

Escucha con atencin y responde a las necesidades y

peticiones de los usuarios y de ciudadanos en general.
Identifica y propone alternativas de solucin orientadas
a satisfacer los requerimientos del usuario dentro de las
polticas institucionales de INVIAS
Da respuesta oportuna a las necesidades de los usuarios
de conformidad con el servicio que ofrece la entidad.
Establece diferentes canales de comunicacin con el
usuario para conocer sus necesidades y propuestas y
responde a las mismas.

Asume de manera personal la responsabilidad por la

calidad de la orientacin que proporciona a los usuarios.

10.1 Citacin de aspirantes

Si usted es admitido en la etapa de verificacin de requisitos mnimos

ser citado a la presentacin de las pruebas escritas, previo aviso
a citacin que se har a travs del aplicativo dispuesto para tal fin
publicado en la pgina web de la Universidad Manuela Beltrn,
<http://convocatorias.umb.edu.co/invias/> y de la Comisin Nacional
del Servicio Civil, www.cnsc.gov.co

Los datos que se utilizarn para hacer la citacin son:

Acepta e implementa las orientaciones y las instrucciones

de sus jefes inmediatos.
Realiza con calidad y oportunidad los cometidos y las
tareas del puesto de trabajo.
Reconoce y acepta los niveles de autoridad, as como los
controles y las supervisiones sobre su trabajo.
Realiza funciones orientadas a apoyar la accin de otros
miembros de la organizacin.
Acepta sugerencias, retroalimentacin y
recomendaciones que le ayuden a mejorar su nivel de
desempeo.

Nmero del documento de identidad.

Apellidos y nombres del concursante.
Nmero de la convocatoria a la que se inscribi.
Ciudad y direccin del sitio del examen.
Bloque o nombre del edificio y nomenclatura del saln asignado.
Hora de presentacin de la prueba.

Conserva la confidencialidad de la informacin a la que

tiene acceso y evita participar en espacios donde se
indague por este tipo de temas.
Organiza y conserva de forma adecuada la informacin a su
cuidado, aplicando los controles, los mtodos, las normas
legales y de la organizacin.
No hace pblica informacin laboral o de las personas que
pueda afectar la organizacin o las personas.
Tienen claro qu tipo de informacin se puede hacer
pblica y cual no.
Transmite informacin oportuna y objetiva.

La citacin es realizada por la Universidad Manuela Beltrn en cada una

de las veinticinco (25) ciudades capitales por departamento, segn lo
determinado en el Acuerdo No. 533 de 2015.

33

La hora de inicio de la prueba es a las 08:00 a. m.

10.2 Tiempos de aplicacin de las pruebas

34

Se recomienda al concursante presentarse

en el sitio de aplicacin treinta (30) minutos antes
del inicio de la prueba, es decir, a las 07:30 a. m.

Los tiempos que se han estipulado para aplicar las pruebas atienden
no solamente a variables tcnicas y cientficas, sino que se tendrn
en cuenta variables logsticas y metodolgicas. A continuacin se
presenta una tabla con los tiempos determinados para la aplicacin
de las pruebas; sin embargo, es importante aclarar que estn sujetos a
cambios planteados bien sea por la CNSC o por el Instituto Nacional de
Vas INVIAS. Asimismo, debe tenerse presente que estos pueden variar
de un concursante a otro. La universidad prev el tiempo necesario
para que sean desarrolladas adecuadamente cada una de las pruebas
en una sola sesin, as:
PRUEBA
Competencias
bsicas y
funcionales
Competencias
comportamentales

TIEMPO DE APLICACIN

No. DE ITEMS

3 horas y 40 minutos

80

1 hora y 20 minutos

50

Como puede observarse en el cuadro anterior, el tiempo total para la

presentacin de las pruebas bsicas, funcionales y comportamentales es de
mximo cinco (5) horas.
As como se ha establecido un tiempo mximo de cinco (5) horas para la
presentacin de las pruebas, se determina que los aspirantes convocados
deben permanecer en el saln de aplicacin un tiempo mnimo de dos horas
y media (2:30 horas) resolviendo las pruebas, tiempo en el cual se le debe
haber realizado la confrontacin dactilar.
Es importante tener presente que se entregar un nico cuadernillo que
contiene la totalidad de las preguntas 130 preguntas y as mismo una sola
hoja de respuestas respectivamente, ambos impresos a una sola tinta.

La hora mxima permitida para el ingreso

a presentar la prueba es 08:30 a. m.;
posterior a esta hora,
se considera al aspirante como ausente y,
en consecuencia, no habr lugar
a su presentacin de las pruebas.
La finalizacin de la prueba es a la 1:00 p. m., hora en la que se cumple el
tiempo establecido de cinco (5) horas. Los aspirantes que ingresen al sitio de
aplicacin entre las 8:00 a. m. y las 8:30 a. m. a presentar la prueba, en ningn
caso tendrn tiempo adicional y la presentacin de su prueba finalizar a la
hora estipulada (1:00 p. m.)
La informacin estar publicada por medio del aplicativo de citacin, en las
pginas web de la CNSC y de la UMB, a partir del da 29 de Septiembre del 2015.

10.3 Sitios de aplicacin de las pruebas

Los sitios de aplicacin sern publicados con la citacin, teniendo en

cuenta la siguiente informacin: direccin del sitio, edificio, bloque,
saln y hora de presentacin. Las pruebas se aplicarn en veinticinco
(25) ciudades capitales de los departamentos; dichas ciudades son
Armenia, Bogot, Barranquilla, Bucaramanga, Cali, Cartagena, Ccuta,
Florencia, Manizales, Medelln, Mocoa, Montera, Ibagu, Neiva, Pasto,
Pereira, Popayn, Quibd, Riohacha, Santa Marta, Sincelejo, Tunja,
Valledupar, Villavicencio y Yopal.

35

10.5 Instrucciones para la presentacin de

las pruebas

- La llegada tarde a la hora de citacin de las pruebas es causal de NO

PRESENTACIN DE LAS PRUEBAS, lo que trae como consecuencia
la exclusin del concursante de las dems fases del proceso.
- La no presentacin a las pruebas se entiende como el desistimiento
de continuar en el proceso de seleccin.
- El proceso de actuacin administrativa se basar en el Artculo 48
del Acuerdo 0533 de 2015, el cual indica que se podrn adelantar
acciones por posibles fraudes, por copia o intento de copia,
sustraccin de materiales de prueba o intento de sustraccin de
materiales de prueba o suplantacin o intento de suplantacin
dentro de la aplicacin de la prueba o posterior a ella.
- Es importante que usted conozca el sitio del examen con
anterioridad, por lo que se aconseja realizar una visita previa, con el
objetivo de identificar con exactitud el sitio asignado en la ciudad
donde presentar las pruebas y las alternativas de transporte
pblico para llegar a la sede asignada.
- Debe asistir puntualmente a la hora estipulada, presentar su
documento de identificacin, cdula de ciudadana o contrasea
con foto y huella o pasaporte. NO SE ACEPTAR NINGN OTRO
DOCUMENTO DE IDENTIFICACIN.
- Debe atender todas las indicaciones del jefe de saln, responsable
de administrar la prueba.
- Debe permitir la confrontacin dactilar en el desarrollo de la prueba.
- En caso tal que usted presente alguna circunstancia excepcional,
tales como dermatitis o alguna cicatriz no reportada en su cdula,
se le tomar la confrontacin decadactilar, es decir, de todos los
dedos de sus manos, que sern remitidas a la Registradura Nacional
del Estado Civil para su confrontacin.
- Confirme que su nombre se encuentre en el listado ubicado en la puerta
del saln. En caso contrario, debe comunicarse con el jefe de saln.
- Debe esperar en la puerta del saln hasta que el jefe del saln llame
a cada concursante e indique la silla que a cada cual corresponde.

- La presentacin de las pruebas se realizar en veinticinco (25)

ciudades capitales de departamento, en una sola sesin el da
domingo 18 de Octubre del 2015, la cual dar inicio a la aplicacin
a las 8:00 a. m. El ingreso a la sede designada en cada ciudad se
realizar a partir de las 7:00 a. m.

Usted, como aspirante, recibir un cuadernillo que corresponde a las pruebas

de competencias bsicas, funcionales y de competencias comportamentales;
adems recibir una hoja de respuestas para contestar la totalidad de las
preguntas.

10.4 Elementos requeridos para la

aplicacin de las pruebas

Los elementos que el aspirante debe tener en cuenta para la aplicacin

de las pruebas se enuncian a continuacin:

10.4.1 Los nicos documentos vlidos de

identificacin para presentar las pruebas escritas son:

Cdula de ciudadana en el formato vigente determinado por la

Registradura Nacional del Estado Civil (amarilla con holograma).
Contrasea de la cdula emitida por la Registradura Nacional del
Estado Civil, con foto y huella digital.
Pasaporte.

36

Nota: se considera documento vlido de identidad aquel que permite la

plena identificacin de la persona, como la cdula de ciudadana (original, en
formato vigente). Si se le ha extraviado, solo es posible su reemplazo con un
documento sustituto expedido por la Registradura Nacional del Estado Civil,
el cual, en todo caso, deber contener huella dactilar y fotografa. (Contrasea
de documento en trmite con huella y foto).
Los elementos indispensables para responder las pruebas son:
Lpiz de mina negra, nmero 2.
Tajalpiz.
Borrador de nata o de miga de pan

37

38

- Debe atender las indicaciones y las instrucciones de las personas

guas en los sitios de aplicacin de las pruebas y del jefe de saln,
antes de comenzar la prueba y durante su aplicacin.
- Verifique que sus nombres y sus apellidos estn correctamente
escritos en la hoja de respuestas. De no ser as, deber informarlo
inmediatamente al jefe de saln.
- Lea con cuidado las instrucciones antes de empezar a contestar,
para comprender la forma de manejar el cuadernillo de preguntas
y la metodologa para responderlas.
- No doble ni maltrate la hoja de respuestas, para evitar errores en la
lectura electrnica de la misma.
- Marque solo una opcin de respuesta por pregunta y rellene
completamente el valo correspondiente. En caso de necesitar
hacer alguna correccin, asegrese de borrar completamente el
valo marcado.
- Verifique frecuentemente que el nmero de la pregunta que est
respondiendo coincida con el nmero de la pregunta que est
rellenado en la hoja de respuestas.
- Si termina de contestar las pruebas antes de que el dactiloscopista
le haya tomado la impresin dactilar, debe permanecer en el saln
hasta que le sea practicada esta confrontacin.

10.6 Recomendaciones
- Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla.
- Haga uso racional del tiempo establecido; no se exceda en el
tiempo que se le dedica a cada pregunta.

10.7 Prohibiciones
- NO se permite el uso de calculadoras, cmaras fotogrficas,
grabadoras o celulares, computadores porttiles, audfonos,
telfonos inteligentes o cualquier otro equipo de comunicacin o
electrnico como por ejemplo relojes digitales, as como tampoco
la consulta de textos durante el examen.

- Bajo ninguna circunstancia, podrn ausentarse del saln ni podrn

consumir alimentos o realizar una actividad diferente a la aplicacin
de las pruebas.
- De ninguna manera se autoriza el ingreso de armas, personas
acompaantes (salvo en casos de concursantes con discapacidad
que as lo requieran, que lo hayan registrado en el momento de la
inscripcin y estn autorizados) ni de aspirantes que se presenten en
estado de embriaguez o bajo los efectos de sustancias psicoactivas.
A estas personas se les impedir el ingreso al sitio de presentacin
de las pruebas y perdern la oportunidad de presentarlas.

39

11.

Indicaciones

para aspirantes en
situacin de discapacidad

Con base en el estudio de las discapacidades relacionadas en el momento de

la inscripcin de los aspirantes, la Universidad Manuela Beltrn implementar
estrategias orientadas a la atencin especializada de estas personas, con el fin
de dar una atencin que permita el desarrollo de la prueba y evitar vulnerar
as sus derechos fundamentales.
Por lo anterior, se dispone tanto del personal especializado para atender esta
poblacin con necesidades particulares como de los espacios fsicos que
facilitan la movilidad de los aspirantes con limitaciones fsicas.

40

La UMB ofrecer la capacitacin adecuada a los acompaantes de estas

pruebas, brindndoles elementos propios del proceso de aplicacin y los
protocolos de seguridad.
A continuacin se describe la atencin especial para cada caso en particular:

11.1 Personas con discapacidad auditiva y

visual
Se ofrecer acompaamiento a cargo de un intrprete de lengua de
seas, quien se encargar de ofrecerle las instrucciones previas a la
aplicacin.
De igual manera, se contar con un gua informador para las personas con
dficit visual, el cual los acompaar durante la jornada de presentacin
de pruebas, facilitando el manejo adecuado del cuadernillo y de la hoja
de respuestas.

11.2 Personas con discapacidad motora

Se garantizar su acceso a las instalaciones con rampas, sealizacin

y ubicacin en primeros pisos, as como un gua informador que los
acompaar y les facilitar su desplazamiento para la presentacin de
las pruebas escritas.

Adems de lo mencionado anteriormente, la UMB cuenta con las

estrategias para atender eventualidades que se presenten durante la
aplicacin; existe un protocolo de atencin de emergencias y se cuenta
con el personal idneo que facilite la atencin positiva y oportuna
a los concursantes que lo necesiten. Los aspirantes en situacin de
discapacidad contarn con la atencin de un monitor.

Nota: en ninguna de las circunstancias de discapacidad el personal de

apoyo sugerir, decidir o realizar comentarios que puedan sesgar
sus respuestas o insinuarlas; la tarea consiste en brindar apoyo con su
interpretacin y comprensin estructural de la pregunta.

41

12.

Calificacin

de las personas

42

La prueba sobre competencias bsicas y funcionales tiene carcter eliminatorio

y tiene un puntaje mnimo aprobatorio de sesenta (60) puntos; el aspirante
que obtenga una calificacin menor, una vez surtida la normalizacin,
quedar eliminado y no podr continuar en el proceso de seleccin. Como
la prueba de competencias comportamentales es presentada en la misma
sesin, es importante aclarar que esta prueba no ser calificada si no se obtuvo
la calificacin mnima en la prueba de competencias bsicas y funcionales.
Al aspirante que obtenga una calificacin de sesenta (60) puntos o ms, su
resultado le ser ponderado con base en el porcentaje de sesenta y cinco
puntos equivalente a un sesenta y cinco por ciento (65 %), peso asignado a
dicha prueba, de acuerdo con lo establecido en el Acuerdo 533 del 2015.
Esta prueba consta de dos ncleos: el bsico, con un valor de treinta por ciento
(30 %), y el funcional, con un valor de setenta (70 %); una vez se realiza la
clasificacin de preguntas despus de la aplicacin se pueden eliminar tems,
generando un valor por cada pregunta superior a un (1) punto.
La prueba sobre competencias comportamentales tiene carcter
clasificatorio y su resultado ser ponderado con base en el porcentaje del
veinticinco por ciento (25 %), peso asignado a esta prueba, segn corresponda
al empleo ofertado, siguiendo con el acuerdo No 533 del 2015 el peso
porcentual para los empleos es el mismo. Esta prueba consta de dos ncleos:
el especfico, con un peso del sesenta por ciento (60 %), y el comn, con un
peso del cuarenta por ciento (40 %). Cada pregunta tiene un valor de dos (2)
puntos.

La calificacin final de las pruebas se obtendr con base en los tems que
cumplan con los criterios de validez y confiabilidad psicomtrica, de acuerdo
con la teora de respuesta al tem. Una vez realizada esta fase se procede a
obtener la puntuacin directa de cada aspirante; sin embargo, esta no es la
calificacin final, ya que este puntaje debe ser estandarizado para compararse
con los resultados de los otros concursantes que se presentan al mismo
empleo, de forma tal que teniendo en cuenta las medidas estadsticas como
la media y la desviacin estndar se puede conocer su distancia con respecto
al promedio del total de los concursantes.

12.1 Validacin de las pruebas

Las pruebas escritas son independientes, las dos se aplican el mismo

da, pero cada una arrojar resultados susceptibles de ser ponderados
y sumados individualmente para generar el resultado final del proceso
de seleccin.
La validacin y la estandarizacin de los resultados requerirn de tres
pasos, a saber:

12.2 Anlisis psicomtrico de las preguntas

Una vez aplicados los instrumentos de medida, es decir, los 61 tipos

de pruebas de competencias bsicas y funcionales, y las cuatros de
competencias comportamentales, se analizarn cmo se comportaron
las preguntas y si estas se ajustaron a la poblacin objeto de dichos
instrumentos de evaluacin. Este anlisis permitir que solo se
incluyan las preguntas que cumplen con los indicadores psicomtricos,
generando un instrumento vlido y confiable, calibrado frente a
cada uno de los grupos de cada prueba aplicada. En este sentido, no
nicamente es importante el diseo de la pregunta sino cmo esta se
comport frente a la poblacin evaluada.

43

12.5 Publicacin de resultados

12.3 Puntuacin directa del concursante

44

Una vez se realiza el proceso de lectura ptica se realiza la depuracin

de las preguntas de cada una de las respuestas, contrastando la hoja
de respuestas de cada concursante frente a la hoja de armada u hoja
de respuestas claves; al nmero de respuestas acertadas de cada
participante se le denomina puntuacin directa del concursante.
Para este ejercicio se tienen en cuenta las respuestas acertadas,
las borradas, la multimarca y los posibles aciertos idnticos entre
concursantes por medio de un software diseado para esta tarea, que
permite descartar fraude o posible copia. Para este ejercicio se utilizan
modelos matemticos respaldados cientficamente, que permiten
tener instrumentos de medida tcnicos.

12.4 Estandarizacin de los puntajes

Una vez se realizan las anteriores operaciones se establecen grupos
normativos que permitirn estandarizar los resultados y realizar
comparaciones intragrupos e intersujetos. El aspirante, al final de
todo el ejercicio podr observar que, por ejemplo, tiene 60 preguntas
acertadas pero debido a los estadgrafos de su grupo de referencia, su
puntaje final podr ser de 65 puntos; por ello los puntajes directos no
son el resultado final de las pruebas escritas.
Todas y cada una de las operaciones de validacin y estandarizacin de
las pruebas escritas sern supervisadas por la Comisin Nacional del
Servicio Civil y aprobadas antes de determinar los resultados finales.

Para conocer los resultados de las pruebas, los aspirantes ingresarn

al aplicativo dispuesto para su publicacin tanto en la pgina de la
Universidad Manuela Beltrn, <http: //convocatorias.umb.edu.co/
invias/>, como en la de la Comisin Nacional del Servicio Civil, <www.
cnsc.gov.co>, enlace Convocatoria 325 de 2015 - INVIAS, en la fecha
debidamente publicada en las pginas mencionadas. Los datos de
acceso son el nmero de cdula y el PIN.
En primer lugar se publicarn los resultados de la prueba sobre
competencias bsicas y funcionales, luego de los cuales, una vez
surtido el trmite de reclamaciones y se consolide un resultado
definitivo, se publicarn los resultados de la prueba sobre competencias
comportamentales, nicamente de aquellos aspirantes que hayan
superado la prueba sobre competencias bsicas y funcionales.

45

13.

Reclamaciones

sobre los resultados de las pruebas

46

14.

Modelo

de preguntas

Las reclamaciones por los resultados de las pruebas escritas sobre

competencias bsicas y funcionales se recibirn y decidirn exclusivamente
por parte de la Universidad Manuela Beltrn a travs del aplicativo de su
pgina, <http: //convocatorias.umb.edu.co/invias/>, y en la pgina web de la
CNSC, <www.cnsc.gov.co>, en el enlace Convocatoria 325 de 2015 Instituto
Nacional de Vas INVIAS. El plazo establecido para realizar las reclamaciones
es de cinco (5) das hbiles contados a partir del da siguiente a la publicacin
de los resultados, en concordancia con lo establecido en el Artculo 13 del
Decreto-Ley 760 de 2005.

47

La CNSC publicar un instructivo oportunamente donde

explicar en detalle cmo utilizar el aplicativo diseado,
para presentar reclamaciones.

El tipo de pregunta para la prueba sobre competencias bsicas y funcionales,

as como para las comportamentales, es de seleccin mltiple con nica
respuesta.
Estn conformadas por un (1) contexto, un (1) enunciado y cuatro (4) opciones
de respuesta, dentro de las cuales solo una responde de manera correcta al
enunciado. Estas opciones de respuesta se identifican con las letras A, B, C y D.
Se relacionan a continuacin algunos ejemplos de este tipo de preguntas, con
el propsito de que el aspirante tenga un insumo para conocer el esquema de
preguntas con el que se construyen las pruebas

14.1 Ejemplo 1.
Comprensin

La misin de INVIAS, es ejecutar polticas, estrategias, planes, programas

y proyectos de infraestructura de la Red Vial carretera, frrea, fluvial
y martima, de acuerdo con los lineamientos dados por el gobierno
nacional.
Esta misin deduce que el INVIAS es un organismo

48

a. encargado de disear polticas, planes, programas y proyectos que

busquen mejorar las carreteras y todos los medios de transporte
en el pas.
b. meramente ejecutor de las polticas que establezca el gobierno
nacional en torno a la infraestructura vial de carretera, frrea,
fluvial y martima.
c. ejecutor de polticas, en especial las estipuladas por el Ministerio
de Transporte y el Consejo Directivo, responsable de toda la
infraestructura de vas en el pas y por lo tanto deber elaborar
y ejecutar estrategias, realizar investigaciones, estudios, prestar
apoyo tcnico y dems funciones necesarias cumplir con su misin.
d. muy importante para el pas, pues de l depende el buen
funcionamiento y la gestin de toda la infraestructura vial de
carretera, frrea, fluvial y martima, este instituto, es un ejecutor
de polticas pblicas y por lo tanto su principal funcin es la de
ejecutar la poltica del Gobierno Nacional en relacin con la
infraestructura vial.
Respuesta correcta:
c, de acuerdo con la Misin del Instituto y el DECRETO NMERO 2056 DE 2003,
24 DE JULIO DE 2003

14.2 Ejemplo 2.
Aplicacin
De acuerdo con la Misin de INVIAS, este Instituto es responsable
de obras como el proyecto para el departamento del Choc la obra
Baha Solano El Valle, El proceso LP-DO-039-2015 cuenta con un
presupuesto oficial asignado de $9.000 millones correspondientes al
mejoramiento de la movilidad y el transporte de productos pesqueros
y agrcolas (como el arroz). Adems, de beneficiar la economa en el
sector turismo, proyecto que recibi 9 propuestas, 8 nacionales y 1
internacional. En ste tipo de proyectos el INVIAS es responsable de
a. evaluar las propuestas, realizar la adjudicacin y el debido
seguimiento.
b. ejecutar la obra, cumpliendo con los parmetros establecidos en
el proyecto.
c. tramitar y legalizar lo relacionado con el manejo presupuestal del
proyecto.
d. servir como rgano rector de las polticas para la ejecucin de esta
obra.
Respuesta correcta:
a, de acuerdo con la Misin del Instituto y el DECRETO NMERO 2056 DE 2003,
24 DE JULIO DE 2003

49

15.

Cmo se

responde utilizando
una hoja de respuestas?

14.3 Ejemplo 3.
Anlisis

50

Para el ao 2030 el INVIAS ser reconocido por su liderazgo en

la ejecucin de infraestructura vial, con procesos de innovacin
tecnolgica y un enfoque descentralizado; que favorece la articulacin
del transporte intermodal, la conectividad entre centros de produccin
y de consumo, para la generacin de redes productivas y la integracin
regional y Territorial en el pas.
De lo anterior la visin se constituye en un eje estratgico para el pas
porque
a. permite potencial desarrollo econmico del pas pues constituye su
base fundamental.
b. est enfocada en la conectividad entre centro de produccin y el
desarrollo econmico.
c. a travs de ella se puede reducir la pobreza, mejorar la seguridad en el
pas y desarrollar diversas estrategias que al fortalecer la conectividad
creen nuevas oportunidades para todos los colombianos, a travs
de la integracin regional y territorial.
d. est alineada y permite potenciar el Plan Nacional de Desarrollo
Todos por un Nuevo Pas que propone una estructura territorial
que se llevar a cabo a nivel regional alrededor de los tres pilares
fundamentales de Gobierno: Paz, Equidad y Educacin.

Respuesta correcta:
d, de acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018.

De acuerdo con lo indicado anteriormente, la aplicacin de la prueba est

diseada para realizarse en una sola jornada, utilizando un solo cuadernillo y
una sola hoja de respuestas. Con el fin de diligenciar adecuadamente la hoja
de respuestas tenga en cuenta lo siguiente:
-

Utilice para responder lpiz de mina negra n. 2.

Responda solamente en la hoja de respuestas, NO escriba nada en

el cuadernillo.

- Rellene completamente el valo de la opcin que considere

correcta.
- Marcar ms de una respuesta por pregunta le anular dicha
pregunta.
-

Cuando requiera borrar, cercirese de que el valo qued totalmente

limpio y marque la nueva opcin.

NO doble ni maltrate la hoja de respuestas, ni realice marcas con la

ua o con algn objeto.

A continuacin se le mostrar una hoja de respuestas como la que recibir el

da de la aplicacin de la prueba: (Como an no tenemos un modelo enviado
por LEGIS graficamos una de un concurso anterior, pero este modelo se
ajustar al que utilizaremos).

51

A continuacin se muestra la forma como se debe realizar la marcacin en la

hoja de respuestas, tanto en la prueba de competencias bsicas y funcionales
como en la prueba de competencias comportamentales.

15.1 Hoja de respuesta prueba sobre

competencias bsicas y funcionales y
competencias comportamentales
CONVOCATORIA 325 de 2015

CMO MARCAR LAS RESPUESTAS

por ejemplo, si la opcin correcta es B

MARQUE AS

PRUEBA SOBRE COMPETENCIAS BASICAS, FUNCIONALES Y COMPORTAMENTALES

52

27

53

79

105

28

54

80

106

29

55

81

107

30

56

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108

31

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32

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84

110

33

59

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111

34

60

86

112

35

61

87

113

10

36

62

88

114

11

37

63

89

115

12

38

64

90

116

13

39

65

91

117

14

40

66

92

118

15

41

67

93

119

16

42

68

94

120

17

43

69

95

121

18

44

70

96

122

19

45

71

97

123

20

46

72

98

124

21

47

73

99

125

22

48

74

100

126

23

49

75

101

127

24

50

76

102

128

25

51

77

103

129

26

52

78

104

130

Rellene el crculo completamente y solo uno por cada respuesta.

MANERAS INCORRECTAS
A
A

En caso de error, borre completamente con cuidado y rellene de

nuevo la opcin elegida.

53

Anexos

A continuacin se definen los elementos que sustentan el proceso de

evaluacin en la presente convocatoria, para dar as significado a las pruebas
por realizar:
Eje temtico: son los temas fundamentales, diseados por el Instituto Nacional
de Vas INVIAS, en los que se bas la construccin de preguntas o tems para
evaluar las competencias, en concordancia con las funciones establecidas en
el Manual especfico de funciones y de competencias laborales de la entidad,
en particular para cada empleo.

Anexo n. 1
GLOSARIO

54

Procesos: un proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algn tipo

de lgica que se enfoca en lograr un resultado especfico. En el caso del
desempeo por competencias se concibe como proceso porque asume que
todas las acciones iniciadas en cuanto a lo educativo y de prctica laboral
deben poseer un fin determinado y relacionado con las exigencias del
contexto.
Complejos: dentro del contexto de competencias se concibe como un
proceso complejo cuando atiende la multidimensionalidad del conocimiento,
reconociendo las relaciones que se tejen para dar cuenta de una realidad,
desde la perspectiva dimensional del ser humano.
Desempeo: se refiere a la actuacin o al comportamiento del sujeto frente
a la realidad que lo rodea.
Idoneidad: buscar resolver problemas o situaciones con eficacia y eficiencia.
Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de sus
actos, evitando ocasionar dao a individuos o sociedades.
Responsabilidad: el sujeto asume y analiza las posibles consecuencias de
sus actos, evitando ocasionar dao a individuos o sociedades. 1

1. Tobn, S. (2006): Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup

Puntuacin de las pruebas: es importante mencionar que la calificacin

final no corresponde a la puntuacin directa; todas las pruebas una vez son
aplicadas debern ser analizadas bajo modelos matemticos, los cuales
arrojarn ndices de confiabilidad y validez de las mismas. Esta operacin
determina el valor que cada pregunta recibe en cada uno de los tipos de
pruebas aplicados.
Puntuacin normalizada o estandarizada: es el resultado del anlisis
estadstico de los puntajes directos obtenidos por los concursantes, que hace
una distribucin de curva normal y da como resultado el puntaje final de
cada aspirante de acuerdo con su ubicacin en la distribucin del total de la
poblacin.
tem: se refiere a una pregunta en una prueba objetiva. Es el cuestionamiento
que se realiza en cada uno de los saberes o componentes que se indagan.
Situacin/contexto: informacin que sirve de marco de referencia para dar
sentido a la pregunta. Puede incluir representaciones pictricas como grficas,
tabla de datos, fotografas, esquemas, figuras, mapas o similares, problemas,
ensayos o textos.
Enunciado: es el planteamiento propiamente dicho de la problemtica que
se espera que sea resuelta por el evaluado. En el enunciado se hace explcita
la tarea de evaluacin y por tanto dirige el esfuerzo del evaluado para generar
o seleccionar una respuesta.
Opciones de respuesta: son posibles soluciones a la problemtica planteada
en el enunciado.

55

Bibliografa

En las pruebas escritas se utiliza el formato de seleccin mltiple con nica

respuesta en donde, como su nombre lo indica, solo una de estas opciones es
verdaderamente acertada y completa para solucionar el problema (tarea de
evaluacin); las dems opciones, aunque pueden ser vistas como respuestas
plausibles o posibles por los evaluados que no dominan la tarea de evaluacin,
no responden en forma completa o pertinente a la problemtica formulada.
En el caso de la prueba de competencias comportamentales solo una de
las opciones de respuesta evidencia que el evaluado escoge aquella que
demuestra mayormente las conductas especificadas en la competencia por
evaluar.
Validez: se establece con base en la evidencia de qu tan precisa es la
informacin proporcionada por la prueba en funcin de los propsitos para
los que fue construida.

56

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Ley 1150 de 2007 y numeral 2.2.1.2.1.2.26. (Seleccin Abreviada para la
Adquisicin de bienes y servicios para la Defensa y Seguridad Nacional)
Decreto 1082 de 2015. Modificado el sustento legal y la justificacin de
la respuesta adicionando la norma sugerida.
Decreto 1082 de 2015
Ley 105 de 1993
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